江西省抚州市2023-2024学年高二上学期期末历史试题（原卷版）

抚州市2023—2024学年度上学期学生学业质量监测高二年级历史试题卷说明：1.本卷共有两大题，19个小题，全卷满分100分，考试时间75分钟。2.本卷为试题卷和答题卡，答案要求写在答题卡上，不得在试题卷上作答，否则不给分。一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个正确选项。）1.下表是“封”和“郡”的金文，从字形结构的区别可知，郡县制的确立（）封郡释义释义植树为帜划定疆域驻军守土为君主管理地方A.有利于加强中央集权 B.有利于扩大统治区域C.有利于维护等级制度 D.是对西周制度的借鉴2.19世纪后半期的美国，无论是联邦政府，还是州政府，都存在“腐败交易”。总统格兰特（1869年—1877年在任）大搞裙带关系，在逃税漏税的“威士忌集团案”中，财政部主要官员和总统的私人秘书成为涉案者，后者参与密谋并通风报信，却得到总统的庇护而逍遥法外。这说明当时美国（）A.三权分立受到了冲击 B.联邦共和制出现危机C.制度设计存在着缺陷 D.文官制度遭到了破坏3.日本《国家公务员法》规定：公务员不得为政党或政治目的谋求或接受捐款及其他利益；不得成为公选公职的候选人；不得担任政党及其他政治团体的干事、顾问等；不得参与选举活动。这些规定（）A.确保了政府的工作效率 B.体现了文官政治中立原则C.消除了各党派间的矛盾 D.维护了文官系统的稳定性4.2018年12月修订通过的《中华人民共和国公务员法》第四条基本原则增加“贯彻新时代中国共产党的组织路线”；第十二条第三款公务员应具备条件增加“拥护中国共产党的领导和社会主义制度”；第十三条第一款公务员义务增加“自觉接受中国共产党的领导”；等等。由此可知，《中华人民共和国公务员法》的修订（）A.旨在加强意识形态建设 B.确立了党管干部原则C.增强了行政机关的活力 D.强化了党的领导监督5.公元前536年，郑国子产颁布“铸刑书”，此举遭到晋国保守贵族叔向的指责，批评他此举会导致“民知争端矣，将弃礼而征于书”。公元前513年，晋国也颁布“铸刑鼎”。上述现象表明春秋晚期（）A礼乐制度土崩瓦解 B.以法治国受到重视C.法律体系不断完善 D.德法之争日趋激烈6.《撒利克法典》（日耳曼法之一）第2条：“如有人偷窃一只小猪而被破获，罚款120银币，折合3金币；如有人偷窃一只满一岁的猪而被破获，罚款120银币，折合3个金币，另加所窃猪的价值和赔偿损失；如有人偷窃一只满两岁的猪，应罚付600银币，折合币15金，另加所窃猪的价值与损害赔偿。”据此可知（）A.中世纪商品经济有所发展 B.法典注重保护私有财产C.日耳曼法蕴含自然法精神 D.日耳曼法受罗马法影响7.康熙帝、乾隆帝曾在承德避暑山庄多次召见少数民族首领，既有蒙古王公，也有藏传佛数领袖人物，还有四川土司、台湾高山族首领等。这些活动（）A.增强了中央政府的政权向心力 B.推动了边疆与内地管理一体化C.体现了“因俗而治”的治国思想 D.有效地解决了边疆地区的危机8.1815年维也纳会议上，欧洲几乎所有国家一同签订了《外交代表等级条例》，将外交代表分为三个等级：大使、教皇使节和圣使，公使，代办；并强调不论国家大小强弱，其外交家都享有在所派驻国首都的居住权，“三级外交等级”从而确立。维也纳会议（）A.损害了弱小国家的外交主权 B.完善了近代国际外交的规范C.承认并确立了国家主权原则 D.维系了欧洲各国利益纽带9.1946年6月25日，世界银行正式营业。截至1949年6月底，银行资产约为20.73亿美元，贷款审批情况如下表（单位：亿美元），这反映二战后初期世界银行（）货款国别法国荷兰南斯拉夫智利捷克斯洛伐克丹麦申请额5.05.355.00.4350.5批准额2.51.9500.1600.4A.配合马歇尔计划实施 B.贷款对象集中于不发达国家C.决策行为受到冷战影响 D.推动区域经济集团化的形成10.清初实行里甲制，后来改而推行编制严密的保甲制，从城市到乡村，设牌长、甲长、保长；使兼具区划和户籍管理性质的乡里制与旨在维护社会治安的保甲制合一。此举（）A.提高了社会治理的能力 B.杜绝了盗窃滋事的可能C.确保了监督管理公正 D.导致了统治危机的加深11.下图为唐宋时期政府的钱币与实物收入数量统计图。图中的变化趋势说明这一时期（）A.政府因税制改革财政收入增加 B.海外贸易推动经济繁荣C.农产品商品化的程度逐渐提高 D.传统小农经济开始解体12.中世纪时期，欧洲神学家从《圣经》中引申出寡妇守贞不二的理论，力倡宗教禁欲主义。庄园主们为增加劳动人口则“百般纵容寡妇们结婚，如果她们拒绝或拖延，就会被罚款”。这反映出中世纪的欧洲（）A.宗教的地位高于法律 B.教会与王权之间存在矛盾C.神权与世俗权力并立 D.处于天主教会的统治之下13.古代美洲的印第安人独立培育出马铃薯、玉米、番茄和花生等农作物；西亚地区的居民最早培植出大麦、小麦等农作物；中国最早培育水稻和粟等农作物，这些可以用来说明（）A.美洲文明水平领先世界 B.统治者重视兴修水利工程C.地理环境影响区域物产 D.各洲之间的文明交流频繁14.某学者指出，中国古代传统农具有如下特点：一是广泛利用竹木石等材料，尽量节省金属材料；二是结构简单轻巧，合乎力学原理，能经济利用动力；三是通用性广，适用性强。材料体现了（）A.农业工具出现革命性变化 B.中国农业领先世界C.中国古代劳动人民的智慧 D.传统农具技术简陋15.原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲。随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。引起这一变化的根本原因是（）A.新航路开辟促进物种交流 B.欧洲的商业格局发生变化C.资本主义世界经济的驱动 D.世界殖民体系的初步形成二、非选择题（本大题共4小题,第16小题15分,第17小题14分,第18小题12分,第19小题14分,共55分。）16.阅读下列材料，回答问题：材料一:孙中山在设计建立中华民国的政治制度时，明确批判资本主义的政治制度，特别不接受西方"三权分立"的政治制度。孙中山认为美国宪政规定的"三权分立"制度，不完备，存在着许多弊病，运转效果也不甚好。他指出："夫美洲之不自由，更甚于专制国。盖专制皇帝且不难爱民，虽专横无艺，犹不敢公然以压抑平民为职志。若资本家则不然，资本家者，以压抑平民为本分者也，对于人们之痛苦，全然不负责任者也。一言以蔽之，资本家者，无良心者也。——摘编自刘书林《试论美国"三权分立"模式的本质及局限》材料二:美国三权分立的政治制度防止了专制而强暴的政府出现，在相互牵制中消弭了潜在的政府权力。三权分立制衡从一开始就是为了追求法治的目的而确立的，这种机制维持的是三种权力之间没有任何一种权力凌驾于其他权力之上的动态平衡，使美国的人权、民主自由等法治价值得到不断的保障和实现。但三权分立使联邦政府三个分支相互敌对，讲究以野心对抗野心，却忽视了国家权力作为一个整体的有效运用，这给政府职能的有效履行造成了阻碍。——摘编自张文博《浅析美国的三权分立体制》（1）根据材料一并结合所学知识，简析孙中山拒绝采用西方"三权分立"体制的原因。（2）根据材料二并结合所学知识，概括美国"三权分立"政治体制的特点及意义。（3）根据材料一、二并结合所学知识，谈谈你对国家政治制度形成的认识。17.阅读材料,完成下列要求。材料一自先秦以来，中国的统治者把自己的国家视为唯一文明的国家，自称为“华夏”“中国”“中华”，而把周边邻近地区的其他民族或部族称为蛮”“夷”“狄”“戎”等所谓的“四夷”。在华夷秩序或者华夷体系之中，中国实际上是个地区主导国家或者领导国家，左右或指导着其周边国家的对外行为。因为在华夷休系内，其周边邻国唯一共同的对外关系就是定期向中国不同王朝的皇帝们称臣纳贡。朝贡制度给中国朝廷带来的是政治威望，中国一般不干预藩属国的内部事务，也不要求获取经济利益。从某种意义上来说，朝贡制度也是中国怀柔周边邻国维护自身安全的一种手段。——摘编自张小明《中国与周边国家关系的历史演变：模式与过程》材料二1648年签署的《威斯特伐利亚和约》规定“……所有罗马帝国的选候、邦君和各邦，应根据本协议确定和确认享有他们自古以来的权力、特权、自由、优惠、自由行使领土权，不论是宗教的，还是政治的或是礼遇性的权利，因而他们永远不能，也不应受到任何人以任何借口进行的骚扰。”“应提交双方提名的仲载人，或由法国和西班牙之间签订一项条约，或采取其他某些友好的办法来解决……而不使用武力。”——摘编自黄德明《〈威斯特伐利亚和约〉及其对国际法的影响》（1）根据材料一并结合所学知识，概述古代中国与周边国家交往的特点并对其进行简要评价。（2）根据材料二，归纳《威斯特伐利亚和约》确立的主要原则，并结合所学知识分析其对国际法发展的影响。18.【时代与人才培养观】材料1957年为了加强对干部和知识分子的培养，毛泽东进一步提出了“又红又专”的思想，“红”即必须站在广大人民群众的立场上，坚持党的领导，坚定政治方向和政治意识；而“专”即要有过硬的专业技术和能力，重视对科学的钻研，干实事。“红”和“专”是统一的不可分割的。1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》首次以正式文件的形式表明要“用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年，坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”。20世纪90年代江泽民强调建设“两个文明”的重要性。一方面他认为：“发展社会主义精神文明，包括加强思想道德建设和科学文化建设，核心是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代又一代社会主义建设人才。”另一方面，他又把素质教育放在育人的首要地位。21世纪习近平在全国高等学校思政工作会上提出，“要坚持把立德树人作为中心环节，实现全程育人，全方位育人”。——摘编自刘丽颖、田佳琦《新中国成立以来党的高校人才培养观的历史演变》根据材料并结合所学，以“新中国人才培养观的演变”为主题，自拟论题，并予以阐释。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述准确）19.阅读材料，完成下列要求。材料一工业革命后英国一跃成为最大的经济强国，占据了工业霸主的地位，把竞争对手远远地抛在了后面…而世界各国都必须毫无保留地为英国的商品敞开大门，若有不从者，枪炮伺候。由于英国商业信息灵通且足够了解、把握和垄断世界市场，往往可以获得最丰厚的利润。海外市场的征服和开拓对英国工业至关重要，英国国民经济已经完全是一个外向型、严重依赖国际市场的经济。——王斯德主编《世界通史》材料二2008年以来，全球性粮食问题愈演愈烈，受地球自身规律，全球气候变化异常，自然灾害频发等因素影响粮食生产量下降。发展中国家追求经济的高速发展，强调工业化，忽视了农业发展。发达国家出于国家安全因素考虑对本国农业实行保护补贴政策，农产品生产过剩，因而实施鼓励出口政策，摧毁了发展中国家的粮食生产后影响了全球粮食的正