2021年辽宁省教师资格证考试真题附答案

辽宁省教师资格证考试试题——教诲学（）一、单项选取题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目规定。把所选项前字母填在题后括号内。1．在西方，柏拉图对教诲学萌发做出了重要贡献，其代表作品是

(

)

A．《抱负国》

B．<雄辩术原理>

c．《民主主义与教诲》

D．《爱弥儿》2．英国思想家洛克提出“白板说”在人发展理论中属于

(

)

A．多因素互相作用论

B．外铄论

C．内发论

D．遗传论3．个体主观能动性是人主体性体现，其最高层次体现为

(

)

A教诲性

B．创造性

C．实践性

D．可塑性4．教诲必要循序渐进地增进个体发展，体现了个体身心发展

(

)A阶段性

B．差别性

C．不均衡性

D．顺序性

5．国内古代思想家、教诲家荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”阐明对人发展起重要影响作用因素是

(

)

A遗传

B．环境

C．教诲

D文化

6．制定教诲目客观根据是指

(

)

A．学校需要

B．家庭需要

C．个人需要

D．社会需要7．课程体系中所包括各种课程要素，以及各要素之间所形成关系形态，称为

(

)A课程筹划

B．课程构造

C．课程目的

D．课程原则8．完整教学过程可以划分为六大阶段，其中可以起到承上启下作用中心环节是（

）A激发动机B感知教材C理解教材

D巩固知识9．《中华人民共和国教诲法》施行时间是（

）

A．1993年

B．1994年

C.1995年

D.1996年10．国内《教师法》规定，获得初级中学教师资格学历规定是（

）A中档师范学校毕业及其以上学历

B．高等师范专科学校或者其她大学专科毕业及其以上学历；

c．高等师范院校本科以上学历

n．研究生或大学本科毕业学历

二、多项选取题：本大题共10个小题。每小题2分共20分。在每小题给出五个选项中，有二项或二项以上是符合题目规定，把所选项前宇母填在题后_括号内内1．实用主义教诲学代表人物是：（

）A．杜威

B．克伯屈

C．赫尔巴特

D．斯普郎格

E．裴斯泰洛齐2．德国教诲家赫尔巴特老式教学理论中“三中心”是指(

)

A．教师中心

B．学生中心

C．教材中心

D．活动中心

E．课堂中心3．政治经济制度对教诲具备制约作用，重要体现为政治经济制度决定(

)A．教诲领导权

B．受教诲权

C．教诲评价D．教诲目

E．某些教诲内容

．．．4．教诲对文化发展增进作用体现为教诲可以

(

)A．保存、传递支化

B．传播和普及文化

C.强化和弱化文化D．发展和创新文化．E.选取和评价文化

5．学校课程受各种因素影响，其中影响最大因素是(

)A．社区

B．社会

C家长D．学生

E．校长6．国内中学开设下列课程中，属于综合课程有(

)A．人口教诲课

B．历史课

C．环境教诲课

D．社交技能课

E．法制教诲课7．教师备课过程中需要做好工作重要是(

)A

备教材

B．备学生

C．备教法

D．备教具

E．备家长8．小组合伙学习重要类型有

(

)

A．共同窗习

B．小组调查

C．小组研讨

D．拼图法

E．团队游戏竞赛9．班主任与家长联系方式重要涉及

(

)A.家访

B．书面或电话联系

C．请家长来校

D．开家长会

E．开放日活动

10．国内义务教诲阶段现存学制重要有

(

)

A．六、三制

B．五、四制

C．七、二制

D．五、三制

E．九年一贯制

三、填空题：本大题共15个小题。每小题1分．共15分。把答案填写在题中横线上。1．教诲学就是研究教诲事实和教诲问题，揭示

一门科学。2·教诲要素重要涉及教诲者、受教诲者和

。3．教诲来源于劳动过程中人们传递生产经验和生活经验实际社会需要以及人

需要。

4．生产力发展水平决定着教诲规模和

。5．学校校园文化核心是指学校

。

．6．影响人身心发展因素重要有遗传、

、教诲和个体主观能动性。7．遗传素质

制约着小朋友身心发展年龄特性。8．基本教诲改革核心内容是

改革。9．新一轮基本教诲课程改革在课程构造上强调

并加强选取性和均衡性。10．教学工作基本环节重要涉及备课、

、学生作业检查与批改、课外辅导和学生学业成绩检查与评估等环节。

11．构成课基本构成某些重要有：

、检查复习、讲授新教材、巩固新教材和布置课外作业。

12．分组教学重要有校内分组制和

两种形式。13．自主建构学习核心思想是：学生通过积极

生成新知识。14．班集体具备增进学生社会化发展和增进学生

发展双重功能。15．国内义务教诲分为

和初级中档教诲两个阶段。四、名词解释：本大题共5个小题，每小题3分，共15分，把答案写在题后空白纸上。1．教诲

2．教诲相对独立性3．义务教诲4．人发展5．课程原则五、简答题：本大题共5个小题，每小题4分，共20分。1．

简述国内中学美育重要任务。2．

德育过程有哪些基本规律。3．

简述良好班集体重要特性。4．

简述教师职业劳动特点。5．

国内《教师法》规定获得教师资格应具备哪些条件？六、阐述题1．结合实际阐述教学过程中教师选取与运用教学办法根据。2．试述新一轮基本教诲课程改革背景下教师角色应如何转化。中学教诲学试题（）一、单项选取题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。1．教诲学作为一门独立学科萌芽于

(

)

A．昆体良<论演说家教诲>

B．赫尔巴特《普通教诲学》

C．夸美纽斯<大教学论>

D．《洛克教诲漫话》2．教诲学研究对象是

（

）

A．教诲事实和教诲问题

B．教诲问题和教诲方针

，

。

C．教诲经验和教诲问题

D．教诲方针和教诲经验3．国内最早浮现“教诲”一词古籍是

(

)

A．<论语>

B．<大学>

C．《学记》

D．《孟子’尽心上》4．“只要有人类社会，就有教诲。”阐明教诲具备

(

)

A．历史性

B．继承性

C．永恒性

D．相对独立性5．在教诲史上第一次明确提出“教学教诲性”原则教诲家是

(

)

A．赫尔巴特

B．杜威

C．福禄倍尔

，D．裴斯泰洛齐

‘6．狭义教诲普通是指

(

)

A．学校教诲

B．思想道德教诲

C．社会教诲

D．家庭教诲7。教诲要把握小朋友学习“核心期”，体现了个体身心发展

(

)

A．阶段性

B．差别性

C．不均衡性

D．顺序性8．实现人全面发展社会条件是

(

)

A．封建社会

B．资本主义社会

c．社会主义社会

D．共产主义社会9．国内第八次基本教诲课程改革指引性文献是

(

)A．<中共中央国务院关于深化教诲改革全面推动素质教诲决定>

B．<国务院关于基本教诲改革与发展决定>

C．<基本教诲课程改革纲要(试行)>

D．《中华人民共和国教诲改革与发展纲要》10．学校对学生进行全面发展教诲基本途径是

(

)A．思想教诲

B．教学

C．综合实践活动

D团队活动。11．在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地画警生传授知识办法。称为

(

)

A．谈话法

B．讲授法

c．讨论法

D．实验法12．‘在教学工作基本环节中，处在中心环节是

(

)A．备课

B.上课C.学生作业检查与批改

D课外辅导13．国家用于全面调节各级各类教诲关系、规范国内教诲工作行为基本法律是

(

)A．《中华人民共和国宪法》

B．《中华人民共和国教诲法》

C．《中华人民共和国义务教诲法》D．《中华人民共和国教师法》

14．德育过程要“重复抓，抓重复”所根据德育规律是

(

)A．知情意行诸因素统一发展规律

B．长期性和重复性规律

C.学生思想内部矛盾转化规律

D．在交往中形成品德规律15．承办国家教诲考试机构是A．国家批准教诲考试机构

B．省、自治区、直辖市批准教诲考试机构C．地方政府批准教诲考试机构

D．各级各类学校

二、多项选取题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出5个选项中，有二项或二项以上是符合题目规定，把所选项字母填在题后括号内。1．实验教诲学代表人物是A．狄尔泰

B．梅伊曼

C．利特

D拉伊

E杜威2．国内《教师法》中规定教师待遇重要涉及

(

)A．工资待遇．

B．教师津贴

C教师住房D教师医疗保健

E．教师补贴

3．网络教诲特点重要有（

）

A．开放式

B．筛选制C．级别制D．跨年龄段

E．跨时空4．国内法律规定，中学生身份是

(

)A．国家公民

B．国家和社会未成年公民C国家和社会成年公民D接受教诲未成年公民

E．接受教诲成年公民

5．教诲目社会本位论代表人物是（

）A．萨特

B．孔德

C．卢梭

D．马斯洛

E涂尔千6．教师劳动特点重要体当前

A．群体性

B．复杂性

C．示范性

D．创造性

E．显效长期性7．国内选取中学课程内容所根据原则是

(

)

A．基本性

B．详细性

c．社会性

D．操作性

E．适应性

．8、国内中小学课程详细体现为

(

)

A．教学大纲

B．课程筹划

C．教学目的D、课程原则

E．教科书

9．国内中学班级管理特点重要有(

)

A管理过程教诲性B．管理目的一致性

c．管理对象特殊性D．管理办法多样性

E．管理工作广泛性10．国内《教诲法>立法宗旨是

(

)A．发展教诲事业

B．提高民族素质

C．增进物质文明和精神文明建设

D．保护教师权益

E．保护学生权益三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上。

．

1．生产力水平是教诲发展

。它决定着教诲发展水平。

2．学校物质文化是校园文化空间物态形式，是学校精神文化

。

3．教诲是劳动力再生产重要手段，是

再生产手段。

4．遗传素质为人发展提供了

，使人发展成为也许。5．环境是环绕在个体周边并对个体自发地发生影响

。6．教师职业是一种专门职业，教师是

人员。7．作为教材主体，师生教学重要材料是指

。8．教师理解学生涉及对学生个人理解和对学生

理解两个方面。9．在课程评价上，新一轮基本教诲课程改革注重发挥评价增进学生

、教师提高和改进教学实践功能。10．教学过程是以

为基本，增进学生发展过程11．德育陶冶重要涉及人格感化、环境陶冶和

三种形式。12．国内教诲目重要由国家教诲目、学校培养目的、课程目的和

几种层次构成。13．教诲生物来源论和心理来源论从不同角度揭示了教诲来源，但她们共同缺陷是都否认了教诲

属性。14．国内义务教诲分为初等教诲和

教诲两个阶段。15．国内<教师法>合用于在各级各类学校和其她教诲机构中专门从事

工作教师。

四、简答题。每题5分。1．国内《教师法》规定教师应履行义务有哪些？2．简述学校教诲产生条件。3．如何全面理解素质教诲基本含义。4．什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么规定。五、阐述题每小题10分。1．

什么是师生关系？抱负师生关系应当如何构建？2．

联系实际阐述当代科学技术与教诲关系3．

案例分析题：国内古代有一小朋友叫方仲咏，自幼聪明，尤有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管她在邻里间处处炫耀。这样，不觉间方仲咏长大成人，可遗憾是，她各方面才干却“泯然众人矣”。请你用影响人身心发展因素有关理论对这一案例进行分析。辽宁省教师资格证考试试题——教诲心理学一、单项选取题：本大题共10小题：每小题l分。共10分。在每小题给出四个选项中．只有一项是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。

．1．19美国出版《教诲心理学》一书，这是西方第一本以教诲心理学命名专著：标志着教诲心

理学诞生，它作者是

A．布鲁纳

B．斯金纳

C．桑代克

D．班社拉2．初中生思维发展扳为迅速，抽象逻辑思维占据主导建位，但初中生抽象逻辑思维仍属于(

)

A．发散型

B．聚合型

C．理论型

D．经验型3．学生能力发展水平存在个体差别，中档能力者后多，能力低下和极为先进者很少，即能力发展水平呈

(

)

A．常态分布

B．正态分布

c．动态分布

D．偏态分布4．依照心理学家维纳归因理论，下列四种状况中属于内部不稳定、可控归因是

(

)

A．能力高低

B．运气好坏

．

C．任务难易

D．努力限度5．把新观念归属于认知构造中原有观念某一部位。并使之互相联系约学习称为(

)

A．下位学习

B.上位学习

C．并列结合学习

D．符号学习6．依照福勒和布朗观点，教师成长过程中对师生关系、同事关系等同题高度关注，普通是在

(

)A．关注学生阶罢

B．关注情境阶段

C．关注生存阶段

D．关注教学阶段7．如果JL童只有在正负强化或群体压力作用下，才体现出与社会规定相符合行为，阐明小朋友道德行为发展处在A自觉行为阶段

B．心理趋同阶段

C．模仿和顺从阶段

D．观念行为阶段8．技能形成过程中往往会浮现进步暂时停顿现象，即“高原期”，这一时期普通出当前（）A练习初期

B．练习结束C练习后期

D练习中期9．20世纪60年代以来，心理学家开始以信息加工理论为基本解释记忆存储过程，提出记忆存储系统模型，这一理论以为信息加工系统核心是(

)A短时记忆

B．感觉记忆

C．长时记忆

D．瞬时记忆10．如果向学生提问：l加l在什么状况下不等于2。许多学生会感到非常困惑，由于她们已经习惯了10进制运算，影响学生解决这一问题重要西素是(

)

A功能固着

B．动机强度

C定势

D．方略

二、多项选取题：本大题共19个小题，每小题2分，共29分。在每小题给出五个选项中．有一项或二项以上是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。

1．以学生为中心教掌策珞是指学生遁过言身学习活动发既关于概念或抽象原理教学策路，它重要涉及(

)

A．情境教学

B．发现式教学

C．掌握拳习

D．合伙学习

E．计算机藉助教学2．判断教师自编测验有效性原则重要有

(

)

A．区别度

B．难度

C．覆盖面

D．效度

E．信度

3．创造力和智力既有一定有关性，又有相对独立性，如下对两者关系描述中对的是（

）

A．低智商不也许有高创造住

B．低智商也可以有高创造性

C高智商一定有高创造性。

D高智商也也许是低创造性

E．高智商不一定具备高创造性4．个体心理总是由低档心理机能向高档心理机能发展，遵循自身内在规律，同步不同心理系统在发展速度、发展水平和发生时间上也不相似，这阐明个体心理发展具备如下特性（）

A．特殊性

B：顺序性

C差别性

D不平衡性

E持续性5．美国心理学家吉尔福特提出能力“三维构造垣论”，以为能力涉及各种维度，即(

．

)

A．获得

B．保持

C内容

D操作

E成果6．国内学者根据学习内容和成果将学习分为

(

)

A．知识学习

B．技巧和纯熟学习

c．情感学习

．

D．以思维为主智力学习

E．道德品质和行为习惯学习7．成就动机是学习动机中最重要心理成分，奥苏伯尔以为它重要由如下成分构成

A．追求成功动机

B．认知内驱力。

、C．自我提高内驱力

D．附属内驱力

E．避免失败动机8．德国心理学家艾宾洁斯一方面对遗忘现象做了系统而科学耵研完：下列项耳中与艾宾浩斯

研究关于是(

)

A．无意义音节

B．节约法

C．经验干扰

D．动机压抑

E．先快后慢9．下列关于技能特点描述中属于心智技能特点有

(

)

A．连贯性

B．简缩性

C．外显性

D．内隐侄

E．观念性10．下列学匀方略中属于组织方略是

(

)

A．概括归纳

B．列提纲

C．运用图形

．

D．运用表格

E．先行组织者

三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填在题中横线上。

1．教诲心理学是研究学校情境中学与教

科学，其中学习过程是教诲心理学研究核心。

2．发展心理学将个体心理发展划分为10个阶段，1-3岁是婴儿期。

岁是少年期。

3．有人具备情绪稳定，不容易外露，行动迟缓。冷静踏实，富于筹划性和目性等特点。她们气质类型是

。4．心理健康是指个体没有防碍

困扰。可以充分调动自己最大潜能，妥善解决人与人之间。人与社会之间互有关系良好状态。5．布鲁纳是美国知名认知教诲心理学家，她主张学习目在于通过发现学习发现方式，使学科基本构造转化为学生头脑中

。6．1956年-1957年，阿特金森对成就动机构造，影响成就动机各种变量进行了实验研

究，提出成就动机

理论模型。

7．学习了，汉语拼音后再看英语，对英语字母发音和语法学习会起干扰作用。这种现象称为

8．变换同类事物非本质特性，以突出事物本质持征教学方式称为

。9．整合所学新知识之间内在关系，形成新知识构造认知方略称为

。10．柯尔伯格是美国当代心理学家，20世纪50年代她最先采用

研究小朋友道德发展，提出小朋友道德发展阶段理论。11．学习动机中最重要心理成分是

。12．技能形成前提条件是学习和大量

。13．道德结识形成涉及三个基本环节，其中

是道德结识形成核心。14．在不同种类活动中都需要具备能力称为普通能力，普通

就是普通所说智力。

15．衡量自编测验稳定性和可靠性指标是

。四、名词解释：本大题共5个小题．每小题3分，共15分1．性格2．课堂心理气象3．创造力4．技能5．能力五、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。1．

简述学生学习特点。2．

简述中学生心理健康教诲内容。3．

简述国内学者关于问题解决阶段划分。4．

简述品德心理构造。六、阐述题1．

试述推动个体心理发展内在动力过程。2．

结合教诲实际谈如何激发学生学习动机。单项选取：1、C；2、D；3、B；4、D;5、A;6、C;7、C;8、D;9、A;10、C多项选取：1、ABD;2、ABDE；3、ADE；4、BD；5、CDE；6、ABDE；7、BCD；8、ABE；9、BDE；10、ABCD

填空：1、基本心理规律；2、11、12-14.15；3、黏液质；4、其心理效能发挥；5、认知构造；6、“盼望-价值”；7、负迁移；8、变式（答案在考研书中找到）9、组织方略；10、道德两难故事法；11、成就动机；12、练习；13、信念；14、认知能力；15、信度。中学教诲心理学试题（）一、单项选取题:本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出4个选项中，有一项是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。1．教诲心理学研究核心内容是

（

）A.教学过程

B.评价过程

C.学习过程

D.教学内容2．个体心理发展过程中，由于受遗传、环境等多因素制约，在发展速度、成熟早晚和最后达到高度等方面都体现出多样化发展模式，阐明个体心理发展具备

(

)A.持续性

B.顺序性

C.差别性

D.不平衡性3．

咱们说一种人为人忠厚，工作勤奋，热爱集体，这是在评价她哪方面性格特性A.认知特性

B.情绪特性

C.意志特性

D.态度特性

(

)4．一种学生过于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至产生强烈恐惊，这种体现称为A.过度焦急

B.问题行为

C.忧郁

D.恐怖

(

)5．学习动机中最现实、最活跃，并带有强烈情绪色彩成分是

(

)A.学习需要

B.结识兴趣

C.学习目

D.成就动机6．外显性、先天性、稳定性是下面哪种心理现象基本特点

(

)A.能力

B.气质

C.性格

D.智力7．美国心理学家布鲁纳称原理和态度迁移为

(

)A.普通迁移

B.特殊迁移

C.纵向迁移

D.横向迁移8．信息加工理论以为，短时记忆是信息加工系统核心，容量单位为组块，其容量约为A.5±2

B.6±2

C.7±2

D.8±2

(

)9．通过示范和解说，使学生理解动作要领，懂得“做什么”和“怎么做”,这一任务在操作技能形成中哪一阶段完毕

(

)A.操作纯熟阶段

B.操作整合阶段

C.操作模仿阶段

D.操作定向阶段10．记笔记有助于引导个人注意，发现知识内在联系，是一种重要学习方略，它属于学习方略中(

)

A.精细加工方略

B.复述方略

C.组织方略

D.元认知方略11．国内学者将问题解决过程分为四个阶段，其中，明确问题规定和条件,找到已知条件和待解决问题关系,理解问题实质,把握问题解决方向属于

(

)A.发现问题

B.分析问题

C.提出假设

D.验证假设12．品德形成和发展有核心期,即容易发生品德两极分化时期，这一时期普通发生在A.初中一年

B.初中二年

C.初中三年

D.高中一年

(

)13．可以弥补老式教学直观性、立体感和动态感不强等缺陷教学方略是

(

)A.合伙学习

B.程序教学

C.情境教学

D.计算机辅助教学14．咱们要测量学生智力,可测验内容却是文化知识,要评价学生道德品质,可测得却是学生道德认知能力，这些测验问题在于(

)

A.难度

B.区别度

C.信度

D.效度15．当一名教师在工作中将关注焦点投向如何提高学生学习成绩时，其成长进入(

)A.关注生存阶段

B.关注学生阶段

C.关注情境阶段

D.关注个别差别阶段

二、多项选取题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出5个选项中，有两个或两个以上是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。1．教学测量和评价具备如下功能

（

）A.增进学生学习

B.增进教师间理解

C.增进课程和教材改进

D.增进教师教学

E.增进学生间理解2．个别化教学是指让学生以自己水平和速度进行学习一种教学方略，重要涉及

(

)A.发现学习

B.合伙学习

C.程序教学

D.计算机辅助教学

E.掌握学习3．对品德概念理解，下列选项对的有

(

)A.是一种社会现象

B.是一种个体现象

C.属于社会意识形态范畴

D.属于社会心理范畴

E.是社会道德内化成果4．美国知名心理学家吉尔福特以为，创造力具备如下重要特性

(

)A.流畅性B.差别性C.不平衡性

D.独特性E.变通性5．下列学习方略中属于元认知方略有

(

)A.组织方略

B.复述方略

C.筹划方略

D.监控方略

E.调节方略6．心理学家奥苏伯尔以为，成就动机由如下成分构成

(

)A.认知内驱力

B.交往内驱力

C.自我提高内驱力

D.获得尊重内驱力

E.附属内驱力7．美国心理学家班杜拉于20世纪60年代提出社会学习理论，下列选项中属于这一理论基本概念有(

)

A.榜样示范

B.反馈强化C.观测学习

D.尝试错误

E.认知构造8．1989年世界卫生组织在宣言中进一步扩展了健康内涵，指出全面健康涉及

(

)A.心理卫生

B.躯体健康

C.心理健康

D.社会适应良好

E.道德健康9．在气质与性格关系表述中下列观点对的有

(

)A.气质没有好坏之分

B.气质具备道德评价意义

C.性格代表着个体社会性特点

D.气质与高档神经活动类型关于

E.性格影响气质形成速度10．自我分化导致初中阶段小朋友自我意识具备矛盾性特性，其自我意识发展体当前如下几种方面(

)

A.自我评价

B.自我教诲

C.自我发展

D.自我体验

E.自我控制

三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。把答案填写在题中横线上。1．教诲心理学将难以清晰陈述，只能借助某种作业形式间接推测其存在知识称为

。2．技能形成前提条件是

。3．心理学家以为，问题解决中问题包括三种基本成分：给定成分、

和障碍成分。4．道德结识形成过程涉及三个基本环节：道德观念形成、

和道德评价能力发展。5．课堂心理氛围是指课堂里某种占优势

综合体现。6．教学评价是对测量和测验所得客观成果

。7．专家型教师和新教师在课前筹划，课堂教学过程和

三方面都存在差别。8．教诲心理学是研究学校情境中

基本心理规律科学。9．心理学对心理发展问题探讨有两个维度，即种系心理发展和

。10．韦克斯勒智力量表中，初次使用离差智商概念，其理论根据是个体智力测验分布呈

。11．青春期性教诲重要内容有：性生理卫生知识教诲、

和性道德和法制教诲。12．刺激——反映学习理论以为，一切学习都是通过条件作用，在刺激与反映之间建立联结过程，在联结建立中

起着重要作用。13．学习动机是直接推动学生进行学习一种

。14．运用变式进行教学目是为了突出事物

。15．当学生在考试中准备作弊时，突然产生愧疚感，也许会终结这种不道德行为，这时情感体验属于

。四、简答题：本大题共4个小题，每题5分，共20分。1．

简述布鲁纳认知发现学习理论基本观点。2．

心智技能重要特性有哪些？3．简述班集体形成中各阶段重要特点。4．简述阿特金森成就动机理论基本观点。五、阐述题：本大题共3个小题，每题10分，共30分。1．当前，由初中生“逆反”或“叛逆”导致亲子沟通障碍，及对立冲突现象时有发生，结合初中生与父母关系特点，谈谈你对这个问题看法。2．结合自己近年来学习经验或亲身教学实践谈如何提高直观教学效果。3．具备疑惧和逆反心理是品德不良学生普通特点，这种心态妨碍着对她们教诲和转化，结合详细案例谈如何协助学生消除这种不良心理状态。单项选取：1、C；2、C；3、D；4、D;5、B;6、B;7、A；8、C;9、D;10、A;11、B；12、B；13、D14、D；15、C；多项选取：1、ACD;2、CDE；3、BD；4、ADE；5、CE；6、ACE；7、AC；8、BCDE；9、AC；10、ADE填空：1、抽象知识；2、大量学习或练习；3、目的成分；4、道德信念确立；5、态度与情感；6、主观判断与解释；7、课后教学评价；8、学与教；9、个体心理发展；

10、正态分布。11、性心理卫生知识教诲；12、强化；13、内在心理因素或内在动力；14、本质特性；15、直觉道德情感体验。一、单项选取题:本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出4个选项中，只有一项是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。1．1924年，国内出版第一本《教诲心理学》教科书，把西方教诲心理学引进国内，作者是(

)A．蔡元培

B．廖世承

C．陈鹤琴

D．朱智贤2．个体心理在发展速度、成熟早晚和最后达到高度等方面都体现出多样化发展模式这阐明个体心理发展具备

(

)A．持续性

B．顺序性

C．差别性

D．不平衡性3．个体在对客观事物作出判断时，更多地运用自己内部线索，不易受来自环境和其她外界因素千扰，这种认知方式属于

(

)A．冲动性

B．场依存性

C．熟虑性

D．场独立性4．如果一种人终日情绪低落，心灰意懒，烦躁不安，并伴有躯体反映等，这种情绪障碍是(

)A．过度焦急

B．法懦

C．忧郁

D．恐怖5．根据系统收集来关于学生学习行为资料，参照预定教学目的对其进行价值判断过程是

(

)A．大教学测验

B．教学评价

C．质量评估

D．教学测量6．学习动机中最重要心理成分是

(

)A．学习需要

B．结识兴趣

C．学习目

D．成就动机7．美国心理学家布鲁纳将详细知识和动作技能迁移称为

(

)A．普通迁移

B．特殊迁移

C．纵向迁移

D．横向迁移8．在其她条件相似状况下，对一种材料两端要比对中间某些学快、记得牢，依照经验干扰说对遗忘现象解释，影响结尾某些记忆效果重要因素是

(

)A．痕迹衰退

B．动机性遗忘

C．前摄抑制

D．倒摄抑制9．学习者对所学技能有了初步结识，理解系列动作方式，在头脑中形成动作映像，学习者可以根据动作映像迸行动作联系，这属于操作技能形成

(

)A．操作纯熟阶段

B．操作整合阶段

C．操作模仿阶段

D．操作定向阶段10．学习者理解自己认知过程，并对自己认知过程迸行监督和调节，这种学习方略称为(

)A．认知方略

B．元认知方略

C．资源管理方略

D．精纽加工方略11．对于创造者个人具备首创意义创造或发现称为

(

)A．真创造

B．假创造

C．再创造

D．类创造12．班级组建过程中，成员间互不理解，彼此没有情感联系，处千各自孤立状态，这是班级体形成过程

(

)A．优化阶段

B．凝聚阶段

C．形成阶段

D．松散阶段

13．操作技能形成后，视觉对动作控制削弱，控制增强是

(

)A．机体觉

B．听觉

C．动觉

D．平衡觉14．普通学科测验规定多数试题难度指数应控制在

(

)A．0.20~0.29

B．0.30~0.39

C．0.40~0.60

D．0.45~0.6515．依照福勒和布朗观点，教师成长过程中不同阶段需要和关注焦点问题不同，如果教师关注焦点是上好每一堂课，阐明其发展处在

(

)A．关注生存阶段

B．关注学生阶段

C．关注关系阶段

D．关注情境阶段二、多项选取题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出5个选项中，有两个或两个以上是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。1．1994年美国心理学家布鲁纳总结了教诲心理学几十年成果，认方教诲心理学发展重要体当前如下几种方面

(

)A．理论体系研究

D．反思硅研究

C．积极性研究

B．社会文化研究

E.．合伙性研究2下列描述中与性格内涵相符合有

(

)A．可塑性相对较大

B．没有好坏性质差别

C．具备道德评价意义

D．可塑性相对较小E代表个体社会性特点

(

)3学生常专心理健康问题重要有

(

)A．人格障碍

B．学习障碍

C．性心理障碍.

D．问题行为

E.．情绪障碍4.下列项目申与美国知名教诲心理学家桑代克理论观点有

(

)A．练习律

B．尝试错误

C．顿悟

D．准备律

E．刺激一反映联结5．美国心理学家维纳以为，人们普通从如下几种方面来解释成功或失败因素

(

)A．能力高低

B．努力限度

C．任务难易

D．可控限度

Ｅ．运气好坏6．教诲心理学是研究学校情境申学与教基本心理规律科学，这一过程重要涉及(

)Ａ．学习过程

B．自习过程

C．考试过程

D．教学过程

E．评价过程7．依照知识表述形式不同，可以将如识分为

(

)A．感性知识

B．理性知识

C．程序性知识

D．陈述性知识

E．抽象知识

8．依照学习方略所包括成分不同，可以把学习方略分为如下几种

(

)A．筹划方略

B．认知方略

C．巩固方略

D．元认知方略

E．资源管理方略9．下列选项中对的阐述创造力和智力两者关系是

(

)A．低智商不也许有高创造性

B．高智商一定有高创造性

C．高智商也许有D．低创造性也许是高智商

E．低创造性智商一定低10．科尔伯格小朋友道德发展阶段理论以为，小朋友道德判断发展分为三个水平六个阶段,其中属于后习俗水平阶段是

(

)A．惩罚服从取向阶段

B．相对功利倾向阶段

C．谋求承认取向D．社会契约取向阶段

E．普遍伦理取向阶段三、填空题：本大题共15个小题，每个小题1分，共15分。把答案镇写在题中横线上。1．皮亚杰以为5岁前小朋友处在

，社会规则对她们没有约柬力。

2．学生学习能力上差别并不决定她与否能学会教学内容，而是她花多少时间才干掌握该内容，这是布鲁姆

理念。3．衡量自编测验稳定性和可靠性重要指标是

。4．布鲁巴奇以为教师对自己教学进行反思办法重要有:反思日记、详细描述、交流讨论和

。5．已知条件和想要达到目的都模糊或不拟定问题称为

。6．中学生中"追星族"，学习明星穿着打扮和行为方式，到达惟妙惟肖限度，这是能力详细体现。7．技能形成前提是

。8．信息保存在短时记忆中必要条件是

。9．阿特金森在对成就动机构造，影响成就动机各种变量进行研究基本上，提出成就动机

一理论模型。10．布鲁纳以为学习实质是积极地形成

。11．心理健康和心理卫生关系简朴地说是

关系。12．教学测验申客观题普通涉及是非题、选取题、

私填空题等。13．初中阶段小朋友情谊进入密切

阶段。14．教诲心理学发展经历了四个时期:初创时期、发展时期、成熟时期和

。15．个体心理发展是指人类个体从受精卵开始，在出生、成熟、衰老直至死亡整个生命历程中所发生一系列

。四、简答题：本大题共4个小题，每题5分，共20分。1．简述高创造力者具备哪些个性特性。2．初中生学习活动有何特点?3．奥苏伯尔以为，与接受学习相比，发现学习特点有哪些?4．中学生品德发展有哪些基本特性?五、阐述题：本大题共3个小题，每题10分，共30分。1．结合实际分析教师如何从改进"软环境"入手，为学生心理健康发展创造良好条件?2．试述各种气质类型重要特点，并结合实际谈理解学气愤质类型差别教诲意义。3．当前，中学生"早恋"问题令许多教师和家长头痛和担忧。请结合中学生性意识发展特点，谈谈你对这个问题看法。

教诲学

一、单项选取题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。1．在教诲史上对班级授课制最早进行理论论证是

(

)

A．德国教诲家赫尔巴特

B．捷克教诲家夸美纽斯

C．美国教诲家杜威

D．中华人民共和国教诲家陶行知2．德国教诲家梅伊曼和拉伊提出教诲学说，被称为

(

)

A．规范教诲学

B．实验教诲学

C．批判教诲学

D．科学教诲学3．世界教诲史上第一部教诲文献是

(

)

A．《论语》

B．《春秋》

C．《学记》

D．《大学》4．通过一定环境或教诲及实践活动等方面作用或训练，先天遗传素质是可以变化，

这表白遗传素质具备

(

)

A．自发性

B．差别性

C．稳定性

D．可塑杜5．美国行为主义心理学家华生以为，人发展完全是环境决定。这是一种典型

(

)

A．内发论

B．需要论

C．外铄论

D．实质论6．校园文化核心内容是学校

(

)

A．教师文化

B．学生文化

C．物质文化

D．精神文化7．在影响个体身心发展因素中，对个体身心发展起动力作用是

(

)

A．个体主观能动性B．父母盼望

C．教师勉励

D．社会压力8．教学过程既是特殊(

)，又是增进学生发展过程。

A．思维过程

B．情感过程

C．意志过程

D．结识过程9．课程实行是指把(

)付诸实践过程，是达到预期课程目的基本途径。

A．课程筹划

B．课程目的

C．课程理念

D．课程构造10．在学校所有教诲工作中，处在中心地位工作是

(

)

A．党务工作

B．教学工作

C．行政工作

D．总务工作11．国内中学当前开设人口教诲课，属于

(

)A．活动课程

B．学科课程

C．综合课程

D．理论课程12．新课程改革要变化过去课程管理过于集中状况，实行

(

)A．国家、地方、校长三级管理

B．国家、校长、教师三级管理C．国家、地方、学校三级管理

D．国家、地方、教师三级管理13．学校教诲基本单位是

(

)A．班级

B．年级

C．小组

D．个人14．国内法律规定实行义务教诲年限是

(

)A．6年

B．7年

C．8年

D．9年15．《中华人民共和国教诲法》施行时间是

(

)A．1992年

B．1993年

C．1994年

D．1995年二、多项选取题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出五个选项中，有二项或二项以上是符合题目规定，把所选项前宇母填在题后括号内。1．教诲社会属性重要指教诲具备

(

)A．永恒性

B．历史性

C．阶级性

D．相对独立性

E．综合性2．教诲对文化发展增进作用体现为教诲可以

(

)A．保存和传递文化

B．传播和普及文化

C．评价和管理文化D．发展和创新文化

E．选取和消灭文化3．当代师生关系类型重要体现为

(

)A．尊重与被尊重人际关系

B．领导与被领导管理关系C．爱与被爱朋友关系

D．服务与被服务工作关系E．指引与被指引教诲关系4．教师专业素质构成重要涉及

(

)

A．专业原则

B．专业情意

C．专业知识D．专业技能

E．专业职务

5．学校教诲产生需要具备条件是

(

)

A．社会生产力水平提高

B．脑力劳动与体力劳动分离C．文字产生和知识记载与整顿要达到一定限度

D．国家机器产生E．男女社会地位平等6．中学生课外作业内容重要涉及

(

)A．听力作业

B．阅读作业

C．口头作业D．书面作业

E．实践作业7．在学校德育过程中教师经常采用榜样法教诲学生，其中榜样重要指

(

)A．伟人典范

B．教诲者示范

C．学生中好榜样D．演艺界明星

E．百万富翁8．教诲督导重要职责是对所辖地区教诲工作进行

(

)A．监督

B．检查

C．领导

D．评估

E．指引9．下列类别教诲中属于教诲法合用范畴有

(

)A．义务教诲

B．高等教诲

C．职业教诲D．成人教诲

E．残疾人教诲10．社会政治、经济制度对教诲制约作用重要体当前

(

)A．决定教诲领导权

B．决定受教诲权

C．决定教诲办法D．决定教诲目

E．决定某些教诲内容

三、填空题：本大题共15个小题，每小题1分，共15分，把答案填写在题中横线上。

1．教诲要素重要涉及教诲者、受教诲者和_______。2．德国教诲家赫尔巴特被称为“科学教诲学之父”，她贡献之一是把教学理论建立在_______基本上。3．教诲劳动来源论也称_______。4．教诲是培养人一种_______，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验基本途径。5．个体身心发展涉及个体身体发展和个体

两个方面。6．国内古代社会形成了“劳心者治人，劳力者治于人”对立，反映当时学校轻视体力劳动。教诲具备与_______相分离特点。7．教师专业发展普通要通过角色适应、积极发展和

三个阶段。8．德育过程基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德规定与学生已有_______之间矛盾。9．循序渐进教学原则是对个体身心发展具备

规律反映。10．在学生学业成绩评估过程中，如果题数量多，便于给小分，用_______记分法比较便利。11．教师备教材涉及钻研_______、研读教科书和查阅参照资料。12．国内中学课程筹划由_______、学科开设顺序、各门学科教学时数、年编制和学周安排几种某些构成。13．国内《教诲法》规定，教诲在国内所处地位是_______战略地位。14．教师资格制度是国家对教师实行一种特定_______允许制度。15．国内现行学校教诲制度分为学前教诲、初等教诲、_______和高等教诲等四个级别。

四、简答题：本大题共4个小题，每小题5分，共20分。1．简述生产力对教诲决定作用。2．简述班级授课制优缺陷。3．简述尊重学生与严格规定学生相结合德育原则。

4．国内《教师法》规定教师享有基本权利有哪些？五、阐述题：本大题共有3个小题，每小题10分，共30分。

1．联系教诲实际，阐述如何全面实行国内教诲目。

2．结合实际，试述教师应当如何培养良好班集体。

3.材料分析：

教师角色特性是随着社会变化而变化，在国内当前基本教诲课程改革大背景下，教师要重新进行角色定位，更要不断进行角色转换、角色适应和角色调节。20世纪70年代联合国教科文组织编写《学会生存—教诲世界今天和明天》一书，对将来教师角色也作了这样描述：“当前教师职责已经越来越少地传授知识，而越来越多地勉励思考；教师必要集中更多时间和精力从事那些有效果和有创造性活动；教师和教师、教师和学生应互相理解、互相影响、互相勉励和互相鼓舞。”

请用关于教师角色理论对以上材料进行分析。

辽宁省教师资格认证考试中学教诲学试题(01月26日)(-01-2609:15:38)标签：杂谈 分类：教师资格教诲学四、简答题：本大题共5小题，每小题5分，共25分。1．简述《教师法》规定教师应履行义务。2．简述教诲对政治、经济制度增进作用。3．什么是素质教诲?简述素质教诲内涵。4．什么是直观性教学原则？简述贯彻这一原则规定。5．简述评价一节好课原则。五．阐述题:本大题有3个小题，每小题10分，共30分。1．举例阐明当前班级管理存在问题及解决方略。2．结合实际谈谈教师应如何选取教学办法。3．案例题美国心理学家罗森塔尔1968年在一所小学六个年级中，对18个班学生做所谓发展预测，然后把“有优秀发展也许”学生名单给关于教师，名单中学生，有在教师意料之中，有却出乎教师意料之外。罗森塔尔对此解释是“请注意我讲是她们发展而不是当前基本。”并叮咛不要把名单外传。八个月后，罗森塔尔又来对18个班进行复试，成果是，她们提供名单里学生成绩比其她同窗快，求知欲望高、性格活泼开朗且与教师感情也特别深厚。其实她们所谓名单纯粹是随机。这项“权威性谎言”日后被称为“罗森塔尔效应。”请用抱负师生关系构建途径理论对这一案例进行分析。辽宁省教师资格认定考试中学教诲学试题（满分100分）一。单项选取题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，在每小题给出四个选项中，只有一种是对的，请把对的选项写在右边括号内。1．

强调小朋友在教诲中中心地位，主张教师应环绕学生需要和活动组织教学教诲家是（

）A.赫尔巴特

B.夸美纽斯

C:卢梭

D.杜威2．

教诲能使潜生产力转化为（

）A.现实中劳动力

B.强大劳动力

C:高效劳动力

D.复合劳动力3．

学校教诲在人发展中起（

）

A.物质前提作用

B.主导作用

C:巨大作用

D.动力作用4．

在教师职业道德素养规定中，“团结协作”反映是教师（

）A.对待教诲事业态度B.对待学生态度C:对待同事态度

D.对待自己态度5.课程权利分享，意味着课程由统一化走向多元化，这反映了（

）A.科学与人文整合课程文化观

B.回归生活课程生态观

C:缔造取向课程实践观

D.民主化课程政策观6.学生在教师指引下，由全班或小构成员环绕教师提出议题，互相交流，刊登自己看法，最后弄清问题。这种教学办法是（

）A.讲授法

B.谈话法

C:讨论法

D.读书指引法7.德育可使每个个体满足自己需要、愿望，从中体验到满足、高兴、幸福，获得一种精神上享有。这体现了德育对个体发展具备（

）A.生存功能

B.发展功能

C:享有功能

D.催化功能8.班主任要善于恰如其分地拟定班级发展目的，指定班级发展规划，这表白了教师（

）A.教诲教学能力

B.班级管理能力

C:道德反思能力

D.精神关怀能力9.《教诲法》立法宗旨是（

）A.发展教诲事业

B.提高全民族素质

C:增进社会主义物质文明建设

D.增进社会主义精神文明建设10.义务教诲对象是（

）A.适龄小朋友和少年

B.适龄少年

C:适龄青年

D.适龄少年和青年二．多项选取题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分，在每小题给出五个选项中，有两项或两项以上对的答案，请把对的选项写在右边括号内。1.教诲社会属性涉及教诲（

）A.永恒性

B.历史性

C.阶级性

D.复杂性

E.艰巨性2.教诲对文化发展增进作用体现为教诲可以（

）A.保存和传递文化

B.选取文化

C.决定文化

D.整顿文化

E.活化文化3.环境问人发展提供了各种也许，涉及（

）A.机遇

B.条件

C.效率

D.手段

E.途径4.素质教诲任务是培养学生（

）A.身体素质

B.心理素质

C.审美素质

D.全面素质

E.社会素质5.教师能力培养重要涉及A.预见能力

B.语言表达能力

C.组织教诲活动能力

D.教诲科研能力

E.自我调控能力6.课程筹划构造涉及（

）A.规定教学科目

B.规定教学目

C.规定学科设立程序

D.规定各门学科教学时数

E.规定年编制和学周安排7.关于教学过程本质问题，重要观点有（

）A.结识过程说

B.结识和发展过程说

C.内发论

D.实践说

E.外铄论8.班级授课制特点是（

）A.以“班”为学生人员构成单位

B.以“学时”为教学时间单位

C.以“课程表”为教学活动基本周期

D.以教室为教学活动重要场合

E.以“课”为教学活动基本单位9.德育过程重要矛盾涉及（

）A.德育过程与外部环境矛盾

B.德育与智育矛盾

C.德育过程内部诸要因素之间矛盾D.德育与体育矛盾

E.德育与美育矛盾10.《教师法》立法根据可分为（

）A.宪法根据

B.客观根据

C.政策根据

D.理论根据

E.事实根据三、填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分，把答案填写在题中横线上。1.赫尔巴特___________被公以为第一本当代教诲学著作。2.义务教诲两个基本特性：一是强制性；二是___________性。3.遗传素质___________在构成身心发展个别特点上具备一定影响作用。4.对教诲社会性质和人培养有定向作用，这体现了教诲目___________功能。5.从整个教诲成果和教诲质量来看，学生全面发展又是教师集体劳动成果，每个教师所作工作只是人才培养所有劳动过程中一某些，这就决定了教师劳动具备___________性。6._________是国家课程基本大纲性文献，是国家对基本教诲课程基本规范和质量规定。7.国内中学教学基本构成形式是___________。8.在德育过程中，既要对学生晓之以理，提高她们思想道德结识，又要对学生导之以行，培养她们良好行为习惯，使理论与实践结合，形成言行一致品格，这体现了德育___________原则。9.___________是一种班级具备自身特色稳定集体作风，是班级成员精神面貌和道德风尚整体反映。10.《中华人民共和国教师法》实行时间是___________。

四、简答题：本大题共4小题，每小题5分，共20分。1.教诲对经济发展有何增进作用？2.马克思关于人全面发展学说基本观点是什么？3.教学过程基本阶段有哪些？4.《中小学教师职业道德规范》重要内容和特点是什么？

五．阐述题:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。1.如何理解掌握知识与发展智力辩证统一规律？2.举例阐明科学性和思想性统一原则。六．案例:本大题有两个小题，每小题10分，共20分。1.请对下例中王教师教学做出评价。

王教师上课后，二话不说，她让本班学生刘茜同窗到办公室去一下，说是数学教师找她，而数学教师却不在办公室里。于是刘茜同窗怀着疑惑心情跑回教室，而王教师在教师里早就交待了如果刘茜同窗一回来，人们都使劲笑她，让她发窘，然后仔细地观测她表情、神态、动作，揣摩她心理。成果是刘茜被人们笑得丈二和尚摸不着头脑。下面观测同窗是指指点点，兴趣盎然。在这时，王教师告诉刘茜，教师骗了她，成果她是满脑惶惑，怅然、失望、害羞、愤怒等各种感情一齐涌上心头。此时刘茜同窗表情、动作、神态、语言以及心理尽显于外，成为全班同窗极好观摩“模特儿”。抓住这个当儿，王教师让学生进行片段练习《刘茜窘态》，并让刘茜同窗写《我被骗了·······》，着重从被骗心理入手，这样就达到了一石二鸟效果。

2.下例中教师运用了哪些德育原则和德育办法？

语文课上，学生们都在认真听讲，后排两个学生却头碰头在专心研究什么。我皱起眉头，边授课边走到那两位学生身边。她俩察觉到了，连忙收起手中东西开始听讲。我就没说什么，又边授课边走回讲台。

下课了，我请她俩带着那东西到办公室。她俩你看着我，我看着你，一副惴惴不安样子，却很听话跟来了。当她俩拿出那个东西，我也有些吃惊，那是当时市面上也很少见电子词典。我故意识显出极感兴趣样子，向她俩请教：“这是什么？怎么使用？”她俩高兴起来，给我演示如何查中文。本来上学时她俩就在研究这个电子词典呢。“真不错，得花诸多钱吧？谁给你买？”我问道。“200多呢，表哥买”“你表哥舍得花这样多钱给你买这个学习工具，你们成绩很不错吧？”她俩不好意思低下了头。我拿出记分册，开始给她们分析她们若项和强项，她俩极感兴趣听着。“亲人们对你们但愿不小啊！你们可要好好学习，不要辜负她们对你们但愿啊！”她俩使劲点点头。“这个小机子能储存多少单词？翻查一种单词需要多少时间？咱们比一比怎么样？”我顺手拿起桌上《当代汉语词典》，说了一种字，随手就翻到了，解释很详尽。两个小孩子却“进入”“退出”地忙活了一通，落后了，再对照电子词典解释，义项少，解释也简朴。本来它就是一本简易词典啊！还不如这种印制字典词汇量大，解释详尽，查起来以便、快捷。虽然不以便携带，课堂上还是用印制词典省事。“后来上课注意提高听课效率，也対得起表哥词典好不好？”我边说，边把词典递给她们。她俩惊喜接过来，听话点头答应着，拿起电子词典走了。

辽宁省教诲心理学试卷来源：admin刊登日期：-2-21浏览量：319辽宁省教师资格认定考试中学教诲心理学试卷（满分100分）一．单项选取题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。在每小题给出四个选项中，有一项是符合规定，把所选项前字母填在题后括号内。1.历史上第一部阐述心理学著作《灵魂论》作者是（

）A．柏拉图

B.亚里士多德

C.冯特

D.艾宾浩斯2.普通把心理现象分为两大方面，一方面是人格；另一方面是（

）A.心理过程

B.认知过程

C.情绪情感过程

D.意志过程3.桑代克从1896年开始，先后用迷津和迷笼研究动物学习活动，这一理论属于（

）A．刺激—反映理论

B.认知—发现理论

C.社会学习理论

D.顿悟学习理论4.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭”反映心理现象（

）A．后象

B.感觉适应

C.感觉对比

D.联觉5.刚能察觉出两个同类刺激物之间最小差别量能力叫做（

）A．绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性6.后学习材料对保持和回忆先学习材料干扰作用属于（

）A.前摄抑制

B.倒摄抑制

C.正迁移

D.负迁移7.在人脑中凭借记忆所提供材料加工，从而产生新形象心理过程称为（

）A．感觉

B.知觉

C.记忆

D.想象8.普通来说，强度大、对比鲜明、突然浮现、变化运动、新颖刺激，自己感兴趣、觉得有价值刺激更容易引起（

）A．故意注意

B.注意转移

C.无意注意

D.注意分派9.某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，兴趣广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。她属于老式气质类型中（

）A．多血质

B.胆汁质

C.粘液质

D.抑郁质10.在人际交往中，近来印象对人评价起着重要作用。这属于人际印象形成中心理效应（

）A.正性偏差

B.近因效应

C.第一印象

D.定势效应二．多项选取题：本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出五个选项中，有两项或两项以上是符合题目规定，把所选项前字母填在题后括号内。1.中学生心理发展普通特性是（

）A.逻辑性

B.过渡性

C.闭锁性

D.社会性

E不坦率性2.技能按其自身性质和特点可以分为（

）A．逻辑技能

B.动作技能

C.详细技能

D.抽象技能

E.智力技能3.依照记忆内容不同,记忆可分为(

)A.形象记忆

B.故意记忆

C.情绪记忆

D.逻辑记忆

E.运动记忆4.问题解决普通性障碍重要涉及(

)A.情绪障碍

B.文化障碍

C.言语障碍

D.习惯障碍

E.知觉障碍5.动机作为活动一种动力,具备功能涉及(

)A.激活功能

B.指向功能

C.调节与维持功能

D.稳定功能

E.满足功能6.个体对挫折反映体当前（

）A.应激性反映

B.情绪性反映

C.理智性反映

D.激情反映

E.人格变化7.情绪两极性体当前（

）A.快感度

B.紧张度

C.强度

D.激动度

E.应激度8.人格构造是十分复杂，它构成某些重要涉及（

）A.气质

B.人格倾向性

C.性格

D.人格心理特性

E.自我调控9.普通能力涉及（

）A.观测力

B.记忆力

C.思维力

D.注意力

D.想象力10.挫折在人们生活中是不可避免，应对挫折办法有（

）A.对的对待挫折

B.改进挫折环境

C.总结经验教训

D.调节抱负水平

E.建立和谐人际关系

三．填空题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。把答案填写在题中横线上。1.1879年，德国心理学家

把实验法引进心理学，并在德国莱比锡大学创立了世界上第一种专门心理学实验室，这标志着心理学成为了一门独立实验科学。2.有机体在神经系统参加下，对内外环境刺激做出规律性反映称为

。3.温故而知新，这属于

迁移。4.明适应使视觉器官在强光刺激下感受性

了。5.在不需要意识或故意回忆状况下，个体经验自动对当前任务产生影响而体现出来记忆为

。6.对“月晕而风，础晕而雨”判断，属于

思维。7.意识最基本特性是意识

。8.个人成就动机强弱与个体对成功概率预计有着密切关系，

成功率是最高。9.心理学家吉尔福特创立了智力三维构造模型理论，以为智力构造应从操作、内容和

三个维度去考虑。10.懂得某人是上海人，人们就会推断她精明、细致、能干，但狡猾、小气，这种心理效应就是

。四．简答题：本大题共4小题，每题5分，共20分。1.

简述学习迁移及其种类。2.

简述感觉记忆及其特性。

3.

简述思维及其种类。4.

简述情绪状态。

五．阐述题：本大题有两个小题，每小题10分，共20分。1.俄国教诲家乌申斯基曾指出“如果教诲家但愿从一切方面去教诲人，那么久必要一方面也从一切方面去理解人。”结合这句话，阐述教师职业与心理学关系。2.阐述人际认知对人际交往影响。

六．案例：本大题有两小题，每小题10分，共20分。1.李杉家庭条件较好，是家里独子，在本地一所中学读书。由于父母工作忙，她就和爷爷奶奶生活在一起，两位老人非常宠爱她。她可是学校里“名人”，曾经和几种哥们把另一种班几种男生暴打了一顿，从此“名声大振”。为此，她被学校警告处分，可她并不在乎，还经常和同窗炫耀自己“勇敢”，以为自己是个“英雄”。她学习成绩很差，经常旷课，即便来上课，要么睡觉，要么跟教师捣乱。她喜欢穿名牌，课下经常打游戏，泡网吧，有时没钱了，就跟爷爷奶奶撒谎或跟同窗“借点”。请结合心理学知识对案例进行分析。2.小赵是一所都市中学教师，4年前大学毕业后始终在这所学校教学，刚参加工作时，小赵工作特别有激情，她积极接近同窗，认真备课，还组织学生成立了奥数兴趣小组。2年前，学校一位数学教师调走了，她工作量一下增长了一倍，一种教案有时要讲8次。承担了这样多工作，她