【部编人教版】四年级语文下册第22课《古诗三首》优质课件

人教部编版四年级语文下册第一课时古诗三首素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。审美创造：体会诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气的决心，激起对祖国诗歌的热爱之情。素养分析结合阅读方法，抓住诗中描写的场景，理解诗句和意境。学习重点朗读指导，熟读成诵。展开想象，体会诗人高尚的品格。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗三首黄继光◎从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。◎学习从多个方面写出人物的特点。“诺曼底号”遇难记挑山工学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一图片激趣诗题导入“花中四君子”分别代表什么含义呢？梅兰竹菊图片引入没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。

——[法国]罗曼·罗兰交流分享：具有高尚品格的名人。名言激趣芙蓉楼送辛渐地点

送别诗：诗人第二天清晨在芙蓉楼送别友人辛渐。理解解析诗题事件人物：诗人的朋友古诗三首学习任务二学法导读感知古诗导学提示1.知诗人、解诗题2.抓字眼、想画面3.明诗意、悟主题4.诵诗句、背诗文

芙蓉楼①送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴②，平明③送客楚山④孤。洛阳亲友如相问，一片冰心⑤在玉壶。luò1.朗读诗句，划分节奏。2.借助注释说说古诗大意。3.有不明白的提出来，在空白处

批注理解。①芙蓉楼：____②吴:____

③平明:_____④楚山:____⑤冰心:_____

朗读理解唐·王昌龄

王昌龄(698年-757年)，字少伯。唐代边塞诗人，“七绝圣手”。世称王江宁或王龙标。创作风格：擅长五古和绝句，尤以七绝成就最高。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。主要作品：《出塞》《从军行》等。

名言佳句：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。走近诗人《芙蓉楼送辛渐》作于天宝元年（742年），王昌龄当时被贬为江宁丞。辛渐是他的朋友，由润州渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄陪他从江宁到润州，然后在此分手。此诗原题共两首，一首说的是头天晚上诗人在芙蓉楼为辛渐饯别；另一首就是本诗，写的是第二天清晨在江边送别的情景。写作背景

送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。古往今来，许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。

1.常用的意象：长亭、杨柳、酒等。诗歌题目常用“赠、别、送”等字眼。

2.送别内容：夫妻之别、亲友之别、同僚之别等。常用手法是直抒胸臆或借景抒情。3.艺术特点：有的格调豪放旷达，有的委婉含蓄。唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。资料链接送别诗检查预习，识记生字。随诗识字

芙蓉楼①送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴②，平明③送客楚山④孤。洛阳亲友如相问，一片冰心⑤在玉壶。

fú芙róng蓉luò洛hú壶芙蓉椰蓉洛阳水壶fúróng重点指导芙蓉辨字组词：容（）溶（）榕（）荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄运用：洛luò笔画：9部首：氵结构：左右音序:

L组词：洛阳洛河

辨字组词：格（）络（）骆（）重点指导洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。——张籍运用：hú笔画：10部首：士结构：上下音序:

H重点指导壶组词：水壶茶壶

玉壶烈士击玉壶，壮心惜暮年。——李白运用：学习任务三品诗会意理解感悟想象画面特点：

诗句描写的季节、情景。边读边想

芙蓉楼①送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴②，平明③送客楚山④孤。洛阳亲友如相问，一片冰心⑤在玉壶。寒雨——冷雨（即秋冬季节下的雨）。连江——雨水与江水连在一起（表现雨水之大）。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。朗读诗句，梳理相关信息。写景：__________________叙事诗意：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。时间：__________地点：__________人物：__________事件：__________寒雨、连江、楚山天刚亮吴地诗人和朋友送别朋友思考：楚山为何孤？自主探究感悟情怀抓关键词感悟：当时的情景和作者的心情。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨楚山孤天气的“寒”与楚山的“孤”，以凄清的景物烘托离情别绪和作者____________的心情。凄凉孤寂洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。朗读诗句，说说运用的修辞手法和作用。

修辞手法：________，把_____比作______，表达诗人________________的品格。坚守高洁、清白佳句赏析诗意：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。写景叙事表明心志这是一首送别诗，略写朋友的离别情绪，详写自己的高风亮节。前两句描写凄楚的氛围；后两句表明心志。写法特点寒雨连江楚山送别朋友冰心——在玉壶写景叙事抒情学习任务四学法迁移感悟诗意《塞下曲》自学提示阅读要求1.知诗人、解诗题2.抓字眼、想画面3.明诗意、悟主题4.诵诗句、背诗文按照第一首诗的学法阅读理解。1.朗读诗句，划分节奏。2.借助注释和工具书说说古诗大意。3.有不明白的提出来，在空白处

批注你的理解。①单于：____②骑:____

朗读理解本诗的类别是______。边塞诗

塞下曲

[唐]卢纶月黑雁飞高，单于①夜遁逃。欲将轻骑②逐，大雪满弓刀。lúlúnchándùn塞下曲：古时边塞的一种军歌。根据第一首诗的导读提示学习本首古诗。卢纶(约742-约799)，字允言，河中蒲（今山西永济）人。唐代诗人，“大历十才子”之一。他的人生虽不顺利，但广泛的交游使他得以步入仕途。作品风格：他的诗以五七言近体为主，多唱和赠答之作，也有反映军士生活者，所作边塞诗多以慷慨雄壮之音为主。主要作品：《塞下曲》《卢户部诗集》等。走近诗人唐·卢纶

《塞下曲》为汉乐府旧题，属《横吹曲辞》，内容多写边塞风光和战争生活。通过写将军从发令出征、夜巡射虎、雪夜敌逃、庆功宴舞，表现了将士们英勇无畏的性格，气势雄阔。卢纶共创作了组诗《塞下曲》六首，本诗是组诗的第三首。还有一首比较有名的：

资料助读塞下曲林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

塞下曲

[唐]卢纶月黑雁飞高，单于①夜遁逃。欲将轻骑②逐，大雪满弓刀。有节奏朗读，识记生字。

yàn雁随诗识字大雁chán（单于）dān（单独）shàn（姓单）多音字运用：单yàn重点指导雁组词：大雁雁过拔毛

笔画：12部首：厂结构：半包围音序:

Y

雁引愁心去，山衔好月来。——李白运用：

塞下曲

[唐]卢纶月黑雁飞高，单于①夜遁逃。欲将轻骑②逐，大雪满弓刀。想象画面特点：诗句描写的季节和时间。冬天的夜晚想象画面月黑雁飞高，单于夜遁逃。敌人借月色的掩护仓皇逃蹿的场景。

体会到____________________________________

对敌人的蔑视和我军必胜的信念。朗读诗句，感知描写的场景，说说体会。诗意感悟诗意：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。朗读诗句，说说你眼前浮现的情景。我军准备追敌的场面感知画面

芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄____连江夜入吴，平明____楚山孤。洛阳亲友______，________在玉壶。

塞下曲

[唐]卢纶

____雁飞高，单于______。欲将______，

____满弓刀。寒雨送客如相问一片冰心月黑夜遁逃轻骑逐大雪朗读填空，背诵诗文。熟读成诵达标训练04DABIAOXUNLIAN一、读拼音，写词语。yùhú玉壶fúróng芙蓉dàyàn大雁luòyáng洛阳chányú单于dùntáo遁逃1.《芙蓉楼送辛渐》是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，

辛渐是诗人的一位朋友。（）2.《塞下曲》是一首描写守关将士夜追逃敌的诗。敌军

首领带领着残兵败将趁着月黑风高慌乱逃窜，汉朝军

队轻骑列队而出，准备乘胜追击。（）二、根据课文内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。√×三、用自己的话说说下列句子的意思。01寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。____________________________________________________________________________________________________迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。02欲将轻骑逐，大雪满弓刀。____________________________________________________________________________________________________将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降,刹那间弓刀上落满了雪花。总结评价05ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结寒雨连江楚山坚守高洁清白品格写景送客叙事一片冰心抒情月黑大雪战斗艰苦战士英勇环境单于逃轻骑逐事件《塞下曲》《芙蓉楼送辛渐》课文梳理点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业2.预习第三首古诗。1.背诵两首古诗，抄写新生字。课程结束人教部编版四年级语文下册第二课时古诗三首素养分析1单元主题2学习新知3达标训练4总结评价5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：阅读古诗，从中体会传统文化孕育的爱国主义情感。语言运用：能正确、流利、有感情地朗诵古诗，背诵古诗。思维能力：理解诗中的重难点字词，学会串联整首诗的意思。审美创造：体会梅花不以追求色彩的艳丽来讨人称赞，而要画出的是梅花的不同凡俗的精神，抒发了作者高洁的志趣和情怀。素养分析学法导读，朗读理解《墨梅》的诗意和情感，感悟墨梅的高尚品格。学习重点借助注释理解，能说出墨梅特点，感悟诗中的寓言，理解借物喻人和托物言志的表达方法。学习难点学习重难点单元主题02DANYUANZHUTI单元主题古诗三首黄继光◎从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。◎学习从多个方面写出人物的特点。“诺曼底号”遇难记挑山工学习新知03XUEXIXINZHI学习任务一复习旧知梳理诗意检查复习

芙蓉楼送辛渐

[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。我会背诵我知道诗人内容回顾《芙蓉楼送辛渐》描写了诗人在江边送别友人的情景。《塞下曲》描写边关将士雪夜准备迎敌的情景。学习任务二学法导读感知古诗学法导读

《墨梅》自学提示1.知诗人、解诗题2.抓字眼、想画面3.明诗意、悟主题4.诵诗句、背诗文

墨梅[元]王冕我家洗砚池①头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤②。yànqiánkūn1.朗读诗句，划分节奏。2.借助注释、插图和查字典等方式说说古诗大意。3.有不明白的提出来，在空白处

批注你的理解。①洗砚池：____②乾坤:____

朗读理解指用水墨画的梅花。这是一首题画诗，是诗人为自己所画的《墨梅图》而题写的。miǎn

王冕(1287-1359)，元代著名画家、诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫“竹斋”，被称为竹斋先生。文学成就：以诗、画盛名，擅长画梅。在文学史中，诗作的评价很高，认为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。主要作品：《白梅》《墨梅》等。走近诗人元·王冕

墨梅[元]王冕我家洗砚池①头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤②。检查预习，识记生字。随诗识字yàn砚qián乾kūn坤砚台乾坤yàn辨字组词：现（）观（）重点指导砚组词：砚台笔墨纸砚灯昏如隔雾，砚冷欲生冰。——陆游运用：笔画：9部首：石结构：左右音序:

Y砚台qián重点指导kūn乾坤指天地间运用：忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

——王冕《白梅》抓关键词，想象图中梅花的特点。花色淡墨、花香清芬想象画面

墨梅[元]王冕我家洗砚池①头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤②。我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。诗境品析白描手法，即文字简练朴素，不加渲染。

诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。诗句中哪个词说明了作者画梅花的技法？体会表达我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。拓展：水墨画中将墨色分为几种，有淡墨、浓墨、焦墨等。这里的梅花是用淡淡的墨汁点化成的。淡墨道出画梅花的技法，写出了梅花_________的特点。朴素淡雅不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

诗人以____为喻，在素洁的梅花身上寄予了自己____________________的志向和品质。托物言志不媚俗，坚守内心追求感悟情怀代表的含义。交流

诗意：不需要别人夸赞它的颜色好看，只要留下清香的气味弥漫在天地之间。梅花学习任务三课堂小结拓展提升

《芙蓉楼送辛渐》是诗人送别友人之作，展示诗人不畏强权、冰清玉洁的崇高气节。

《塞下曲》展现了一次夜战的情景，表现出将士们英勇善战的形象，表达了对边疆将士的赞美之情。

《墨梅》是一首题画诗，作者借赞美梅花来表达自己贞洁自守，不媚世俗的高尚情操。主题解说三首诗对人或物的品格进行了赞美和讴歌。

不同点诗题类别写法特点情感表达《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》1.先写景后明志；2.比喻手法表现人物品质。送别诗边塞诗题画诗1.情景交融；2.侧画描写表现战斗激烈和将士们英勇无畏。借物言志，表达志向。不畏强权，永葆高洁品质。对边关将士英勇无畏精神的赞美。贞洁自守，不媚世俗。阅读对比朗读填空，背诵诗文。熟读成诵

芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄____连江夜入吴，平明____楚山孤。洛阳亲友______，________在玉壶。

塞下曲[唐]卢纶

____雁飞高，单于______。欲将______，

____满弓刀。寒雨送客如相问一片冰心月黑夜遁逃轻骑逐大雪墨梅[元]王冕我家洗砚______，朵朵花开______。________好颜色，__