新教材人教版数学四下4-2《小数的读法和写法》教学设计

《小数的读法和写法》教学设计

课题小数的读法和写法单元第四单元学科数学年级四年级

教材

本课内容是让学生理解和掌握小数的数位、计数单位。

分析

1.在具体的情境中，通过教学活动，使学生在数位增加的情况下会读、写小数。

学习

2.理解和掌握小数的数位、计数单位，培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。

目标

3.在自主探究的过程中，培养学生应用所学知识解决问题的能力，提高学习兴趣。

⅞占

Z∖∖∖在数位增加的情况下会读、写小数。

难点学会利用已有的知识经验进行知识的迁移。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课填一填

（1）0.2是（）位小数，表示（）分之（）=

（2）0.15是（）位小数，表示（）分之（）。

（3）0.008是（）位小数，表示（）分之（）。

（4）0.4的计数单位是（），它有（）个

这样的计数单位。学生尝试填通过复习，为学

（5）0.07的计数单位是（）,它有（）个空，集体订正生学习新知打好

这样的计数单位。答案。基础

讲授新课L小数的数位顺序表

师：同学们，请观察这几个小数，这些小数由哪几

部分组成？

生：整数部分、小数点、小数部分

磬数部分。费点“救部分

/'I-----------八-----S

1.8

5.63

12.378

师：小数点的左边是什么位呢？计数单位是什么

呢？

预设：小数点左边一位是个位，计数单位是一，个

位上的数表示几个一。

师：小数点右边计数单位是什么呢？

预设：小数点右边一位计数单位是十分之一，十分

位上的数表示几个十分之一.

师：小数点右边第二位呢？第三位呢？第四位呢？

学生交流。

师：同学们想一想，小数部分哪个计数单位最大？

预设：十分之一。

师：同学们能不能自己整理出小数的数位顺序表学生小组交

呢？流、制作，教

师巡视指导。

«学生汇报：

十

万

千

÷个«

0

ttf»

但

i位βiQ

ffi位

计

■千»

R十

分

分

∙分

-分

半

万6+&

一

位

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2千

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万

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分

一

分

分N

N-2

2.小数的读法-

一

课件出示：

这是世界上■大的古钱币.

师：你能读出这枚古钱币的有关数据吗？

小组合作探究交流

学生汇报：

0.58读作：零点五八

3.5读作：三点五

41.47读作：四十一点四七

师：同学们都读对了，想一想怎样读小数，读小数

时需要注意什么？

预设1：整数部分按整数的读法读，小数部分要依

次读出每一个数字。学生回答。

预设2：要把小数点读出来，读作“点”。

预设3：整数部分为O的，先读“零”。

师生共同总结：用实例强调整数

■(I.后*NB喻部分是O的小数

怎么读，小数部

财"的i**父I[⅜ffιθj(砥次at⅛BΦ⅜⅝ψ

分有O时怎么读,

加深学生对小数

∖∙小数的写法

读法的认识。

果件出示：

写出下面各数

四点七六写作

零点”写作

+ΞJS-S写作

零点二零六写作

学生尝试写一

写，学生汇报。

四点七六写作：4.76

零点零六写作：0.06

十三点一五写作：13.15

零点二零六写作：0.206

师：结合自己写小数的过程，想一想怎样写小数。

预设1：整数部分是0,整数就写0,小数部分依次

写出每个数字。

预设2：不要忘记写小数点。

师生共同归纳总结：

IKXV«»»■INNwI.(aβ*NMH»

U°

mosttgA,耳KASttf9l∣0.门加8比廿”]

注意：小数点不能写在个位和十位的中间，应写在

个位的右下角。小数点应写成小圆点，不能写成顿

号。

课堂练习1.写出下面各数中的“2”表示的意思。

20.045.240.250.672

2.读出下面各数。学生做练习，

巩固知识。

65itff：

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6.72一:

________________/

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㈱£］［四/一零五〕

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三。-1!十五点七I

,√3SO9O：零点二一

4.写出下面各小数。

零点零六五写作D

二十三点U七写作：')

三十点七二写作：

二百点零零五写作：

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？教师适当点拨、

1.学生小结本节课的学习内容。引导，学生归纳

2.教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。结论，培养学生