《望海潮》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册

高中语文选择性必修下册《望海潮》教学设计【教学目标】1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧，感知本词的声韵之美。2.体会词中壮阔优美的意境，体悟包蕴的情感。3.学习词中铺排、点染的手法。4.感受词中物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。教学重难点1.了解作者，掌握诗词的诵读技巧，感知本词的声韵之美。2.体会词中壮阔优美的意境，体悟包蕴的情感。3.学习词中铺排、点染的手法。教学过程一、导入在两宋词中，有一个非常有趣的现象：大凡名作，往往有本事，本事包括创作过程的故事和传播过程的故事。宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有幕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起头鞭渡江之志”，激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。二、作者简介柳永（约984—约1053），字耆(qí)卿，原名三变，福建崇安人。北宋词人，婉约派最具代表性的人物之一。仁宗景祐元年（1034）中进士（54岁时考取），官至屯田员外郎，故世称柳屯田，又因排行第七，又称柳七。为人放荡不羁，自由张狂，但仕途不顺，终身潦倒。作为北宋第一位专力作词的词人，其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。其中慢词独多，善于铺叙，长于白描，情景交融，语言通俗，在当时流传极其广泛，有“凡有井水饮处，皆能歌柳词”之说。【解题】词牌名，为柳永所创，大约取意于杭州，是观潮胜地。这首词共117字，属于长调、慢词。长调：字数在九十一字以上的词。慢词：依曲调舒缓的慢曲填写的词。从体制上来说，和体制短小的小令相比，慢词的篇幅较大，少则八九十字，多则一二百字。慢词的出现改变了小令一统天下的局面，体制的扩大相应地扩充了词的内容涵量，也提高了词的表现能力。三、初读诗歌，读准字音与停顿自由读，指生读，正音，齐读。东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。四、结合注释，理解诗句学习上片东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。【注】三吴：即吴兴、吴郡、会稽三郡。钱塘：即今浙江杭州，古时候的吴国的一个郡。译文：钱塘地处东南，地理形势优越，是三吴地区的都市，自古以来就十分繁华。思考：结合词的内容，说说开头“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”三句在词中的作用。开头三句，以博大的气势总领全篇。“形胜”首先点出杭州地理位置的优越；“三吴都会”，极言其为江浙一带、三吴地区的重要都市；钱塘，即杭州；“自古繁华”说明杭州长期繁盛的历史。三句铿锵有力，其中“形胜”“繁华”四字为点睛之笔，揭示出所咏主题。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。烟柳：雾气笼罩着的柳树。画桥：雕饰华丽的桥梁。风帘：挡风用的帘子。翠幕：青绿色的帏幕。译文：如烟的柳树、彩绘的桥梁，挡风的帘子、翠绿的帷幕，房屋高高低低，约有十万人家。【赏析】“烟柳画桥”，写街巷河桥的美丽：“风帘翠幕”，写居民住宅的雅致。“参差十万人家”一句，转弱调为强音，表现出整个都市户口的繁庶。“参差”为大约之义。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。【注】怒涛卷霜雪：又高又急的潮头冲过来，浪花像霜雪在滚动。天堑：天然沟壑，人间险阻。这里借指钱塘江。【思考】赏析本句的精妙之处？1、郁郁葱葱的树木环绕着整个江堤，汹涌的江涛发怒似的奔腾而来，激起如霜雪般的巨浪，壮阔的钱塘江像一道天然的壕沟阻挡着北方敌人的进犯。（翻译）2、“霜雪”以比喻手法表现了波涛的颜色和寒冷。“天堑”喻指钱塘江，以“无涯”表现其雄伟壮阔，使词的意境变的雄伟壮阔。（手法）3、这句词意象鲜明，“云树”以云来修饰树，既表现了树的浓密，又与前文的“烟柳”呼应，增添了清新朦胧之美。一“绕”字表现了绿树成行、长堤迤逦的情态。“怒涛”句中波涛怀怒意奔涌而来表现其澎湃汹涌之态，一“卷”字极富动感和形象感，再现了钱塘江白浪滔天、浪花飞溅的景象。（意象、炼字）“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。珠玑：珠是珍珠，玑是一种不圆的珠子。这里泛指大小不同的各种珠宝。译文：市场上陈列着琳琅满目的珠玉珍宝，家家户户都存满了绫罗绸缎，争相比奢华。【赏析】这三句，抓住“珠玑”和“罗绮”两个细节，便把市场的繁荣、市民的殷富反映出来。珠玑、罗绮，又皆妇女服用之物，并暗示杭城声色之盛。【限时背诵】三分钟学习下片重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。【注】重湖：以白堤为界，西湖分为里湖和外湖，所以也叫重湖。叠巘：层层叠叠的山峦。此指西湖周围的山。巘：小山峰。清嘉：清秀佳丽。三秋：秋季，亦指秋季第三月，即农历九月。译文：里湖、外湖与重重叠叠的山岭非常清秀美丽。秋天桂花飘香，夏季十里荷花。思考：赏析本句的精妙之处？（1）时间与空间的映衬:"三秋”言时间之长“十里”状空间之广，将意境表现得极为开阔。（2）视觉与嗅觉的映衬:桂之素洁与荷之缤纷，桂之芬芳馥郁与荷之清幽淡雅，相宜相彰。（3）长短句结合，句式错落有致。（4）用语凝练，音韵谐婉。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。弄：吹奏。菱：菱角。泛：漂流。译文：晴天欢快地吹奏羌笛（借代），夜晚划船采菱唱歌，钓鱼的老翁、采莲的姑娘都嬉笑颜开。【赏析】四季皆美的西湖，从早到晚都有游兴颇浓的人群，他们或“羌管弄晴”，或“菱歌泛夜”，无不祥和欢乐。（互文见义）千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。【注】高牙：高矗之牙旗。牙旗，将军之旌，竿上以象牙饰之，故云牙旗。这里指高官孙何。烟霞：此指山水林泉等自然景色。异日：他日，指日后。图：描绘。凤池：全称凤凰池，原指皇宫禁苑中的池沼。此处指朝廷。译文：千名骑兵簇拥着巡察归来的长官。在微醺中听着箫鼓管弦，吟诗作词，赞赏着美丽的水色山光。他日把这美好的景致描绘出来，回京升官时向朝中的人们夸耀。【限时背诵】三分钟背诵下片，然后再背诵全诗。五、合作探究1、这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法？（1）工于铺叙，一句一景铺叙举例：《孔雀东南飞》中讲述刘兰芝的教养“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，以及她的穿戴“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰”。“以赋入词”，柳永大胆借用汉赋和六朝小赋的主要手法铺陈，在创作的大量慢词中恣意渲染。将都市作为写作对象，创造了大量的都市词，极大地丰富了词的内容。(2)点染艺术手法。何为点染？出自国画术语，本义指使用深浅不同的墨色作画，“点”的着笔面积小而颜色深，“染”的面积大而颜色浅。借用到古典诗歌中来，“点”，就是正面点明，总写抽象的情、理；“染”，就是侧面烘托，分述具体的事物、景象。点染结合，共同营造意境，表现情志。示例：马致远的《天净沙·秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”其中的“断肠人在天涯”是点；其余各句均是“染”，渲染游子思乡之情的伤悲。《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”？上阙先点“形胜”“繁华”，然后展开描写，“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”，运用动静结合、比喻、夸张等手法，极力铺排，从不同的角度表现杭州的繁荣、美丽、富饶，这些都属于染。下阙“清嘉”是点；“有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”是染。其中的染，从三个方面进行：山色之美，湖荷之胜，人文风貌之佳。正是因为柳永在本词中巧妙运用了铺陈与点染的手法，加之“归去凤池夸”的美好憧憬，这篇“投赠之作”不仅没有低三下四，曲意逢迎，相反还展现出了大气磅礴的大家手笔。2、试分析作者的写作目的是什么？【背景介绍】据记载，本词是柳永为了与早年的好友孙何相见而作。柳永在杭州生活期间，对杭州的湖光山色、风土人情有着亲身的体验和深厚的感情。当时旧友孙何正任两浙转运使，驻守杭州。因身份悬殊，门禁森严，两人无由相见。柳永就填了这首《望海潮》先在歌伎中传唱，很快就让孙何听到了，问及词作者原来是故人，孙何便请柳永前去赴宴。这是一首投赠之作，借写杭州美好景观，实际赞颂他政绩卓著，表达了对官员的赞美,并希望得到提携。【参考答案】（1）赞美杭州的美好景致。（2）拜谒孙何，借以赞颂他政绩卓著，赞美孙何的执政能力和与民同乐的作风。（3）预祝他能早日被召回京城，并委婉表达希望孙河举荐提拔自己的愿望。3、柳永是婉约派的代表人物，但他的《望海潮》却给人以豪放之感，原因是什么？①写景之壮伟、场面之宏阔。“怒涛卷霜雪”“千骑拥高牙”。②运用多种修辞手法。比喻、拟人：怒涛卷霜雪；夸张：云树绕堤沙。③数词的使用开阔了意象。如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”等在词中的运用，或为实写，或