2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学笔试历年真题荟萃含答案

2024年高等教育教育类自考-00882学前教育心理学笔试历年真题荟萃含答案（图片大小可自由调整）答案解析附后卷I一.参考题库(共25题)1.标志着儿童思维真正发生的是（）。A、语词概括的出现B、真观概括的出现C、动作概括的出现D、感知概括的出现2.儿童在日常生活中已经能分别你、我、他，上、下、左、右等概念，这些概念一般是通过（）A、概念形成B、概念同化C、接受学习D、幼儿园系统教学获得的3.显性的教育活动情境4.幼儿记忆力发展的特点有（）。A、以无意识记忆为主B、无意识记忆的效果优于有意识记忆C、幼儿的机械记忆占主要地位D、形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E、幼儿形象记忆占主要地位5.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（）A、魏特海墨B、加涅C、托尔曼D、苛勒6.幼儿学习动机的发展。7.按照幼儿教育实践类型来看，（）型教育实践是以儿童为中心，关注儿童发展的。A、学业导向型B、适宜性C、说教型D、教师中心型8.日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》日文版出版于（）A、1962年B、1972年C、1982年D、1992年9.（），儿童动作有意性的发展出现了较大质变，可以说是意志行动的萌芽。A、6个月左右B、8个月左右C、10个月左右D、11个月左右10.（）是指尚未被言语或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”或者“难以言传的”知识。A、陈述性知识B、程序性识C、显性知识D、隐性知识11.感觉统合的提出者是（）A、艾尔丝B、莱本C、加里培林D、冯忠良12.如果要使心理学课程成为教师职业训练的重要课程，根据当代知识分类理论，高师心理学的改革（）A、应加强趣味性，增加大学生心理内容B、应注意理论联系实际，联系大学生自身的事迹C、既注重陈述性知识的教学，更注意使心理学原理转化为应用技能D、改革心理学理论体系，增加理论的严密性13.在对幼儿进行的情绪智力教育中，违背常识教学模式的是（）A、发现幼儿的优点和长处并表扬B、对幼儿出现的错误，要进行自我反思C、尊重幼儿，倾听幼儿说话D、对幼儿的缺点当场点名并要求幼儿改正14.在1/20秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的墨点数是（）A、1～2个B、2～4个C、4～6个D、6～8个15.根据费勒对幼儿教师专业成长阶段的分类，考虑到个别差异，并认识到不同儿童有着不同的社会和情感需要的教师处于（）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注儿童阶段D、专家阶段16.游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，是儿童借助想象来满足自身欲望的虚拟活动，持这种观点的是（）。A、斯宾塞B、格罗斯C、拉扎鲁斯D、皮亚杰E、弗洛伊德17.1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》。A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克18.幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。A、描述B、解释C、预测D、控制E、指导19.幼儿教师与家长在角色上的差异表现在哪些方面。20.我如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，这类决策的知识表征方式是（）。A、概念B、表象C、图式D、产生式21.感觉与统合障碍称为（）A、感觉统合下降B、感觉统合误差C、感觉统合失调D、感觉统合失误22.依据学习内容将幼儿的学习分为知识学习、技能学习和（）A、发现学习B、创造性学习C、接受学习D、合作学习23.指出下列属于反审认知的实例（）A、学生考试之后，能很准确的预测自己的考分B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考，或回到前面重新阅读D、儿童能利用复述策略记忆24.教育学上称“跳一跳，桃子到”，这是说（）。A、最佳期和敏感期B、转折期和危险期C、关键期D、最近发展区25.考虑问题解决的途径.尽可能以不同寻常的思路去思考或尽可能牵强附会是（）。A、狂想类比B、直接类比C、拟人类比D、符号类比卷II一.参考题库(共25题)1.关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是（）。A、突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B、“代偿头位”表示两眼可能是弱眼C、孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D、斜视，多是视力功能不好2.问题言语最为丰富的年龄是（）。A、0～2岁B、1～3岁C、3～4岁D、4～5岁3.幼儿思维的典型方式是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、辩证思维4.儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。A、1岁以前B、1～3岁C、3～4岁半D、4岁半～6岁5.符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知6.学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）五种要素，由学习过程、教学过程（）过程这三个过程交织在一起。A、教学模式；评价/反思过程B、教学环境；评价/反思过程C、教学环境；总结/反思过程D、课堂环境；评价/反思过程7.影响个体社会化的因素，主要包括家庭、学校和（）A、文化B、实践参与C、同辈群体D、遗传8.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（）A、客观性B、活动性C、发展性D、高效性9.学前儿童掌握的概念主要是（）。A、科学概念B、抽象概念C、日常生活概念D、辩证概念10.简述幼儿园开展幼儿教育活动的教育组织形式。11.为了得到教师的表扬、父母的嘉奖或为了避免学习失败的惩罚等而进行学习，这种动机属于（）A、具体动机B、间接性的动机C、直接的近景性的动机D、外部动机12.如何利用幼儿注意选择性发展的规律来组织幼儿园活动？13.听觉和视觉的明显协调约在出生后（）A、10天B、半个月C、20天D、1个月14.在保教工作中，幼儿园教师的压力主要包括保教工作负担过重、工作上面临的困扰及（）A、课改与实际操作的矛盾B、参加优质课评比C、幼儿园安全责任巨大D、学校的各种考核15.（）是指伴随整个社会心理过程产生的心理体验和心理感受，是一种特殊的社会心理过程A、社会认知B、社会情感C、社会行为D、社会化16.小学生学习地球的形状，这会与他们的日常经验相冲突，这时，学习者需要转变原有的错误观念，这种知识学习属于（）A、知识的顺应B、知识的同化C、知识的整合D、知识的理解17.心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的？（）A、发展快速期B、发展高峰期C、发展敏感期D、发展潜力期18.提出“发现学习”的是（）A、布鲁纳B、加涅C、奥苏伯尔D、布卢姆19.简述幼儿园区角环境的设计原则。20.中国比奈量表、瑞文测验、画人测验及中国儿童发展量表等属于测验中的（）A、成就测验B、智力测验C、智力倾向测验D、人格测验21.“怎样评价自己的认知活动，怎样从各种已知的可能性中选择出解决问题的确切方法等”属于（）A、探索信息技能B、分析的技能C、做决定的技能D、元认知技能22.把动作技能分为细微型动作技能与粗放型动作技能的依据是（）A、动作对环境依赖程度的不同B、动作的连贯与否C、动作的精细程度与肌肉运动强度的不同D、操作对象的不同23.下列关于知识与技能的表述，不正确的是（）A、技能是通过练习在个体身上巩固了的动作方式B、知识是一种认知性的经验C、技能的学习要解决的是能不能做问题D、技能是掌握知识的前提，并制约其发展24.布鲁纳提出了下列哪三种表征系统？（）A、动作表征、肖像表征与符号表征B、形象、线性排序与图式C、命题网络、图式与产生式D、命题、线性排序与产生式25.奥苏伯尔把有意义学习分为符号学习、命题学习和（）A、实物学习B、机械学习C、概念学习D、模象学习卷III一.参考题库(共25题)1.西方儿童心理学的鼻祖是（）。A、巴甫洛夫B、皮亚杰C、普菜尔D、马斯洛2.反映儿童的智力水平且能被测量的个人特征是（）A、言语能力B、动作的灵活性C、社交能力D、学习成绩3.简述儿化语的特征。4.下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（）A、动作定向训练B、动作认知训练（动作技巧训练）C、动作模仿训练D、动作整合训练5.基于不同的分类标准，师幼互动行为可以区分为多种不同的类型，依据施动行为及反馈行为的实现方式，可以分为（）A、教师开启的师幼互动和非语言型师幼互动B、幼儿开启的师幼互动和言语型师幼互动C、教师开启的师幼互动和言语型师幼互动D、言语型师幼互动和非言语型师幼互动6.简述被排斥幼儿的特质。7.根据操作对象不同，动作技能分为徒手型技能和（）A、细微型动作技能B、闭合性动作技能C、粗放型动作技能D、器械型动作技能8.下列对幼儿进行社会性教育的途径中，属于渗透性社会教育活动的是（）A、带领幼儿参观某个社会设施或机构B、参与活动练习某项社会技能C、引导幼儿围绕一个生活主题进行讲述D、进餐时培养幼儿有良好的进餐习惯9.创造性学习包括学习方法的创新性和（）A、学习过程的创新性B、学习手段的新颖性C、学习评价的灵活性D、学习结果的新颖性10.当创造性与知识二者之间存在正相关时，这时创造结果的水平（）：当创造性与知识二者之间存在负相关时，这时创造结果的水平（）。A、最高；最低B、最低；最高C、最高；中等D、中等；最低11.规则对儿童没有约束力的阶段是（）A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段12.请结合实际谈谈学习学前教育心理学的意义。13.饥饿会促使人作出觅食的行为活动，这是动机的（）A、指向功能B、激活功能C、强化功能D、调节与维持功能14.学习关键期15.影响学前儿童的问题解决有哪些因素？16.通过选择古代哲学家经常采用的“假设两难情境”，编制“道德两难故事”，引发幼儿进行道德判断的是（）A、皮亚杰B、柯尔伯格C、斯皮尔伯尔D、班杜拉17.有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（）。A、目的B、需要C、兴趣D、有意性18.幼儿典型的思维方式是（）。A、直观动作思维B、抽象逻辑思维C、直观感知思维D、具体形象思维19.幼儿的听觉偏好趋向是什么？（）A、就人声和物声而言，新生儿趋向物声B、就母亲声音和陌生人声音而言，新生儿趋向新鲜的陌生人声音C、就声音音调来讲，新生儿趋向低音调D、新生儿爱听柔和的声音20.皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是（）。A、1.5～2岁B、2～4岁C、4～5岁D、5～6岁21.技能学习的过程是（）A、“外化——内化”双向构建B、“同化——顺应”双向构建C、“闭合性动作——开放性动作”双向构建D、“内化——外化”双向构建22.蒙台梭利建构了一套特殊教育模式是（）。A、思物教育B、运动教育C、游戏教育D、感觉教育23.下列可以用从众理论解释的例子是（）A、人们的言行往往“随大流”B、在组织上少数服从多数C、“人云亦云”D、“人以群分”24.一种思维水平的学习，主要为人类所特有的，包括符号性学习、语义学习和逻辑学习的是（）A、反应性学习B、联结性学习C、综合性学习D、象征性学习25.按照内部和外部动作将技能分为动作技能与（）A、知觉技能B、运动技能C、操作技能D、智力技能卷I参考答案一.参考题库1.参考答案:A2.参考答案:A3.参考答案: 指在幼儿园教育活动中外显地、直接地对幼儿产生影响的教育活动场景。4.参考答案:A,B,C,D,E5.参考答案:C6.参考答案: 1。外部动机起主导师作用，内部动机逐渐发展； 2。动机主从关系开始形成。7.参考答案:B8.参考答案:C9.参考答案:B10.参考答案:D11.参考答案:A12.参考答案:C13.参考答案:D14.参考答案:B15.参考答案:C16.参考答案:E17.参考答案:D18.参考答案:A,B,C,D19.参考答案: （1）范围不同。 （2）情感关系。 （3）适度理性。 （4）目的性。 （5）公平性。20.参考答案:D21.参考答案:C22.参考答案:B23.参考答案:A,C24.参考答案:D25.参考答案:A卷II参考答案一.参考题库1.参考答案:D2.参考答案:D3.参考答案:B4.参考答案:B5.参考答案:A6.参考答案:B7.参考答案:C8.参考答案:D9.参考答案:C10.参考答案: （1）集体活动组织形式，指全班一起进行的教学与学习活动。 （2）小组活动组织形式，指由部分幼儿组成小组一起进行的教学与学习活动。 （3）个别活动组织形式，是一种幼儿的自我组织形式或教师对幼儿的个别教育活动。11.参考答案:D12.参考答案: 注意的选择性是指幼儿倾向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少。随着年龄的增大，幼儿期注意的选择性表现较以前更加明显。它一方面依赖于生理的成熟，另一方面与后天的学习、训练，个人的知识经验以及兴趣、情绪有关。 根据幼儿注意选择性发展的特点，在组织幼儿活动时应注意以下方面以提高幼儿活动的效果： 一是应当根据幼儿心理发展水平和教育的目的要求，有意识地训练幼儿注意的选择性，使幼儿的注意指向和集中到有利于其身心健康发展的活动内容上来。 二是教师或家长在安排幼儿教育教学内容时，一定要适合幼儿已有的知识经验和认知发展水平。 三是教师要了解、研究幼儿的兴趣及当时的情绪状态。13.参考答案:B14.参考答案:C15.参考答案:B16.参考答案:A17.参考答案:C18.参考答案:A19.参考答案: （1）各区的最佳配置：注意动静区分开。 （2）注意环境设计时的流动线。 （3）教室的物理环境设计问题。 （4）学习区的数量、种类及人数管理问题。20.参考答案:B21.参考答案:D22.参考答案:C23.参考答案:D24.参考答案:A25.参考答案:C卷III参考答案一.参考题库1.参考答案:C2.参考答案:A3.参考答案: （1）音韵特征：较强的音韵、较宽的音频范围，多样化和夸大的音调等。 （2）简化特征：简单的言辞，较缓慢的速度，短语音间的较长停顿，较少用助动词等。 （3）