四川省眉山市仁寿县富加镇第二小学校20222023学年三年级上学期语文期中测试试卷

Word文档下载后可自行编辑1/1四川省眉山市仁寿县富加镇第二小学校20222023学年三年级上学期语文期中测试试卷登录在线组卷平台助您教考全无忧

四川省眉山市仁寿县富加镇第二小学校2022-2023学年三年级上学期语文期中测验试卷

一、积累运用（40分）

1．（2022三上·仁寿期中）下列加横线的字读音全正确的一组是（）。

A．精（jīn）心摆弄（nònɡ）面包渣（zhā）大概（kài）

B．继续（xǜ）醒（xǐnɡ）来适应（yìnɡ）梦（mònɡ）想

C．大坑（kēnɡ）本能（nénɡ）有趣（qǜ）根茎（jīnɡ）

D．旅（lǚ）行丰（fēnɡ）收打量（lianɡ）拆（chāi）下

2．（2022三上·仁寿期中）下列词语书写完全正确的一组是（）。

A．钩鱼摇远知道带手表

B．辩别良食适宜炎寒

C．温和做声可希遗纪

D．震惊绒毛胸口铜钟

3．（2022三上·仁寿期中）下列句子没有语病的是（）。

A．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

B．联欢会上我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

C．我做错了事，我的心七上八下的。

D．春天到了，漫山遍野到处开满了鲜花。

4．（2022三上·仁寿期中）结合课文内容，下列说法不正确的是（）。

A．《丑小鸭》的是丹麦作家安徒生。

B．《秋天的雨》是从秋天的色彩、果实的香味和动植物准备过冬三个方面写秋雨的，表述对秋天的无比喜爱和赞美之情。

C．《夜书所见》的是宋代诗人叶绍翁。

D．从《在牛肚子里旅行》一文中，我们认识了在危急时刻不慌张，懂得用知识战胜困难的小蟋蟀红头。

5．（2022三上·仁寿期中）看拼音，写词语，看谁写得工整美观。

ɡuóqínénɡɡòujìntóuɡēchànɡ

chídàoyánliàozhǔnbèijúhuā

hánlěnɡlíkāilǚxínɡjiùmìnɡ

6．（2022三上·仁寿期中）给带点字选择正确读音。

傣族（dǎitài）凌乱（línɡnínɡ）钥匙（shìshi）

戒尺（jiànjiè）照例（lìliè）明媚（mèiméi）

7．（2022三上·仁寿期中）辨析，组词。

坪瓣峰低

评辫锋底

诚城侧测

8．（2022三上·仁寿期中）读一读，连一连。

勇敢的歌吟看守书籍

茂盛的蟋蟀阅读大门

呼呼的枝叶修建队伍

丰收的风声集合房屋

9．（2022三上·仁寿期中）看意思写成语。

（1）形容对发生的事感到十分意外。

（2）指抢着向前，唯恐落后。

10．（2022三上·仁寿期中）把下面的词语补充完整。

五谷红赤舌燥

自自层染提吊

11．（2022三上·仁寿期中）补充句子。

（1），忽然闭口立。

（2）远上寒山石径斜，。停车坐爱枫林晚，

（3）萧萧梧叶送寒声，。

（4），泰山移。，其利断金。

（5），理不辩不明。

（6），无理寸步难行。

二、阅读理解（30分）

（2022三上·仁寿期中）课内阅读。

青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来大声（：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

12．把下列动词填到合适的括号里。

摔蹦喊爬

13．从青头行动和语言的句子，感受到青头（）的品质

A．只为个人安危着想B．为了朋友不顾个人安危

14．概括这段话的主要内容。

（2022三上·仁寿期中）阅读课文片段，做题。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，（留流）利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又（卷

圈）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上（练炼）习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不（董懂）。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

15．划去括号内不恰当的汉字。

16．从文段中找出下列词语的近义词。

按例——流畅——意义——

17．给下面的句子换一种说法，不改变句意。

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

18．读了文段，你认为孙中山是一个怎样的孩子？

（2022三上·仁寿期中）课外阅读（一）。

花钟

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

19．短文用的修辞手法，按照顺序，依次写了种花开放的不同时间。

20．找出短文的中心句。

21．“昙花却在九点左右含笑一现”，可以概括为成语。

（2022三上·仁寿期中）课外阅读（二）

小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。他从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“__________________，__________________”。

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

22．在文中横线上正确地填上诗句。

23．文章按照、、、的顺序来写小草。

24．从文中找出词语的反义词。

严寒——严厉——

25．短文是围绕“”来写的。

26．哪句话说明小草胸怀宽广？在文中找出。

27．找出文中一句拟人句，并自己仿照写一句。

三、习作（30分）

28．（2022三上·仁寿期中）习作展示。

星星

月亮森林小公主河流夏天

请用上面的词语编写一个童话故事，题目自拟，要求：想象合理，内容具体，语句通顺，300字左右。

解析解答部分

1．D

拼音

A：精（jīn改jīng）心；大概（kài改gài）；不正确；

B：继续（xǜ改xù）；梦（mènɡ）想；不正确；

C：有趣（qǜ改qù）；不正确；

D：正确。

故解析为：D

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．D

词形

A．有误，“钓鱼”：用钓具捕鱼。故“钩”错误，应为“钓”。“遥远”：很远。故“摇”错误，应为“遥”。“戴手表”：佩戴手表。故“带”错误，应为“戴”。

B．有误，“辨别”：辨认。故“辩”错误，应为“辨”。“粮食”：指烹饪食品中作为主食的各种植物种子总称。故“良”错误，应为“粮”。“严寒”：非常冷。故“炎”错误，应为“严”。

C．有误，“可惜”：令人惋惜。故“希”错误，应为“惜”。“遗迹”：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。故“纪”错误，应为“迹”。

D．正确。

故解析为：D

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．C

修改病句

A．有误，搭配不当，应在“—顶”前加“戴着”。

B．有误，搭配不当，应把“和”改为“看到了”。

C．正确。

D．有误，语义重复，删去“漫山遍野”或“到处”。

故解析为：C

考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4．D

课文内容理解

A、B、C说法正确。

D说法错误。从《在牛肚子里旅行》一文中，我们认识了在危急时刻不慌张，懂得用知识战胜困难的小蟋蜂青头。

故解析为：D

此题考查学生对课文的内容的理解的能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容及常识，结合选项判断正误。

5．国旗；能够；尽头；歌唱；迟到；颜料；准备；菊花；寒冷；离开；旅行；救命

拼音；词形

书写时要注意“国旗”的“旗”不要写成形近字“族”，“颜料”的“料”不要写成形近字“抖”，“准备”的“准”不要写成同音字“堆”，“旅行”的“旅”不要写成形近字“派”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：国旗、能够、尽头、歌唱、迟到、颜料、准备、菊花、寒冷、离开、旅行、救命

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

6．dǎi；jiè；líng；lì；shi；mèi

拼音

做题时注意，“傣”民族名称。傣族；不要读成了tài。“戒”禁止。戒尺；不要读成了xiè。“凌”不整齐。凌乱；不要读成了前鼻音lín。“例”照现成的进行。照例；不要读成了liè。“匙”开门的工具。读轻音。钥匙。“媚”美好、可爱。明媚。

故解析为：dǎi、jiè、líng、lì、shi、mèi。

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

7．草坪；花瓣；山峰；低估；评价；辫子；锋利；底下；真诚；城市；侧身；测量

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“坪”与“评”，音同，部首不同，义不同。“坪”：平地(原指山区或黄土高原上的，多用于地名）。可组词“草坪”。“评”：评论；批评。可组词“评价”。

故解析为：草坪、花瓣、山峰、低估、评价、辫子、锋利、底下、真诚、城市、侧身、测量

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

8．

词语搭配

短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词如“勇敢的蟋蜂”。动词和名词搭配成动宾词组，如“看守大门”。

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

9．（1）出人意料

（2）争先恐后

词义

（1）结合日常学习和积累可知，“出人意料”：形容对发生的事感到十分意外。符合语境。

（2）结合日常学习和积累可知，“争先恐后”：指抢着向前，唯恐落后。符合语境。

故解析为：（1）出人意料；（2）争先恐后

考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

10．丰；登；面；耳；口；干；言；语；林；尽；心；胆

词形；成语

五谷丰登：五谷：稻、麦、黍（小米）、稷（高粱）、豆，泛指农作物。丰登：丰收。指农作物获得大丰收。

面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。

口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。

自言自语：言、语：说。自己跟自己说话。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

提心吊胆：形容十分担心害怕。

故解析为：丰、登、面、耳、口、干、言、语、林、尽、心、胆

主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

11．（1）意欲捕鸣蝉

（2）白云生处有人家；霜叶红于二月花

（3）江上秋风动客情

（4）人心齐；二人同心

（5）锣不敲不响

（6）有理走遍天下

诗文朗读、默写、翻译；谚语

（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”出自清代袁枚《所见》，意思是：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

（2）出自唐代杜牧《山行》。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思是：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

（3）出自宋代叶绍翁《夜书所见》。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

（4）“人心齐，泰山移”意思是：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。“二人同心，其利断金”意思是：同心协力的两个人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断。

（5）“锣不敲不响，理不辩不明”意思是：锣不敲的话就不会发出声响，真理不经过辩论的话就不会明晰。

（6）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚：只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。

故解析为：（1）意欲捕鸣蝉；（2）白云生处有人家；霜叶红于二月花；（3）江上秋风动客情；（4）人心齐；二人同心；（5）锣不敲不响；（6）有理走遍天下。

考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

12．蹦、摔、爬、喊

13．B

14．青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

语段阅读

（1）本题考查动词的运用。应在理解动词的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

12．考查了按照课文内容填上空。熟读原文可知，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。书写时注意“蹦”不要写成了“崩”。

故解析为：蹦、摔、爬、喊

13．考查了文段内容的理解。从“它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛""躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去"可知，青头为了朋友不顾个人安危。故选B。

故解析为：B

14．考查了文段内容的概括。熟读文段，用摘句法和归纳法可知了，此段写了青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

故解析为：青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

15．留、卷、炼、董

16．照例；流利；意思

17．这样糊里糊涂地背，没有什么用。

18．孙中山是一个善于思考、勤学好问的孩子。

语段阅读

（1）主要测验学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填上空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

15．此题主要考查学生辨析同音字填上空的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。如“留”停止在某一个处所或地位上不动；不离去。组词“停留”。“流”指衣说话又快又清楚或文章读起来通畅。组词“流利”。

故解析为：留、卷、炼、董

16．“按例”：按照往例、旧例。根据其意思，近义词是照例。“流畅”：文章读起来很通顺。近义词是流利。“意义”：指人或事物所包含的思想和道理。近义词是意思。

故解析为：照例、流利、意思

17．考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“呢？”。③肯定“有”改为否定“没有”。

故解析为：这样糊里糊涂地背，没有什么用。

18．考查了对文章人物特点的理解。从“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思﹖请您给我讲讲吧!"可知他是一个不懂就问，爱学习的人。

故解析为：孙中山是一个善于思考、勤学好问的孩子。

19．拟人；时间；8

20．一天之内，不同的花开放的时间是不同的

21．昙花—现

语段阅读

（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）此题主要考查对句子及成语的理解能力。在理解句意的前提下筛选恰当的成语，要求学生平时对成语多记多积累。

19．考查短文运用的修辞、写作顺序及对短文内容的理解。根据“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”“烟草花在暮色中苏醒”“昙花却在九点左右含笑一现”可知短文用拟人的修辞手法。根据“凌晨四点”“五点左右”“七点”“中午十二点左右”等，可知按照时间顺序来写。通读短文可知主要写了牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、昙花，这8种花开放的不同时间。

故解析为：拟人；时间；8

20．考查了对中心句的提取。通读短文可知主要围绕“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”来写，故此句为短文的中心句。

故解析为：一天之内，不同的花开放的时间是不同的

21．考查知识积累及对词语的理解。“昙花却在九点左右含笑一现”，可以概括为成语“昙花一现”。指昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫—时的人物出现不久就消逝。

故解析为：昙花—现

22．野火烧不尽，春风吹又生

23．春；夏；秋；冬

24．酷热；慈爱

25．我爱小草，我爱她顽强的生命力和宽广的胸怀。

26．她从不计较人们给予什么，甘愿为人们做出贡献。

27．文中：春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。仿写：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

记叙文

（1）考查了诗歌默写，要注意在体会诗歌的含义的基础上，加强背诵，增加知识积累，并能正确书写。

（2）此题主要考查对写作顺序的把握能力，要整体感知抓住关键词语来解答。

（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（5）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围再按要求找到解析。

（6）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

22．考查学生的诗歌积累。“野火烧不尽，春风吹又生”的意思是野火无法烧尽满地的野草，春风吹来大地又是绿茸茸。这句诗句出自唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》。

故解析为：野火烧不尽，春风吹又生

23．考查学生对文章写作顺序的理解。阅读第二自然段可知，结合文中的“春天”“夏天”“秋天”“冬天”这些关键词可知，文章是按春、夏、秋、冬的顺序来写小草的。

故解析为：春、夏、秋、冬

24．“严寒”：（气候）特别寒冷。根据其意思，反义词是酷热。“严厉”：（形）严肃而厉害。反义词是慈爱。

故解析为：酷热、慈爱

25．考查了找文章的中心句。中心句，一般就是能概括文章主要内容的句子。结合文章内容可以看出，写“春天""夏天""秋天""冬天"时小草的不同景色，目的是为了揭示了小草强大的生命力和宽广的胸怀，表述对小草的喜爱。故短文是围绕"我爱小草，我爱她顽强的生命力和宽广的胸怀。"这句话来写的。

故解析为：我爱小草，我爱她顽强的生命力和宽广的胸怀。

26．考查了对句子的理解。熟读文章内容可知，句子“她从不计较人们给予什么，甘愿为人们做出贡献"说明了小草胸怀宽广。

故解析为：她从不计较人们给予什么，甘愿为人们做出贡献。

27．考查拟人修辞。文中“春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。”把“小草”当作人来描写，是拟人句。船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

故解析为：文中：春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。仿写：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

28．公主和蝴蝶王子从前，在一座美丽的皇宫里住着一位美若天仙的小公主，她的名字叫米莉，大家都叫她米莉公主。她美丽、善良、聪明、勇敢，对所有人都很友好，每个人见了她都会夸奖一番。

夏天来了，米莉公主在不想呆在皇宫里，就带着一个女仆，告别了父王，准备去游山玩水。她们走进了一座大森林，森林里有—条河流，她们又顺着河流边走边玩，不知不觉地就来到了一个美丽的小岛上，小岛上就像没有人一样，不过会听到热闹的声音。原来这个小岛上的人都是和蝴蝶人长着一对有美丽图案的翅膀，小岛上也有一位英俊潇洒、玉树临风的王子。米莉公主她们非常口渴，就来到—条湖边用双手捧起清凉的水喝了起来，刚喝完就发现自己也像岛上的人一样长着一双会飞的翅膀了。她们来到蝴蝶皇宫前，守卫的人都被米莉公主迷住了，连忙报告王子说：“在门外有一位非常漂亮的公主要进宫。”王子满口答应。米莉公主来到王子面前，介绍着说：“我不是这个岛上的人，是花朵皇宫里的公主。”王子来到她的跟前向她求婚，茉莉公主答应了。后来米莉公主和王子白天用心的治理着国家，晚上一起看星星、看月亮，聊着自己童年的故事，生活得很开心。可是渐渐地，公主开始想念自己的父母，王子就带着她—起回家，国王和王后非常喜欢王子，愉快地接纳了他。

就这样，他们过上幸福的生活。

童话

编写童话要注意的事项：①编写童话要抓住事物的本质特征，大胆想象。可以采用比喻、拟人、夸张等修辞手法进入幻想的时空，赋予事物一定的人性，给他们生命，让他们随心所欲的表现。②编写童话要从生活出发，立足现实。童话有一定的虚拟性，但它植根于现实生活，与现实有着密切的联系，还要以现实生活为基础，展开合理想象，不能荒诞离谱。③遍写童话要有一定的故事情节。故事情节是童话的灵魂，有了情节才能吸引人。④编写童话要揭示一定的道理。童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。

抓住特点让童话故事合情合理。准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。充分展开想象，做到合情合理。

在线组卷平台（zujuan.）自动生成1/1登录在线组卷平台助您教考全无忧

四川省眉山市仁寿县富加镇第二小学校2022-2023学年三年级上学期语文期中测验试卷

一、积累运用（40分）

1．（2022三上·仁寿期中）下列加横线的字读音全正确的一组是（）。

A．精（jīn）心摆弄（nònɡ）面包渣（zhā）大概（kài）

B．继续（xǜ）醒（xǐnɡ）来适应（yìnɡ）梦（mònɡ）想

C．大坑（kēnɡ）本能（nénɡ）有趣（qǜ）根茎（jīnɡ）

D．旅（lǚ）行丰（fēnɡ）收打量（lianɡ）拆（chāi）下

D

拼音

A：精（jīn改jīng）心；大概（kài改gài）；不正确；

B：继续（xǜ改xù）；梦（mènɡ）想；不正确；

C：有趣（qǜ改qù）；不正确；

D：正确。

故解析为：D

本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

2．（2022三上·仁寿期中）下列词语书写完全正确的一组是（）。

A．钩鱼摇远知道带手表

B．辩别良食适宜炎寒

C．温和做声可希遗纪

D．震惊绒毛胸口铜钟

D

词形

A．有误，“钓鱼”：用钓具捕鱼。故“钩”错误，应为“钓”。“遥远”：很远。故“摇”错误，应为“遥”。“戴手表”：佩戴手表。故“带”错误，应为“戴”。

B．有误，“辨别”：辨认。故“辩”错误，应为“辨”。“粮食”：指烹饪食品中作为主食的各种植物种子总称。故“良”错误，应为“粮”。“严寒”：非常冷。故“炎”错误，应为“严”。

C．有误，“可惜”：令人惋惜。故“希”错误，应为“惜”。“遗迹”：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。故“纪”错误，应为“迹”。

D．正确。

故解析为：D

此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

3．（2022三上·仁寿期中）下列句子没有语病的是（）。

A．他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。

B．联欢会上我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

C．我做错了事，我的心七上八下的。

D．春天到了，漫山遍野到处开满了鲜花。

C

修改病句

A．有误，搭配不当，应在“—顶”前加“戴着”。

B．有误，搭配不当，应把“和”改为“看到了”。

C．正确。

D．有误，语义重复，删去“漫山遍野”或“到处”。

故解析为：C

考查修改病句。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾、语义重复等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4．（2022三上·仁寿期中）结合课文内容，下列说法不正确的是（）。

A．《丑小鸭》的是丹麦作家安徒生。

B．《秋天的雨》是从秋天的色彩、果实的香味和动植物准备过冬三个方面写秋雨的，表述对秋天的无比喜爱和赞美之情。

C．《夜书所见》的是宋代诗人叶绍翁。

D．从《在牛肚子里旅行》一文中，我们认识了在危急时刻不慌张，懂得用知识战胜困难的小蟋蟀红头。

D

课文内容理解

A、B、C说法正确。

D说法错误。从《在牛肚子里旅行》一文中，我们认识了在危急时刻不慌张，懂得用知识战胜困难的小蟋蜂青头。

故解析为：D

此题考查学生对课文的内容的理解的能力。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容及常识，结合选项判断正误。

5．（2022三上·仁寿期中）看拼音，写词语，看谁写得工整美观。

ɡuóqínénɡɡòujìntóuɡēchànɡ

chídàoyánliàozhǔnbèijúhuā

hánlěnɡlíkāilǚxínɡjiùmìnɡ

国旗；能够；尽头；歌唱；迟到；颜料；准备；菊花；寒冷；离开；旅行；救命

拼音；词形

书写时要注意“国旗”的“旗”不要写成形近字“族”，“颜料”的“料”不要写成形近字“抖”，“准备”的“准”不要写成同音字“堆”，“旅行”的“旅”不要写成形近字“派”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故解析为：国旗、能够、尽头、歌唱、迟到、颜料、准备、菊花、寒冷、离开、旅行、救命

本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。

6．（2022三上·仁寿期中）给带点字选择正确读音。

傣族（dǎitài）凌乱（línɡnínɡ）钥匙（shìshi）

戒尺（jiànjiè）照例（lìliè）明媚（mèiméi）

dǎi；jiè；líng；lì；shi；mèi

拼音

做题时注意，“傣”民族名称。傣族；不要读成了tài。“戒”禁止。戒尺；不要读成了xiè。“凌”不整齐。凌乱；不要读成了前鼻音lín。“例”照现成的进行。照例；不要读成了liè。“匙”开门的工具。读轻音。钥匙。“媚”美好、可爱。明媚。

故解析为：dǎi、jiè、líng、lì、shi、mèi。

此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。

7．（2022三上·仁寿期中）辨析，组词。

坪瓣峰低

评辫锋底

诚城侧测

草坪；花瓣；山峰；低估；评价；辫子；锋利；底下；真诚；城市；侧身；测量

字形；词形

本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。例如“坪”与“评”，音同，部首不同，义不同。“坪”：平地(原指山区或黄土高原上的，多用于地名）。可组词“草坪”。“评”：评论；批评。可组词“评价”。

故解析为：草坪、花瓣、山峰、低估、评价、辫子、锋利、底下、真诚、城市、侧身、测量

形近字可从以下几个方面进行辨析区分：①从字音区别。②从字形区别。③从字义区别。④利用形声字的特点区别。

8．（2022三上·仁寿期中）读一读，连一连。

勇敢的歌吟看守书籍

茂盛的蟋蟀阅读大门

呼呼的枝叶修建队伍

丰收的风声集合房屋

词语搭配

短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词如“勇敢的蟋蜂”。动词和名词搭配成动宾词组，如“看守大门”。

本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

9．（2022三上·仁寿期中）看意思写成语。

（1）形容对发生的事感到十分意外。

（2）指抢着向前，唯恐落后。

（1）出人意料

（2）争先恐后

词义

（1）结合日常学习和积累可知，“出人意料”：形容对发生的事感到十分意外。符合语境。

（2）结合日常学习和积累可知，“争先恐后”：指抢着向前，唯恐落后。符合语境。

故解析为：（1）出人意料；（2）争先恐后

考查成语释义。根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。

10．（2022三上·仁寿期中）把下面的词语补充完整。

五谷红赤舌燥

自自层染提吊

丰；登；面；耳；口；干；言；语；林；尽；心；胆

词形；成语

五谷丰登：五谷：稻、麦、黍（小米）、稷（高粱）、豆，泛指农作物。丰登：丰收。指农作物获得大丰收。

面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。

口干舌燥：嘴巴因缺乏水分而觉得干燥口渴。

自言自语：言、语：说。自己跟自己说话。

层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。

提心吊胆：形容十分担心害怕。

故解析为：丰、登、面、耳、口、干、言、语、林、尽、心、胆

主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

11．（2022三上·仁寿期中）补充句子。

（1），忽然闭口立。

（2）远上寒山石径斜，。停车坐爱枫林晚，

（3）萧萧梧叶送寒声，。

（4），泰山移。，其利断金。

（5），理不辩不明。

（6），无理寸步难行。

（1）意欲捕鸣蝉

（2）白云生处有人家；霜叶红于二月花

（3）江上秋风动客情

（4）人心齐；二人同心

（5）锣不敲不响

（6）有理走遍天下

诗文朗读、默写、翻译；谚语

（1）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。”出自清代袁枚《所见》，意思是：忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

（2）出自唐代杜牧《山行》。“远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”意思是：弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。

（3）出自宋代叶绍翁《夜书所见》。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。

（4）“人心齐，泰山移”意思是：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。“二人同心，其利断金”意思是：同心协力的两个人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断。

（5）“锣不敲不响，理不辩不明”意思是：锣不敲的话就不会发出声响，真理不经过辩论的话就不会明晰。

（6）“有理走遍天下，无理寸步难行”的意思是只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚：只要有理，走到什么地方都能行得通，无理无论走到哪里都站不住脚。

故解析为：（1）意欲捕鸣蝉；（2）白云生处有人家；霜叶红于二月花；（3）江上秋风动客情；（4）人心齐；二人同心；（5）锣不敲不响；（6）有理走遍天下。

考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

二、阅读理解（30分）

（2022三上·仁寿期中）课内阅读。

青头大吃一惊，它一下子（）到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给（）到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌（）起来大声（：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”

12．把下列动词填到合适的括号里。

摔蹦喊爬

13．从青头行动和语言的句子，感受到青头（）的品质

A．只为个人安危着想B．为了朋友不顾个人安危

14．概括这段话的主要内容。

12．蹦、摔、爬、喊

13．B

14．青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

语段阅读

（1）本题考查动词的运用。应在理解动词的基础上，结合具体语境选词填上空，使句中表述更准确。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解选文的内容，结合选项判断正误。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

12．考查了按照课文内容填上空。熟读原文可知，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。书写时注意“蹦”不要写成了“崩”。

故解析为：蹦、摔、爬、喊

13．考查了文段内容的理解。从“它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛""躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去"可知，青头为了朋友不顾个人安危。故选B。

故解析为：B

14．考查了文段内容的概括。熟读文段，用摘句法和归纳法可知了，此段写了青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

故解析为：青头不顾自己的安危告诉红头躲过危险的办法。

（2022三上·仁寿期中）阅读课文片段，做题。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，（留流）利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又（卷

圈）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上（练炼）习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不（董懂）。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

15．划去括号内不恰当的汉字。

16．从文段中找出下列词语的近义词。

按例——流畅——意义——

17．给下面的句子换一种说法，不改变句意。

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

18．读了文段，你认为孙中山是一个怎样的孩子？

15．留、卷、炼、董

16．照例；流利；意思

17．这样糊里糊涂地背，没有什么用。

18．孙中山是一个善于思考、勤学好问的孩子。

语段阅读

（1）主要测验学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填上空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的近义词。

（3）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

15．此题主要考查学生辨析同音字填上空的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。如“留”停止在某一个处所或地位上不动；不离去。组词“停留”。“流”指衣说话又快又清楚或文章读起来通畅。组词“流利”。

故解析为：留、卷、炼、董

16．“按例”：按照往例、旧例。根据其意思，近义词是照例。“流畅”：文章读起来很通顺。近义词是流利。“意义”：指人或事物所包含的思想和道理。近义词是意思。

故解析为：照例、流利、意思

17．考查反问句改为陈述句的方法。①问号改为句号；②删掉疑问词“呢？”。③肯定“有”改为否定“没有”。

故解析为：这样糊里糊涂地背，没有什么用。

18．考查了对文章人物特点的理解。从“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思﹖请您给我讲讲吧!"可知他是一个不懂就问，爱学习的人。

故解析为：孙中山是一个善于思考、勤学好问的孩子。

（2022三上·仁寿期中）课外阅读（一）。

花钟

要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

19．短文用的修辞手法，按照顺序，依次写了种花开放的不同时间。

20．找出短文的中心句。

21．“昙花却在九点左右含笑一现”，可以概括为成语。

19．拟人；时间；8

20．一天之内，不同的花开放的时间是不同的

21．昙花—现

语段阅读

（1）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填上空即可。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）此题主要考查对句子及成语的理解能力。在理解句意的前提下筛选恰当的成语，要求学生平时对成语多记多积累。

19．考查短文运用的修辞、写作顺序及对短文内容的理解。根据“牵牛花吹起了紫色的小喇叭”“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”“睡莲从梦中醒来”“烟草花在暮色中苏醒”“昙花却在九点左右含笑一现”可知短文用拟人的修辞手法。根据“凌晨四点”“五点左右”“七点”“中午十二点左右”等，可知按照时间顺序来写。通读短文可知主要写了牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、昙花，这8种花开放的不同时间。

故解析为：拟人；时间；8

20．考查了对中心句的提取。通读短文可知主要围绕“一天之内，不同的花开放的时间是不同的”来写，故此句为短文的中心句。

故解析为：一天之内，不同的花开放的时间是不同的

21．考查知识积累及对词语的理解。“昙花却在九点左右含笑一现”，可以概括为成语“昙花一现”。指昙花开放后很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫—时的人物出现不久就消逝。

故解析为：昙花—现

（2022三上·仁寿期中）课外阅读（二）

小草

马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。

春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。他从不计较人们给予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“__________________，__________________”。

我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。

22．在文中横线上正确地填上诗句。

23．文章按照、、、的顺序来写小草。

24．从文中找出词语的反义词。

严寒——严厉——

25．短文是围绕“”来写的。

26．哪句话说明小草胸怀宽广？在文中找出。

27．找出文中一句拟人句，并自己仿照写一句。

22．野火烧不尽，春风吹又生

23．春