2021年体育教师面试常见问题大全

体育教师面试常用问题大全1、请谈一谈体育与健康课程理念中“三维目的”。1知识与能力2过程与办法3情感态度与价值观。2、请谈一谈新课程理念倡导学习方式。1培养学生自主学习能力2培养学生合伙学习习惯3培养学生探究意识和能力3、体育与健康课程原则基本理念是什么？1坚持“健康第一”指引思想，增进学生健康成长。2激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。3以学生发展为中心，注重学生主体地位。4关注个体差别与不同需求，保证每一位学生受益。4、体育锻炼应遵循哪些原则？1循序渐进原则；2全面锻炼原则；3经常性锻炼原则；4区别对待原则；5准备与整顿活动原则。5．拟定体育教学内容应遵循哪些原则？（1）教诲性原则；（2）适应学生身心特性原则；（3）实用性和趣味性相结合原则；（4）理论与实践相结合原则；(5)统一性与灵活性相结合原则。6．简述课外体育锻炼应遵循基本原则。（1）自觉、自愿性原则；（2）经常性原则；（3）针对性原则；（4）适量性原则；（5）渐进性原则。7．确立学校体育目的基本根据和基本规定有哪些？根据：（1）社会需要；（2）学校体育自身功能；（3）学生身心发展特点规定：（1）全面性与重点性相结合；（2）可行性与挑战性相结合；（3）详细化与定量化相结合。8．何谓示范法？体育教师在教学中应如何选取示范位置和方向？答：是教师（或指定学生）以详细动作为范例，使学生理解所要学习动作办法要领，以建立动作对的表象。选取是范位置和方向时应注意：（1）示范应依照学生队形、动作状况、安全规定，运用不同方位进行（1分）；（2）应避免让学生面向阳光和迎风；（3）要让每个学生都能看清示范9．如何上好综合课？（1）注意合理安排新旧教材教学顺序，加强教材内容之间联系性和整体性（2）在实际教学组织过程中，合理搭配不同性质，不同难度新旧教材内容；（3）依照新旧教材内容特点和规定，对不同年龄、性别、水平学生进行合理分组练习，并合理地分派练习时间，安排练习密度和生理负荷。10．对少年小朋友实行耐力训练应注意什么问题？（1）以有氧耐力为主，不适当过早过多地进行无氧耐力训练（2）学会对的呼吸办法（3）应注意对运动员意志品质培养11结合当前教诲改革，谈谈体育教师应具备基本素质。1、当前教诲改革现状；2、应具备如下素质：（1）崇高道德品质；（2）广博知识；（3）全面业务能力；（4）健美体魄12请依照自己专项和兴趣，编写一份竞赛规程。答：应涉及如下要点：（1）竞赛名称；（2）竞赛目任务；（3）竞赛时间和地点；（4）参加单位及各单位运动员人数、分组办法；（5）竞赛项目和表演项目；（6）竞赛办法；（7）报名办法；（8）奖励办法；（9）注意事项13实现学校体育目任务基本规定是什么？（1）全面贯彻党教诲方针，摆正学校体育位置（2）面向全体学生，以整体观开展学校体育工作（3）坚持改革、开放，不断开创新局面（4）加强领导，进行科学管理14体育教学中惯用解说法有哪些，体育教师在教学中应如何进行解说？答：惯用办法有直观法、分段法、概要法、侧重法、对比法、提问法、联系法运用解说法应注意：15简述体育课考试种类及内容。答：种类有：（1）预先考核，（2）平时考核，（3）定期考核（4）总成绩评估16运用分组轮换教学应注意什么问题？（1）着力于新教材组和复杂教材组，照顾女生组和体育分组（2）注意培养体育骨干；（3）要做好分组时组织工作（4）采用分组轮换教学，普通不应同步浮现两个新授教材；（5）教是要有目、有筹划进行巡回指引17简述课余体育锻炼特点及意义。特点：（1）强制性与自觉性结合（2）灵活性与筹划性结合（3）全面性与针对性结合（4）娱乐性与健身性并重.意义：（1）复习提高体育课所学技术和技能；（2）娱乐身心，试学生养成健全个性心理品质（3）有助于学生终身体育馆形成。18请为某学校制定一份年度竞赛日程筹划。答：规定涉及如下要点：（1）编号（2）竞赛名称（3）日程按排（4）地点（5）参加单位（6）参加人数（7）主办单位（8）备注。19国内体育教学目的是什么？如何实现这一目的？答：目的是使学生具备一定体育素质，增进身心发展，培养共产主义思想品德，为培养社会主义建设者、保卫者服务上述目的可通过完毕如下任务实现：（1）向学生传授体育和卫生保健“三基”（2）提高学生健康水平，增强体质（3）增进学生普通发展与特殊发展（4）进行思想品德教诲和培养意志品质20直观、思维与实践相结合原则是根据什么提出？如何贯彻这一原则？答：根据是结识事物规律贯彻该原则应注意：（1）尽量运用各种直观方式、扩大直观效果（2）加强运动思维、发现问题、解决问题能力培养（3）加强启发式教学（4）对的解决直观、思维与实践三者关系21简述少年小朋友实行力量训练基本规定？（1）注意骨骼、肌肉发展特点；（2）力量训练要大小肌肉群、局部和整体肌肉全面发展（3）要以动力性练习为主，不适当采用静力性练习（4）注意循序渐进，长期进行（5）注意练习后肌肉放松22简述体育锻炼原理及应遵循原则？原理：（1）新陈代谢理论（2）动态平衡理论（3）运动负荷有效价值阈理论；原则：（1）自觉性原则（2）经常性原则（3）全面性原则（4）针对性原则（5）适量性原则（6）渐进性原则23．制定学校年度竞赛日程筹划应注意什么问题？答：（1）优先安排重要竞赛，固定期间，便于做好充分准备（2）竞赛时间、次数不适当过度集中，应据季节和气候特点，充分运用节假日合理安排（3）竞赛筹划中各项竞赛排列顺序，以日期先后为准排列（4）每向竞赛详细规定，应另定竞赛规程发给关于单位24单手肩上投篮单手肩上投篮：（以右手为例）右手五指自然分开（掌心空出），指根以上部位触球，向后屈腕，屈肘持球于肩上耳部左右，肘内收，前臂与地面接近垂直，左手扶球左侧，右脚稍前，左脚稍后，重心放在两脚之间，两膝微屈，目视投篮目的。投篮时，两脚前脚掌用力蹬地，伸展腰腹，抬肘，手臂上伸，即将伸直时，手腕用力前屈，手指拨球，球最后经中指和食指指端投出。球出手后，腿、腰、臂、自然伸直。25双手胸前传球：双手胸前传球是最基本、最惯用传球办法。这种传球速度快。持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目的，身体成基本姿势。传球时（图），后脚蹬地，身体重心前移，同步两臂前伸，手腕由下向上翻转，同步拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出动作难点：蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。动作重点：。出球后手心和拇指向下，别的手指向前。26简述弯道跑重要动作要领弯道跑技术规格(1)弯道起跑、加速跑动作同直道起跑和加速跑。而只是为了起跑后有一段直线加速跑因素，起跑器必要要装在跑道右侧正对弯道切点位置上。相应地，在“各就位”动作时，左手应撑在距起跑线后沿5～10厘米处。(2)弯道途中跑：为了克服离心力，弯道跑摆时，整个身体向内倾斜，摆动腿前摆时，左膝稍向外展，此前脚掌外侧着地；右膝稍向内扣，以脚掌内侧着地，同步，并加大右腿前摆幅度。弯道跑摆臂时，左臂摆动幅度稍小，接近体侧先后摆动；右臂摆动幅度和力量稍大，且前摆时稍向左前方，后摆时肘关节稍向外。弯道技术变化限度与跑速度、弯道半径关于联，速度越快、半径越小，技术变化限度越大。从弯道进入直道时，身体逐渐减小内倾限度，放松跑2～3步，然后全力跑完全程。27跳远技术要领第一，助跑，助跑是急行跳远最核心技术。助跑速度要快，节奏感强，有弹性，踏跳时不能减速找板，要以最高速度攻板踏跳。第二，起跳角，最佳起跳角度是18～24度（理论上是45度，但那是违背自然规律，生物界没有能达到这个角度），也就是说踏跳瞬间身体要向斜上方竭力腾起，双臂斜上摆动带动身体跳起。第三，空中姿态，你没有练过跳远，可以采用蹲踞式腾空，也就是踏跳瞬间，摆动腿随身体向前摆动，与地面成平行状态，保持这个姿态（空中弓箭步，这个就叫腾空步）一段时间（很短，依照自己水平），然后踏跳腿向摆动腿靠拢，准备落地。第四，落地，落地时腰腹发力，双腿竭力向胸前靠拢，小腿向前伸展，完毕落地。原则落地，人是向侧向倒（或向臀部小坐）。如果向前倒，就是起跳不充分，如果向后倒就是助跑速度不适当。28请简介“后蹬跑”动作要领，并示范动作要领体：基本姿势：上体正直或稍前倾，两臂先后有力摆动。蹬地：充分伸展髋关节，膝、踝关节蹬伸在后，后蹬力量大，重心前移，身体较放松。前跨：摆动腿积极向前上方摆动至水平或接近水平部位时，带动同侧髋充分前送，同步膝关节放松，大腿积极下压。后拉：小腿前送至足前掌着地，缓冲，迅速转入后蹬。注意后蹬和跨步区别：步跳是向上，涉及你摆臂同步绕环向上也是为了向上腾起，同步向迈进行；规定——后腿用力蹬伸，前腿屈膝前顶、送髋，落地时小腿积极后拉，脚掌扒地，手臂上提摆至肩高制动，有明显腾空时间。29教师职业抱负第一，热爱教诲事业。第二，热爱学生。第三，献身教诲事业。第四，敢于同一切危害教诲事业行为进行坚决斗争。第五，不断提高自身素质。30教师职业责任第一，教师必要自觉地做到对学生负责。第二，对学生家长负责。第三，对教师集体负责。第四，对社会负责。31教师职业态度一方面，教师必要有主人翁责任感。第二，具备从事教诲劳动光荣感与自豪感。第三，要有肯于吃苦精神。32教师职业纪律第一，要有教师意识并不断强化这种意识。第二，认真学习教师职业纪律关于规定。第三，在教诲劳动中恪守教师职业纪律。第四，从一点一滴做起。第五，虚心接受批评，敢于自我批评，善于改正错误。33教师应具备专业素质大体可概括为六个方面：（一）科学对的教诲观念（二）良好师德修养（三）较高学识水平（五）教诲教学研究意识和能力（四）驾驭教诲教学能力（六）较高当代信息素养34新时期教师应具备哪些能力一.专业基本知识二.丰富知识领域三.良好沟通能力四.专业职业礼仪35体育教师基本条件1崇高道德品质2宽厚理论基本与广博知识3良好专业专项技术4先进当代教诲思想和教诲观念5全面专业工作能力6良好心理品质和健强体魄36体育教师责任心1教师要身体力行，以人育人2教师要不断提高自己专业知识和业务水平3教师要关爱学生37教师职业抱负1热爱教师事业2热爱学生3现身教诲事业4用于同危害教诲事业行为做斗争5不断提高自身素质38教师基本素质1思想政治素质2道德素质3文化素质4能力素质5心里素质6身体素质7外在素质39课改体育与健康课程教诲观念发生了哪些变化1从过去被动执行者，变成积极参加课程设计决策者2从单一运动水平变成全面关注学生发展3在教学方面，从强调教转为强调学生自主学4在师生关系方面从学生主宰，转变为与学生合伙学习伙伴关系5对学生评价：从关注学生成绩，转为注重学生学习过程40课改强调学生参加主体作用与放羊式教学有什么区别1教学指引思想2教学筹划设计3教师作用4教学组织形式与办法5教学反馈与调控6教学评价7安全因素一、面试中应注意问题讲师以为，参加体育教师面试考生们如果想在面试中获得成功，就必要注意如下几种问题：1、保持良好成败心态应变突发状况如果你以为自己各方面都比别人先进，在面试时可以高枕无忧。成果考官在面试中不按套路出牌，出其不意，提了一种你前所未闻问题。顿时，你紧张了，慌乱了，感觉自己失败了，等到主考官再提些简朴问题时，你仍无法从刚才失败中走出来，最后名落孙山。应试者要保持良好成败心态，一方面在思想上应注意淡化，要有一种“不以物喜，不以己悲”态度。保持这样心态，才会处变不惊。如果只想到成功，不考虑失败，那么在面试中一遇到突发状况，就会惊慌失措，一败涂地。2、从开始到结束力量-自信阳光你讲师提示广大考生，在参加面试前就要树立自信，在面试中也要始终保持自信，只有这样才可以在面试中始终保持高度注意、思维缜密、判断敏锐、充沛精力，最后夺取面试胜利。3、保持积极向上精神状态精神状态，能充分地反映出人精神风貌。因此，作为应试者来说，保持了积极向上精神状态，就会感染面试你考官，留下一种好印象。4、我待考官如初恋-尊重在整个面试过程中咱们始终处在被动地位，考官终处在积极地位。她问你答，正由于如此，咱们要注意树立对方意识。最重要是要尊重对方，对考官要有礼貌，像对待初恋同样，特别是考官提出某些难以回答问题时，应试者脸上不要露出难看表情。固然，尊重对方并不是要一味地逢迎对方，要看考官脸色行事，对考官尊重是对她人格上尊重;另一方面在面试中不要一味地提到“我”水平、“我”学识、“我”文凭、“我”抱负、“我”规定等。这样会给考官目中无人感觉。因而，要尽量减少“我”字，要尽量地把你所面试单位摆进去，“贵单位向来注重人才，这次这样多人来竞争就阐明了这一点。”这样说话既得体，又确立了强烈尊重和对方意识。此外，面试结束后，千万不要忘掉向考官说声“谢谢”和“再会”。5、面试语言艺术面试有着严格时间限制。因而，面试语言要做到有条理性、逻辑性，讲究节奏感，保证语言流畅性。切忌含含糊糊，吞吞吐吐，这会给考官留下不好印象，从而导致面试失败。6、打造阳光帅气、美丽动人自己大胆前卫、浓妆艳抹装扮，特别是男士戴戒指、留长头发等新潮装扮不太适当，与教师职业身份不符，会给考官留下极差印象。在整个面试过程中牢记不要浮现晃腿、玩笔、摸头、伸舌头等小动作，这很容易会让考官反感。普通说来，穿着打扮应力求端庄大方，可以稍作修饰，男士可以把头发吹得整洁一点，皮鞋擦得干净某些，女士可以化个淡雅职业妆。总之，应给考官自然、大方、干练印象。二、面试禁忌在面试过程中，个别应试者由于某些不拘小节不良习惯，破坏了自己形象，使面试效果大打折扣，从而导致失败。手：这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不断，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节等动作。脚：神经质般不断晃动、前伸、翘起等，不但人为地制造紧张氛围，并且显得心不在焉，相称不礼貌。眼：或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺少自信或者隐藏不可告人秘密印象，容易使考官反感。脸：或呆滞死板，或冷漠无气愤等，如此僵尸般表情怎么能打动人?这得赶紧改改啊，一张活泼动人脸很重要。行：其动作手足无措，慌里慌张，明显缺少自信;反映迟钝，不知所措。总之，讲师以为，在整个面试过程中，会有各种各样问题浮现，需要咱们注意也诸多。坏习惯一定要改掉，好习惯一定要体现，并自始自终保持斯文有礼、不卑不亢、大方得体、自信勇敢。这不但可大大地提高给考官印象，并且往往会让成功机会大大增长。2、实战训练方面：构造化面试事实上也是考生和考官面对面作交流，因此在回答考官问题时，如何将话说得体非常核心。言语技巧是获得面试高分重中之重，注意如下几种要点，将协助考生更好得到考官必定。第一，注意称呼使用。面试中恰当称呼会增强对方好感，在面试中称呼各位考官比各位教师或者各位领导要适当诸多。第二，提问要掌握技巧。在面试过程中，考生很有也许没听清题目或者其她因素需要向考官提问，这时一定要注意有礼貌提问，在考官回答时不要打断考官，虚心请教。第三，阐明问题要恰当解释。解释是向关于方面或对象阐明某事含义、因素或理由等等。在对详细问题给出解释时，要注意问题针对性、恰当性和真实性。第四，提高语言逻辑性。面试就是考官和考生进行交流一种过程，考生在说话时语言要简洁、精炼、流利和清晰。第五，加强语言说服力。考生在让考官信服你过程中，可以恰当采用举例办法来使自己论据更为充分，更让考官赞同。第六，切勿使用禁忌语。在面试中，考生一定要切忌不可随意使用平时说话口头语，或某些敏感词汇。此外，面试考核中很重要另一种方面就是临场发挥，考生可通过寻常模仿形式来锻炼自己，减少面试中紧张情绪，沉静自信心态是战胜一切万能灵药。教师构造化面试技巧(2)教师构造化面试普通涉及如下六个方面：1、自我认知自我认知类题目重要就考察考生对自身结识，报考自身性格、优缺陷、座右铭、最爱看著作以及人生经历等。例如，请问你报考教师这个岗位优势和劣势分别是什么?(浙江萧山考题)。学生心目当中酷教师是什么样?(山东青岛考题)。此类题目重要考察是人职匹配性。浮现此类题目时候，中公资深讲师提示人们要注意是，一定要在就题目内容说时候，和教师这个职业联系起来，把自己定位成一种教师，从教师角度去作答，这样才干答更有效。2、人际沟通作为教师，不但要和同事打交道，还要和学生、家长以及领导解决好关系。人际沟通类题往往有一下两种状况：一是给考生设定一种障碍情境，如在人际沟通中遇到了阻碍，被领导或同事误解等，问考生会怎么解决;二是不会有假定障碍情境，而是直接提问，如怎么跟不同类型家长打好交道?等。对于这一模块题，考生应注意本着阳光思维原则，也就是不要把人想象太坏。并且，在和不同群体沟通交流时，应当本着不同态度和原则。如面对领导，应当是虚心、尊重态度，并且相信大多数状况下领导都是对，虽然不是对，也是由于没有理解状况;而面对同事则应当本着尊重、理解和合伙原则;对家长应当热情、理解、尊重，并且家长规定一定要解决;对学生应当本着关怀、多宽容、多勉励、多信任、多尊重和多理解等原则。3、组织管理作为一名新教师，普通来说都会要担任班主任工作，这就涉及到了如何组织和管理里班集体以及召开家长会或是主题班会等，而诸多时候，学校也会把某些活动交给教师来组织，如让你组织一次有300个学生春游活动(浙江湖州)，组织一次最美丽女教师评比(山东青岛)等，考生作答就可以直接折射出考生思维全面性和与否具备有关经验。4、应急应变教学环境是复杂，教师面对学生是复杂，因此一位教师要面对诸多突发事件，特别是某些课堂突发事件。例如说，在你组织一种校外活动中，有学生突然昏倒了，你会怎么办?或者是在你上学时候，有学生故意讽刺你，你会怎么办(山东青岛)?这就规定考生一方面要控制好自己情绪，然后设身处地去想一想，如果遇到这样场景，会有哪些反映。此类题重要考察就是考生思维全面性、反映迅速性以及解决问题时轻重缓急。5、综合分析此类题重要涉及两某些：一是热点类，既有社会热点，又有教诲热点。在教师招聘考生中，往往是和教诲热点结合在一起，如对于当前某些学生放弃高考现象怎么看(山东黄岛)?针对某些高校大学毕业生论文抄袭现象怎么看?古代有孟母三迁，当前诸多家长为了孩子上学，纷纷搬学区房现象你怎么看?等等;综合分析类第二种题是观点类，给出考生某些名言警句，或当下流行观点，问考生是如何看待或理解。如学高为师，身正为范，你怎么理解?让学生自己管理自己观点你赞同吗?此类题重要考察就是考生综合以及分析能力。6、教诲理论或专业有关此类题重要是考察考生专业基本和教诲理论实际应用能力。如作为应用教师，如何提高学生口语水平?语文教师如何用好读书指引法?从古到今，跳远共经历了跳法，均有哪几种环节?教师构造化面试技巧宝典(二)1、如何对待差生?如何发现差生闪光点?A应当公正，平等地对待差生，尊重她们人格，听取她们意见，从而对她们产生一种勉励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解B必要大力进行感情投资。学生对教师有感情，才会听取教师教诲。否则，教师苦口婆心教诲只是徒劳C挖掘闪光点，协助后进生在学生心目中占有一席之地，为她们不断创导致功机遇。想获得成功是人们普遍心里愿望，协助她们树立信心，增进自身转化，在各项活动中，特别注意勉励差生积极参加，发挥她们各自兴趣和特长，为她们创导致功条件机遇。2、你一位成绩较好学生考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师你会怎么办?我答案：一方面必定她上进心，另一方面告诉她，一次成绩不抱负，不代表自己不先进，然后让她自己分析不抱负因素，教师再依照她近段时间体现进行补充、总结。如果是知识不理解，就即刻补上;如果是外界因素，就提示她，只要改正了，就一定会获得好成绩。告诉她，只要努力，就一定会成功。3、初一学生张强由于父母离异，远离同窗交往圈子，喜欢独来独往，不乐意参加集体活动。她性格有什么缺陷?你将如何帮她纠正?A:性格生缺陷：自卑、孤单、封闭，不合群。B:我会采用如下办法协助她纠正：(1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面理解其心理状况、问题行为产生心理因素，并与张强共同制定筹划以改进当前状况。勉励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自己感兴趣事，多与教师交谈，说出自己心理话，教师并与她制定出变化胆怯心理筹划。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等各种方式，以理解张强家庭状况及体现，并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。(3)、写观测日记：勉励张强养成经常写日记习惯，把每日所想所见记下，除了作为理解张某强行踪、想法以作为辅导参照之外，并勉励张强经常审视自己日记，以增进自我结识。(4)、自我接纳：规定张强每天必要照二次镜子，仔细观测自己模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。(5)、组织丰富多彩集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定角色，加深与同窗情谊。(6)、阅读指引：给张强简介各类有益增进自我理解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系书籍，并耐心指引。(7)创造课堂发言机会：上学时教师引导她回答问题，多给她说话机会，只要她稍微有一点进步，及时予以她必定、体现，增长她信心。(8)引导交友：教师简介班上性格外向、活跃、学习成绩较好同窗和她交朋友，让她们互相交谈，共同商讨解决胆怯办法。我答案：对于这样学生，一方面应当私底下跟她谈论，赞赏她：1、赞赏她文笔，2、赞赏她勇气，3、赞赏她努力，告诉她，她就是同窗们学习榜样，最后征求她意见，愿不乐意拿到班上做范文。征得批准后再读给班上同窗听。如果事情已经发生，那么一方面就应先找这位同窗谈话，表达自己歉意，如果有必要，要在班上道歉。另一方面再赞赏她，告诉她她是学生们榜样，自己只是很欣赏她文笔，忍不住就拿去做范文了。5、小明考试成绩不抱负，她伤心地哭了，作为教师你会怎么办?一方面，小明会由于自己成绩不抱负而哭泣，这阐明小明是一种上进学生，对于这一点，我应当感到很欣慰。但这同步也阐明了一种问题：小明承受挫折能力也许不够强。对于这个问题，我想分两种状况来解决：1、如果小明是一种成绩始终很先进学生，这样一次失败，对于她来说未尝不是一件好事。挫折教诲理论告诉咱们，在教诲过程中，挫折教诲能打击学生骄傲情绪。对于始终很先进学生，往往会滋生骄傲情绪，这样一次挫折正好可以协助训练其对逆境承受能力，以防此后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样学生，我会用一周时间静观其变，她普通都可以自己调节过来，如果情绪依然低落，我会恰本地进行勉励，告诉她：这点挫折都接受不了，可不像我结识某某了!教师相信你是一种很坚强人!2、如果小明是一种始终努力学习，却成绩上不去学生，就要多费点心思进行引导。一方面，我觉得很有必要在解说试卷过程中，告诉学生：这次考试，也许有学生成绩不抱负，但这因素是多方面，有也许是没有发挥好，有也许是学习办法不当，但是，这次考试并不是咱们最后成果，只要咱们敢于面对这次挫折，在背面时间里，分析自己有什么局限性，及时调节学习办法，继续努力，相信每个学生都会有很大进步。在说过程中，我会故意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找她单独谈话，和她一起她分析考试成绩不抱负因素，并且告诉她，挫折是人毕生中必然也必要经历，但是面对挫折，咱们不可以选取放弃，而是要越挫越勇，这样才是一种坚强人！这样做，一方面会让学生觉得，自己依然受到教师注重，从而增长学习动力和信心，也会通过教师分析找到自己问题，协助接下来学习。在解决考试问题同步，也增进了自己与学生之间感情。6、你班上有一位同窗经常迟到，作为班主任该怎么办?不论是由于什么因素，经常迟到是不对，除非家里有什么特别重要事，没能准时上课，真是这种状况我会想办法与家长沟通，让她们明白，孩子正是读书重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长支持和监督，相信孩子迟到机会就不多了。2、如果只是由于态度问题，我有如下几种办法：1、买了小闹钟送给她，告诉她，教师但愿这个小闹钟可以协助教师叫你起床。2、把班里钥匙交给她保管，我想她应当不好意思让全班同窗等她一种人。3、普通学生迟到普通就是迟到几分钟，告知上第一节课任课教师，等她来了再授课，然后说：好，当前同窗们都到齐了，咱们开始上课。下课后，其她同窗就会帮教师对她进行教诲了。她就不好意思再迟到了。7、问题：学生早恋怎么办?你支持学生早恋吗?参照答案：不支持，但也不生硬地反对。先理解学生状况，分析早恋因素。通过在班上开展讨论，让学生明白青春可贵，爱情神圣诸多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏有必要话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。讨论：我会和她/她讨论如何对待这种爱慕，而不能叫爱情。我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢?这也是人生一道彩虹!8、如何评价一种学生?答：咱们进行教诲教学工作时，必要遵循教诲规律。咱们懂得，学生个体具备差别性，这些差别涉及，家庭环境、年龄、智力水平、成长背景等诸多方面。因而，咱们评价一种学生，在坚持客观性原则前提下，做到因人而异。虽说如此，大量教学实践证明：多给学生以正面评价，多看学生长处，往往更能勉励学生求学信心;以正面评价为主，加以合理地批评教诲，则能弥补正面评价局限性，使正面评价发挥更明显教诲功能。9、对于性格孤僻、胆小、不爱说话孩子，教师如何解决?对此类学生，教师一方面，应当在感情上关怀和信任她们，多接近她们，善于走进她们心灵，是她们乐意说出心理话。另一方面，教师要给她们创造与别人交往，在集体说话机会。勉励她们乐群，是她们体会到人间和集体温暖，从而克服忧郁、多疑、多愁善感悲观心理。最后一点，教师批评这些学生时，不要在公共场合批评她们，避免伤了她们自尊心，浮现意外后果。10、对于开朗、活泼、爱说话孩子，教师如何解决?这样学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对此类学生，采用和风细雨、轻描淡写式批评已经不能让其警惕，对其严重错误必要要严肃指出。此类措词要尖锐，语调要激烈某些，但绝不能讽刺和讥讽。同步，对此类学生应当采用高原则、严规定办法，教她们认真地做每一件事，并善始善终，培养她们坚韧、耐力等个性品质。11、对于性格淘气、专横、大大咧咧孩子，教师如何解决?对这种气质学生教诲要用情去感化她们，要从学生切身利益出发，渐进式交谈。否则她们会即刻把锋芒指向批评她们人。由于她们防卫心理特别强，当她们情绪激动时，应当避其锋芒，想办法稳定她们情绪，引导她们结识自己错误和缺陷，把批评信息渐进传递给她，最后达到教诲目。12、如何解决迟到学生?一方面，要理解孩子迟到因素，是不是有特殊状况。在解决迟到问题上分两种状况来看。对于偶尔迟到学生，不要小题大做，让她们明白迟到是不对，有事要提前让家长或同窗帮忙请假;对于持续迟到学生，教师要引起注意，调查迟到因素，和家长及时沟通，安排好同社区同窗做好监督，不让她迟到。13、如何解决有矛盾两个学生?当学生发生冲突时，教师要稳定自己情绪，不要不分青红皂白地将同窗批评一通，由于你解决方式将直接影响到学生。学生往往会模仿教师办法来解决问题。并且，对于未曾理解清晰、未能把握全过程事情，教师切忌急于下定论，导致错案。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应当及时到场，，向当事人询问事情前因后果，有时也可以从旁观学生那里得到信息。然后应当让当事人双方冷静下来，并且回避其她同窗，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己过错。由于孩子大多开口就会说她如何如何把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是她自己意识到在矛盾中自己应负责任，然后引导学生、积极承认错去、积极地向对方表达歉意，化解双方矛盾。14、如何培养后进生?1)培养学生自尊心。学生自尊心很强，特别是初中生。初中生正处在青春期，非常敏感，。这就规定教师不能歧视差生，要公平对待所有学生，做到一视同仁，保护好每一位学生自尊心。2)培养学生自信心。第一：在感受成功中培养自信。大多数后进生由于学习差，往往失去自信，对自己失望。作为教师要培养后进生自信，让她们感到自己成功，在成功中培养自信。第二：取长补短，进一步挖掘。虽然后进生学习有困难，但并不是一无是处。后进生往往是体育健将，唱歌、绘画能手，劳动榜样她们品质往往会比学习好同窗还要好。作为教师，要善于发现后进生长处，发现她们身上闪光点，并及时予以表扬，要用她们长处弥补她们短处，要想办法挖掘她们潜能，引导她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习积极性和积极性。第三：给后进生创造机会，展示自我。后进生往往会被教师、同窗们遗忘。作为一种及格教师，要时刻把后进生放在心上，要给她们多创造机会，让她们嫩个展示自我，培养她们自信心。第四：教师要有耐心，要予以学生合理期待。后进生转变时一种长期、复杂过程，有些孩子有很强韧性。对于她们教诲不是一次就可以成功，她们也也许重复出错误。因此，教师要有耐心，应当容许孩子改正错误有一定期间和空间。3)勉励学生上进心。第一：运用集体力量。后进生往往缺少是人们关怀，教师要动员其她同窗不能歧视她们，要积极去协助她们，考集体感情去影响这些学生。第二：开展各种有益活动。每一项活动都为后进生安排一种任务，让她们觉得教师是注重她们，她们就会更加积极、积极，也让她们在故意义活动中受到教诲。15、如何培养后进生学习兴趣?1)运用直观形象教学激发后进生好奇心，摸索事物求知欲和浓厚学习兴趣。2)给后进生创设更多机会，展示自我。3)善于发现后进生身上闪光点，充分发掘她们潜能，引导她们把注意力转移到学习上来，从而激发她们学习积极性和积极性。16、小学生以自我为中心，教师该怎么办?(1)协助小学生结识自己身上局限性及其危害性，树立变化自我信心;(2)予以家长必要指引，谋求家长合伙，在家庭中逐渐变化小学生自我中心;(3)指引和协助小学生树立对的自我观念，提高自我结识能力;(4)培养小学生集体意识，结识集体规则，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。17、小学生交往过程中斤斤计较，教师要如何疏导?(1)教会小学生学会原谅，增进人际关系和谐发展。培养小学生宽敞胸怀，提供榜样使她们学会与人交往技巧;(2)教师要及时协助化解同伴间矛盾。教会她们要积极化解矛盾，可以通过许多办法，如写纸条、请别同窗帮忙说声对不起等，使小学生学会宽以待人，接纳朋友也要接纳朋友局限性，学会角色互换，站在对方立场思考问题。18、如果学生不喜欢你课,你会怎么想?一方面要跟考官说,(1)我会百分百努力避免这样状况发生,教小学生,调动课堂氛围更加重要,只有让学生喜欢上我课,才干更好调动孩子们学习积极性;(2)如果浮现了个别学生不喜欢我课,我会认真审视自身授课过程,努力找到问题所在,如果问题在我身上,我会坚决改正;(3)也可以单独找该同窗谈心,如果该同窗只是厌学情绪严重,并用听不懂来搪塞,我就会问,详细你哪道题,哪里听不懂,我会用最简朴最基本办法给她解说。(4)没有不称职学生,只有不称职教师。在教师类构造化面试中，各类题型均有涉及教诲基本规律之个体身心发展规律知识点。那么，在面试中，这某些知识是如何考察?某专家带领人们一起来学习。【知识点概述】个体身心发展顺序性身心发展顺序性是指人身心发展是一种由低档到高档、由简朴