第4课+中国历代变法和改革+教学设计 高中历史统编版（2019）选择性必修一国家制度与社会治理

2/2历史选择性必修1国家制度与社会治理第1单元第4课教学设计第1单元政治制度第4课中国历代变法和改革目录一、学习目标二、必备知识三、素养提升四、素养阐释五、认知升华六、学业达标2/2第1单元政治制度第4课中国历代变法和改革一、学习目标1．了解商鞅、王安石、康有为等人的主张，从“历史解释”和“唯物史观”角度对商鞅变法、王安石变法、戊戌变法进行对比分析2．了解戊戌变法、清末“新政”、南京国民政府改革的史实，通过史料探究其历史意义和局限性，培养“史料实证”和“唯物史观”两大素养3．从“时空观念”角度梳理新时期改革开放的过程，从“家国情怀”角度分析其原因和重要意义，理解其伟大成就二、必备知识知识点一中国古代的重要变法和改革1．春秋战国时期(1)背景：铁器的使用和牛耕的推广，使社会生产力得到进一步发展，生产关系处于急剧变动之中。(2)目的：适应社会变动，实现富国强兵。(3)代表：战国时期，魏国的李悝、楚国的吴起、秦国的商鞅都主持了变法，其中以商鞅变法最为彻底。(4)商鞅变法①措施：秦国废除井田制，奖励耕织，废除世卿世禄制，奖励军功，实行什伍连坐，建立县制等。②作用：打击了贵族特权，促进了封建政治、经济、军事的发展，使秦国一跃成为政治军事强国，为秦成就统一霸业奠定了基础。2．北魏孝文帝改革(1)背景①两晋南北朝时期，由西部和北部内迁的游牧民族纷纷建立政权，相互之间征伐不断。②鲜卑族拓跋部建立北魏政权，于439年重新统一北方。③战乱给各族人民带来了苦难，在长期的冲突与交往中，民族交融成为历史发展的潮流。(2)措施及影响措施影响前期实行俸禄制，推行均田制、三长制等有效地巩固了北魏政权，促进了北方社会经济的发展后期迁都洛阳、易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻加快了北方各族人民的交融，缓和了民族矛盾；缩小了南北差距，为中国统一多民族国家的发展作出了重要贡献3．北宋中期的改革(1)背景①北宋中期，政治腐败，财政困难，各地农民起义不断，北部边境又经常受到游牧民族的袭扰。②宋仁宗庆历年间，范仲淹进行改革，但新法仅推行了一年多就因触犯了大官僚大地主的利益而失败。③1069年，宋神宗起用王安石主持变法。(2)目的：富国强兵。(3)内容：针对官僚机构、财政制度、军事体制等方面的弊端，制定和推行了一系列变法的政策和措施。(4)结果：变法初期取得了显著成效，因变法涉及面广、阻力大，有些措施也欠妥当而失败。4．明朝张居正改革(1)背景①明朝中后期，政治日益腐败，统治危机不断加深。②1572年，明神宗即位，张居正出任内阁首辅。(2)措施：大力整肃吏治，加强官吏考核，裁减开支，清丈土地，改革税制。(3)作用：国家财政收入增加，社会矛盾相对缓和，严重的封建统治危机得到暂时缓解。(4)结果：张居正死后，除一条鞭法外，其他改革几乎全部废止。5．概念阐释——世卿世禄制世卿世禄制是中国古代的一种选官制度。世卿就是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，世代为卿大夫。禄是卿大夫的封地，世禄就是卿大夫世世代代享有受封的土地及其赋税收入。6．图解历史——北魏孝文帝改革7．思维拓展——北魏孝文帝改革的实质北魏孝文帝改革是在民族交融的条件下进行的。孝文帝实行了一系列封建化措施，如实行均田制、迁都洛阳、移风易俗等，推动了鲜卑族的封建化进程，有利于汉族、鲜卑族以及其他民族之间的交融。孝文帝改革实质上是一场少数民族的封建化改革。8．情境再现——商鞅变法与王安石变法商鞅和王安石均为中国古代伟大的改革家，试从生产关系的角度分析两个人改革的不同之处。提示：商鞅变法确立新的封建生产关系；王安石变法改革封建生产关系。9．图解历史——一条鞭法10．易错提醒——正确认识中国古代改革的类型(1)商鞅变法是确立封建制度，促进国家统一，推动社会转型的改革。(2)北魏孝文帝改革是少数民族封建化改革。(3)王安石变法和张居正改革都是挽救统治危机，巩固封建统治，实现富国强兵的改革。知识点二中国近代的改革探索1．戊戌变法(1)背景①鸦片战争后，中国陷入内忧外患的严重局面，逐步沦为半殖民地半封建社会，一些爱国的有识之士求变求新，走上了探索救亡图存之路。②甲午中日战争的失败极大地震撼了中国社会。③以康有为、梁启超等为代表的一批维新志士，创学会、办报刊、兴学堂，宣传维新思想，主张学习日本、俄国变革政治。(2)概况：1898年6月开始，在维新派的推动下，光绪帝颁布一系列变法诏令，在政治、经济、军事、文化、教育等领域实行变法。(3)作用①在变法期间，维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想文化进行了抨击，在社会上起到了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。②一定程度上冲击了封建制度。(4)结果：戊戌变法触犯了守旧势力的利益，遭到他们的激烈反对。慈禧太后发动政变，废除了大部分变法措施。(5)认识：戊戌变法的失败，证明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。2．清末新政(1)时间：1901年初，清政府宣布实行“新政”。(2)目的：应对日益严重的统治危机。(3)内容：改革教育、派遣留学生、编练新军、振兴商务、奖励实业等。(4)作用①积极：客观上促进了中国民族资本主义的发展。②消极：新政并没有使清政府摆脱内外困境，很快革命爆发了。3．民国时期的改革(1)概况：中华民国建立后，南京临时政府和后来的国民政府，陆续推行了一些改革措施，涉及政治、经济、军事、法律、教育等各个方面。(2)结果：由于民国时期政局动荡，国家始终未能实现实质上的统一，这些改革多以失败告终。4．情境再现——维新变法戊戌期间，上海除以往的《申报》《字林西报》等报刊外，还创办了《时务报》《华报》《富强报》《农学报》等报刊，杭州、无锡等地也有类似传播媒介……(江浙)士绅们的维新宣传则较注意向底层社会伸展。指出江浙地区维新变法的特点。提示：报刊成为传播维新思想的主要媒介；注意动员底层社会民众；未受政变影响，保持一定独立性和连续性。5．思维拓展——清末新政对辛亥革命的影响(1)“新政”为辛亥革命准备了发动革命的基本力量——新军与新式知识分子。(2)“新政”为革命者准备了同盟军与合作者——资产阶级与君主立宪派。(3)清末预备立宪期间宣传的民权思想与历次国会请愿运动的实践为中华民国的建立提供了条件。(4)清末的国库空虚在一定程度上限制了南京临时政府可以利用的经济资源，使其迅速面临财政危机。督抚专权的趋势则导致了民国初期的军阀割据与混战。知识点三新中国成立以来的重要改革1．从新中国成立到20世纪五六十年代(1)新中国成立初期①内容：中国共产党推行土地改革和各项民主改革。②作用：恢复国民经济，巩固新生政权，在短时间内完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，实现了中华民族有史以来最为广泛而深刻的社会变革。(2)20世纪五六十年代①标志：毛泽东1956年发表的《论十大关系》和中共八大。②成就：初步建立起进行现代化建设所必需的物质技术基础，培养了经济文化建设等方面的骨干力量，积累了党领导社会主义建设的重要经验。③结果：由于缺乏经验，急于求成，犯了“左”倾错误，中国的社会主义建设在探索中出现了严重曲折。2．改革开放以来的改革时间会议内容1978年中共十一届三中全会停止“以阶级斗争为纲”的错误做法，作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策2012年中共十八大确定了全面建成小康社会和全面深化改革开放的目标2013年中共十八届三中全会提出完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的全面深化改革总目标2017年中共十九大将全面深化改革总目标列为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容并载入党章2019年中共十九届四中全会中共中央提出坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标3．改革开放的内容和认识改革从实行家庭联产承包、乡镇企业异军突起、取消农业税到农村承包地“三权”分置、打赢脱贫攻坚战、实施乡村振兴战略从搞好国营大中小企业、发展个体私营经济到深化国资国企改革、发展混合所有制经济从传统的计划经济体制到社会主义市场经济体制再到使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用从以经济体制改革为主到全面深化经济、政治、文化、社会、生态文明体制和党的建设制度改革等开放从兴办深圳等经济特区、沿海沿边沿江沿线和内陆中心城市对外开放到加入世界贸易组织、共建“一带一路”、设立自由贸易试验区、成功举办中国国际进口博览会，从“引进来”到“走出去”认识改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路改革开放是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招4．思维拓展——《论十大关系》在社会主义建设中的作用(1)《论十大关系》开辟了马克思主义中国化的新境界。它所阐述的基本思想和提出的方针对中国特色社会主义理论体系和中国特色社会主义建设事业都有巨大贡献。(2)《论十大关系》以苏联为鉴，探索社会主义建设的新道路。全文总结我国并借鉴苏联社会主义建设中的经验教训，反对教条主义，主张走符合中国实际的建设的新路。(3)《论十大关系》初步探索社会主义经济、政治、文化和社会“四位”一体发展新模式。(4)初步总结了我国社会主义建设的经验，提出了探索适合我国国情的社会主义建设道路的任务。5．图解历史——小康社会6．情境再现——从计划经济到市场经济图1曾经的票证图2琳琅满目的商品上面两幅图片反映了什么现象？分析其原因。提示：现象：由20世纪60年代物资匮乏到20世纪90年代物资丰富，由计划经济体制到社会主义市场经济体制。原因：社会主义市场经济体制的建立实现了资源的市场配置，推动了经济的发展，提高了人们的物质生活水平。三、素养提升主题一：古代中国的改革史料实证·····························史料一思考：(1)结合史料一及所学知识，分析商鞅变法的原因。解读：阅读史料一时，需要注意分析图示中各因素之间的因果关系及其影响。提示：铁器牛耕的使用，生产力发展，井田制瓦解。史料二对孝文帝改革的认识，一种观点认为，孝文帝改革不适合北魏国家的国情和族情，是“消极的封建化”“是要用儒家的礼教代替一切”，是北魏政治危机的开端。另一种观点认为，孝文帝改革是历史发展的必然，抛弃狭隘的民族偏见，坚决推行改革政策，对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族交融都作出了贡献。——摘编自肖黎《魏孝文帝评传》思考：(2)史料二对孝文帝改革的认识为什么会出现如此重大的分歧？根据史料二并结合所学知识谈谈你对北魏孝文帝改革的认识。解读：史料二中的关键信息：“对北方的经济发展、政治安定、文化复兴、民族交融都作出了贡献”。提示：原因：历史研究者的立场和认识问题的角度不同影响了历史结论。认识：孝文帝改革顺应了北方民族交流交往交融的历史趋势，大大缓解了民族矛盾；促进了北魏经济发展和社会繁荣；为以后北方统一南方以及隋唐盛世的出现奠定了基础。史料三(王安石)不忍贫民而深疾富民，志欲破富民以惠贫民。……及其得志，专以此为事，设青苗法，以夺富民之利。民无贫富，两税之外，皆重出息十二，吏缘为奸，至倍息，公私皆病矣。——苏辙《栾城三集》思考：(3)根据史料三，分析王安石变法失败的原因。解读：史料三主要叙述了苏辙对王安石变法的态度，认为其措施触及了富民阶层的利益，执行过程中也存在问题，同时间接说明了王安石变法失败的原因。提示：变法损害了大官僚、大地主的利益，引起他们的反对；新法在执行过程中存在着危害百姓的现象。主题二：中国近现代的改革探索开放探究·····························材料求新是中国历史的传统，也是中华民族绵延不绝、中华文化传承不息的重要原因。中国历代经济变革简介(部分)章节标题内容的陈述及说明第一讲管仲变法：两千多年前的凯恩斯主义内容：制定价格、财政、税收等配套措施，实行统制盐铁的经济政策说明：通过放活微观，管制宏观，形成了系统性国民经济治理体系，作为国家干预经济的经典模式，影响力持续至今第八讲洋务运动：缺乏现代性的现代化变革(1)第十讲计划经济：从自负到自毁的大试验内容：1950年国家对重要战略物资实行统购统销政策，建立起了相应的计划管理体系。1958年，“大跃进”和人民公社化运动兴起说明：从20世纪50年代到改革开放前的计划经济，使中国与世界经济体系基本“绝缘”，高度集中的经济体制抑制了生产力的发展第十二讲改革开放(上)：没有蓝图的改革(2)——摘编自吴晓波《历代经济变革得失》思考：参照第一、十讲，结合所学知识完成(1)(2)内容的陈述及说明。提示：(1)内容：洋务派以“自强”“求富”为口号，引进西方军事装备、机器生产和科学技术。说明：洋务运动是由李鸿章等官员发动的，以维护清王朝封建统治为目的的现代化运动，它只学西方的器物，不学西方的政治制度，无法从体制设计的高度完成制度性的顶层设计。(2)内容：1978年安徽凤阳小岗村农民实行包产到户，1982年家庭联产承包责任制在全国推行。说明：1978年的改革始于农民自发，也是中央政府“摸着石头过河”、且行且思的改革，它极大地解放了生产力，使中国的社会主义建设取得巨大成就。四、素养阐释（一）比较商鞅变法与王安石变法1．相同点目的：都是富国强兵，都得到最高统治者的支持。内容：都对生产关系做出了调整；都触犯旧势力的利益。结果：都遭到旧势力的强烈反对，变法者的个人命运基本相同。2．不同点背景不同：商鞅变法发生在春秋战国新旧制度交替的社会大变革时期；而王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时期。性质不同：商鞅变法是一场封建化运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。结果不同：商鞅变法成功，而王安石变法最终失败。（二）对中国古代改革的规律性认识时间代表认识王朝初期商鞅变法、“文景之治”“贞观之治”、康乾盛世等①新王朝建立决定了统治阶级必须恢复并发展经济，部分调整生产关系，这为改革减少了阻力②统治者能吸取前代灭亡教训，大力调整统治政策，这种改革符合当时社会不同阶级、不同政治集团的共同要求③多有强大的王权作保障王朝中后期王安石变法、张居正改革等①统治阶级内部保守势力强大，既得利益者不愿改革②在维护封建制度的前提下进行某些政策调整和利益再分配的改革必然会遭到旧势力的顽强抵抗多角度认识清末新政方面措施影响政治增设新机构，裁撤冗官、冗衙一定程度上打击了封建顽固势力，但也反映出清政府已沦为帝国主义统治中国的工具，增设机构维护帝国主义利益经济振兴商务、奖励实业客观上促进了中国近代民族资本主义经济的发展军事编练新军一定程度上增强了中国国防实力，但后来兵为将有，形成了近代军阀文化废科举，颁行新学制和设立各式新学堂、派遣留学生形成了重视西方科技与社会政治学说的风气，培养了近代科技、教育、法政、军事人才价值引领对中国特色社会主义道路探索的综合认识1．历史转折：中共十一届三中全会作出把全党工作着重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策。2．一个目标：中共十四大指出中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。3．两个领域：对内改革(实行家庭联产承包责任制，开展国有企业改革)和对外开放。4．五个转变：从“以阶级斗争为纲”到“以社会主义现代化建设为中心”；单一公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济；高度集中的计划经济体制转变为社会主义市场经济体制；从优先发展重工业到国民经济平衡协调发展；从学习苏联模式到开辟中国特色社会主义建设道路。五、认知升华1．春秋战国时期生产力的发展推动了生产关系的变化，经济基础的变化引起了上层建筑的变化，变法改革运动风起云涌，奴隶社会走向瓦解，封建制度逐步确立2．顺应时代潮流的改革，推动了生产力的发展，促进了社会进步和民族交融。但改革的过程充满了曲折与艰辛3．戊戌变法和清末新政都是由统治者进行的自上而下的改革，但两者性质不同，前者是资产阶级性质的改革，后者是封建性质的自救运动4．中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。改革开放是坚持发展中国特色社会主义的必由之路，是实现中华民族伟大复兴的关键一招六、学业达标1．商鞅在变法中提出了“废除世卿世禄制，建立论功行赏的赐爵制”“重农抑商，奖励耕织”等措施。这有利于()A．强化对基层社会的管理B．推动新的社会阶层出现C．阻断旧贵族的上升通道D．促进分封制和井田制的瓦解解析：B[商鞅废除世卿世禄制，打破了血缘对政治的垄断，形成了依靠军功加官晋爵的“新贵族”，实施重农抑商政策，推动农业发展，推动了地主阶级的壮大，故选B项；商鞅通过实施县制和什伍连坐加强对基层社会的管理，排除A项；商鞅按军功授爵，旧贵族也可以通过军功获取爵位，没有阻断旧贵族的上升通道，排除C项；商鞅变法允许土地私有，加速了井田制的瓦解，但重农抑商不能直接瓦解井田制，排除D项。]2．北魏孝文帝下诏：“北人谓土为拓、后为跋，魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。”该诏书()A．沿袭了鲜卑习俗 B．促进了南北统一C．推动了民族交融 D．导致了平城迁都解析：C[材料体现的是孝文帝试图利用“五德终始说”来宣传王朝的正统性，通过改汉姓来推动民族交融，C项正确；材料体现的是鲜卑族接受汉族文化，排除A项；北魏并未实现南北统一，排除B项；材料与“平城迁都”无关，排除D项。]3．陈夔龙在《梦蕉亭杂记》中评价道：“戊戌变政，首在裁官。京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚。”他认为变法的缺陷在于()A.采取了自上而下的方式B.变法措施过于贪大求全C.顽固守旧势力过于强大D.树敌太多缺少社会支持解析：D[由材料“京师闲散衙门被裁者不下十余处，连带关系因之失职失业者将及万人，朝野震骇，颇有民不聊生之戚”可以看出作者认为变法引起了整个朝野的震骇，说明其认为变法的缺陷在于树敌太多缺少社会支持，故选D项。]4．1901年，张之洞与刘坤一连续会奏变法事宜，要求设立文武学堂，递减科举取士名额，渐次以学堂毕业取中之额替代科举取中之额，使科