2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题库带答案解析

2023年教师资格之幼儿保教知识与能力通关考试题

库带答案解析

单选题（共40题）

1、“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是（）。

A.遗传

B.环境

C.训练

D.活动

【答案】B

2、儿童的思维总是从动作思维开始，然后发展形象思维，最后发展抽象逻辑思

维，说明了儿童发展的（）。

A.层次性

B.不可逆性

C.不平衡性

D.阶段性

【答案】B

3、幼儿园每班幼儿人数一般为小班（3周岁至4周岁）25人，中班（4周岁至5

周岁）30人，大班（5周岁至6周岁）35人，混合班（）人。

A.35

B.30

C.40

D.25

【答案】B

4、下列属于幼儿园教育教学的手段的是（）。

A.①②③④

B.①②④⑦

C.①②③⑦

D.全部都是

【答案】D

5、下列不属于《幼儿园教育指导纲要（试行）》在艺术领域的内容与要求的是

（）o

A.尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式

B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具等来美化自己的生活

C.教育幼儿爱护玩具和其他物品.爱护公物和公共环境

D.为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高

【答案】C

6、（）、围合、模式和构建表征等建构技能的出现标志着幼儿建构活动的发展。

A.架空

B.堆高

C.平铺

D.重复

【答案】A

7、抽象逻辑思维的萌芽。出现在（）。

A.4,5〜5.5岁

B.4〜5岁

C.5~6岁

D.6.5~7.5岁

【答案】C

8、下面家园合作的方法中，属于间接合作方式的是（）。

A.家园联系手册

B.家长开放日活动

C.家长老师制度

D.开展亲子活动

【答案】A

9、幼儿形成数概念的关键是（）。

A.掌握数的顺序

B.知道数的实际意义

C.掌握数的组成

D.能辨数

【答案】C

10、在我国多数幼儿园中，根据幼儿的（），可分为大、中、小三个班

级。

A.发展水平

B.入园时间

C.年纪或年龄

D.综合情况

【答案】C

11、托运或者自行运输麻醉药品和第一类精神药品的单位，应当向所在地设区

的市级药品监督管理部门申请领取

A.运输证明

B.运输证明副本

C.运输证明正本

D.运输证明复印件

【答案】A

12、《爱弥儿》是()的著作，他在《爱弥儿》中说：“在万物的秩序

中，人类有他的地位；在人生的秩序中，儿童有他的地位：应当把成人当作成

人，把孩子当作孩子。”

A.夸美纽斯

B.卢梭

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

【答案】B

13、按照布鲁姆等人教育目标分类的观点，“了解青蛙的生长发育过程”属于

()O

A.情感目标

B.认知目标

C.动作技能目标

D.行为目标

【答案】B

14、为了了解幼儿同伴交往的特点，研究者深人幼儿所在的班级，详细记录其

交往过程的语言和动作等。这一研究方法属于（）

A.访谈法

B.实验法

C.观察法

D.作品分析法

【答案】C

15、与教学活动相比，游戏与区域活动最突出的特点是（）。

A.目的性

B.教育性

C.自主性

D.计划性

【答案】C

16、“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是（）。

A.相互作用论

B.二因素论

C.环境决定论

D.遗传决定论

【答案】B

17、幼儿园心理环境创设中最重要的因素是（）

A.教师的观念和行为

B.教师之间的人际关系

C.幼儿之间的同伴互动

D.教师与家长之间的互动

【答案】A

18、幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（）。

A.为幼儿普及基本的科学知识

B.培养孩子正确的科学态度

C.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望

D.教会孩子科学探究的正确的方法

【答案】C

19、我国第一所公立幼儿园于1903年建立在湖北（）。

A.武汉

B.武昌

C.宜昌

D.襄阳

【答案】B

20、儿童记忆容量的增加，主要由于（）。

A.记忆范围的扩大

B.记忆广度的扩大

C.工作记忆的出现

D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展

【答案】C

21、到2020年，我国学前教育学前一年毛入学率和学前三年毛人学率应分别达

至U（）o

A.74%,50.9%

B.95%,70%

C.85%,60%

D.95%,60%

【答案】B

22、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着“车”当司机，嘴里还

“嘀嘀……嘟嘟……”“下车了”说个不停。这体现了无意想象（）的特点。

A.无预定目的，由外界刺激直接引起

B.主题不稳定

C.以想象过程为满足

D.内容零散

【答案】A

23、以下关于儿童恐惧症的描述正确的是（）。

A.大部分儿童的恐惧是短暂的，随着儿童体力和智力的发展，恐惧会慢慢消失

B.儿童只会对具体事物感到恐惧，而对抽象概念则因无法理解，也就无所谓恐

惧

C.对儿童恐惧症的矫治，在必要时可使用吓唬、威胁的方法，可以收到良好的

效果

D.恐惧症是无法用“脱敏”法矫治的

【答案】A

24、幼儿身高和体重增长最为迅速的时期是（）

A.0〜2岁

B.3〜4岁

C.5~6岁

D.6~10岁

【答案】A

25、幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的（）

A.冲动性

B.不稳定性

C.外露性

D.内隐性

【答案】A

26、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考查的是

0

A.幼儿的情绪表达能力

B.幼儿的社会交往能力

C.幼儿的规则意识

D.幼儿的思维发展水平

【答案】B

27、幼儿认为“下午是午睡起来以后”，这说明幼儿对时间的知觉依靠的是

()。

A.日历的变化

B.季节的变化

C.钟表的行走

D.生活作息制度

【答案】D

28、儿童腕骨全部钙化，约在()。

A.12岁左右

B.10岁左右

C.8岁左右

D.6岁左右

【答案】B

29、根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2〜7岁儿童的思维处于

()

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.前运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】c

30、通过观察别人的行为和活动，再以相同的方式做出反应的能力是（）

A.一般能力

B.创造能力

C.模仿能力

D.特殊能力

【答案】C

31、考察心血管系统发育状况的基本生理功能指标是（）。

A.握力和背肌力

B.肺活量

C.脉搏和血压

D.身高和体重

【答案】C

32、儿童一进商场就被漂亮的玩具吸引，儿童在这一刻出现的心理现象是（）。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思维

【答案】A

33、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（）。

A.顶叶

B.颍叶

C.枕叶

D.额叶

【答案】C

34、为了确保每一个孩子都能享有幸福的童年，联合国大会通过的《儿童权利

宣言》和《儿童权利公约》明确提出，（）是儿童的一项基本权利，社会

有责任为儿童实现这项权利积极创造条件。

A.受教育

B.游戏

C.被关爱

D.被平等对待

【答案】B

35、（）是国家最高权力机关根据政治、经济的要求，明令颁布实行的一

定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。

A.教育方针

B.教育目的

C.教育政策

D.培养目标

【答案】A

36、孩子哭闹要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】D

37、儿童智力发展的萌芽阶段是在（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.逻辑运算阶段

【答案】A

38、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课

程理论体系的人是（）。

A.陈鹤琴

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知

【答案】D

39、在一定程度上说，（）的成熟标志着幼儿个性的成熟。

A.自我意识

B.个性特征

C.能力倾向

D.个性倾向

【答案】A

40、在幼儿教育改革的背景下，我国幼儿园办园体制也进行了改革，目前我国

的幼儿园办园体制正在向（）的方向发展。

A.政府参与,社会主导,公办民办并举

B.公办为主,民办参与,政府社会并举

C.政府主导、社会参与、公办民办并举

D.民办为主,公办支持，政府社会并举

【答案】C

大题（共10题）

一、萱萱今天是公共汽车的小司机，她见自己车上没有乘客，于是就大声嚷

道：“快来乘车，我要开到动物园去了。”此时，娃娃家的妈妈推着娃娃来乘

车，刚想上车，砚砚走来对娃娃家妈妈说：“这辆车不能乘，没有消过毒。”

小司机听到了，连忙从座位上站起来，跑到积木箱前拿出一块绿色圆形积木，

告诉他们：“我这辆车已经消过毒了，这是消过毒的标记。”经她这么一说，

砚砚和娃娃家的妈妈都乘上了这辆公共汽车，小司机的脸上露出了笑容。［问题

1］［简答题］结合上面的材料说明游戏对儿童发展的重要意义。

【答案】儿童的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。

（1）游戏促进儿童的认知发展。游戏伴随着儿童成长。儿童通过游戏探索环

境，从接触物体中获得知识并解决问题。①在游戏中儿童可以潜移默化地学到

许多知识。如在爬攀登架的过程中能体会到空间和高低、在玩水的过程中会感

觉到干与湿、玩积木的时候能体会并认识到大小、形状、颜色等。②游戏有助

于培养儿童的注意力、观察力和判断力。在游戏的过程中，儿童会不断地移

动、触摸、聆听、观察，这些感官刺激有助于培养注意力、观察力和判断力。

③游戏能够激发儿童创造力和思考力。儿童的创造力在游戏中表现得十分明

显，如游戏促进儿童的社会性发展。孩子们在游戏中作为集体的成员，开始学

会相互理解，共同遵守规则，学会与人相处。借助游戏，儿童的社会交往能力

得到了锻炼与发展。在游戏中，他们首先学会发现自我，他们了解到自己是什

么样的人、自己的行为会带来什么样的后果、别人会对自己有什么样的反应、

自己会对别人有什么样的反应等。（2）游戏有利于儿童情绪的发展。通过游戏

使儿童能够解决一些情绪问题，在试验性的、没有恐惧的情境中学习对付焦虑

和各种冲突。①游戏是儿童表现情感的一种重要方法。孩子们在游戏的时候往

往全神贯注、无拘无束，显露出自己的真正本性。②游戏是儿童克服情绪紧张

的一种手段。孩子们可以在游戏中学习解决问题的方法。③游戏有助于消除孩

子愤怒的心情。在当代，有许多心理学家或教育家将游戏作为一种治疗手段，

治疗儿童的行为问题或者情绪问题。（3）游戏有助于学前儿童身体锻炼和成

长。它有助于儿童身体的成长。在童年的游戏中，有大量的运动性游戏，也是

儿童十分感兴趣的游戏形式。

二、材料：小虎精力旺盛，爱打抱不平。但是他做事急躁、马虎，喜欢指挥别

人，稍有不如意便大发脾气，甚至动手打人，事后虽也后悔，但遇事总是难以

克制……根据小虎的上述行为表现，回答下列问题问题：（1）你认为小虎的气质

属于什么类型?为什么？（2分）（2）如果你是小虎的老师，你准备如何根据他的气

质类型的特征实施教育？（18分）

【答案】（D小虎的气质属于胆汁质型。胆汁质儿童精力旺盛，反应迅速，容易

冲动，难以约束自己的行为，情绪明显表露于外，但持续时间不长。小虎的表

现符合胆汁质类型的主要特征。（2）教师在对胆汁质儿童进行教育时，应帮助他

克服粗暴、狂妄自大等不良性格，培养其意志力、自控力、冷静、心细等品

质。在教育时，对他的要求要严格一些，适当进行批评，但也要防止其产生对

立情绪。

三、请根据下列材料设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、

活动准备、活动过程。幼儿园的科学区中，摆放了不倒翁玩具，教师发现孩子

们对不倒翁很感兴趣。进入大班，幼儿已经不再满足于对玩具的表面特征进行

简单的感知，他们开始探索事物的奥秘，逐步走入科学的大门。

【答案】大班科学活动：制作不倒翁一、活动目标1.感知不倒翁的秘密，激

发探索兴趣。2.了解不倒翁的原理。3.提高动手操作及发现问题、独立解决

问题的能力。二、活动重难点1.活动重点：了解不倒翁的原理。2.活动难

点：自己动手制作不倒翁。三、活动准备1.布置场景“玩具城”，用乒乓

球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活动室的四周（其中部分会倒，部分不

会倒）。2.幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小

石头。3.健康歌音乐。四、活动过程1.悬念导入。激发幼儿探索的兴趣老师

扮“魔法师”到“神秘的玩具城”，引导幼儿探索活动材料。

四、明明是小学一年级的学生，第一学期刚开始不久，他的新鲜感就少了，不

像刚入学时那样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上小学没

意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常玩，不能画画，还要写作业，中午不

能午睡，上课都在犯困。明明觉得还是幼儿园好……结合实际，谈谈如何做好

幼小衔接工作。

【答案】幼小衔接是指为了促进儿童的健康成长。幼儿园和小学通过创造良好

的条件，做好一系列的工作帮助儿童实现从幼儿园教育阶段到小学教育阶段的

顺利过渡，并取得良好教育效果的过程。学前儿童入学前准备主要包括学习适

应方面的准备以及社会适应方面的准备，目的是使儿童进入小学后在身体、情

感、社会适应和学习适应等方面都有良好的发展，从而顺利实现由学前向小学

的过渡。（1）幼儿园全面的入学准备工作：①增强体质；②培养独立性；③培养

人际交往的能力；④培养规则意识和任务意识；⑤培养良好的学习品质。（2）幼

儿园专门的幼小衔接工作：①入学情感的激发。如组织幼儿参观附近小学：调

整幼儿园的作息制度，逐步养成小学生应有的行为习惯：进行毕业离园教育

等。②学习能力的提高。如培养幼儿的倾听能力、书写能力、语言表达能力、

阅读能力。③安全意识的培养。教师应利用各种教学活动提高幼儿的自我保护

能力，增强安全意识。如游戏安全、饮食安全等。

五、幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地数“2”。老师讲完后，带小

朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回

答：“长了3只。"年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也

跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5

只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：

“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地

笑了。（1）材料中小朋友表现出什么样的心理特点？（2）教师做法对吗?请做简要

分析。

【答案】（1）材料中年轻老师一时生气说“长了4只呢”，小朋友也跟着学说

“长了4只呢”。老师说“长了5只”，小朋友又说“长了5只”。老师气得

直跺脚，大声说“长了8只”，小朋友也跟着猛一跺脚说“长了8只”。这体

现了幼儿好模仿的性格特征，好模仿是幼儿突出的特点，幼儿最喜欢模仿老师

的动作、行为甚至表情。（2）材料中老师的做法是不正确的，理由如下：首先，

模仿是幼儿突出的性格特点。幼儿好模仿的特点与以下因素有关：①和其能力

发展有密切关系。②幼儿的模仿和他们的受暗示性有关。幼儿往往没有主见，

常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗示性强。③幼儿的好模仿也和其

自信心不足有关。其次，利用模仿作为一种教育手段，获得良好的成效。有经

验的老师特别注意为幼儿树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习。本材料充分

说明了幼儿的受暗示性和模仿性。同时也说明，老师决不能在幼儿面前做出错

误榜样，不能说反话，否则将引起极其不良的后果。培养幼儿的认知分化能力

和辨别是非的能力，加强他们的自信心和独立性，将会使幼儿形成善于学习正

确榜样而不去模仿不良行为的性格特点和习惯。否则，其性格将会向受暗示性

强和缺乏自信心的方向发展。材料中老师应该纠正小朋友的错误，而不是用反

话去学小朋友的话，甚至继续顺着小朋友的话说。幼儿的理解能力比较差，对

幼儿说话要直接，用幼儿听懂的语言交谈。

六、浩浩是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”

的顽皮鬼，和其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是

这样的：前几天，浩浩所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较

高，这样，浩浩和李明成为该班仅有的两个“高个”。浩浩主动找李明一块

玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和浩浩这样风风火火的孩子玩。今天上午刚

到班里，浩浩又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，这样浩浩就动起手

来……在老师眼中，浩浩就是这样：总是主动和小朋友接触，可好景不长，一

来二去，也就没人愿意和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。

（1）材料中浩浩的行为以及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发

展的有关知识回答。（2）这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关

系？

【答案】（1）材料中浩浩的行为及他和小朋友的关系说明：在社会性发展中，该

儿童在同伴交往方面属于问题儿童。不会使用正常的同伴交往策略，具有攻击

性。（2）这种儿童的表现是：体质强、力气大、行为表现最为消极、不友好，积

极行为很少；能力较强、聪明、爱玩、性格外向、脾气急躁、容易冲动、过于

活泼好动、喜欢交往，在交往中积极主动但又很不善于交往；对自己的社会地

位缺乏正确评价，往往估计过高。对没有朋友一起玩不太在乎。教育方法：①

要使他们了解受欢迎儿童的性格特点及自身存在的问题，帮助他们学习与他人

友好相处。②教师要引导其他幼儿发现这些幼儿的长处，及时鼓励和表扬，提

高这些幼儿在同伴心目中的地位。通过有效的教育活动达到促进儿童交往、改

善同伴关系的目的。

七、某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：幼儿园中班和大班的

男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设

计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢?请结合材料

分析学前儿童性别角色的发展阶段。

【答案】（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2〜3岁）。儿童的性

别概念包括两个方面：一是对自己性别的认识；二是对他人性别的认识。（2）自

我中心地认识性别角色（3〜4岁）。这个阶段的儿童已经能明确分辨出自己的性

别，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面

的不同等：（3）刻板地认识性别角色（5〜7岁）。这个阶段的儿童不仅对男孩和

女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的

心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标

准》规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，是有一定根据的，中

班、大班的幼儿处于自我中心地认识性别角色阶段，他们已经能够明确分辨出

自己的性别，对性别角色的认识越来越多，并逐步开始进入刻板的认识性别角

色阶段，对男孩、女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识一些

与性别有关的知识。因此，让中班和大班的小朋友分开如厕是合理的，这样有

利于幼儿性别角色的认知和性别行为的发展，同时有利于幼儿心理的健康发

展。

八、陈老师带着幼儿到园区观察果树，幼儿瞧瞧这棵，看看那棵，摸摸这棵。

陈老师将幼儿集中在一起，让幼儿描述一下刚才观察到的事物，可他们却说不

出树木的特征，但是能够知道天上的小鸟在飞，水里的鱼儿在欢快地游动，果

树上的蝴蝶在翩翩起舞，操场上的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”。陈老师对这种

状况感到很困惑，不知道是什么原因。请分析材料所反映的幼儿注意发展的特

点，并结合材料提出合理的教学建议。

【答案】（1）案例所反映的幼儿注意的特征是无意注意占优势，有意注意逐渐发

展，注意的稳定性比较差。所以强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然

出现的刺激物或事物发生了显著的变化，都容易引起幼儿的无意注意。（2）建议

①教师所选教学内容的难易程度应符合幼儿的心理发展水平。幼儿容易被其他

事物吸引，有可能是教师预设的教育内容的难度过高或过低，无法引起幼儿的

兴趣。因此，教师应选择合适的教育内容。②教育教学方式要新颖多样、富于

变化。生动形象、色彩鲜艳的教具更能吸引幼儿的注意。因此，建议老师可以

使用丰富的教具，从而吸引幼儿的注意。③教师应让幼儿明确观察目的，教给

幼儿观察方法，在观察过程中还需使用适当的指导语，把幼儿引导到观察对象

上来。④活动时间要遵循幼儿注意发展的规律。幼儿园小、中、大班的活动时

间应当长短有别。在良好的教育环境下，小班幼儿能集中注意3〜5分钟；中班

幼儿能够集中注意10分钟左右；大班幼儿可集中注意15分钟左右。因此，建

议老师要根据幼儿有意注意的时间合理组织活动。

九、材料小班入园第二周，王老师发现小雅在餐点与运动后，仍会哭着要妈

妈。老师抱她，感觉她身体绷得紧，问她要不要去小便，她摇头。老师又问：

“要不要去大便”。她点头。老师牵她到卫生间，她只拉了一点就离开了。过

一会儿，她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏，但她情绪还是不好。离

园时，老师与她妈妈约谈，了解到小雅在幼儿园拉不出大便。第二天早操后，

小雅又哭了，老师蹲下轻声问：“小雅是想上厕所了吗？"她点头。老师带她

去上厕所，她又只拉一点就站起。“老师陪你多蹲一会儿，把大便都拉出来，

好吗？”小雅又蹲下，但频频回头。这时，自动冲厕水箱的水“哗”的一声冲

水，小雅“哇哇”大哭，扑到老师身上。老师紧紧地抱住她，轻柔地说：“老

师抱着你，好吗？”老师将水箱龙头关小，把小雅抱到离水远一点的位置蹲

下，小雅顺利拉完大便。连续一端时间，老师们轮流陪小雅上厕所，并指导她

观察、了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所。小雅渐渐适应了幼儿园的厕所，

笑容回到了脸上。问题：请分析上述材料中教师的适宜行为。（20分）

【答案】《纲要》提出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导

者”。材料中教