部编高一年级下学期语文期末复习专题：标点符号的使用 进阶训练

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部编版高一年级下学期语文期末复习专题：标点符号的使用进阶训练

一、单项选择题

1．（2022高二上·海宁期中）对下列甲乙两组的分析不正确的一项是（）

甲组：某同学对精彩的篮球比赛有两种不同的描写：

①他左躲右闪运球过人，瞄准投球，球应声入篮。

②他左躲，右闪，运球，过人，瞄准，投球，球应声入篮。

乙组：某同学在文章中写自己战胜恐惧时的两段不同描写：．

①窗外黑黝黝的树影在刺眼的电光中时隐时现，枝叶在暴风雨中摇摆着，哗哗！哗哗！哗

哗哗！

②窗外黑黝黝的树影在刺眼的电光中时隐时现，枝叶在暴风雨中摇摆着，哗，哗，哗。

A．甲组①句，不能很好地传达出当时的紧张气氛，不能描摹出精彩场面。

B．甲组②句，只用几个逗号，把句子变短，写出了紧张的比赛气氛和场上队员的敏捷，读起来也更有节奏感。

C．乙组①句，三处拟声词后面都用了叹号，生动地再现了当时“我”内心的恐惧。

D．乙组②句，三处拟声词后面分别换用了逗号和句号，写出了“我”内心的恐惧感非常强烈。

2．下列选项中，标点符号的运用不正确的一项是()

A．1980年，报纸上发表了姚远方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在中国，在日本，都引起了很大的反响。

B．156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王军营”旁的这个地方降下了米字旗。

C．他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。

D．长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。

3．下列选项中，标点符号使用符合规范的一项是（）

A．被文学界称为《小红楼梦》的《浮生六记》，是清代文学家沈复的自传体作品，书中的相关文字记载，是钓鱼岛主权归属我国的新证。

B．家训、家规传承的是中国文化的传统美德，这种历史的沉淀和传承是无言的教育，也是一种无声的力量。

C．游客们登上游艇，放眼欣赏湖光山色，大家不禁赞叹道：“真是太美了！西湖的春色。”

D．最近网络“文言神翻译”风潮引发热议，是古典文化回归？还是纯粹的网友文言游戏？众人对这股“最炫文言风”褒贬不一。

4．（2022高三上·南海月考）下列各句标点符号使用完全正确的一项是（）

A．他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。

B．所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了——他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不会在统计的未来完成式中一起过桥了……

C．“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢。我简直不敢想。”

D．必须走出这座森林，要这样做那就只有两条路，一条是后退，——在那儿有着强悍的和凶恶的敌人；还另有一条路是前进，——但矗立着巨人似的树木，它们用粗大的树枝互相紧紧地拥抱着，把交错的树根深深地插进泥沼的粘滑的污泥里面。

5．（2022高三上·南海月考）下列各句中标点符号使用恰当的一项是（）

A．这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

B．长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

C．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。

D．《荷塘月色》选自《朱自清全集》，写于1927年7月，当时中国正处于一片黑暗之中，“心里一团乱麻，也可以说是一团火。”

6．（2022高三上·南海月考）下列各句中的破折号，和文段中破折号作用相同的一项是（）

在雅典阿果拉广场上，孔子与苏格拉底两尊沉甸甸的青铜雕像分立东西，面向彼此，向世人讲述作为东西方文明发祥地的两个古老国家——中国和希腊之间思想火花的碰撞和伟大友谊的故事。

A．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

B．等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

C．可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！

D．周公馆内，鲁侍萍大哭着对周萍说：“我是你的——你打的这个人的妈。”

7．（2022高三上·南海月考）下列选项中引号的用法和其他三项不相同的一项是（）

A．郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。

B．在外国的地摊上卖的书，到了国内成了“传世经典”，读者一再受愚弄，令人深思。

C．想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，继续写为“正人君子”之流深恶痛绝的文字。

D．有几个“慈样”的老板到小菜场去收集一些苣的菜叶，用盐一浸，就是她们难得的佳肴。

8．（2022高三上·南海月考）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……等。

B．这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本，朝鲜，南至越南，缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。

C．我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。

D．它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩（曹植《美女篇》）”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

9．（2022高三上·南海月考）下列各句，标点符号使用不正确的一项是（）

A．看了媒体的报道，我们才知道电影《你好，李焕英》到底有多火。

B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？

C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

D．成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是耐得住寂寞。

10．（2022高三上·南海月考）下列各句中破折号用法和“你是萍，——凭，凭什么打我的儿子？”相同的是（）

A．我是你的——你打的这个人的妈。

B．你的生日——四月十八——每年我总记得

C．我——我只要见见我的萍儿。

D．鲁大海：你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——周朴园：你胡说

11．阅读下面的文字，完成下面小题。

我的小青莱，是要配平菇的。我的胡萝卜，是要配黑木耳的。白萝卜则配上等海米。上汤菠菜的配料是瘦肉碎、皮蛋、草菇，再有高汤更完美。这就是我的素菜，搭配尽用山珍海味，道道菜也都是相得益彰，这也好比做人了。素菜当然也经常清炒与蒜茸，这是另一种风格，清爽与干净是第一要义，这也好比做人了；做人做到一清二白，大不易！

下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（）

A．咚咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。

B．谁知道他今天是怎么搞的！

C．你给我住嘴！

D．这孩子长得真高！

12．阅读下面的文字，完成下列小题。

山中的雨说走就走，正如它说来就来。雨散云收，天色复明，七彩的晚霞盘桓于天际山巅，晕染出一个绚烂的山中黄昏。山色明媚，草木扶疏，晚气沁凉，一天美好的乐章于瑰丽缱绻中徐徐落幕。我沿龙潭溪随意游走。吃水更深的龙潭溪，将一把竖琴揣入怀中，"铮淙，铮淙，铮淙铮淙，铮铮淙淙"，将铿锵的足音反复修饰，把一场山雨的慷慨馈赠及时奉送远方——或盈或仄的龙潭溪，从来不截不取，也从来不蔓不枝，只把山中心意尽悉奉送远方，这是一脉流水的坤德。溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景……

下列各句中的分号，和文中画波浪线处的分号作用相同的一项是（）

A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研项目；③领导本学科的学术队伍建设。

D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

13．阅读下面的文字，完成下面小题。

30年前，科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有身临其境之感，用户将置身“实体互联网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与真实世界平行的虚拟空间，更“和现实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统……多元的声音不一而足，可以明确的一点是：元宇宙虽然似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。

下列各句中的省略号与文中省略号的用法一致的是（）

A．我们齐声朗诵：“……多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”

B．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……

C．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

D．我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！

14．下列各句中的破折号，和例中破折号作用相同的项是（）

例：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

15．阅读下面的文字，完成下面小题。

春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿的树芽中飘出，随风飘向天空。似乎如少女般满含羞涩，姗姗来迟。它没有参加迎春，好像是在送春——它来到人间，已是晚春了。凡有杨树或者柳树的地方，在这个时节，都会有杨花的。它很轻，在空气中好像是一叶舟飘在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它总是在空中飘着，漫无目的，任意东西。虽然，它比不上桃花那样浓妆艳抹，茉莉花那样芳香扑鼻。观赏杨花时，最好手里捧上一杯淡茶，一边品茶一边观赏，喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间的那种淡雅、清新，柔和、轻松，充满无限活力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在飞”那般悠闲。人们也许会落泪花凋，伤感春逝，却唯独不会在意这漫天的杨花，满眼的，也即将与春同逝的杨花。是的，世间万物，生生不息，一种生命的产生，旺盛，衰败，最后消亡。今年有杨花，明年还会有杨花，年年都会有杨花，它存在着，永远地存在着。杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！

下列各句中的感叹号，和文末感叹号作用相同的一项是（）

A．白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

B．祥林嫂，你放着罢！

C．世界上哪有不包含矛盾的事物！

D．轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。

16．阅读下面的文字，完成下面小题。

我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛：

初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸扬扬的水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起震天动地的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。

下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（）

A．白浪滩头，乌篷船鼓棹呐喊；苍崖翠壁，杜鹃花焰焰欲燃；吊脚楼头，情歌热热辣辣：好一幅凤凰城经典画面。

B．这种养老金的领取：要么60周岁时一次性领取，合同终止；要么每年领取，直到被保险人身故为止。

C．他说：“稿件已经交给徐编辑了，过两天她会告知结果。”

D．学习了《守株待兔》这篇课文之后，我明白了：在生活中，我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功。

17．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”

B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现出祥和、热闹的气氛。

C．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳舞来兴奋自己。

D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。

18．阅读下面的文字，完成下面小题。

枸杞到处都有。枸杞头是春天的野菜。采摘枸杞的嫩头，略焯过，切碎，与香干丁同拌，浇酱油、醋、香油；或入油锅爆炒，皆极清香。夏末秋初，开淡紫色小花，谁也不注意。随即结出小小的红色的卵形浆果，即枸杞子。

我在玉渊潭散步，在一个山包下的草丛里看见一对老夫妻弯着腰在找什么。他们一边走，一边搜索。走几步，停一停，弯腰。

“您二位找什么？”“枸杞子。”

老同志把手里一个罐头玻璃瓶举起来给我看，已经有半瓶了。看样子这对老夫妻是离休干部，穿得很整齐干净，气色很好。

他们捡枸杞子干什么？是配药？泡酒？看来都不完全是。他们捡枸杞子其实只是玩！一边走着，一边捡枸杞子，这比单纯的散步要有意思。这是两个童心未泯的老人，两个老孩子！

人老了，是得学会这样的生活。看来，这二位中年时也是很会生活，会从生活中寻找乐趣的。

从钓鱼台到甘家口商场的路上，路西，有一家的门头上种了很大的一丛枸杞，秋天结了很多枸杞子，通红通红的，礼花似的，喷泉似的垂挂下来，一个珊瑚珠穿成的华盖，好看极了。这丛枸杞可以拿到花会上去展览。这家怎么会想起在门头上种一丛枸杞？

下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是（）

A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

B．或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。

C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

D．有一种意见认为，爱国主义有四种特点：①时代性；②阶级性；③民族性；④包容性。

19．阅读下面的文字，完成下面小题。

2022年5月3日，从下水诞生便备受瞩目的“国之重器”、曾创造多项世界第一的“疏浚旗舰”天鲲号再度金榜题名——荣获“第26届中国青年五四奖章集体”称号，这是共青团中央、全国青联授予中国优秀青年的最高荣誉。

下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（）

A．醉心阅读使我得到了“意外报偿”——我的语文成绩常常跃居全班之冠。

B．“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”

C．坚强、纯洁、自律、公正——所有这一切都难得地集中在一个人身上。

D．“我考上大学啦！考上啦——！”金石开简直兴奋得快晕过去了。

20．阅读下面的文字，完成下面小题。

在高铁上肆意霸座，旅游景区乱扔垃圾，博物馆里偷偷触摸藏品，电影院中大声喧哗……当我们教育孩子不应把博物馆当游乐场时，更应该反思自身是否遵守了公共场合的文明礼仪。

下面语句中省略号的用法和选段波浪线句中省略号的用法相同的一项是（）

A．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打呼噜……

B．嗒嗒嗒……从一个路口，突然喷出六条火蛇，封锁了我军前进的道路。

C．我扑到指导员的身上，大喊：“指导员，指导员……”

D．我们装模作样地大声朗读起来：“……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影，在我的心头荡漾。”

21．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．穆青的主要作品有《县委书记的榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌》……等。

B．停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。

C．他满腔激情地坐到桌前，想动手写一篇文章，题目是“兰考人民多奇志，敢教日月换新天”。

D．《名作欣赏》（评论版）曾刊登的《（并序）的音乐美新解》一文，在学术界引起争论。

22．（2022高一下·衢州月考）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字······等。

B．这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本，朝鲜，南至越南，缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。

C．我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。

D．它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩（曹植《美女篇》）”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

23．（2022高一下·北仑期中）下列标点符号使用正确的一项是()

A．“没关系。”潘老师说：“当老师的，应该关心学生。”

B．在西方古典音乐中，很少有一个术语能像“卡农”这样在世界范围内流行起来，这在很大程度上要归功于约翰·帕赫贝尔的《D大调卡农》。（下文简称《卡农》）

C．有人朝车厢指点，不时能听见她们由于互相捶打而发出的一、两声娇嗔的尖叫。

D．本书以五条基本原则——生命价值、善良、公正、说实话和个人自由——构建了他的“人道主义伦理学”，为人们提供了贴近生活的道德指南。

24．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是()

A．马克思忠于自己在“德国年鉴”所发布的“向德国制度开火！”的口号，从布鲁塞尔就近密切注视着德国局势的发展，特别是普鲁士王国局势的发展。

B．面对着已经露头的经济和政治危机，无产阶级应该采取什么态度呢？这个问题亟待解决。

C．在为同盟代表大会做好准备的同时，马克思一刻也不曾忘记，在政治上最成熟的工人当中还要做很多工作，才能使他们接受科学共产主义的基本思想。

D．正义者同盟于1840年在伦敦建立的一个合法组织——共产主义工人教育协会——的会员们对马克思表示衷心的热烈欢迎。

解析解答部分

1．D

标点符号的使用

D项“写出了“我”内心的恐惧感非常强烈”分析错误，应该是减弱了内心的恐惧感。

故解析为：D

本题考查标点符号的正确使用能力。首先注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点使用正误。

2．B

标点符号的使用

B项，“威尔士亲王军营”双引号使用不当，此处的双引号是表示特定称谓，专用名词，此处的特定称谓专用名词是“威尔士亲王”，所以应改为“威尔士亲王”军营。

故解析为：B

本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。解答本题，需认真判断每一句中标点符号的使用。

3．B

标点符号的使用

A项，《小红楼梦》的书名号使用错误，此处它并不是一部著作，而是《浮生六记》的一个称号，所以应将其改为引号；

B项，正确；

C项，“真是太美了！西湖的春色。”中感叹号使用错误，此句为一个倒装句，“西湖的春色”是陈述对象，“真是太美了”是谓语部分，所以应为“真是太美了，西湖的春色！”；

D项，“回归”后的问号使用错误，“是……还是……”是一个选择问句，应该只用一个问号，放在后一问上即可，所以第一个问号应改为逗号。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“下列各句中的标点符号，使用都正确的是”，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。

4．A

标点符号的使用

A项无误。B项，破折号前后的句子是不同的分句，中间的停顿是分句之间的停顿，破折号改为逗号；C项，“怎么办呢”是一个问句，后面的句号改为问号。D项，第二个逗号改为冒号，这里用冒号有提示下文作用。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

5．C

标点符号的使用

A项，“公安干、警”中顿号运用错误。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。B项，破折号运用错误。此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能选择其一。破折号不可与“即”“就是”等词并用。C项无误。D项，引号运用错误。“心里一团乱麻，也可以说是一团火”为间接引用，已经作为选文的一部分，所以句号应放在后引号的外面。

故解析为：C

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

6．A

标点符号的使用

文段中破折号的作用是解释说明。A项，表示解释说明；B项，表示补充说明；C项，表示语意的停顿；D项，表示内容转换。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

7．A

标点符号的使用

A项，引号表示引用。B项，引号表示反语，讽刺；C项，引号表示反语，讽刺；D项，引号表示反语，讽刺。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

8．C

标点符号的使用

A项，省略号和“等”不能连用，删去一个。B项，“日本”和“朝鲜”之间、“越南”和“缅甸”之间应该用顿号，因为这是词语间的并列。C项无误。D项，应将“（曹植《美女篇》）”放在引号之外，因为这是表示整个引文的出处。

故解析为：C

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

9．C

标点符号的使用

顿号使用错误。大并列和小并列混淆了，国家之间、城市之间的排列应同等一致，洛杉矶、东京、巴黎、伦敦后面的顿号改为逗号。

故解析为：C

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

10．A

标点符号的使用

例句中破折号表示话题转换。A项，表示转换话题。B项，表示夹注。C项，表示声音的断续。

D项，表示中断。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

11．D

标点符号的使用

本题考查学生辨析标点符号使用方法的能力。

原文“做人做到一清二白，大不易！”中叹号表示感叹。

A.叹号的作用是用于拟声词后，表示声音的短促或突然；

B.叹号的作用是强烈的反问；

C.叹号的作用是感情强烈的祈使句；

D.叹号的作用是表示感叹。

故解析为：D

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

12．D

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中画波浪线处的分号表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。

A.表示选择关系之间的停顿。

B.表示转折关系之间的停顿。

C.用于分项列举的各项之间。

D.表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。

故解析为：D

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

13．B

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中的省略号表示列举的省略；

A.表示引文的省略；

B.表示列举的省略；

C.表示语意未尽；

D.表示说话断断续续。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

14．B

标点符号的使用

例句破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A.破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“部药学经典”的解释说明。B.破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C.破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D.破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是破折号，先判断文章中破折号的用法，再逐个判断选项中破折号的用法，然后选出正确的一项。

15．A

标点符号的使用

本题考查学生正确理解运用标点符号的能力。

文中末尾句“杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！”叹号的作用是强调，表述强烈的语气。

A.叹号的作用是强调突出强烈的语气，同文中例句。

B.叹号作用是命令。

C.叹号作用是表反问。

D.以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。

故解析为：A

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

16．B

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点的能力。

文中冒号是用于总说性话语的后边，表示引起下文分说。

B.冒号是用于总说性话语的后边，表示引起下文分说。

A.用在总括性话语的前边，以总结上文。

C.用于引文之前，某某说之后，表示后面是这个人要说的话。

D.用在解释说明性的话之前。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

17．D

标点符号的使用

A.应该为“怎么了，你？”疑问句为倒装句，问号放在句末；B.省略号与“等等”重复，删掉其一；C.根据冒号使用规则辨析可知，若分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，但此选项冒号前后的内容不形成总分关系，故冒号宜改为句号。如果前句改为句号，后半句中因“句中没有逗号不能直接用分号”的规定，分号改逗号。

故解析为：D

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

18．B

标点符号的使用

原文两个分句之间是选择关系。A.句中前后两个分句之间在语意上是递进关系，故分号表示分隔递进关系的分句。B.两个分句之间是选择关系。C.表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。D.用于分项列举的各项之间，单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是分号，先判断文章中分号的用法，再逐个判断选项中分号的用法，然后选出正确的一项。

19．A

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句中破折号作用是解释说明。可以理解为下文是对上文“金榜题名”的解释说明。A.解释说明，可以理解为下文是对上文“意外报偿”的解释说明。

B.解释原因。上文是结果，下文是原因。

C.表总括。破折号后用“所有这一切”总括前面的词语。

D.表声音延长。

故解析为：A

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

20．A

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文段省略号表示省略同类列举事项。

A.省略号表示同类列举事项省略。

B.省略号表示声音延长。

C.省略号表示重复的词句的省略。

D.省略号表示引文的省略。

故解析为：A

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

21．B

标点符号的使用

本题考查正确使用标点符号的能力。

A项，省略号不能与表示省略的词语“等”连用。

C项，标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名，电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称，用书名号。“兰考人民多奇志，敢教日月换新天”是文章篇名，应用书名号。

D项，书名带有括注的，如果括注是书名、篇名等的一部分，应放在书名号之内，反之则应放在书名号之外。“评论版”不是《名作欣赏》书名的一部分，括注放在书名号外，正确；“并序”是《琵琶行》作品的一部分，括注应放在单书名号内。

故解析为：B。

本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。

22．C

标点符号的使用

A项省略号和“等”不能连用，删去一个。

B项“日本”和“朝鲜”之间、“越南”和“缅甸”之间应该用顿号，因为这是词语间的并列。C无误

D项应将“（曹植《美女篇》）”放在引号之外，因为这是表示整个引文的出处。

故解析为：C

本题考查标点符号的正确使用能力。首先注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点使用正误。

23．D

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A：说话人在所说话语的中间，说后应为逗号；

B：括号中用于解释说明句子汇总某些词语时，应紧跟在被解释的词语之后。

C：应去掉顿号，表示约数的数字之间不能用标点符号；

故解析为：D

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

24．A

标点符号的使用

本题考查正确使用标点符号的能力。

A马克思忠于自己在“德国年鉴”所发布的“向德国制度开火！”的口号，从布鲁塞尔就近密切注视着德国局势的发展，特别是普鲁士王国局势的发展。“德国年鉴”是书名，引号应改为书名号，使用错误；

B面对着已经露头的经济和政治危机，无产阶级应该采取什么态度呢？这个问题亟待解决，使用正确；

C在为同盟代表大会做好准备的同时，马克思一刻也不曾忘记，在政治上最成熟的工人当中还要做很多工作，才能使他们接受科学共产主义的基本思想，使用正确；

D正义者同盟于1840年在伦敦建立的一个合法组织——共产主义工人教育协会——的会员们对马克思表示衷心的热烈欢迎，使用正确；

故解析为：A。

本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。

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部编版高一年级下学期语文期末复习专题：标点符号的使用进阶训练

一、单项选择题

1．（2022高二上·海宁期中）对下列甲乙两组的分析不正确的一项是（）

甲组：某同学对精彩的篮球比赛有两种不同的描写：

①他左躲右闪运球过人，瞄准投球，球应声入篮。

②他左躲，右闪，运球，过人，瞄准，投球，球应声入篮。

乙组：某同学在文章中写自己战胜恐惧时的两段不同描写：．

①窗外黑黝黝的树影在刺眼的电光中时隐时现，枝叶在暴风雨中摇摆着，哗哗！哗哗！哗

哗哗！

②窗外黑黝黝的树影在刺眼的电光中时隐时现，枝叶在暴风雨中摇摆着，哗，哗，哗。

A．甲组①句，不能很好地传达出当时的紧张气氛，不能描摹出精彩场面。

B．甲组②句，只用几个逗号，把句子变短，写出了紧张的比赛气氛和场上队员的敏捷，读起来也更有节奏感。

C．乙组①句，三处拟声词后面都用了叹号，生动地再现了当时“我”内心的恐惧。

D．乙组②句，三处拟声词后面分别换用了逗号和句号，写出了“我”内心的恐惧感非常强烈。

D

标点符号的使用

D项“写出了“我”内心的恐惧感非常强烈”分析错误，应该是减弱了内心的恐惧感。

故解析为：D

本题考查标点符号的正确使用能力。首先注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判断标点使用正误。

2．下列选项中，标点符号的运用不正确的一项是()

A．1980年，报纸上发表了姚远方同志的文章，《日本小姑娘，你在哪里？》的报道，在中国，在日本，都引起了很大的反响。

B．156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王军营”旁的这个地方降下了米字旗。

C．他想，按照毛主席的教导，不管做什么工作，必须首先了解情况，进行调查研究，“没有调查就没有发言权”。

D．长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。

B

标点符号的使用

B项，“威尔士亲王军营”双引号使用不当，此处的双引号是表示特定称谓，专用名词，此处的特定称谓专用名词是“威尔士亲王”，所以应改为“威尔士亲王”军营。

故解析为：B

本题考查正确使用标点符号的能力。解答本题，一要积累、熟记常见标点符号的意义和用法，二要结合语句进行判断。标点符号是辅助文字记录语言的一套符号，它的作用有表示停顿，表示语气，表示词语的性质和作用。标点符号分两大类：点号和标号。标号包括破折号、括号、省略号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号等，主要标明词语或句子的性质和作用。点号包括顿号、逗号、分号、句号、问号、叹号及冒号等，主要表示语言中种种停顿。解答本题，需认真判断每一句中标点符号的使用。

3．下列选项中，标点符号使用符合规范的一项是（）

A．被文学界称为《小红楼梦》的《浮生六记》，是清代文学家沈复的自传体作品，书中的相关文字记载，是钓鱼岛主权归属我国的新证。

B．家训、家规传承的是中国文化的传统美德，这种历史的沉淀和传承是无言的教育，也是一种无声的力量。

C．游客们登上游艇，放眼欣赏湖光山色，大家不禁赞叹道：“真是太美了！西湖的春色。”

D．最近网络“文言神翻译”风潮引发热议，是古典文化回归？还是纯粹的网友文言游戏？众人对这股“最炫文言风”褒贬不一。

B

标点符号的使用

A项，《小红楼梦》的书名号使用错误，此处它并不是一部著作，而是《浮生六记》的一个称号，所以应将其改为引号；

B项，正确；

C项，“真是太美了！西湖的春色。”中感叹号使用错误，此句为一个倒装句，“西湖的春色”是陈述对象，“真是太美了”是谓语部分，所以应为“真是太美了，西湖的春色！”；

D项，“回归”后的问号使用错误，“是……还是……”是一个选择问句，应该只用一个问号，放在后一问上即可，所以第一个问号应改为逗号。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，如本题“下列各句中的标点符号，使用都正确的是”，然后根据自己的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。

4．（2022高三上·南海月考）下列各句标点符号使用完全正确的一项是（）

A．他们所说的马琴的葫芦，是那时候一件很有名的东西，他也去看了一看——他不知道马琴是什么人——立刻觉得并不见得怎样好，就掉头走了。

B．所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的人，都不会进入统计中去而永垂不朽了——他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不会在统计的未来完成式中一起过桥了……

C．“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢。我简直不敢想。”

D．必须走出这座森林，要这样做那就只有两条路，一条是后退，——在那儿有着强悍的和凶恶的敌人；还另有一条路是前进，——但矗立着巨人似的树木，它们用粗大的树枝互相紧紧地拥抱着，把交错的树根深深地插进泥沼的粘滑的污泥里面。

A

标点符号的使用

A项无误。B项，破折号前后的句子是不同的分句，中间的停顿是分句之间的停顿，破折号改为逗号；C项，“怎么办呢”是一个问句，后面的句号改为问号。D项，第二个逗号改为冒号，这里用冒号有提示下文作用。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

5．（2022高三上·南海月考）下列各句中标点符号使用恰当的一项是（）

A．这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。

B．长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。

C．今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。

D．《荷塘月色》选自《朱自清全集》，写于1927年7月，当时中国正处于一片黑暗之中，“心里一团乱麻，也可以说是一团火。”

C

标点符号的使用

A项，“公安干、警”中顿号运用错误。“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来。B项，破折号运用错误。此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能选择其一。破折号不可与“即”“就是”等词并用。C项无误。D项，引号运用错误。“心里一团乱麻，也可以说是一团火”为间接引用，已经作为选文的一部分，所以句号应放在后引号的外面。

故解析为：C

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

6．（2022高三上·南海月考）下列各句中的破折号，和文段中破折号作用相同的一项是（）

在雅典阿果拉广场上，孔子与苏格拉底两尊沉甸甸的青铜雕像分立东西，面向彼此，向世人讲述作为东西方文明发祥地的两个古老国家——中国和希腊之间思想火花的碰撞和伟大友谊的故事。

A．但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。

B．等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。

C．可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！

D．周公馆内，鲁侍萍大哭着对周萍说：“我是你的——你打的这个人的妈。”

A

标点符号的使用

文段中破折号的作用是解释说明。A项，表示解释说明；B项，表示补充说明；C项，表示语意的停顿；D项，表示内容转换。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

7．（2022高三上·南海月考）下列选项中引号的用法和其他三项不相同的一项是（）

A．郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。

B．在外国的地摊上卖的书，到了国内成了“传世经典”，读者一再受愚弄，令人深思。

C．想到藤野先生，鲁迅就感觉增加了勇气，继续写为“正人君子”之流深恶痛绝的文字。

D．有几个“慈样”的老板到小菜场去收集一些苣的菜叶，用盐一浸，就是她们难得的佳肴。

A

标点符号的使用

A项，引号表示引用。B项，引号表示反语，讽刺；C项，引号表示反语，讽刺；D项，引号表示反语，讽刺。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

8．（2022高三上·南海月考）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……等。

B．这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本，朝鲜，南至越南，缅甸，北至黑龙江，包括蒙古人民共和国的区域在内。

C．我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。

D．它不同于“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩（曹植《美女篇》）”中的落叶，因为那是春夏之交饱含着水分的繁密的叶子。

C

标点符号的使用

A项，省略号和“等”不能连用，删去一个。B项，“日本”和“朝鲜”之间、“越南”和“缅甸”之间应该用顿号，因为这是词语间的并列。C项无误。D项，应将“（曹植《美女篇》）”放在引号之外，因为这是表示整个引文的出处。

故解析为：C

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

9．（2022高三上·南海月考）下列各句，标点符号使用不正确的一项是（）

A．看了媒体的报道，我们才知道电影《你好，李焕英》到底有多火。

B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？

C．美国的纽约、洛杉矶、日本的东京、法国的巴黎、英国的伦敦、中国的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申办大型国际会议的实力。

D．成才的关键有三条：一是身体健康，二是作风踏实，三是耐得住寂寞。

C

标点符号的使用

顿号使用错误。大并列和小并列混淆了，国家之间、城市之间的排列应同等一致，洛杉矶、东京、巴黎、伦敦后面的顿号改为逗号。

故解析为：C

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

10．（2022高三上·南海月考）下列各句中破折号用法和“你是萍，——凭，凭什么打我的儿子？”相同的是（）

A．我是你的——你打的这个人的妈。

B．你的生日——四月十八——每年我总记得

C．我——我只要见见我的萍儿。

D．鲁大海：你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——周朴园：你胡说

A

标点符号的使用

例句中破折号表示话题转换。A项，表示转换话题。B项，表示夹注。C项，表示声音的断续。

D项，表示中断。

故解析为：A

本题考查标点符号的运用。首先，明确各类标点符号在句中的作用，然后根据句中词语句子的关系，判断标点符号在文中运用是否正确，最后根据各类标点符号的运用进行修改。

11．阅读下面的文字，完成下面小题。

我的小青莱，是要配平菇的。我的胡萝卜，是要配黑木耳的。白萝卜则配上等海米。上汤菠菜的配料是瘦肉碎、皮蛋、草菇，再有高汤更完美。这就是我的素菜，搭配尽用山珍海味，道道菜也都是相得益彰，这也好比做人了。素菜当然也经常清炒与蒜茸，这是另一种风格，清爽与干净是第一要义，这也好比做人了；做人做到一清二白，大不易！

下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是（）

A．咚咚咚！突然传来一阵急促的敲门声。

B．谁知道他今天是怎么搞的！

C．你给我住嘴！

D．这孩子长得真高！

D

标点符号的使用

本题考查学生辨析标点符号使用方法的能力。

原文“做人做到一清二白，大不易！”中叹号表示感叹。

A.叹号的作用是用于拟声词后，表示声音的短促或突然；

B.叹号的作用是强烈的反问；

C.叹号的作用是感情强烈的祈使句；

D.叹号的作用是表示感叹。

故解析为：D

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

12．阅读下面的文字，完成下列小题。

山中的雨说走就走，正如它说来就来。雨散云收，天色复明，七彩的晚霞盘桓于天际山巅，晕染出一个绚烂的山中黄昏。山色明媚，草木扶疏，晚气沁凉，一天美好的乐章于瑰丽缱绻中徐徐落幕。我沿龙潭溪随意游走。吃水更深的龙潭溪，将一把竖琴揣入怀中，"铮淙，铮淙，铮淙铮淙，铮铮淙淙"，将铿锵的足音反复修饰，把一场山雨的慷慨馈赠及时奉送远方——或盈或仄的龙潭溪，从来不截不取，也从来不蔓不枝，只把山中心意尽悉奉送远方，这是一脉流水的坤德。溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景……

下列各句中的分号，和文中画波浪线处的分号作用相同的一项是（）

A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。

C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研项目；③领导本学科的学术队伍建设。

D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。

D

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中画波浪线处的分号表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。

A.表示选择关系之间的停顿。

B.表示转折关系之间的停顿。

C.用于分项列举的各项之间。

D.表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。

故解析为：D

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

13．阅读下面的文字，完成下面小题。

30年前，科幻小说《雪崩》这样描述元宇宙：戴上耳机和目镜，找到连接终端，就能够以虚拟分身的方式进入由计算机模拟、与真实世界平行的虚拟空间。有人认为元宇宙会让人更有身临其境之感，用户将置身“实体互联网”之中；有人概括出元宇宙的几大特征，称元宇宙不仅是与真实世界平行的虚拟空间，更“和现实世界相互影响”，甚至拥有与现实世界相互联通的经济系统……多元的声音不一而足，可以明确的一点是：元宇宙虽然似乎拥有广阔空间和多种可能，但目前还是一个尚未成型的新兴事物。

下列各句中的省略号与文中省略号的用法一致的是（）

A．我们齐声朗诵：“……多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。”

B．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的还好像在打鼾……

C．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……

D．我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你担心呢！

B

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

文中的省略号表示列举的省略；

A.表示引文的省略；

B.表示列举的省略；

C.表示语意未尽；

D.表示说话断断续续。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

14．下列各句中的破折号，和例中破折号作用相同的项是（）

例：忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。

A．李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。

B．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！

C．到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。

D．你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。

B

标点符号的使用

例句破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写“去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A.破折号的作用是解释说明，“《本草纲目》”是对“部药学经典”的解释说明。B.破折号的作用是语意的转折，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C.破折号的作用是语意的转折，“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。D.破折号的作用是补充说明，“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分，用扩展的方式，对“一个人”进行补充说明。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是破折号，先判断文章中破折号的用法，再逐个判断选项中破折号的用法，然后选出正确的一项。

15．阅读下面的文字，完成下面小题。

春重回人间后，杨树才发芽长叶，让杨花从嫩绿的树芽中飘出，随风飘向天空。似乎如少女般满含羞涩，姗姗来迟。它没有参加迎春，好像是在送春——它来到人间，已是晚春了。凡有杨树或者柳树的地方，在这个时节，都会有杨花的。它很轻，在空气中好像是一叶舟飘在大海里一般；它很多，如冬天下雪一般。它总是在空中飘着，漫无目的，任意东西。虽然，它比不上桃花那样浓妆艳抹，茉莉花那样芳香扑鼻。观赏杨花时，最好手里捧上一杯淡茶，一边品茶一边观赏，喝下去的不仅是茶，还喝下了杨花赐予人间的那种淡雅、清新，柔和、轻松，充满无限活力，还有“小园桃李东风后，却看杨花自在飞”那般悠闲。人们也许会落泪花凋，伤感春逝，却唯独不会在意这漫天的杨花，满眼的，也即将与春同逝的杨花。是的，世间万物，生生不息，一种生命的产生，旺盛，衰败，最后消亡。今年有杨花，明年还会有杨花，年年都会有杨花，它存在着，永远地存在着。杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！

下列各句中的感叹号，和文末感叹号作用相同的一项是（）

A．白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

B．祥林嫂，你放着罢！

C．世界上哪有不包含矛盾的事物！

D．轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。

A

标点符号的使用

本题考查学生正确理解运用标点符号的能力。

文中末尾句“杨花看起来是一瞬间的停留，实是一种永恒的存在！”叹号的作用是强调，表述强烈的语气。

A.叹号的作用是强调突出强烈的语气，同文中例句。

B.叹号作用是命令。

C.叹号作用是表反问。

D.以象声词构成的独词，表示声音强烈时用感叹号。

故解析为：A

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

16．阅读下面的文字，完成下面小题。

我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛：

初时，舒缓如空蒙月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸扬扬的水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起震天动地的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云掸日的长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。

下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是（）

A．白浪滩头，乌篷船鼓棹呐喊；苍崖翠壁，杜鹃花焰焰欲燃；吊脚楼头，情歌热热辣辣：好一幅凤凰城经典画面。

B．这种养老金的领取：要么60周岁时一次性领取，合同终止；要么每年领取，直到被保险人身故为止。

C．他说：“稿件已经交给徐编辑了，过两天她会告知结果。”

D．学习了《守株待兔》这篇课文之后，我明白了：在生活中，我们不能心存侥幸，要通过自己的努力去获得成功。

B

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点的能力。

文中冒号是用于总说性话语的后边，表示引起下文分说。

B.冒号是用于总说性话语的后边，表示引起下文分说。

A.用在总括性话语的前边，以总结上文。

C.用于引文之前，某某说之后，表示后面是这个人要说的话。

D.用在解释说明性的话之前。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

17．下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”

B．农历新年的习俗可多啦，贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现出祥和、热闹的气氛。

C．作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳舞来兴奋自己。

D．《旧约·创世纪》中说：“神以自己的形象创造了人。”应当倒过来说才对，即“人以自己的形象创造了神”。

D

标点符号的使用

A.应该为“怎么了，你？”疑问句为倒装句，问号放在句末；B.省略号与“等等”重复，删掉其一；C.根据冒号使用规则辨析可知，若分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号，但此选项冒号前后的内容不形成总分关系，故冒号宜改为句号。如果前句改为句号，后半句中因“句中没有逗号不能直接用分号”的规定，分号改逗号。

故解析为：D

本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

18．阅读下面的文字，完成下面小题。

枸杞到处都有。枸杞头是春天的野菜。采摘枸杞的嫩头，略焯过，切碎，与香干丁同拌，浇酱油、醋、香油；或入油锅爆炒，皆极清香。夏末秋初，开淡紫色小花，谁也不注意。随即结出小小的红色的卵形浆果，即枸杞子。

我在玉渊潭散步，在一个山包下的草丛里看见一对老夫妻弯着腰在找什么。他们一边走，一边搜索。走几步，停一停，弯腰。

“您二位找什么？”“枸杞子。”

老同志把手里一个罐头玻璃瓶举起来给我看，已经有半瓶了。看样子这对老夫妻是离休干部，穿得很整齐干净，气色很好。

他们捡枸杞子干什么？是配药？泡酒？看来都不完全是。他们捡枸杞子其实只是玩！一边走着，一边捡枸杞子，这比单纯的散步要有意思。这是两个童心未泯的老人，两个老孩子！

人老了，是得学会这样的生活。看来，这二位中年时也是很会生活，会从生活中寻找乐趣的。

从钓鱼台到甘家口商场的路上，路西，有一家的门头上种了很大的一丛枸杞，秋天结了很多枸杞子，通红通红的，礼花似的，喷泉似的垂挂下来，一个珊瑚珠穿成的华盖，好看极了。这丛枸杞可以拿到花会上去展览。这家怎么会想起在门头上种一丛枸杞？

下列各句中的分号，和文中分号作用相同的一项是（）

A．惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。

B．或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四的一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。

C．清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。

D．有一种意见认为，爱国主义有四种特点：①时代性；②阶级性；③民族性；④包容性。

B

标点符号的使用

原文两个分句之间是选择关系。A.句中前后两个分句之间在语意上是递进关系，故分号表示分隔递进关系的分句。B.两个分句之间是选择关系。C.表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。D.用于分项列举的各项之间，单句中冒号引出的并列短语用于分项列举，为了使分项的性质显得突出，也可以用分号分隔。

故解析为：B

本题考查学生正确使用标点符号的能力。本题考查的是分号，先判断文章中分号的用法，再逐个判断选项中分号的用法，然后选出正确的一项。

19．阅读下面的文字，完成下面小题。

2022年5月3日，从下水诞生便备受瞩目的“国之重器”、曾创造多项世界第一的“疏浚旗舰”天鲲号再度金榜题名——荣获“第26届中国青年五四奖章集体”称号，这是共青团中央、全国青联授予中国优秀青年的最高荣誉。

下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是（）

A．醉心阅读使我得到了“意外报偿”——我的语文成绩常常跃居全班之冠。

B．“鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。”

C．坚强、纯洁、自律、公正——所有这一切都难得地集中在一个人身上。

D．“我考上大学啦！考上啦——！”金石开简直兴奋得快晕过去了。

A

标点符号的使用

本题考查学生正确使用标点符号的能力。

例句中破折号作用是解释说明。可以理解为下文是对上文“金榜题名”的解释说明。A.解释说明，可以理解为下文是对上文“意外报偿”的解释说明。

B.解释原因。上文是结果，下文是原因。

C.表总括。破折号后用“所有这一切”总括前面的词语。

D.表声音延长。

故解析为：A

本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符号的基本用法。另外，标点符号运用起来也有很大灵活性，必须与语段的思路层次结合起来考虑，才能用得准确。

20．阅读下面的文字，完成下面小题。

在高铁上肆意霸座，旅游景区乱扔垃圾，博物馆里偷偷触摸藏品，电影院中大声喧哗……当我们教育孩子不应把博物馆当游乐场时，更应该反思自身是否遵守了公共场合的文明礼仪。

下面语句中省略号的用法和选段波浪线句中省略号的用法相同的一项是（）

A．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打呼噜……

B．嗒嗒嗒……从一个路口，突然喷出六条火蛇，封锁了我军前进的道路。

C．我扑到指导员的身上，大喊：“指导员，指导员……”

D．我们装模作样地大声朗读起来：“……那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。波光里的艳影