【初中语文】《大雁归来》课件+统编版+语文八年级下册

·新课导入你注意过天空中飞过的大雁吗？你了解大雁吗？你知道大雁为什么会排成这样整齐的雁阵吗？有一个人通过自己的观察和了解，给我们讲述了大雁的趣事！归来大雁利奥波德1、整体把握文章内容，理清说明顺序。2、体会本文的写作特色和抒情性语言，理解文章的主旨和思想内涵。3、感受作者的爱鸟情怀，培养热爱大自然、尊重生命的情感。学习目标作者简介

利奥波德（1887—1948），美国生态学家，环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。主要著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含着丰富的生态哲学观，被视为生态文学的典范之作，与亨利·戴维·梭罗的《瓦尔登湖》、蕾切尔·卡逊的《寂静的春天》并称为“自然文学三部曲”。作品简介《沙乡年鉴》是享誉世界的美国伦理学家奥尔多·利奥波德逝世后出版的著作。这本书问世于1949年，正值战后经济复苏时期，人们都在充满信心地征服和利用自然，生态学的意识和概念对人们来说也还十分陌生，这本书的出版在当时并没有引起很大的影响。从60年代开始，人们逐渐发现了潜藏在富裕生活中的各种危机——征服自然带来的环境破坏。在这种清新的空气中，人们发现了早已存在的《沙乡年鉴》。《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。在作者的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。写作背景为了更好地体验和研究生态平衡，利奥波德在威斯康星河畔买下了一个被废弃的农场。此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶，而《大雁归来》是这本书中的一篇。雾霭缄默迁徙赌注沼

泽

瞄准狩猎盘旋喧嚷

邀请凋零枯燥稀疏弥漫目空一切偷偷摸摸wùǎijiānqiāndǔzhǎozémiáoshòuxuánrǎngyāodiāoxīmíkōngmōzào扫除障碍1.认真读课文，理清文章脉络。整体感知第二部分（1-5）描写大雁归来时的情景。（6-10）介绍大雁归来后的日常生活。第一部分第三部分（11-13）写大雁的联合迁徙。

整体感知2.快速阅读课文，完成下面的阅读笔记。阅读提示：作者笔下的大雁有哪些特点呢？这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明。科学观察笔记观察对象：

观察人：_______观察目的：

飞行路线：_______观察记录：大雁归来的季节是_________。3月的大雁一触到水就________。11月份的大雁_____________。大雁特喜欢寻食______________。大雁常_____只/____的倍数列队飞。4月的夜间,大雁会在沼泽___________。整体感知2.快速阅读课文，完成下面的阅读笔记。阅读提示：作者笔下的大雁有哪些特点呢？这是一篇富有文学色彩的科学观察笔记，阅读时要注意其中对雁群生活习性的观察和说明。科学观察笔记观察对象：

观察人：_______观察目的：

飞行路线：_______观察记录：大雁归来的季节是_________。3月的大雁一触到水就________。11月份的大雁_____________。大雁特喜欢寻食______________。大雁常_____只/____的倍数列队飞。4月的夜间,大雁会在沼泽___________。大雁研究大雁的生活习性利奥波德和他的学生直线三月春天叫，喧嚷一声不响玉米粒六一阵阵喧闹六请同学们看到书本p40左下方的批注：

观察、推测和分析是科学研究的基本方法。整体感知思考：众多习性中作者重点观察了哪一习性，有何发现？我们作出了什么推测？最后推测是否得到印证？观察：推测：分析：孤雁的的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁。这些孤雁是伤心的单身。注意到每支雁队组成的数字【观察所得】，从数字分析中，发现，六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。印证了之前的推测。整体感知3.请同学们速读第三、四自然段，思考：作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同？为什么多次作这样的对比？秋季春季作用飞行状态它们顺着弯曲的河流拐来拐去……它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着向每个沙滩低语着……向每个刚刚融化的水洼和池塘问好慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来叫声到目的地的表现“高高地飞”“坚定不移地向南直达大湖”即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒多次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表人类的愧疚，彰显文章主题。

1.文中有许多将大雁人格化的语句，试从1-7段中找出示例并分析其作用。

赋予大雁以人的思想和行为，突出大雁是真正的报春使者，说明大雁对季节的判断非常准确。（1）一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。分析讨论（2）11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过，即使发现了它们所喜欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响。“目空一切”原来形容骄傲自大，这里贬词褒用，且运用拟人的手法，写大雁飞行时的专注，表现了雁群飞过时不可阻挡的气势。（3）它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好。“拐来拐去”“低语”“问好”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点。（4）第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法，写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。（5）从早到晚，它们一群一群地喧闹着往收割后的玉米地飞去。每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。拟人的修辞手法，把大雁的情态描绘得贴切传神，体现了作者对大雁的喜爱之情。（6）随后，一个深沉的声音算是最后发言，喧闹声也渐渐低沉下去，只能听到一些模糊的稀疏的谈论。运用拟人的修辞手法，生动形象地描写了大雁的集会，从而表现出大雁的聪明和社会性。2.如何理解第8段中“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话？“单调枯燥的数字”指“我”和“我”的学生记录的每支雁队组成的数字。这些数字虽然单调枯燥，但从中可以发现，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。孤雁之所以孤单，是因为家庭中其他成员被枪杀。这句话表现了作者作为爱鸟者的感伤，表达了对猎杀大雁的行为的愤怒。3.怎样理解最后一段的最后一句话的含义？运用打比方的说明方法，把3月天空中迁徙的大雁的鸣叫比作一首野性的诗歌，突出了大雁迁徙给整个大陆带来的欢乐和诗意，表达了作者对大雁的喜爱之情。合作探究本文在介绍大雁时，运用了多种说明方法，请举例说明。（1）如果一只主红雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默;如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉;而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。作比较（2）不消几天，沼泽地里到处都可以看到它们。在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。1946年4月11日，我们记录下来的大雁是642只。列数字（3）1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可预期的。然而，大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。作比较（4）自更新世以来，每年3月，从中国海到西伯利亚，从幼发拉底河到伏尔加河，从尼罗河到摩尔曼斯克，从林肯郡到斯匹次卑尔根群岛，大雁都要吹起联合的号角。作比较

本文主要运用拟人化的手法，介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、飞行等活动，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们尊重生命，保护自然，与大自然中的生命和谐相处。文章主旨报春使者大雁归来保护动物和谐共荣春雁:低语、辩论大雁习性全球一体大雁联合孤雁:忧郁、伤心大雁归来群雁:集会、喧闹欣喜赞美喜爱板书设计1.拟人手法的运用。

作者多用拟人手法描写大雁，如“向每个沙滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。这种写法不单是修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情。他喜欢观察它们，研究它们，知之愈多，爱之愈深。因此，大雁在作者心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。写作方法2.形象性、知识性、抒情性的完美结合。

作者在探究自然奥秘时，并不是枯燥严肃地分析说理，而是将形象性、知识性、抒情性结合起来。