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大班数学活动教案及教学反思《撒花片》一、活动目标本次数学活动的目标是让大班学生能够通过手工制作撒花片的过程中，了解几何形状，并进行简单的图形分类。二、活动准备材料准备：彩纸剪刀胶水环境准备：教室中央的一个大桌子用来展示学生制作的撒花片三、活动流程引入活动：引导学生回忆关于几何形状的知识，例如圆形、三角形、方形等。制作撒花片：给每个学生发放彩纸、剪刀和胶水。指导学生根据自己的创意和想法，将彩纸剪成不同的几何形状。鼓励学生使用多种几何形状，并在制作过程中进行交流和合作。分享与展示：邀请学生将制作好的撒花片展示给全班同学。引导学生描述自己制作的撒花片所用到的几何形状。引导学生观察和比较不同同学制作的撒花片，让学生自主发现和归纳。图形分类游戏：利用学生制作的撒花片进行一个有趣的图形分类游戏。将学生分成几个小组，每个小组领取一定数量的撒花片。老师提问一个几何形状，学生根据问题将相应的撒花片放在一起。引导学生发现并总结各类撒花片的共同特点和区别。总结与评价：引导学生回顾这次活动的学习内容和过程。与学生一起总结不同的几何形状，并加深学生对几何形状的理解。鼓励学生表达自己的观点和感受。四、教学反思在本次数学活动中，通过制作撒花片的形式，让学生在合作中学会观察、分类、比较不同的几何形状。活动中注重发挥学生的主动性，充分发挥他们的创造力和想象力，培养他们的团队合作意识。活动中，学生们在制作撒花片的过程中互相交流和合作，展示了自己的创意和想法，促进了他们的思维发展和创造思维的能力。通过观察和比较不同同学制作的撒花片，学生们主动发现并总结了各类撒花片的共同特点和区别，加深了对几何形状的理解。然而，需要注意的是，在今后的教学中，需要更多地引导学生自主学习和独立思考。通过培养学生的观察力、思考力和判断力，提高他们对数学的兴趣和学习能力。此外，在活动设计中，可以增加更多的扩展内容，如利用撒花片进行数学游戏、拼贴等，以进一步提高学生对几何形状的认知能力。总的来说，本次活动通过制作撒花片的形式，将数学知识与实际应用结合起来，培养了学生的创造力和思维能力，激发了他们对数学学习的兴趣。在今

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