蓝色多瑙河圆舞曲说课稿

第第页蓝色多瑙河圆舞曲说课稿

一、教材分析

我上的是义务教育课程标准试验教科书六班级上册第三单元旋转的舞步中的观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，这是奥地利作曲家、指挥家和小提琴家小约翰施特劳斯创作的众多圆舞曲中最闻名的代表作品，是一首充斥活力、抒情精美的乐曲。

《蓝色多瑙河圆舞曲》被誉为奥地利的第二国歌。圆舞曲又名华尔兹，是起源于奥地利的一种三拍子的民间舞蹈。起初流行于维也纳的舞会上，十九世纪风行欧洲。以施特劳斯的佳作《蓝色多瑙河圆舞曲》最为闻名。它有快步和慢步两种。其特点是节奏鲜亮，旋律流畅，不象小步舞曲那么温文尔雅。通过对和圆舞曲特点的介绍，为同学们下一步观赏乐曲作了一个铺垫，使他们能方便、精确地理解和掌控音乐

二、同学分析：

本次授课运用的是六班级同学，经过近六年的学习他们具备了音乐基本知识，能够较好运用各种基本句式。六班级同学到了羞于张口的年龄，课堂上不敢勇于表现自己，怕说错，胆识变小了。他们是我从五班级带到六班级的同学，比较熟识我上课所用的课堂用语，所以师生关系比较亲密，因此课堂气氛还是很活跃的，每个人基本能做到积极参加，活跃主动。

三、课本总体介绍

教学目标：

1、认知目标：通过观赏，使同学初步了解乐曲创作背景、作品风格及作品所表现的内容，掌控乐曲中的主要音乐主题和圆舞曲的曲式特点。

2、情感目标：通过观赏，强化同学的美感体验，提高他们的审美技能。

3、过程与方法目标：同学在轻松开心的环境中能积极、主动的倾听、体验、想象、探究、沟通、表现音乐。

教学重难点：

熟识圆舞曲各部分的主题，感受和理解乐曲所表现的心情。

四、说教学过程

爱好是最好的老师。让同学对课堂产生了爱好，教学也就胜利了一半。由于这首世界名曲曲子较大，时间也较长，总共听下来需要8分19秒，一节课下来什么都不讲，也只能听三四遍曲子，为了让同学对曲子有个初步的认知，也为讲授新课做好铺垫，在本节课开始前，我先让同学观赏《蓝色多瑙河圆舞曲》的配乐视频，让同学对音乐有个初步的认识与了解，然后用小故事引入新课，并适时介绍曲，引起同学学习的爱好，也为同学们下一步观赏乐曲作了一个铺垫，使他们能方便、精确地理解和掌控音乐。

在每一段小圆舞曲音乐观赏前先围绕音乐设计具有探究性和启发性的问题，提出问题和要求，让同学带着问题和要求去观赏，引导同学在听音乐的同时开展积极的思索，充分发挥想象，促使同学通过亲身体验去理解音乐，感知音乐，提高观赏水平。既考查了同学的感知力和听力，又在之后观赏精美绝伦的《蓝色多瑙河圆舞曲》音响中，更熟识和理解了这首作品，体会出音乐的美感。

托尔斯泰说过：“在自己心里曾经一度体验过的感情，在唤起这种感情之后同动作、线条、色调、声音以及音调所能表达出这种感情这就是艺术活动”。可见，人的内心情感是需要外在表达的。音乐那么以动作、声音等可见，可听的动态形式承受了人类感情表达的重任。因此，音乐有时也需要同学身体动作的参加。所以，在同学演唱第一圆舞曲的过程中和后面的观赏中，我都鼓舞同学划拍子、打节奏，用简约的肢体语言去表达音乐的美。

最末的总结中，我让同学精确归纳圆舞曲的特点，并布置了课后拓展观赏，让他们在课后自学中进一步了解和感受圆舞曲的特点。

教学反思：

《蓝色多瑙河圆舞曲》共有五个小圆舞曲组成，这五个圆舞曲各具特色，有的`充斥生活气息，有的描写漂亮风光，有的表现轻快舞步，有的雄浑有力，有的高雅而富有新趣。乐曲如同多瑙河水一般，从清静平稳到轩然大波、浪花四溅，多样的变换，形成了《蓝色多瑙河圆舞曲》特有的效果。存在的不足：

〔一〕在观赏五个小圆舞曲时，只让同学倾听、想象、感受，假如让同学听完后为每个小圆舞曲各想一个题目，并板书出来，让同学有个直观的印象，后面观赏整首乐曲时，再边观赏边依据板书把五个小圆舞曲分别给同学点出来，这样，同学对音乐会有更深层的感知。

〔二〕忽视了对乐曲创作背景的介绍。观赏一首乐曲，应当让同学对乐曲的创作背景、曲及乐曲本身都要有肯定的了解，但在教学中，为了节约出观赏的时间，所以忽视了对乐曲创作背景的介绍，假如在观赏乐曲前，抽出两三分钟的时间将乐曲的创作背景稍作介绍的话，会更能激发起同学观赏的爱好，也能使同学对乐曲有更深层的认识。

总之，由于这首《蓝色多瑙河圆舞曲》比较长，所以在课