【部编人教版】四年级语文下册第2课《乡下人家》导学案

部编版小学语文四年级下册导学案2.乡下人家第1课时【核心目标】文化自信：阅读课文，从课文中受到传统文化的滋养，增强文化自信。语言运用：会认“构、冠”等10个字，会写“构、饰”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“装饰、顺序”等词语。思维能力：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构。审美创造：自读感悟，品味乡村美景，受到美的熏陶。【学习重点】朗读课文，了解课文的叙述顺序，初步把握文意。掌握生字的正确书写，积累运用。【学习难点】了解围绕中心句展开的场景描写内容。感受乡村的生活与风景。【学习任务】学习任务一：情境导入，朗读课文，感知内容背诵田园古诗。《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《西江月村居》朗读课文，认读词语屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食蹲守踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔读句子：乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。学习任务二：一、选择读音，我秒杀。1.A.guānB.guàn冠军()鸡冠()衣冠()皇冠()2.A.chángB.chǎng场院()场地()一场雨()广场()二、根据句意填生字。1.刘伯承元shuài（）shuài()领我大军冲破敌人的防线。2.国庆节的时候，同学们拿来许多小红旗和彩旗球，把教shì()装shì()热烈和状隆重。3.运动会上，我们班的同学精神抖擞，tà（）踏着整齐的步伐走过主席台，我们心里紧张极了，一直到了座位场地，我才tā（）踏实了一些。学习任务三：读段落，梳理课文抓住段落关键词，给每一幅画起名字。学习任务四：本文写了屋前瓜藤攀架图、门前屋后花竹图、、、这几幅风景图。“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”在文中起什么作用？表达了作者什么样的思想感情？【参考答案】学习任务二一、选择读音，我秒杀。1.BAAB2.ABAB二、根据句意填生字。1.帅率2.室饰3.踏踏学习任务四：本文写了屋前瓜藤攀架图、门前屋后花竹图、房前屋后鸡鸭觅食图、田园悠闲晚餐图、月夜虫鸣催眠图这几幅风景图。“乡下人家，无论什么时候，无论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”在文中起什么作用？表达了作者什么样的思想感情？这句话是文章的中心句，起到总结全文的作用，表达了作者对乡下人家的赞美和热爱之情。部编版小学语文四年级下册导学案2.乡下人家第2课时【核心目标】文化自信：阅读课文，欣赏美丽的乡下风景，增强热爱祖国的情感。语言运用：能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，梳理故事脉络。思维能力：学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。审美创造：感受乡下人家的独特迷人，受到美的熏陶。【学习重点】边读边想象画面。围绕典型场景的描写，理解作者表达情感的方法。【学习难点】阅读感悟，体会围绕某一处风景，感受不同描写下的乡村美景。【学习任务】学习任务一：朗读课文，积累精美句子，感知画面一、读句子1.乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。2.有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。3.几场春雨过后，到那里走走，拟常常会就看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。4.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。二、回顾描述画面学习任务二：理解运用他们的屋后()有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，你会见到一群鸭.子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。()附近的石头上有妇女在捣衣，它们()从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。1.在括号里填上合适的关联词。2.“它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。”句中的“朴素”和“华丽”矛盾吗？说说你的理解。3.“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”，这些别有风趣的装饰是什么?你是怎么体会出可爱的?学习任务三：读拟人句，体会拟人句更生动、更形象、更富感染力。。1.月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。2.几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。3.从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。学习任务四：一、理解句子，感受乡下人家的和谐甜蜜生活1.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。“它们”指的是鸭子，它们“从不吃惊”说明它们不怕人，也可以看出这里的人们都能善待动物,与动物和睦相处2.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。(1)如果将这一场景画下来，我会命名为:门前晚餐图。(2)对句中“天高地阔”一词理解最恰当的一项是(C)A.天空高远，大地辽阔，形容乡村居民胸怀坦荡。B.头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。C.指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起天来毫无拘束。二、学以致用学习先写景后写感受的方法，写一写你看到的乡村景色。【参考答案】学习任务二：理解运用1.若是即使也2.不矛盾。文中这些花不用精心打理，自由生长，所以说“朴素”。这些花依着时令开三季，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很“华丽”。3.指的是农家屋子前攀着爬上屋檐的绿绿的藤和叶子。作者通过和“石狮子、大旗杆”威严庄重对比，更突出了点缀其中的青的红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，别致亲切可爱。学习任务四：一、理解句子，感受乡下人家的和谐甜蜜生活1.即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。“它们”指的是鸭子，它们“从不吃惊”说明它们不怕人，也可以看出这里的人们都能善待动物,与动物和睦相处2.他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。(1)如果将这一场景画下来，我会命名为:门前晚餐图。(2)对句中“天高地阔”一词理解最恰当的一项是(C)二、学以致用