《蜀相》导学案 统编版高中语文选择性必修下册

第=2*13页，共=2*numpages24页 第=2*page24页，共=2*numpages24页第=2*11页，共=2*numpages24页 第=2*page12页，共=2*numpages24页《蜀相》导学案班级姓名小组评价任务目标1.了解杜甫的生平及其诗歌创作风格。2.理解《蜀相》的诗意，赏析诗歌的艺术特色。3.体会诗人对诸葛亮的敬仰之情，以及对国家命运的关注。重点难点1.诗歌中诸葛亮形象的分析。2.诗歌所表达的思想感情。3.诗歌的艺术手法。学法指导自主合作探究教学内容了解杜甫杜甫是我国唐代著名的现实主义诗人，被誉为“诗圣”😄他的诗歌作品以深刻反映社会现实、忧国忧民的情怀和高超的艺术成就而著称。杜甫出生于一个官僚家庭，早年游历四方，结识了许多文人墨客。他的一生经历了唐朝的兴衰和社会的动荡，这使他的诗歌充满了对人民疾苦的同情和对社会不公的批判。杜甫的诗歌题材广泛，包括叙事、抒情、咏史等。他的作品语言朴实无华，但却蕴含着深刻的思想和情感。他善于运用各种修辞手法，如夸张、比喻、对比等，使诗歌更加生动形象。杜甫的代表作品有《三吏》《三别》《春望》《茅屋为秋风所破歌》等。他的诗歌不仅在当时广为流传，而且对后世的文学创作产生了深远的影响。总的来说，杜甫是一位伟大的诗人，他的作品展现了他对社会现实的关注和对人民的关怀，具有很高的艺术价值和社会意义，他的诗歌至今仍然被人们广泛传诵和欣赏。写作背景《蜀相》是杜甫在公元760年（上元元年）春天游览武侯祠时创作的一首七言律诗。当时安史之乱还未平定，唐朝仍处于动荡之中。杜甫经历了仕途的坎坷和生活的困顿，流落到成都，寄居于浣花溪畔的草堂。他怀着崇敬之情前往武侯祠，瞻仰诸葛亮的塑像，感慨万千，遂写下了这首诗。在这首诗中，杜甫借咏史怀古，赞颂了诸葛亮的雄才大略和忠心报国，同时也抒发了自己对国家命运的忧虑和对武侯功业未就的惋惜之情。三、诵读诗歌，把握诗歌的节奏和情感，理解诗歌大意。深入探究1.诗中描绘的诸葛亮是一个怎样的形象？他的智慧、忠诚和功业对诗人产生了怎样的影响？在《蜀相》中，诸葛亮被描绘成一个智慧卓越、忠诚不二、功业显赫的形象。他的智慧体现在“三顾频烦天下计”这句诗里，说明了他的智谋高超，为蜀国立下了赫赫功劳。而“两朝开济老臣心”则展现了他对蜀汉的忠诚，尽心尽力地辅佐两代君主。“出师未捷身先死”更是体现了他为了实现理想，不惜付出生命的伟大精神。诸葛亮的这些品质对世人产生了深远的影响。他的智慧和谋略成为了人们学习的榜样，激励着人们不断追求知识和智慧😉他的忠诚精神也教育人们要忠于自己的职责和信念，为了正义和理想而奋斗。而他的功业则让人们铭记他的伟大贡献，激发了人们为国家和社会做出积极贡献的愿望。总的来说，诸葛亮的形象在《蜀相》中被刻画得非常生动，他的品质和精神对后世产生了积极的影响，成为了中国文化中重要的一部分。2.杜甫在诗中表达了哪些情感？对诸葛亮的敬仰、对国家命运的担忧，以及自身遭遇的感慨等情感是如何交织在一起的？首先，杜甫对诸葛亮充满了敬仰之情。诗中用“丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森”来描绘寻找武侯祠的过程，表现出他对诸葛亮的崇敬。通过“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”等诗句，赞扬了诸葛亮的智慧和忠诚，表达了对他的钦佩。其次，杜甫对国家命运感到担忧。当时的唐朝正处于安史之乱后的动荡时期，国家面临着重重困难。诗中“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”一句，既表达了对诸葛亮未能完成统一大业的惋惜，也暗示了对国家前途的忧虑。最后，自身遭遇的感慨也融入了诗歌之中。杜甫一生坎坷，怀才不遇，他在诗中借诸葛亮的形象，抒发了自己的抱负和无奈，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”就隐晦地表达了这种心情。这些情感在诗中相互渗透、相互影响，使整首诗既有对历史英雄的敬仰，又有对现实的关切和对自身的感慨,它们共同营造出一种深沉、悲壮的氛围，让读者感受到诗人复杂的内心世界。3.分析诗歌所运用的艺术手法，如用典、对仗、借景抒情等，探讨这些手法对表达诗人情感和塑造诗歌意境的作用。用典：诗中引用了诸葛亮的典故，如“三顾茅庐”“出师未捷身先死”等，不仅丰富了诗歌的内涵，也让读者更容易理解诗人对诸葛亮的敬仰之情。对仗：诗歌的颔联和颈联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”对仗工整，使诗歌具有韵律美，增强了语言的表现力。借景抒情：通过对武侯祠周围景色的描写，如“柏森森”“映阶碧草”“隔叶黄鹂”等，营造出一种肃穆、凄凉的氛围，烘托了诗人的悲伤之情。烘托：用诸葛亮的功业和忠诚来烘托诗人自己的理想和抱负，以及对现实的无奈和感慨。象征：诸葛亮的形象在诗中具有象征意义，代表了智慧、忠诚和理想，使诗歌的主题更加深刻。这些艺术手法的运用，使诗歌不仅仅是对历史人物的简单描述，更是诗人情感的寄托和表达。它们共同塑造了诗歌庄重、深沉的意境，让读者在欣赏诗歌的同时，也能感受到诗人内心的复杂情感。4.诗歌中历史人物和现实情境的对比有何意义？这种对比如何增强了诗歌的感染力和深度？这种对比让读者在历史和现实之间产生联想，感受到时间的流逝和人事的变迁。诸葛亮的辉煌功业与现实中的国家动荡形成鲜明对比，突显出诗人对现实的忧虑和对理想的追求。同时，历史人物的伟大与现实情境的凄凉也形成了强烈反差，使读者更加深刻地体会到诗人的无奈和感慨。这种对比还能够引发读者的共鸣，让他们思考历史与现实的关系，以及个人在时代中的责任和使命。通过对比，诗歌展现了历史的厚重和现实的困境，使读者对人生和社会有更深刻的认识。此外，历史人物和现实情境的对比也增加了诗歌的艺术感染力。它使诗歌具有了更丰富的层次感和表现力，让读者在欣赏诗歌的美感之余，也能感受到其中蕴含的深刻哲理。5.结合唐代的社会背景和杜甫的个人经历，探讨这些因素对他创作《蜀相》的影响。唐朝社会的繁荣与衰退以及杜甫的个人经历对他的诗歌创作产生了深远的影响。杜甫生活在唐朝中后期，此时皇帝昏庸无道，官僚腐败严重，农民生活困苦不堪，战乱不断。他自小聪明机智博览群书酷爱文学，但一生多飘泊流离，饱受磨难。这样的社会背景和个人经历使杜甫对社会的关注和思考更加深入，他的诗歌主题丰富多样，既有对美好生活的向往，也有对战争和社会问题的揭露和批判。杜甫的诗歌创作广泛涉及了各个领域，包括政治、社会、历史、自然等。他的诗作以记叙和抒情为主，鲜明地反映了社会的真实情况和人民的苦难。他的作品常常以开头上下集为特点，结构合理，内容丰富。例如，《春望》这首诗就是杜甫在安史之乱期间所作，表达了作者深深的忧虑和无奈之情。《登高》这首诗则是杜甫在晚年流寓成都时所作，抒发了作者对自己一生坎坷遭遇的感慨和自嘲。通过这些诗歌，我们可以看出杜甫对社会的关注和深入思考。他以文学的形式反映了那个时代的真实面貌，同时也在呼唤社会公正，呼吁人性的美好。五、名句默写1.（2022·新高考Ⅱ卷）杜甫《蜀相》中“？”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。2.杜甫《蜀相》中“，”两句表达了诗人对诸葛亮献身精神的崇高景仰和对他