政治个人总结-复习经历

201*年政治个人总结,复习经历目录一、自我介绍二、复习经历三、个人总结四、共勉五、附录首先我愿意，其次受友人们之托，现将自己考研政治复习经历(谈不上经验)与大家，希望对那些学业上想进步的朋友能有所帮助，写的很主观，还希望朋友们海涵。一、自我介绍男，09年毕业于某普通二本院校，理工科计算机专业学生，不讨厌文科的东西，很尊重文科的朋友。工作满一年后辞职考研，201*年考研政治89分(客观49+主观40)。二、复习经历备注文中所涉及书名、人名仅与本人复习经历有关，并不完全代表个人观点。准备阶段时间9月上旬考试大纲出版后的一两天(政治大多数人都是从这个点才开始复习)。任务清楚考研政治究竟考什么，怎么考即考试涉及哪些科目，各科目所占比重及相应考试形式。用书考试大纲+大纲解析(红宝书)。具体经历1)考试大纲出版后第一时间我购买了考试大纲和大纲解析(红宝书)，恰逢辅导机构到学校解读新大纲，我花了两个小时去听了一堂考研政治导论课。(1)清楚了考试形式及试卷结构，主要包括考试涉及科目、各科目所占比重及相应考查形式(如形策只考客观题，当代只考主观题)以及各科目命题的大致题号。(2)重点标记了新大纲的变化情况(往往大纲变化的地方会是命题的重点)。(3)对政治的考查目标、命题趋势及重点热点有了一定的了解。2)教育部考试中心不会公布新大纲所做变化，要想做到精确掌握新大纲变化情况，必须亲自动手找，于是我从网上又下载了份变化的总结，前后做了对比，还真有遗漏的地方。3)另外，现在网络发达，身边谁都有考过研的师兄师姐，要好好利用这些资源，自己动手，丰衣足食。第一轮时间9月上旬到10月上旬任务对政治考点有个宏观的把握。用书考试大纲+大纲解析(红宝书)+辅导班录音具体经历备注关于上辅导班，关于听辅导班录音，对于我们的复习是否会有帮助，我想这个因人而异，有利有弊，有朋友因上辅导班考高分，有朋友远离辅导班比上辅导班的朋友考的还好，我认为关键还是自己的学习态度。1)正式复习前我把201*年真题客观题部分认真做了一遍，主要是了解下命题人的命题逻辑，然后在复习时会更有针对性(据说有人不复习就可以做30多分，我好像只做了19，说明我的基础并不好)。2)按照复习计划，对着大纲读红宝书，每天约20面。(1)会有很多热心的朋友把自己上辅导班的录音上传到网上，很全且很容易获得，我下载了。(2)看红宝书前我先浏览了一遍目录，把各科的第一个录音听了，总揽了这个学科的框架、特点、重点。(3)重点还是按自己计划对着大纲看红宝书，我计划一个月内看完第一遍，大概每天花一个多小时零碎时间(饭前饭后睡前或其他科目复习累的时候)看20几面，目录代表这个科目或章节的知识体系，各级目录(各章节及内部标题)一般都是按照某个逻辑(如毛邓三、史纲是按时间历史发展顺序)编排的，我看的很认真，每开始新的一章或结束一章我都会把该章的标题过一遍，红宝书看完第一遍时我就能将红宝书目录回忆个差不多了。(4)大家看书的习惯可能不一样，有人不愿意在书上画，我看书的时候都是把自己觉地重要的地方用笔画出来了，以后会着重看，复习到最后我就只去看自己画过的地方。3)看完第一遍红宝书我又把201*年真题客观题部分认真做了一遍，再做的时候就发现很多题还是模棱两可，结果还是做错了不少，人人都会遗忘，这再正常不过。重要的是我发现做错的几乎都是第一次就做错的(错题很重要，或是遗忘，或是未能理解、或是思维定式所致)，甚至自己以前对某些题的理解都是错的(知其然而不知其所以然)，有些题命的好细，当然也有些题就是红宝书原文(据说纯识记题每年都会占20分左右)，及时发现自己的不足，找到适合自己的方法，不断巩固自己复习过的知识，做到每一轮复习都要有所收获。4)至于红宝书哪地方不需要看，我是全看过，第五部分形势与政策(红宝书上没有)以及当代世界政治与经济(这部分只是为了保证政治学科的整体性，主要是结合时政出主观题，只有个别点重要如中国坚持走和平发展道路等)我看的最少，全当课外阅读了。另外，第一遍看完几乎也没记住什么，要想把红宝书里的知识变成自己的不看它三四遍是很难做到的。第二轮时间10月上旬到11月中旬(报名现场确认)任务精读红宝书。用书大纲解析(红宝书)+辅导班录音具体经历1)辅导班的讲义都是照着红宝书编排的，再加上有了第一遍看红宝书的基础，完全可以对着红宝书去听录音。2)每天早晨、午休前或晚睡前我会拿出个把小时对着红宝书听录音，每天累计听约两个小时，我的MP3比较差没有倒退功能，每次听时理解不好的地方我都会记下时间回宿舍时再打开电脑再重听一遍，听时我会做笔记，直接就做到书上，不过大多数知识点都是红宝书上原文。3)次日早上我会对着红宝书把昨天听录音复习的内容及所做笔记看一遍，个人认为这一遍很重要，必不可少(对于上辅导班的同学更是如此)。4)政治里最晦涩难懂的，学好后受益终生的非马克思主义基本原理概论莫属，如果看书时觉地有困难，不知所云，我强烈推荐你网上找一下张俊芳老研马哲部分授课录音(最好多听几遍)，个人认为张俊芳老师考研界的哲学泰斗绝非浪得虚名。5)不否认辅导班的老师上课有时会自觉不自觉的扯远，我想有一天当考研结束，政治几乎忘的一干二净，更别说老师的名字时，也许老师课堂上扯远的某个故事(如史纲里的一段野史)你却仍然记忆犹新，学好每门课都需要兴趣，而不仅仅是考高分的欲望。第三轮时间11月中旬到12月中旬任务通过大量做选择题巩固知识点。用书大纲解析(红宝书)+《张俊芳2100题》客观题部分具体经历1)开始做题前我大概统计了各章节题目的数量，分配了每天的任务计划，计划一个月内做清楚。2)做题前我都是先把红宝书该章节的内容看一遍，然后盖住答案模拟考试，最后大概统计下准确率，对复习效果做到心中有数，一些做错的及感觉比较好的题目都会标出来(用五角星、三角星表示重要程度)，每个章节做完后会回过头来把标记过的题目再扫一遍。3)《2100题》中出现的，红宝书上有而且命的不错的题目我都会在红宝书上画出来，红宝书中没有提到过的一律统统咔掉。4)后期时间确实比较赶，我最终还是坚持做完了《2100题》客观题部分，因为我曾听一个老师说过，只有201*左右道习题才能把所有考点囊括，我确实也没找到其他巩固知识点的好方法，反正我是信了，也认真去做了。5)原计划《2100题》客观题部分做完要再认真看一遍的，由于时间太紧，就只看了马哲和马经部分(必须多理解)。第四轮时间12月中旬到元旦任务把考点详细背一遍，开始做模拟题。用书大纲解析(红宝书)+《导航最后三套题》+《肖秀荣最后四套题》+《任汝芬序列三》时政部分及知识框架具体经历1)一边背红宝书中自己标记过的知识点，一边做模拟题。(1)虽然背一遍会花较长时间，而且背了也会忘，但我相信背一遍效果胜过读好几遍，印象会深的多，也没什么好方法，就是对着任三的知识框架，从第一章一直背到最后，但只背自己标记过的知识点。(2)隔段时间我会做一套模拟题，红宝书没背完前这个阶段我共做了《导三》(主要是热身)和《肖四》前两套(模拟考试)，因为政治考场时间充裕，我也只系统模拟过一次，主要还是做客观题，主观题也就想下思路稍微列个纲，做时感觉还好，事实上对完答案我做的并不好，平均分只有30(就是说有的都没做到30)。(3)插个真实经历，做完《肖四》第二套题时，我感觉很好，没对答案前我甚至认为不会全做对了吧，对完答案我很绝望，只做了25分，这个时候我停止了做题，进行了反思，找了很多原因(例如做的太快，知识点记的不牢固，红宝书还没背完还有马虎等等)，也去找一些朋友取经(有朋友劝我去做真题，在201*年最后一天我买了本任汝芬的《例年真题解析》，本想做几套选择题的，后来时间不允许就没做，但用了主观题部分)。2)开始复习时政。我用的是任汝芬的序列三，任汝芬先生总结的时政材料应该算是比较全的，我先当阅读材料认真读了一遍，觉地会出题的地方做了标记，开始做后边的题会不断回归前面的材料，但不会标上答案，反复做了好几遍，直到觉地几乎都能做对的时候才开始标答案，把选错的和热点题目标出来作为后面复习的重点，模拟题中的时政题也都会回归到时政材料(复习时有些点百分百不会出题，可以直接咔掉，复习到后面要相信自己的感觉，相信政治考试最重要的是要达到教育的目的，能扬我国威体现和谐的点才是重点)。3)总结模拟题。(1)模拟题中红宝书上没有的知识点一律咔掉。(2)模拟题上客观题部分凡是红宝书上能找到的，我都会找到相应考点并将该页上方折个小角，并在小角上用几个字标明考点，时政部分我也会总结到《任三》中。(3)总结模拟题的同时，红宝书也背完了一遍，这时候已经跃跃欲试，很想再做一套模拟题来证明下自己。第五轮时间元旦节后至1月中旬任务继续做+总结模拟题及背大题。用书大纲解析(红宝书)+模拟题(《导航三套题》+《肖秀荣四套题》+《任汝芬最后四套题》)+《例年真题解析》+《最后20天20题》具体经历1)主动请求和一个文科的朋友一起做了两套模拟题(《肖四》后两套，每套都做了35分)，对答案前先讨论彼此选择的依据，文理科朋友的思维可以优势互补，如果能取长补短，收获将很大。2)对于《任四》大概做了下，差不多每套也能做到35分，继续认真在红宝书上总结模拟题上出现的考点，我总结的很细，会把类似的点也作为重点。3)这个时间自己心里开始有些紧张，为了缓解紧张的心情，我就在自习室外背模拟题中主观题及20天20题，模拟题中《肖四》当的重点，其他有选择的背的，20天20题全背了，重要的点背了不止一遍，到时你会发现很多材料上的命题点都是重的。4)总结主观题以及答题方法。(1)总结了《例年真题解析》中近五年(10年起考研政治有重大调整)主观题考点，发现哲学里有几个点是反复命题的，其他基本上是三年不重题，考题未必就一定是当年的大热点(如09年建国60周年10年考的，11年建党90周年11年考的，当然这些肯定都会是当年复习的重点)，但是当年开的X届X中全会必是重点，能出题的重点热点就那些，复习材料上基本上都全了。(2)关于如何答题，首先必须明确题目问的是什么，主要就是三步走，先答是什么，再把相关理论阐述一遍，再把理论结合材料阐述一遍。(3)政治答题时间充足，客观题一定要慢下来，千万别马虎，多选一定要选全它，主观题一定要字迹清楚，条理清晰，多多益善，另外答主观题前一定要先总揽一下答题纸，别把题答错地方。最后一轮时间1月中旬至考前任务最后过一遍自己的笔记(红宝书+主观题总结)用书大纲解析(红宝书)+自己总结。具体经历1)把红宝书折角的页中标记过的知识点过最后一遍，再过最后一遍时政，按计划推进考试前完成即可。2)把自己总结的大题过了一遍，主要也就是些重点热点。3)最后一轮是在考前那天晚上结束的，此时主要是为了保证复习的完整性，求个心安，避免心慌。三、个人总结政治及格容易高分难，红宝书绝对是重中之重(命题参考书)，我所认识的朋友没看红宝书的成绩大多集中在70分以下，用红宝书的几乎都是70分以上，政治是考研中最简单而且最容易拿分的，付出回报率绝对最大。政治复习能立竿见影，无需花太多时间，从开始复习(9月上旬)每天平均2小时足矣，但最后冲刺的20天，多给政治点时间绝对效果最好，且收益最大，没什么捷径，主要就是理解背总结再背。心态事实上每天进步一点点并不难，难的是你真的就做到了，一路上磕磕绊绊在所难免，能保持一颗平常心是关键，可以用目标激励自己前进，但不要老想着目标，相信天道酬勤，功到自然成，考研人需要鼓励，至少你要做自己的拉拉队长，鼓励自己直捣黄龙，一定也要相信自己复习什么必然会考什么。计划一定要有一个明确的计划，每月每周每天完成什么，每天每周每月又完成了什么，我是都有记录，清清楚楚，这样能把握复习进度，复习效率也高。方法没有什么好方法，就是有几个观点很认同，一定要静下心来，否则三更起五更眠也是浮云；一张一弛，文武之道，不要神经一直绷的太紧，那样效率未必就高；多与同学交流，要知道一千个人读哈姆雷特就会有一千个哈姆雷特，群众的力量是不可估量的。答题技巧可以借鉴别人的(网上很多)，但一定要自己总结转化为自己的知识，适合自己的才是最好的。用书红宝书(教材)+张俊芳2100题(201*道左右客观题)+任汝芬序列三(形势与政策)+肖秀荣最后四套题(模拟题)+任汝芬序列四(模拟题)+20天20题(主观题背诵)+例年真题解析。选择一套适合自己的就行，完全没必要买这么多书，有些可以复印(我尊重版权更支持盗版，强烈谴责教育部考试中心及高教出版社借垄断抬高书价)。笔复习时建议多准备几种颜色的笔(我当时有黑、蓝、红、绿四种+铅笔)，彩色的笔会更醒目，可以用来区分考点的重要性以及复习轮次等等。知识体系再强调下目录的重要性，一定要对整个学科有个清楚的知识框架，既能帮助理解整个学科，又能有效提高记忆。网络考研复习时能远离网络就离远点，因为那会自觉不自觉的消磨你很多时间，当然网上搜集有用信息是必须的，可以隔三差五逛逛考研论坛，但一定不要太频繁，网络能让人浮躁。文理并茂发挥理科生的优点，学习文科生的长处，一般说来理科生理性，思维缜密，逻辑感强，对数字敏感(每个考点几点一般对应多选几个选项的)，文科生感性，想象力丰富，感知能力强，题感好，政治属文科，希望理科生不要以数理化固有逻辑去学习政治，政治是一门相对呆板的学科，更多时候需要去感知而非推敲。10.关于201*年真题1)相信复习什么背什么就考什么，事实上也是这样，考场上你会发现你什么都复习到了，失分原因主要就是不扎实。2)常识，这需要日常积累，如资本主义、社会主义及他们和公有制和非公有制什么关系。(如11年客观题6)3)不要以答案推答案，答案没有规定的，即没有说三个紧挨的题号就一定不能同选A(如11年9、10、11)或AB等，有同学总结说16个单选,4A4B4C4D(基本如此)，做完发现自己不符合这个规则，受此唆使去修改选项，一般事倍功半。4)考点中红宝书上有几点就是几个选项(如11年客观题18、29)，所以复习时理清某个知识点包括几个小点很重要，知道了几个选项再去选就容易多了，红宝书上没有提到的一般不是答案。5)出标准答案前网上热议的客观题6、18、21、26，只有14题我没见过(我只错了这道)，红宝书上没有，教材中有，标准答案出来前网上出的答案都是浮云，有的辅导班公布的答案也就才对30几分，考研结束前一定不要手贱去对答案。四、共勉Totravelhopefullyisabetterthingthantoarrive，幸福在路上，在奋斗的路上，在拼搏的路上，在成长的路上，更在考研的路上。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。我只能说自习室熄灯后我也曾在路灯下背政治到过午夜，而后一个人行走在别人的校园，哼唱着汪峰那首《怒放的生命》，驱赶着周围的空寂，享受那别样的幸福。五、附录(适合所有学科)以下是我一个同学听一位神经学方面的牛老师讲座时做的笔记附加些个人体会，希望能对朋友们复习有所帮助。14岁以前多是机械记忆，有天才和蠢才之分，14岁以后由机械记忆转变为情景记忆，无天才蠢才之分。好的记忆需要联想记忆，使记忆形成新的神经回路，若此回路与已知的记忆相联系，则更不易被遗忘，记忆犹如一条条道路，条条大道通罗马，便刻骨铭心，信手拈来。动用各种感觉记忆，眼睛、嘴巴、耳朵甚至更多肢体动作(那样不容易走神)并用。把记住的东西讲给别人听，讲的过程中你会清楚自己对所学知识的掌握程度，查漏补缺；另外学习还要经得起拷问，设想站在三尺讲台台下那么多学生在等着问问题呢，读书求甚解，能举一反三，以不变应万变。保证足够的短暂的睡眠，6-7小时最佳，睡眠不仅是为了休息，还是给记忆的储存的时间，这和吃完饭要静下来给胃肠点时间消化一个道理(建议午休)。所学的东西必须在一个月内有效复习一次，两周内温习效果最好，这个也因人而异。保持旺盛的求知欲，减少紧张焦虑的状态，但应该适当紧张，保证有足够的活跃的脑细胞在线。天道酬勤，勤能补拙。读书要有朋友，一个人的能力是很有限的，一但达到瓶颈，就很难突破。10.好记性不烂笔头，善于把自己总结的知识写下来。最后祝福所有考研的朋友身体健康，学习进步，梦想成真。扩展阅读201*年考研政治自我总结经验复习方法策略考研心得工欲善其事，必先利其器，把自己用过的书说一下1、红宝书这个不用多说，任何其他辅导书籍都不可能取代。我认为，不管你买了任1还是肖，这本书都应该买，考研花在买书上的钱没多少，别为了省那一点因小失大。其实真正去完全通读没必要，但是是所有选择题的标准答案来源，这个用法后面介绍。对红宝书的内容有个解读或者说剖析的这个最有名的就是任1和肖的，两本书都算是久经市场考验，买哪本都行。因为是二战，本身也是文科生，我个人没有买。这个书的作用在于有条理有重点地体现红宝书的内容，是红宝书的辅助。就推荐给第一次考研或者没有学习过政治的同学准备吧，作用在于提升认识。其他辅导机构还出的有其他资料，我没看过，也不妄加推荐了。2、习题集这个是必备的，注意，一定要有，必须要有，但决不推荐多，一本足以。以前看过一句话，“一本习题集做三遍的作用远远大于三本习题集各做一遍”，深以为然。，我用的是肖的1000题，任二什么的也行，没用过，也不好推荐。但我给大家推荐几个选习题集的标准吧①题量不要太少也别太多，一千五上下差不多了。但买的时候看看，是否重点突出，比如毛邓三中的“经济”是全书重点，那么习题集给的题目也应该是最多的，如果这本习题集在这一章节的题目和其他章节差不多甚至更少，那么就不是好资料②是否有答案解析。这也是个很重要的标准，我看到不少资料的答案只有选项，一个字都不解析，要求我们自己去一道道题目翻书，在我看来这就是很粗制滥造的资料。当然，并不是有字就算有解析，比如我看到一些资料的解析写着“本题选A，红宝书原话”，像这样的解析，同样扯淡。好的解析是有一个深入的分析，比如考点考的是什么，其他选项错误的地方在哪。所以，好的习题集应该绝大部分都是解析。按照我这两个标准，去书店多翻翻，看看后面的解析，稍作比较。选书一定别马虎，尤其是这些有很大作用的习题。现在教辅市场鱼龙混杂，真的是什么样子的书籍都敢出版，我自己记得当时就看见不下十种政治习题集。大家可以先多看看网上的推荐，然后再自己比较。如果真的比较懒，我还是愿意推荐我用过的肖1000，本人小白鼠亲自使用，确实不错哦。（绝非书托，你不信我也没办法）3、FZJC我本人也买了，但说实话，我没有怎么用。FZJC其实也是一个系列，包括了核心考点、核心考题还有大纲解析。其实所有的政治辅导的系列教材都是这个套路吧。大纲解析就和任1性质相同，为你解读红宝书的；核心考题就是习题集；然后就是核心考点。上市时间好像是大约十一月的中下旬吧。我教材只看红宝书，习题集也只买了一本，所以我没有理会书店老板娘苦口婆心的忽悠，只买了《核心考点》这一本。FZJC在考研政治里面确实久负盛名，而其名声最大的毫无疑问就是这个《核心考点》了。大家稍微翻翻红宝书就知道上面写了多少读来令人dt的废话，一句话能找出一段材料来扩展解读。而《核心考点》作用就是把阅读扩展材料全部挖去，将红宝书的内容只剩下那些可能会考试的几句话，然后再给这些话根据重要性标上不同颜色。这本书还是不错的，我没有怎么用也是由于后期时间不太够，等下推荐复习计划的时候再说说这个。4、关于历年真题大家都会发现，考研英语的历年真题被封为至宝，称为“黄宝书”，而考研政治的“红宝书”却是教材而非真题。在我看来，这样的俗称有其道理。如前所述，政治红宝书是非买不可，但是政治的历年真题却没有那么重要。我也买了英语真题黄宝书的出版商出版的政治真题，但完全没做里面的题目我在自己买的习题集里面全部做过了。十年考研政治真题选择题也就330道，在动辄一两千道选择题的各种习题集里面全部囊括实在不算什么。而考研政治的问答题万变不离其宗，材料千变万化，答案却全部都是一样来自于红宝书，所以也没有必要特殊归纳。基于此，我认为，考研政治真题完全没有必要买。（特别在此先注明，英语考研一定要买历年真题，一定要买，其对英语重要性甚至比红宝书对政治的作用有过之而无不及）。5、形势与政策以及时事政治这个各个考研政治辅导材料也都会出，这个不用太着急买，。没记错的话，大概11月中旬会出版，囊括当年时政大事还有重要会议精神。对于这个，我要特别提醒，因为11月中旬书出版的时候还不是考试范围截至时间，可能时政考察还包括了未来12月的会议或者啥大事（比如哪国突然搞个大选啥的），这些机构也会负责的在自己的上补充资料供下载，记得去补充，避免遗漏。还有，几个同学一起复习的话可以买些稍不同的材料（仅针对时政材料这本书，其他习题集啥的还是挑好点的），比如一个人买肖的，一个人就可以买任的，另一个买本那谁谁的。大家互相交换看看，虽然大部分内容重复，但还是有可能出现互相补缺的情况。我就是当时随手借我旁边的哥们书翻翻，竟然发现自己还有好多没看过的知识点，才赶紧去补课。6、说到这，政治想起来还有个特殊事项要专门提醒每一年的红宝书经过改版会有一点变化，删减啊添加啊啥的，当然，什么标题做些小改动啥的坑爹变化就不用管了。关键是要注意那些大的知识点变动，删除的就不用再看，而新增的知识点尤为需要关注，就是在以前红宝书里面某一段加上几句阐述或者结论性的话语。恭喜你，老师已经把几个选择题给你划范围出来了。很简单的道理教材新增部分是必考的，不考你下次再改编教材谁理你？去年我们的教材相较201*年的考试就是新增31个知识点，我就是继续用自己11年的红宝书教材，但是找朋友的资料把这些修订部分单独打印出来，和教材放在一起，经常翻看。这个很重要，虽然后来的模拟题也会将这些点有意识的考察，但你毕竟还是需要权威的教材进行答案的核对吧。如果你们买的最新的红宝书，上面不会给你标注出来哪些是修订的部分的，我已经不记得当时是哪本资料前面附带的修订知识点，不过推荐你们去网上搜索一下，关键词就输入《201*政治大纲修订情况》，核心是新增知识点，一定值得打印哦，不用谢了，哇咔咔。7、考前模拟题啥也不说了，含泪推荐。在这份资料上，我只有一句话，如果你没那么资金紧张的话，或者时间足够的话，把你能买到的所有考前模拟题都买了（鼓励朋友们各自买不同资料，然后互相复印，能省的钱坚决省下来）。上市时间一般在十二月的中下旬。没错，我是说能买的就全部买了。好吧，我知道这很难实现，虽然当时我是这样做了如果你确实不愿意这样做的话，比如你愿意把省下的钱拿去校门口来点烤串犒劳自己，哈哈，那这三个一定要买，是一定，只吃馒头也要买肖四、任四还有个启.航20天20题。没了，你们都懂的。这两套题务必认真做，真的值得你认真做。从选择题到问答题，什么叫久经市场考验，废话不说了，如果到最后一周不知道政治干什么，那就把这两套模拟卷好好研究研究吧。-----------------------------------------------复习政治的方法！-----------------------------------------------前面提到七种在考研政治复习过程中可以用到的资料。足够了，我个人把自己用过没用过甚至是只听说过的种类都写了，孰轻孰重我前面也写的差不多了，各位可以自己看着选择，下面说说我怎么复习的吧。必须说明，我也是在网上看到一位政治考了96分的前辈的经验贴才得到的方法，不敢独享，顺便向真正的大牛致敬。经过了各种书店怪蜀黍欧巴桑的忽悠，大家已经好不容易把基本的政治资料搞到手了。从种类上来说，应该是包括了红宝书（这个没有争议和别的选择，当然，要配上大纲修订知识点）、一本习题集（个人自由）。其他的应该就是都还没出来。当然可能还有人买了教材解读性质的（如任一），但有那两本足够了，你已经很有事情做了，骚年。第一阶段从你决定开始的时间到11月份。每个人开始复习的时间不同，可能理科生早点文科生晚点，不管怎么样，我觉得有一个要求是死的十一月之前一定要把红宝书过一遍，并且习题集全部配合做完。这两个事情都要做好，打基础是为后来冲刺做准备，请一定对自己负责，忽悠马虎最后坑的不会是别人。具体而言怎么算做好？红宝书每个章节都读过一遍，不要有厌烦心理，硬着头皮读下去（我读史纲的时候曾产生过波澜壮阔之感，读来很爽啊，我喜欢乱世，哇咔咔），读完一章之后马上做习题集相应的章节。怎么做呢？读完之后，关上教材，自己做选择题（我没有做过习题集的问答题），不管还记得多少，凭感觉做。切记不要把自己的答案做在习题集上，因为习题集以后还有大的作用，现在你必须保持习题集的清洁，可以自己把答案写在草稿纸上，随便涂画。做完之后对答案，做错的题目先用红笔在习题集相应的题号前画个五角星，做对的就不用管了。然后仔细翻看错题后面的解析，找出自己为什么做错红宝书的原话不记得？自己理解错误？像我自己当时就有很多习题做错的原因是自己认为太绝对的话偏偏就是红宝书的原话，比如“凡是现存的，都是应当灭亡的”。乍看之下我认为这句话过于绝对，多选不选，结果答案错误。在这种情况下，红宝书的作用体现了，我一定会舍得花时间去教材上找出这句话来，如果找到了，那么这就是我知识的盲区，我就赶紧将这句话抄到习题集答案解析的地方，旁边标注“原话！”以提醒自己。如此一来，做错的题目有记号，后面相应的答案解析那里有自己核对的答案或者知识点；做对的题目没记号，也好辨识，下次就不用多花重复时间了。当然，除了很明显的题目，推荐大家还是把每道题都在红宝书上核对下，不管对错，这也是又一遍红宝书的重点复习，而且我确实遇到过习题集出现没有按照红宝书观点来的错误，毫无疑问，以红宝书为准。按此方法做下去，每天花费在政治的时间是2小说的话，全部做完应该用不到两个月。所以从九月开始的话还是来得及的。第二阶段11月中上旬这个时候你可以大胆地说红宝书的知识点已经基本在你的脑海里了。但接下来的时间推荐大家再将习题集做一遍~基础有了之后，再做一遍的时间就快很多了。这一次可以不用先看红宝书，而是直接做题，以题带点，唤醒知识点。还是不要在习题集上写，只做记号，第二遍下来，有些题目前面已经有两个五角星了，有的还是一个也没有，主要矛盾和次要矛盾，你懂的。第三阶段11月中下旬第二遍都做完的话，差不多半个多月过去了，FZJC系列的书基本上市了。具体买哪几本请自行决定，但推荐核心考点还是不要少。前面读过一遍红宝书，还做过两次习题，再来看这些核心考点就会发现很多细节知识点都很脸熟了，比如什么是“三个转变”。但这个时候我们不仅仅需要关注细节了，请高屋建瓴比如毛中特，一二章是总论，三四章是毛泽东思想，五六七是三个基本理论，八到十一是四个总体布局，而十二到十五章就是四个实现的重要问题。当你把目录翻开能将毛中特归纳成这样了，很多知识点就已经在你的脑海中归位，不会混乱了。核心考点就是在你归纳的同时突出各章节重点语句。全部看一遍大概两周左右了，知识框架也有了基本构建，很多重要理论也不陌生了。第四阶段十二月上旬买时政资料，稍微读一读，就当读新闻。我把时政过一遍大概两个晚上吧，也就是4个小时左右。有时候都是直接不读材料，直接做题，把自己猜错的一样的标记出来，蒙对的就不用管了。谁都知道我party说话最喜欢字数对应，几组概念平行，把握这个技巧，胡总说些啥话基本可以蒙出来，见到语义是正面的就全选吧。第五阶段十二月中下旬快到了关键时刻了。请拿出你的习题集，再做一遍，没错，这是第三遍。方法还是一样，做记号。这时候有些题已经有三个五角星挂起来了，亲，别再放过他了，你可以忘记最爱吃的面包是什么口味，可以忘记巴萨打皇马的时间，但请别忘记这些题目的答案和原因了。这些错题就是你的亲人。当然，以前做对的题目也要做一遍，避免前面可能是短期记忆的效果，后面成为漏网之鱼。第六阶段一月初没什么好说的，那几本模拟题拿出来做吧，选择题一定要做（因为考察了新增的知识点），问答题也必须要做（老师都帮你押题哪些是当年热点或者大事，这些问答题可以挽救你），这些模拟题的押题神迹我就不赘述了。最后一周请把政治时间给它们，它们会回报你的。对了，还有，别忘记你那些错了三次的题目，再看看哦。政治大题看到同学提醒，才发现自己光介绍政治选择题，忽视了自己大题的大题方法的介绍，我把对他的回复复制过来，大家一起看看~如前所说，在一月之前我没有专门去准备政治的问答题，最多就是读一遍习题集的问题，然后就翻翻答案看看思路。前面一直重点就是在做选择题，在这个反复练习的过程中，很多红宝书的大话、套话、歌颂性质的话、有哲理的话都会逐渐在你脑海中留下印记，这非常重要的。进入一月之后买了肖四任四还有20天20题，就要好好研究下这些培训机构是怎么分析今年的热点问题的（他们对大题的把握都出奇的准确），如果有些题（比如去年的辛亥革命）这几套题目都出奇一致地翻来覆去换着材料考，那毫无疑问，这是跑不了的考试范围了。你肯定要回红宝书重读一遍，看看教材是怎么介绍、评价这件大事的。如果这几套模拟题刚好还从不同角度考察，比如一套从哲学角度、一套从毛邓三的角度、还有一套从史纲的角度来考察，那更是天助我也，真题再怎么出也逃不出这几个思路，把他们的答案多看几遍，最后几天没事就翻翻、背背那些写的很好看起来很唬人的句子，上考场的时候遇到这个材料靠着边的就往上写就是了，对了，也要注意字迹和答题的条理~如果刚好遇到老师玩阴招，出了一个冷门材料，几套模拟题都没复习过的怎么办？没关系，认真读题，准确判断材料想要考察知识点唯物论？辩证法？还是经济建设方针？判断之后，赶紧整理自己做这一章习题选择题的时候有那些选项里面的话还记得的，或者FZJC看的时候这一章都摘出来哪些句子，往上扩展了写就是。总之大题，只要你能像老师表明你知道这个知识点并且能组织语言就可以啦~分数还是不会太差滴~我的考研政治基本就是这么复习的，教材和计划都写在前面了。希望能帮助那些对政治还有些迷茫的学弟学妹们。对了，温馨提示，政治也可以多和朋友交流，没事聊聊天，互相考考知识点。考政治前一天晚上我和朋友下了晚自习走回住处的路上他问我什么是“三个转变”我原封不动背诵给他结果第二天试卷出现原题的事情我会到处乱说？友情提示本文中关于《201*年政治个人总结,复习经历》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年政治个人总结,复习经历该篇文章建议您自主创作。第一篇政治教师个人工作总结教学思想及实践在这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。1、辩论赛。活动的目的是培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤选定论题。第一教时就这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题。2、专题讨论。活动的目的是发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。3．组织学生制定理财方案。活动目的让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。４、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。5．开辟“～”(高一高二每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如美侦察机撞毁我军用飞机事件；台湾问题；美国“九一一”事件等。此外，本着能力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了高一、二同学写哲学小论文，经济学论文；画哲学漫画等活动。三、质疑导思激活思维思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共表团员是否允许信教”的问题；当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获娶记忆。5年间，自己制作了不少cai课件，并参与北京市课件评比获参评奖，进行多媒体教学，得到了海淀区教师的好评。利用多媒体教学的《正确发挥主观能动性》这一课获北京市优质课评比参赛奖。教育思想及班主任工作指导思想教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。高一时，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，时时都由自己来处理，结果正如计划经济一样管得太多太死，班里氛围较死，班干部能力也没能提高，自己又很累。到了高二上学期，我逐渐领悟到教学要发挥学生主体作用，班主任工作又何尝不是呢？于是，我着手对管理体制进行大的“改革”，“下放”权利通过几次班干部例会，要求班干部转变思想，从老师布置什么就做什么转变为敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。例外，未发挥同学们的主体性，班委决定建立值周班长制，有每位普通同学来担任；还建立了一系列的奖励制度如学期末评选出某一方面表现突出的同学如最佳运动员，最佳导演，最佳演员，最佳值周班长，最佳口才，最佳团日志撰写人，最忠实的观众，最积极分子，最佳长跑运动员，最佳足球、篮球运动员等等；另外，抓住学校开展的活动这一契机做好动员充分发挥全体学生的主体作用，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织、，收到较好的效果。第二，开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择。可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划、组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。例如年级组织的英语短剧比赛，我就鼓励尽可能多的同学参加，学生们自己导演，甚至演出需要的押金昂贵的宫廷服，也由学生们自己想办法借的，绝大多数甚至非常调皮的同学都参加了在这一活动中。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。第三、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此班级管理中必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。第二篇政治教师个人工作总结高中政治教师工作总结在这一年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用导学案教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。1、辩论赛。活动的目的是培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤选定论题。第一教时就这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题。2、专题讨论。活动的目的是发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题3、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。4．开辟“时事论坛”(每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如美侦察机撞毁我军用飞机事件；台湾问题；美国“九一一”事件等。三、质疑导思，激活思维思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获取、记忆。教师业务个人总结政治组于维才第三篇政治教师个人工作总结政治教师个人工作总结教学思想及实践在这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气教学思想及实践在这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而1真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体，实施开放式教学传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。1、辩论赛。活动的目的是培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤选定论题。第一教时就这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来裁定那方获胜，在双方优缺点的同时，阐明自己的观点，并回答学生提出的各种问题。2、专题讨论。活动的目的是发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学因果联系的时候，我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带往何处”，让学生在对克隆技术利弊的分析中，潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系，提高活动的预见性，从而达到教学目的。3．组织学生制定理财方案。活动目的让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。４、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。5．开辟“时事论坛”(高一高二每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如美侦察机撞毁我军用飞机事件；台湾问题；美国“九一一”事件等。此外，本着能力比知识更重要的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织了高一、二同学写哲学小论文，经济学论文；画哲学漫画等活动。三、质疑导思激活思维思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共表团员是否允许信教”的问题；当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论。四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化，静态的知识形象化，无序的内容系统化，使枯燥的哲学理论不再枯燥，也有利于学生对知识的获娶记忆。5年间，自己制作了不少cai课件，并参与北京市课件评比获参评奖，进行多媒体教学，得到了海淀区教师的好评。利用多媒体教学的《正确发挥主观能动性》这一课获北京市优质课评比参赛奖。教育思想及班主任工作指导思想教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相信学生在我的主导作用下能管好自己，而不能每一件事情都担心他们干不好最后每一件事情都由自己做，结果学生对老师形成强烈的依赖。首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素。高一时，我总担心班干部没有能力，不敢“下放”权力，时时都由自己来处理，结果正如计划经济一样管得太多太死，班里氛围较死，班干部能力也没能提高，自己又很累。到了高二上学期，我逐渐领悟到教学要发挥学生主体作用，班主任工作又何尝不是呢？于是，我着手对管理体制进行大的“改革”，“下放”权利通过几次班干部例会，要求班干部转变思想，从老师布臵什么就做什么转变为敢想、敢做，不仅要做实干家，更要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论。这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。例外，未发挥同学们的主体性，班委决定建立值周班长制，有每位普通同学来担任；还建立了一系列的奖励制度如学期末评选出某一方面表现突出的同学如最佳运动员，最佳导演，最佳演员，最佳值周班长，最佳口才，最佳团日志撰写人，最忠实的观众，最积极分子，最佳长跑运动员，最佳足球、篮球运动员等等；另外，抓住学校开展的活动这一契机做好动员充分发挥全体学生的主体作用，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划、组织、，收到较好的效果。第二，开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动是引发动机，激发兴趣，发展个性的最佳选择。可以强化学生的表现欲、求知欲，调动学生的积极性、主动性、创造性，使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要组织一些活动，放手让同学们去做，在具体策划、组织过程中我只起指导作用，活动结束后及时进行表扬或鼓励，使学生的主体精神在表现后得到弘扬。例如年级组织的英语短剧比赛，我就鼓励尽可能多的同学参加，学生们自己导演，甚至演出需要的押金昂贵的宫廷服，也由学生们自己想办法借的，绝大多数甚至非常调皮的同学都参加了在这一活动中。班级的凝聚力通过这些活动得到了很大的增强。第三、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此班级管理中必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动，我都进行动员和，甚至组织同学写心得体会，要让学生通过每次活动都有大的收获，真正做到寓德育于活动之中。第四，成立自律小组，以学生管理学生，提高其自我管理的意识。自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、仪表服装、校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导，做好宣传工作，制造良好的舆论环境，使班级形成一个有正气、有次序的良好班风，为同学创造一个良好的学习环境。自律小组各个成员各有分工，每日与参加年段评比的同学保持联系，及时发现班级存在的问题，并制定相应的解决办法，及时通知有关同学予以纠正，并定期向全班同学做工作汇报，前阶段之成果与不足，对同学提出相应的建议和要求，同时也征求广大同学的意见和建议，制定下阶段的工作重点，不断改进工作方法，进一步调动广大同学的积极性，齐心协力，使班级的各项常规管理正常化、制度化，使全班每一位同学都充分意识到自己作为班级一员的重要作用，自觉为班级争取荣誉，做到自觉自律。第四篇政治教师个人工作总结个人工作总结每天清晨，看到升起的太阳，心里感慨到今天又是忙碌的一天。就这样忙忙碌碌的又走过了半个学期。偶尔停下脚步，回头看一看曾经路过的风景，看看自己在这半年中得到了什么，又失去了什么。人只有在不断的总结与反思中，逐渐发现自己的不足，并不断的改进，接下来的路才会走的更好。从事教师事业已经一年了，这一年来给我最大的收获就是我的学生们。从他们身上，我真正感受到了什么是教学相长。学生们给了我无限的惊喜与创新。在我们教与学的过程中，我们的感情慢慢变的深厚，我们一起成长着。教学方面从刚上讲台的稚嫩，到轻松、愉快的课堂，我无时无刻不在成长着，收获着。这半年的教学中，我的关注点，更多的放在学生身上。讲的课，课堂的问题，学生是不是能听的懂。教的知识，学生们是不是真正的理解了。于是我从了解学情入手，看看学生需要什么，喜欢什么，有的放矢的进行教学。并在材料的选取与运用方面多下工夫，选取什么样的材料是学生喜欢的，能够提起学生们的学习兴趣的。慢慢的，课堂气氛由原来的死板，到现在的轻松愉悦。学生们对知识点的记忆与掌握，与上学期相比较也有明显的进步。除此之外，在课堂教学中，采取多种教学策略。跟着学校“自主-互助-导学”的教学模式，在思想品德课上，根据课的类型和内容，给予学生们充分的自主看书的时间，让学生们自主学习，提出问题并解决问题。思想品德课本身很贴近学生们的生活，所以为了能够更好的提升学生的情感，深入学生心灵，在课堂上面多次运用情景教学。通过进入情景，使学生们身临其境，从而更好的实现教学目标，从而，学生们在学习中感受生活，在生活中不断学习。育人方面随着教学技能的不断熟练，教师更多关注的是学生们的情感变化。今年七年级的孩子们生物地理结业，每个老师都要关注几个孩子，这段时间我考学生，学生们不断努力，他们背的不好的时候我严格批评他们，有时候也很心疼，看到女孩子的眼泪，我的心里也很难过，但我要记住自己是老师，我不怕孩子不喜欢我，最主要的是他们能够成功。记得结业的前一天，我发信息给孩子们，“当别人都在关注你们飞的高不高的时候，我关心你们飞的累不累，孩子们，尽力就好”功夫不负有心人，我们七中的孩子全体通过了，老师们比孩子们都高兴，发自心底的幸福。终于明白学校丁老师说过的一句话“教育的真谛是爱”，爱我的孩子们，爱我的事业。除此之外，本学期经常写好习惯手册，希望通过“手册”来不断地督促学生努力学习，并在孩子们失去方向的时候，及时为他们引路。偶尔也会从中发现一些孩子的心理变化，然后找到相应的老师，一起谈孩子的成长，虽然我们不一定让所有的孩子都成功，但是每一个孩子我们都不会让他掉队。我们不断地给孩子们加油！孩子们也很争气，期末考试中，一班的一个男孩子成绩进步的很快，看到他的样子，我们会发自心底的笑！教研方面本学期的每一次学习的机会都不放过，人只有不断地学习才会更快的进步。市里组织的一次“锦绣杯——材料的选取与运用”使我学到了很多，通过两个老师他们在学科教学的创新，才知道，思想品德课还可以这样上。四十一中的老师，讲了他的课堂主要是学生为主体，他的课都是学生们在讲，学生自己写教案，自己做课件。展示了学生讲课的视频，真的使我们震撼了，孩子的创造力是无限的，作为教师的我们应该充分发挥学生的主体地位，让他们做学生的主人。三十六中的老师，在思想品德课上，引入了《弟子规》的内容，学生们很喜欢学，学了以后，应用到了生活的方方面面，真正的成为了一个合格的中学生。看到其他老师的用心，我深深的敬佩，并在学习中不断反(更多请你搜索思自己在教学中的得与失。在学习后，我给自己制定了计划，要多读书，读好书，让自己慢慢的沉淀下来，带领着孩子们一起成长。标准化方面学校在这一年当中，先后经历了市级、省级标准化学校的评估工作，我们每一名教师，都在这次评估当中得到了很多的锻炼。从最初的写些简单的材料，到会议室的接待工作，无不使我成长着，收获着，尤其是在为人处世方面给予了我很大的启发。功夫不负有心人，学校的成功也使得我们的付出得到了回报，我们和学校一起成长着。在这一年的时间里，有太多太多的回忆了，忘不了一些班主任教师为了给孩子们上课，没办法照顾自己的家人；忘不了在省标准化的那些日子里，大家每天都忙碌到很晚；忘不了很多人都穿梭在楼郎中忙碌的身影。总结过去，展望未来，世界上没有什么是完美的，所以在工作中常常也会有一些的不足，在接下来的日子里，我要更加的努力，来成就自己的事业，来看我的孩子们每天的成长。第五篇政治教师个人工作总结doc201*-201*年度教师工作总结政治教师个人工作总结本学期，本人担任初一（2）、（4）班，初二级（1）、（3)班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业!务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。作为教政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，教学效果显著，但也存在着不足，在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！柯咏梅201*年1月15日领导班子思想政治建设工作总结-个人工作总结近年来，我县各级淀组织在学习贯彻“三个代表”重要思想的实践中，积极创新工作思路，切实加强以坚持立党为公、执政为民为核心的领导班子思想政治建设，为全县社会各项事业的发展提供了坚强有力的组织保证。现将我县近两年来领导班子思想政治建设情况予以总结。一、全县加强领导班子思想政治建设的做法及成效1、深化理论武装工作，班子成员思想政治素质不断提高。去年以来，全县各级党组织始终把深化理论武装工作作为加强领导干部思想政治建设的首要任务来抓，组织广大干部特别是领导干部认真学习党的各项路线、方针、政策，学习邓小平理论、江泽民同志“三个代表”重要思想，积极引导领导干部在深化对“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的根本问题的认识上下功夫，在学好用好解放思想、实事求是的精髓问题上见实效，采取党校集中培训、中心学习组集中学习、举办学习班、安排专题自学等形式，突出抓好县、乡领导班子成员的理论学习。据统计，去年以来，全县县、乡党校共举办各类学习班、培训班142期，培训县、乡干部13万人次，其中科级以上干部1190人次。特别是今年以来，进一步加大了科级干部的培训力度，元月份举办了科级干部学习十六大精神培训班，9月份又对全县412名副科以上的干部对“三个代表”重要思想进行了分期轮训，使领导干部的思想政治素质不断提高。县委中心学习组年均组织集中学习13次，有效学时每年达100小时以上，个人自学有效学时累计可达280小时，人均记学习笔记2万余字；乡（镇）党委中心学习组年均组织集中学习13次，有效学时累计达100小时，个人平均自学80次，有效学时累计可达160小时，