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文档简介
.:PAGE:;初中课时设计活页纸总课题第三章用字母表示数总课时课题§3.4合并同类项课型习题课教学目的1、学生能进一步理解同类项的概念、特征及合并2、掌握求代数式的值要先合并同类项化简的数学思想3、对事物的分类、归纳，培养学生的严密的逻辑思维才能教学重点同类项的合并教学难点先化简再求代数式值的教学思想教具准备多媒体、课件教学过程教学内容老师活动内容、方式学生活动方式设计意图一、情境创设情境⑴：假设长方形的长为cm宽为cm，那么长方形的周长为________cm情境⑵：1支钢笔元，一本日记本元，小华买了3支钢笔和5本日记本共用去______元。情境⑶：四个连续整数中，最小的为，那么这四个连续数的和为___________情境⑷：请你写出的两个同类项________________________________二、习题精练⑴，____________，这两个单项式的和等于____________⑵的和仍是单项式，那么=_____________2、选一选⑴以下结果运算正确的选项是〔〕A、B、C、D、学生考虑学生板演口答老师活动内容、方式学生活动方式设计意图⑵多项式A、B、C、D、3、做一做合并同类项：⑴⑵⑶求代数式的值，其中，与同学交流你的做法。4、练一练：先合并同类项，再求值。⑴⑵，其中5、用一用：王亮将手中持有的A、B两种股票同时卖出，卖价均为元，其中A种股票盈利10%，B种股票亏损10%，问王亮这两种股票合计盈亏多少？三、创新思维把当作一个整体，化简个别学生板演学生互改学生交流学生考虑老师活动内容、方式学生活动方式设计意图四、信息处置上数学课时，老师出了一道题对于代数式合并同类项，小明计算如下：原式==他的计算正确吗？假如不正确，你能帮他改正吗？五、回忆小结这堂课我们主要学习了什么，你有
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