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让学生对画图“爱不释手”济南市永长街回民小学高冬梅2012年7月27日10:24指导教师孙娜于12-7-2711:08推荐图，使数学知识的的奥妙与魅力变得直观，为学生搭建解决问题的桥梁。赞！省专家姚宗岭于12-7-2711:23推荐高老师对画图教学有丰富的经验。在教学中遇到比较抽象的问题，画图比较直观，通过画图可以变抽象为具体，化复杂为简单，可以拓展学生的思路，使问题得到更快的解决。画图策略切合着小学生的思维特点。它在小学生数学学习中起着强大的辅助作用。

让学生对画图“爱不释手”前言：前几天，看到同事对我的作业评论留言，说画图教学是我的教学特点。细细想来，我的画图果真是“情有独钟”，课堂中让学生对画图“爱不释手”成为我的追求目标之一。回顾自己的教学，有以下几点做法：一、借助多媒体，让画图变简单。抽象是数学的显著特点之一。教学中许多问题只靠语言表达、简单的板书勾画或者加以图片辅助，学生的兴趣保持度堪忧，要想达到期待的效果也是极有难度的。况且在制作旋转、平移、割补等效果时费时费力，具有一定难度，而电子白板的出现却能使这一问题比较轻松地得得到解决。例如：计算

学生一般思维想到的是先通分、再计算。这时教师给予提示，利用电子白板的绘图功能逐步画出：

实际上在教师逐步画图的过程中，学生已经深深感受到数形结合思想的魅力，可以将数据转化成几何图形的分割，发现解题的又一条蹊径：，继而学会了这种转化的方法，在后面的拓展练习，也就轻而易举得找到捷径，既快而准地解决了问题，这势必对他今后的学习和生活产生影响。另外，一些复杂的过程也可以作成动画，在白板上重复播放出来，或者利用旋转、平移等方法，再不让抽象性的过程变成数学中的难点。如：下面图形的周长是多少厘米？你是怎样算的？

此题可以在学生独立思考、合作交流的基础上，经过在电子白板上的提前设计旋转度数、平移距离的演示，就会更加直观的验证了学生思维的成果，使学生获得成功的体验，同时也有助于学困生对知识的理解。二、学生勤动手，让画图成方法。画图，是几何直观、数形结合的有效方式。就如同《标准》中所提到的“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。”碰到此类问题，学生

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