核心素养目标道德与法治四下第12课 家乡的喜与忧 第3课时(教案)

部编版道德与法治四年级下册

第12课家乡的喜与忧（教案）

核心素养目标

L政治认同：通过调查等活动，了解和感受家乡的发展，产生对家乡的热爱与自豪之情。

2.责任意识：关心、了解家乡发展中存在的问题，并提出可行性建议，具有忧患意识和

公共参与意识。

课时安排

3课时。

第3课时

课时教学目标

1.通过调查等活动，观察、发现家乡在发展过程中存在的问题。（重点）

2.积极为家乡的发展出谋划策，能够主动提出可行性建议，为家乡发展作出自己的贡献。

（难点）

3.树立让家乡更美好的主人翁意识，具有忧患意识和公共参与意识。

教学过程

一、谈话导入，我是家乡小主人

1.谈话导入

同学们，上节课我们通过各种调查活动共同探究、感受了家乡的变化与发展。（板书课

题：12家乡的喜与忧）

2.播放视频

视频滚动播放美丽家乡的照片。

（1）配乐讲述：你们瞧！我们的家乡山环水绕、风景如画；我们的家乡六朝遗迹汇聚、历

史悠久；我们的家乡日新月异、蓬勃发展……

（2）相机追问：你想对我们的家乡说些什么？

预设1：我们的家乡发展迅速，我很骄傲。

预设2：我们的家乡各方面都非常好，我爱我的家乡。

预设3：我们是家乡的小主人，我们为家乡的发展骄傲。

3.情感引领

同学们，从你们亲切的话语中，老师能听出你们对家乡那份浓浓的爱；从你们炯炯有神

的眼睛里，老师能看到你们心中油然而生的自豪之情；从你们殷切的期盼里，老师能感

受到你们想为家乡发展贡献力量的责任心。因为我们都是家乡的主人，我们都想为家乡

的发展出份力。(板书：我为家乡发展出力)

小结：今天，让我们继续童眼看家乡，共同为家乡的发展努力吧！

二、智慧探寻，发现发展中存在的问题

L活动一：慧耳聆听，了解家乡发展中的问题

⑴谈话引入：同学们，在参与“家乡发展建设”调查活动时，赵小原和他的同学发现了

家乡建设中存在的问题。(板书：问题)让我们听一听他们是怎么说的。

(2)播放音频：出示教材第94页“找一找”中的插图，播放人物对话音频。

⑶追问反思：同学们，你们在进行调查活动时是否也发现了家乡发展中的不足？你们发

现了哪些问题呢？(板书：发现)赶紧和学习小组里的伙伴交流一下吧！

2.活动二：慧眼搜索，探寻家乡发展中的问题

(1)明确要求：交流前，谁来读一读合作要求？

我们来交流：

①每组按顺序交流。

②组长在调查表中记录家乡在发展中存在的问题。

③每组推选一位代表进行汇报，其他组员可相机补充。

④交流完毕，立即坐正。

(2)合作交流：小组按要求合作交流，教师相机巡视进行指导。

我发现的问题：

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3.活动三：慧口交流，发现家乡发展中的问题

(1)提问引领：哪一小组想和大家分享一下你们发现的问题？

(2)全班分享。

预设1：我们组在调查南京交通发展时，发现早晚堵车的现象特别严重。

预设2：我有补充，举个例子，比如学校一到上学和放学的时间，校门口的车辆和行人

就会特别多，拥挤不堪。要是能解决堵车的问题就好了。

点评：城市交通的有序运行是衡量城市发展水平的重要标准，我们要高度重视。

预设3：城市里的共享单车给我们的出行带来了很大的便利。可是家乡发展中，共享单

车乱停乱放的现象比较严重。

预设4：随着社会的发展，我们南京一些独具特色的民间艺术形式正在逐渐衰落。

点评：中国传统文化博大精深、源远流长，需要我们大家共同守护。

预设5：我们组在调查家乡医疗事业发展时发现，虽然有了医保，但还是有很多药品不

能报销，有时医院的病床不够用，要在走廊里加病床。

(3)小结：同学们，家乡在发展建设过程中会产生一些不可忽视的问题，面对问题我们不

能回避。(板书：直面)作为家乡的小主人，大家有责任一起想办法解决问题。

三、巧手践行，家乡建设靠大家

L活动一：共商共议，制定家乡发展建议书

(1)话题引入：接下来，面对问题，我们继续分组活动，尝试寻找解决办法，完成“家乡

发展建议书”。(板书：建议)

(2)明确要求：谁来读读合作要求？

我们来交流：

①小组同学共同确定一个问题作为讨论内容。

②小组同学按顺序交流，提出建议。

③小组组长组织交流，为家乡发展建言献策，尝试完成“家乡发展建议书”。

家乡发展建议书

(3)小组按要求合作交流，教师相机巡视指导。

2.活动二：共研共思，探讨发展建议可行性

(1)提问引导：看到你们高举的小手，老师相信你们肯定想出了好办法。谁来分享下你们

组提出的建议呢？(板书：提出)

⑵全班交流。

①面对“城市交通拥堵”的问题。

预设1：我们组选择了“南京高峰期堵车严重”的问题，我们提出如下建议：首先，尽

可能鼓励市民选择公交或地铁出行；公交车在行驶时有专门的公交专用道，一般情况下

不准其他车辆通行。其次，我们可以试着向其他城市学习，实行机动车限行措施，减少

上路车辆。

预设2：我有补充。我们可以认真梳理想到的建议，比如拓宽城市道路或者建高架桥，

尝试车辆分流等。梳理完成后整理成一封建议信寄给交通部门。

追问：你们觉得他们组的建议是否可行？

预设1：我觉得城市的建设是有规划的，随意地提出拓宽城市道路或搭建高架这样的建

议不一定会被采纳。

预设2：我觉得虽然这样的建议不一定会被采纳，但作为家乡的小主人主动思考、提出

建议，并将“建议信”寄给相关部门是非常好的。我们也是城市建设的一分子。

预设3：我们应倡导绿色出行，出行最好选择公共交通，避免堵车的同时还能保护环境。

预设4：我有提醒。关于之前提出的共享单车乱停乱放的问题也需要我们认真思考。我

觉得加强共享单车规范停车的管理是很有必要的。

②面对“垃圾处理不到位”的问题。

预设1：我们组选择了“垃圾处理不到位”的问题，提出如下建议：一是通过“市长信

箱”反映这一情况，让环保部门加大监督检查力度；二是坚持宣传推广工作，让“垃圾

分类、势在必行”深入人心。

预设2：我觉得学校或者社区要坚持开展类似“小手拉大手，垃圾分类齐动手”的活动,

在生活中自觉地进行垃圾分类，把垃圾分类的好处告诉更多人。

追问：谁来评一评？

预设L我觉得他们组想得很全面，也很有可行性。

预设2：垃圾分类要做，可有些人因为不太清楚为什么要对垃圾进行分类，所以对这件

事情有些排斥，觉得不方便。因此，我觉得他们组提出的多开展一些类似的宣传活动，

效果应该会不错。

点评：你们很会思考。

③面对“非物质文化遗产逐渐消失”的问题。

预设1：针对非物质文化遗产逐渐消失的现象，我们小组提出如下建议：一是借助媒体

等资源，多组织开展些形式多样的非物质文化遗产宣传活动，让大家知道这是我们家乡

的宝贵财富；二是可以倡导家乡成立非物质文化遗产保护组织，通过集体的力量来保护

非物质文化遗产；三是建议学校可以开设一些以“学习、保护非物质文化遗产”为主题

的兴趣课程，通过社团课、选修课学习优秀的传统文化，增强保护家乡非物质文化遗产

的意识。

预设2：我觉得他们组的建议很棒，很有可行性。

小结：你们提出的建议非常棒。虽然有些建议可能在现阶段还难以实现，但你们的主人

翁意识，你们对家乡的责任感非常值得肯定，请大家把掌声送给自己。老师相信，以后

你们一定能成为一名优秀的家乡建设者。（板书：践行）

四、总结

同学们，我们是家乡的小主人！家乡建设靠大家，家乡发展过程中出现的问题需要我们

一起来想办法解决。课后，让我们积极行动起来，把这些好的建议付诸实践。希望同学

们都能为家乡的发展贡献自己的力量，相信我们的家乡一定会更加美好！