《招投标文件编排设计》课程标准

《招投标文件编排设计》课程标准课程类别：专业技能课修课方式：必修学分：3教学时数：48时适用专业：室内艺术设计专业一、课程定位1、课程性质《招投标文件编排设计》是室内艺术设计专业的专业技能课程，属专业必修课。在三年一期开设。《招投标文件编排设计》主要内容包括熟悉招投标文件、方案手册的编排设计、方案展板设计、标书陈述PPT设计，打印装订标书，完成投标过程。学生通过本课程的学习，能了解招投标书流程与方法，根据标书要求准备复印公司资质，能独立或合作完成从设计图纸、方案说明、作品册汇编、项目成果展板和项目标书陈述等，完成投标的过程，实现项目成果的总体展示；能正确描述与解释项目的设计思路、设计手法与效果、风格等；能进行作品标书的制订及相关技术档案的建档工作。本课程的前导课程和后续课程见图1。《招投标文件编排设计》图1前导及后续课程《招投标文件编排设计》2、课程设计思路《招投标文件编排设计》课程以“小镇体验中心”综合项目为载体，将家居空间或公共空间设计成果编排展示的流程、方法和技术等嵌入综合项目的各子项目中，通过指导学生完成项目任务，让学生深入理解和牢固掌握；项目任务完成后，组织学生对作品进行适当的陈设、展示与陈述，并以多媒体为载体将项目成果的设计主题、设计思路、设计形式、设计过程与方法、编排与ppt制作等进行图示化或动态演示说明，使学生获得必要的成就感；校企共同根据学生完成室内设计相关成果展示项目的操作过程、阶段性成果和项目成果综合质量，评定课程成绩。二、课程目标1、知识目标知道室内设计《招投标文件编排设计》对项目应用的作用；了解编排设计的构图要素、风格和基本原则；理解编排设计在室内设计成果（展板、标书及技术档案编排）展示中的用途；掌握《招投标文件编排设计》的方法与流程；掌握室内设计成果的档案、资料图文编排的效果处理方法；掌握图文印刷的相关技术要求与输出的基本数据规范。2、能力目标通过完成项目，学生能运用图文编排、多媒体互动、室内设计项目的实施流程等相关知识，根据不同规格展板的技术标准，招投标文件的要求，项目技术档案的规范以及需要展示或语言表达的要素等方面的要求，完成项目实施对象的项目作品册，规范整理招投标文件资料，展览用展板和标书陈述用的ppt。3、素质目标遵循项目任务书要求，理解项目任务目标和要求；严谨的工作态度、开放的创意理念；遵守图文印刷设备、工具的操作流程与规范；养成认真严谨的审稿意识，节约使用耗材和低值易耗品；养成独创意识，杜绝抄袭和拼用他人成果的行为；能以语言表达、现场图示等方式进行必要的沟通。三、课程教学内容与学时分配1、课程教学总体设计本课程以“小镇体验中心”为综合项目，分设“作品册编排”、“展板编排”和“演示文件制作”3个子项目；在项目实施过程中，指导学生根据室内设计相关要求，进行不同规格的图文编排、技术档案整理、多媒体制作等方法与技术的训练；根据学生项目进度情况，适时穿插理论知识的讲授，促进技能不断掌握、熟练、提升；课程实施校企共同考核。本课程共48学时，分5个教学单元。教学单元、教学任务及参考学时见表1。表1教学单元总表教学单元教学任务参考学时一课程及项目的导入1、讲授手机APP排版软件的种类、名称、用法、要求。布置任务：用自己手机里的照片，定位主题名称进行图文编排，并陈述任务过程的感受；2、讲授施工图、效果图、设计说明在其图文编排中的作用，确定展板主题名称、讲授5套展板编排的特点。布置任务：学生利用手机APP或电脑软件进行A0幅面的编排实验；3、教师对学生其中一个案例进行评析；4.教师布置任务：制订项目实施计划，及完成日期。5.教师布置任务：收集5个与室内设计项目作品相关的版式作品（楼盘、书籍、餐饮、商业等形式）；6.讲授调研的目的、要求及相关内容的执行。7、安排调研任务。1616二作品册编排1、教师根据“兰小镇体验中心”项目资料（含项目背景、设计说明、施工图纸、效果图纸等）讲解项目方案作品册设计要求与方法。图文编排的要素、设计原则、主题定位、文字编排方法、图文编排方法、色彩搭配、作品册印刷制作流程。2、布置任务：方案作品册设计。1616三展板编排1、教师根据“小镇体验中心”项目资料（含设计说明、施工图纸、效果图纸等）讲解项目展板设计的要素，图文关系，色彩应用，展板制作流程。2、布置任务：A0幅面的展板。1010四演示文件制作1、教师根据项目标书要求，讲述陈述礼仪、陈述要点、陈述互动等。布置任务：安排主案人员进行项目标书ppt陈述。44五作品汇报、展示与考核1、教师根据项目计划完成时间，检验项目标书完成情况。2、任务布置：1、打印装订好的投标文件装入投标袋，完成整个投标过程，熟悉封标要求。2、作品展板展示。3、总体评分。22合计48482、教学单元设计本课程各教学单元设计见表2～表6。表2教学单元一教学单元课程及项目的导入学时16单元描述基本描述：室内设计专业的项目包含大量的图文及其说明，因此对其项目作品进行展示与排版是整理技术档案和与项目委托方进行交流汇报的有效手段教学目标教学内容了解对项目作品进行展示与排版的必要性，理解室内设计项目作品整理后的展示效果与重要性，掌握图文编排的基本形式、方法与流程1、编排设计的基本原则，造型要素与编排设计方法；2、图文的编排，色彩的应用，视觉流程与网格设计；3、案例分析；4、项目的导入与项目实施计划的制订教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时1—1利用智能手机的照片排版app进行即时的照片与文字编排，并说明任务过程的感受；1—2利用提供的5套施工图、效果图、设计说明及其他图文文件，进行A0幅面的编排实验；1—3选择一个案例进行理解陈述；1—4制订项目实施计划；1—5.收集5个与室内设计项目作品相关的版式作品；1—6完成调研报告教学内容1、编排设计的基本原则、造型要素与编排设计方法；2、图文的编排，色彩的应用，视觉流程与网格设计；3、案例分析；4、项目的导入与项目实施计划的制订教学要求通过课程导入的2个小任务，让学生感受经过编排的图文较之以前有什么不同效果；通过制订项目实施计划与进行相关调研，为项目的具体实施奠定基础教师活动通过设置两个小任务，分析任务完成情况，穿插讲授作品展示与排版的相关知识；利用案例讲解，给学生提供不同种类的项目作品展示与排版相关信息，布置对案例理解、分析的任务，引入项目，介绍项目的基本情况及要求学生活动完成2个图文编排小任务；在教师进行案例讲解分析的基础上，分组接收不同案例的分析任务；了解项目信息，制订实施方案，并进行课内外的调研16表3教学单元二教学单元作品册编排学时16单元描述基本描述：作品册的编排处理对一个完整的室内设计项目起主要的整理与归档作用。本单元从资料整理、图文处理、图文编排等环节入手，进行作品册的编排处理情景描述：在整理项目资料时发现有缺陷，该如何处理？在设计方案筛选时，有2个都符合项目要求的方案，无法取舍，请召集项目组成员进行讨论，确定唯一的设计方案；此时，别的小组由于没有满意的方案，要求使用你所在小组的落选方案，该如何处理？教学目标教学内容掌握室内设计方案资料归档的规范，图形处理与调整的技法，图文编排的形式与方法；能通过完整的构图、合理的色彩搭配和优美文字造型，编排出完整的项目作品册。1、作品册的内容与规范；2、项目作品资料的收集、整理与提炼；3、图形与文字的处理；4、图文编排的形式与表现方法；5、编排方案的遴选、印刷工艺的选择和应用；教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时2—1项目作品资料的整理教学内容作品册的内容与规范，项目作品资料的收集、整理与提炼教学要求提供“小镇体验中心”的相关图纸、文字资料，讲解项目委托方及项目作品册的规范性要求；引导学生采用正确的方法与流程，整理出需要的图文资料，并召集小组进行剖析、对比；根据学生小组的资料整理情况，对其进行点评、考核，对其优劣进行说明教师活动作品册应包含的内容介绍；项目的基本要求与规范；参与学生资料整理的过程学生活动分组开展项目实训22—2图文处理教学内容图形与文字的处理教学要求组织学生对需要进行休整的效果图、施工图、文字资料等进行图文处理与调整；根据学生对图文调整的质量对其进行阶段性考核教师活动和学生一起分析哪些资料需要进行图文处理；根据图形与文字处理的需求，安排学生上机操作学生活动通过计算机辅助设计的方式进行图文处理实训42—3图文编排教学内容图文编排的形式与表现方法；编排方案的遴选教学要求现场示范；根据学生实训情况，适时提出色彩、构图等方面的建设性意见；根据学生图文编排效果对其进行阶段性考核教师活动组织学生分组进行图文编排处理，并进行现场辅导；安排学生上机操作学生活动对项目作品册进行图文编排处理；通过计算机辅助设计的方式进行项目实训10表4教学单元三教学单元展板编排学时10单元描述基本描述：展板编排是室内设计项目作品展示最具有观赏性和认知性的环节，展板内容的丰富程度、重点是否突出、思路是否表达清晰，决定着展板的整体效果。本单要从资料整理、图文处理、图文编排等环节入手，进行室内设计项目作品的展板编排。情景描述：将效果图放置在A0幅面的展板上，发现图形经放大后像素偏小，请及时处理。在编排CAD图纸时，由于原图线型设置问题，导致部分线型结构难以清晰表现，怎么处理？教学目标教学内容掌握室内设计方案资料归档的规范、图形处理与调整的技法和图文编排的形式与方法；能通过合理的缩放图形、文字以及完整的构图、合理的色彩搭配和优美文字造型，编排出视觉效果良好，内容表现充分的展板1、展板的内容与规范；2、项目作品资料的收集、整理与提炼；3、图形与文字的质量和缩放比例处理；4、图文编排的形式与表现方法；5、编排方案的遴选教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时3—1展板内容的整理教学内容展板的内容与规范；项目作品资料的收集、整理与提炼教学要求展示若干套完整的室内设计项目作品展板，并讲解展板主要展示的内容、构成元素与注意事项；根据学生工作进度，适时指导；根据学生资料整理的内容和工作状态，对其进行阶段性考核教师活动讲解展板内容的组成、构成元素以及注意事项；现场适时对学生实训进行指导学生活动开展展板内容提取的项目实训23—2图文处理教学内容图形与文字的质量和缩放比例处理教学要求进行图形、文字处理及缩放的示范，简单介绍图文放大后的视觉效果及原理；根据学生工作进度，适时指导；根据学生的图文处理效果和工作状态，对其进行阶段性考核教师活动示范图形、文字处理及缩放的方法；现场适时对学生实训进行指导；安排学生上机操作学生活动通过计算机辅助设计的方式进行项目实训23—3展板的图文编排教学内容图文编排的形式与表现方法；编排方案的遴选教学要求现场示范；根据学生实训情况，适时提出色彩、构图等方面的建设性意见；根据学生图文编排效果，对其进行阶段性考核教师活动组织学生分组进行图文编排处理，并进行现场辅导；安排学生上机操作学生活动对项目作品册进行图文编排处理；通过计算机辅助设计的方式进行项目实训6表5教学单元四教学单元演示文件制作学时4单元描述基本描述：室内设计项目演示文件是将项目的设计思路、设计成果及设计说明以多媒体为载体的一种表现形式。设计者通过演示文件向项目委托方或评审者进行图示及互动，传达项目的整体内容。本单元引导学生利用MicrosoftOfficePowerPoint、Flash等软件，制作符合演示与陈述要求的项目演示文件。情景描述：进行ppt文件演示时，文件打不开，是什么原因？链接在ppt里的多媒体文件无法点击播放，该怎么处理？教学目标教学内容利用MicrosoftOfficePowerPoint、Flash等软件功能，完成符合项目演示要求的ppt演示文件的制作1、演示文件制作软件的基本功能与命令操作；2、演示文件的主要构架与结构；3、演示文件的模板制作；4、演示文件的使用教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时4—1演示文件的模板制作教学内容演示文件的模板制作教学要求演示模板的制作方法与效果；根据学生工作进度，适时指导；根据学生的模板制作效果和工作状态，对其进行阶段性考核教师活动示范模板制作方法；现场适时对学生实训进行指导；安排学生上机操作学生活动开展模板制作工作；通过计算机辅助设计的方式进行项目实训24—2演示文件的制作教学内容演示文件制作软件的基本功能与命令操作；演示文件的主要构架与结构；演示文件的模板制作；演示文件的使用教学要求强调ppt演示文件的主要表现内容及演示文件的构架；根据学生演示文件完成情况及制作效果，对学生进行阶段性评价教师活动全程现场指导学生活动通过计算机辅助设计的方式进行项目实训2表6教学单元五教学单元作品汇报、展示与考核学时2单元描述基本描述：室内设计项目作品汇报、展示是将项目的方案设计手册印刷成品、展板设计成品、在展厅展览，设计者通过现场展览的方式向项目委托方或评审者进行现场展示与互动，传达项目的整体内容。本单元引导学生根据项目主题，设计制作展览海报，整体布置展览现场，要求展览整齐有序，展览布置根据展厅和人流行动方向进行，保证展览顺利进行。情景描述：进行展示时，展板与展板之间留多少厘米空隙合适？展览路线怎么设计？教学目标教学内容将项目作品汇报、展示是将项目的方案设计手册印刷成品、展板设计成品、在展厅展览，设计者通过现场展览的方式向项目委托方或评审者进行现场展示与互动，传达项目的整体内容。1、展览海报设计2、展览现场布置秩序3、展览现场路线设计教学任务教学内容与要求活动（过程）设计参考学时5—1教学内容作品汇报、展示教学要求根据展厅空间条件；结合展板、方案手册成品尺寸与大小布置整齐有序，方便参观的展示现场。教师活动示范展板布置方法；适时在展厅对学生进行指导；安排学生实地布置展览；学生活动开展展厅布置工作；通过现场合作的方式进行展览布置。2四、课程考核本课程实施校企共同考核，包括：根据学生在项目实施工程中的出勤、工作态度和职业素养，进行过程考核；根据子项目完成情况，进行阶段性考核；根据项目作品效果，进行综合评价。表7课程考核考核方式过程考核阶段性考核综合评价评分权重20%30%50%考核实施根据学生的出勤情况及在作品册编排、展板编排、演示文件制作过程中的工作态度、职业素养表现进行评价根据学生子项目完成情况及效果，实施校企教师共同考核学生对各自项目作品开展陈述。主讲教师和企业实训指导教师根据学生陈述内容和项目作品效果共同进行评价与考核考核标准迟到1次扣1分；旷课1节扣3分（旷课3节取消本课程成绩）；不按要求开展工作的的1次扣2分；违反安全守则的取消过程考核成绩；不按计算机及机房操作规程操作的取消过程考核成绩优（24～30分）完成子项目任务，提供完整的可展示成果；子项目作品符合项目要求，效果良好；标书技术方案编排完整，色彩协调，内容表现准确；版面制作精美，条理清晰、重点突出中（18～23分）完成子项目任务，提供完整的可展示成果；子项目作品基本符合项目要求，效果一般；版式编排欠完整，色彩表现一般，部分内容有缺失或表现不当；版面制作效果一般，能基本体现内容结构和重点差（17分及以下）未完成子项目任务或只完成部分子项目任务，提供部分可展示成果；子项目作品不符合项目要求，效果不符合审美要求；版式构图不完整，色彩表现关系混乱，内容表现不充分；难以体现重点内容优（40～50分）作品陈述观点清晰、内容详实，语言流畅；作品主题鲜明、编排形式运用恰当，整体视觉效果好，条例清晰、重点突出，制作精美中（30～39分）作品陈述观点较清晰、内容有少量缺失，语言欠流畅；作品基本符合主题要求，具备基本的编排形式，整体视觉效果一般，条例比较清晰，能基本体现内容结构和重点差（29分及以下）作品陈述观点模糊，内容表达不足，语言不流畅；作品主题表现不出，效果不符合审美要求；版式构图不完整，色彩表现关系混乱，内容表现不充分；难以体现重点内容1、过程考核根据学生在项目实施工程中的出勤情况，遵守设备操作规程和安全守则情况，维护工具、材料、工位的情况，工作态度和职业素养，进行过程考核。表8过程考核实施细则总体分值（分）20考核内容分值（分）考核点及要求备注出勤10按时进入学习、实训场所。迟到1次扣1分；旷课1节扣3分旷课3节取消本课程成绩工作态度5遵照项目任务书开展工作。不按要求开展工作的1次扣2分操作规范、维护材料、工具、工位5遵守计算机操作规程，遵守安全守则；维护材料、工具、工位。未进行日常维护的1次扣2分不按计算机操作规程操作、违反安全守则的取消过程考核成绩合计202、阶段性考核阶段性考核由校企教师根据学生子项目完成情况及效果进行考核。表9“作品册的编排”考核实施细则总体分值（分）10考核内容分值（分）考核点及要求备注项目作品资料的整理3资料完整，符合作品册内容规范（3分）；资料欠完整，基本符合作品册内容要求（2分）；具备基本作品册要素，资料不完整（1分及以下）提供可展示成果图文处理4图片、文字处理效果好，符合作品册使用要求（4分）；图片、文字处理效果较好，基本符合作品册使用要求（2～3分）；图片、文字处理不好或未处理，不符合作品册使用要求（0～1分）图文编排3图文、色彩搭配和谐，视觉效果好（3分）；图文、色彩搭配一般，视觉效果一般（2分）；图文、色彩搭配混乱，视觉效果差（1分及以下）合计10表10“展板编排”考核实施细则总体分值（分）10考核内容分值（分）考核点及要求备注项目作品资料的整理3资料完整，符合展板内容规范（3分）；资料欠完整，基本符合展板内容要求（2分）；具备基本展板要素，资料不完整（1分及以下）提供可展示成果图文处理4图片、文字处理效果好，符合展板使用要求（4分）；图片、文字处理效果较好，基本符合展板使用要求（2～3分）；图片、文字处理不好或未处理，不符合展板使用要求（0～1分）图文编排3图文、色彩搭配和谐，视觉效果好（3分）；图文、色彩搭配一般，视觉效果一般（2分）；图文、色彩搭配混乱，视觉效果差（1分及以下）合计10表11“演示文件制作”考核实施细则总体分值（分）10考核内容分值（分）考核点及要求备注模板制作3模板制作精美，符合ppt内容规范（3分）；模板制作一般，基本符合ppt内容要求（2分）；具备基本ppt要素，模板制作效果差（1分及以下）提供可展示成果演示文件制作7图片、文字编排效果好，符合ppt使用要求，文件内容充分，结构清晰，重点突出，交互性能好（4分）；部分内容有缺失或表现不当；版面制作效果一般，能基本体现内容结构和重点，交互性能一般（2～3分）；版式构图不完整，色彩表现关系混乱，内容表现不充分；难以体现重点内容（0～1分）图文编排3图文、色彩搭配和谐，视觉效果好（3分）；图文、色彩搭配一般，视觉效果一般（2分）；图文、色彩搭配混乱，视觉效果及交互性差（1分及以下）合计103、综合评价学生就各自项目作品开展陈述。主讲教师和企业实训指导教师根据学生陈述内容和项目作品效果共同进行考核。表12综合评价考核实施细则总体分值（分）50考核内容分值（分）考核点及要求备注作品展览布置10合理利用展示条件，突出作品效果，展示效果好（8～10分）；能够体现基本的作品特色，具备一定的展示效果（4～7分）；随意摆放（3分及以下）提供完整的作品册、展板、演示ppt、设计说明作品陈述15项目陈述观点清晰，内容详实，语言流畅，作品设计思路、制作流程表达完整、清晰（12～15分）；作品陈述观点较清晰、内容有少量缺失，语言基本通顺，作品设计思路、制作流程表达基本