2025届高三生物一轮复习遗传物质的实验探究题型归类

2024-03-201.科学家为探究转化因子的本质，进行了如图所示的一组实验。该组实验不能得到的结果或结论是（）DA.实验2只出现R型菌落B.实验1、3均出现R型和S型菌落C.DNA是转化因子D.DNA纯度越高转化效率就越高归纳概括肺炎链球菌转化的实质（1）加热杀死的S型细菌，其蛋白质变性失活，DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键断裂，但缓慢冷却时，其结构可恢复。（2）转化的实质是S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA分子中，即实现了基因重组。（3）一般情况下，转化率很低，形成的S型细菌很少，但转化后形成的S型细菌的DNA可以遗传下去，快速繁殖形成大量的S型细菌，说明S型细菌的DNA是遗传物质。2.（2020·浙江7月选考）下列关于“肺炎链球菌转化实验”的叙述，正确的是（）DA.活体转化实验中，R型细菌转化成的S型细菌不能稳定遗传B.活体转化实验中，S型细菌的荚膜物质使R型细菌转化成有荚膜的S型细菌C.离体转化实验中，蛋白质也能使部分R型细菌转化成S型细菌且可实现稳定遗传D.离体转化实验中，经DNA酶处理的S型细菌提取物不能使R型细菌转化成S型细菌3.肺炎双球菌转化实验中，S型细菌的部分DNA片段进入R型细菌内并整合到R型细菌的DNA分子上，使这种R型细菌转化为能合成荚膜多糖的S型细菌。下列叙述正确的是（）A.R型细菌转化成S型细菌前后的DNA中，嘌呤所占比例发生了改变B.进入R型细菌的DNA片段上，可有多个RNA聚合酶结合位点C.R型细菌转化成S型细菌的过程中，R型细菌发生了染色体变异D.该实验体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状B4.肺炎双球菌转化实验中，S型细菌的部分DNA片段进入R型细菌内并整合到R型细菌的DNA分子上，使这种R型细菌转化为能合成荚膜多糖的S型细菌。下列叙述正确的是（）A.R型细菌转化成S型细菌前后的DNA中，嘌呤所占比例发生了改变B.进入R型细菌的DNA片段上，可能有多个RNA聚合酶结合位点C.R型细菌转化成S型细菌的过程中，R型细菌发生了染色体变异D.该实验体现了基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状B5.为研究肺炎链球菌中的R型细菌转化为S型细菌时是否需要二者直接接触，研究人员利用如图所示装置进行实验。将两类菌株分别加入U形管左、右两臂内，U形管中间隔有微孔滤板。在U形管右臂端口对培养液缓慢吸或压，让两菌株共享培养液。已知吸或压过程会导致两臂内少量菌体破裂。一段时间后取U形管两臂菌液分别培养，观察菌落形态。下列说法错误的是（）A.装置中的微孔滤板应允许DNA分子通过而不允许肺炎链球菌通过B.若左臂菌液培养后产生一种菌落、右臂菌液培养后产生两种菌落，则证明R型细菌转化为S型细菌时不需要二者直接接触C.R型细菌没有多糖类的荚膜导致其形成的菌落比S型细菌形成的菌落粗糙D.S型细菌的DNA能诱导R型细菌发生基因突变，从而使R型细菌转化为S型细菌D6.在肺炎双球菌转化实验中，S型细菌有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等多种类型，R型细菌是由Ⅱ型突变产生的。利用加热后杀死的SⅢ型与R型细菌混合培养，出现了S型细菌，有人认为混合培养出现的S型细菌是由R型细菌突变产生的，该实验中出现以下哪种结果时能否定这种说法（）A.S型细菌全为Ⅱ型B.S型细菌部分为Ⅲ型C.S型细菌中三种均有D.S型细菌全为Ⅲ型D7.格里菲思在进行肺炎双球菌转化实验时只有在小鼠体内才能转化成功，他用灭活的S型细菌与R型活菌混合物在培养基中体外培养时，总是无法得到转化现象，而艾弗里在培养基中加了一定量的抗R型菌株的抗体就在体外成功重复了转化现象。关于以上现象最可能的原因是（

）A.小鼠体内的某种物质控制着肺炎双球菌荚膜的生成，该物质是“转化因子”B.抗R型菌株的抗体控制着肺炎双球菌荚膜的生成，该抗体是“转化因子”C.S型细菌对小鼠免疫力的抵抗力更强，转化生成的S型菌在有相应抗体的环境中与R型菌的竞争中占优势D.未加抗R型菌株抗体的混合物培养基中S型的DNA不会进入R型细菌，无法发生转化C1.如果用3H、15N、35S标记噬菌体后，让其侵染无放射性的大肠细菌，对此分析正确的是（）A.只有噬菌体的蛋白质被标记了，DNA没有被标记B.子代噬菌体的外壳中可检测到3H、15N、35SC.子代噬菌体的DNA分子中可检测到3H、15ND.子代噬菌体的DNA分子中部分含有3H、14N、32SC“二看法”判断子代噬菌体标记情况2.用含32P和35S的培养基培养细菌，将一个未标记的噬菌体在细菌中培养9h，经检测共产生了64个子代噬菌体，下列叙述正确的是（）A.32P和35S只能分别标记细菌的DNA和蛋白质B.子代噬菌体的DNA和蛋白质一定具有放射性C.DNA具有放射性的子代噬菌体占1/32D.噬菌体繁殖一代的时间约为1.5hB3.（2022·海南高考）某团队从如表①～④实验组中选择两组，模拟T2噬菌体侵染大肠杆菌实验，验证DNA是遗传物质。结果显示：第一组实验检测到放射性物质主要分布在沉淀物中，第二组实验检测到放射性物质主要分布在上清液中。该团队选择的第一、二组实验分别是（）材料及标记实验组T2噬菌体大肠杆菌①未标记15N标记②32P标记35S标记③3H标记未标记④35S标记未标记A.①和④ B.②和③ C.②和④ D.④和③C4.如图为T4噬菌体感染大肠杆菌后，大肠杆菌体内放射性RNA与T4噬菌体DNA及大肠杆菌DNA的杂交结果。下列叙述错误的是（）CA.可在培养基中加入3H－尿嘧啶用以标记RNAB.参与分子杂交的放射性RNA为相应DNA的转录产物C.第0min时，与DNA杂交的RNA来自T4噬菌体及大肠杆菌的转录D.随着感染时间增加，噬菌体DNA的转录增加，细菌基因活动受到抑制5.T2噬菌体侵染大肠杆菌后，可使菌体破裂形成噬菌斑。T2噬菌体中，基因h＋、h控制噬菌斑的透明程度，基因r＋、r控制噬菌斑的大小。用基因组成为hr＋和h＋r的噬菌体侵染大肠杆菌后，将释放出的子代噬菌体涂布到长满大肠杆菌的培养基上，培养结果如图。下列说法正确的是（）A.T2噬菌体可在培养基中增殖形成菌落B.含有基因r的病毒的侵染和繁殖能力强C.体外将hr＋病毒和h＋r病毒混合后，二者可发生基因重组D.在大肠杆菌内多数hr＋病毒与h＋r病毒发生了基因重组B6.如图表示赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程，下列有关分析错误的是（）A.实验1中检测子代噬菌体会出现一定量放射性B.若实验1搅拌不充分，沉淀物的放射性会增强C.若实验2保温时间太长，上清液的放射性会增强D.结合实验1和2的结果，说明DNA能指导蛋白质合成A8.下列有关肺炎双球菌的转化实验和T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验的叙述，正确的组合是（

）①艾弗里实验证明了DNA可以产生可遗传的变异②格里菲思实验证明了DNA是遗传物质③赫尔希和蔡斯实验设计的原理是遗传物质在亲子代之间具有连续性④赫尔希和蔡斯实验中的T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中增殖A.①③ B.②④

C.①④ D.②③7.科学家在噬菌体侵染细菌实验中发现，在培养基中添加14C标记的尿嘧啶（14C－U），培养一段时间后，裂解细菌离心并分离出RNA和核糖体，分离出的RNA含有14C标记（14C－RNA）。把分离得到的14C－RNA分别与细菌DNA、噬菌体DNA杂交，发现其可与噬菌体的DNA结合形成DNA－RNA双链杂交分子，而不能与细菌的DNA结合。下列说法正确的是（）A.培养基中的14C－U可以标记新合成的RNAB.该14C－RNA是以细菌DNA为模板合成的C.该14C－RNA能作为细菌蛋白质合成的模板D.该实验证明DNA是噬菌体的遗传物质AA9.（2020·山东高考）野生型大肠杆菌可以在基本培养基上生长，发生基因突变产生的氨基酸依赖型菌株需要在基本培养基上补充相应氨基酸才能生长。将甲硫氨酸依赖型菌株M和苏氨酸依赖型菌株N单独接种在基本培养基上时，均不会产生菌落。某同学实验过程中发现，将M、N菌株混合培养一段时间，充分稀释后再涂布到基本培养基上，培养后出现许多由单个细菌形成的菌落，将这些菌落分别接种到基本培养基上，培养后均有菌落出现。该同学对这些菌落出现原因的分析，不合理的是（）A.操作过程中出现杂菌污染B.M、N菌株互为对方提供所缺失的氨基酸C.混合培养过程中，菌株获得了对方的遗传物质D.混合培养过程中，菌株中已突变的基因再次发生突变B10.为研究某裂解性噬菌体对耐药性肺炎克雷伯氏菌引起的小鼠肺炎的治疗效果，研究人员分别用等体积的缓冲液、感染复数依次为0.1、1.0、10.0的噬菌体与等量的肺炎克雷伯氏菌悬液混合培养（感染复数指侵染时噬菌体与细菌个数之比，感染复数越高，细菌裂解越快），定时测定各组的细菌数量，结果如图所示。下列叙述错误的是（）A.该研究所用裂解性噬菌体不可能是T2噬菌体B.a组是缓冲液组，b组是感染复数为0.1的噬菌体组C.用感染复数相对较高的噬菌体治疗小鼠肺炎会更有效D.b组噬菌体与细菌混合约4h后，被感染细菌开始裂解D1.烟草花叶病毒（TMV）和车前草病毒（HRV）都是RNA病毒，这两种病毒感染烟草时都能引起花叶病，但在烟叶上出现的病斑不同。将这两种病毒的RNA和蛋白质分离，使其单独感染烟草，或使这两种病毒的RNA和蛋白质之间重新组合形成“杂种”病毒，然后使其感染烟草。与用烟草花叶病毒感染相比，单独用RNA感染烟草时效率很低。下列有关叙述错误的是（）A.病毒重建实验中需用酶解法将TMV的RNA或蛋白质降解B.病毒感染烟草叶片产生的病斑特征是由病毒的RNA决定的C.“杂种”病毒感染烟草叶片时，其RNA和蛋白质均进入烟草细胞D.单独用RNA感染烟草的效率低的原因是RNA侵染力低B2.已知烟草花叶病毒（TMV）

和车前草病毒（HRV）

都能侵染烟草叶片，且两者都由蛋白质和RNA组成，如图是探索HRV的遗传物质是蛋白质还是RNA的操作流程图。请据图分析下列说法错误的是（）A.本实验运用了对照原则，无空白对照组B.实验过程中重组病毒的后代是HRVC.该实验只能说明RNA是HRV的遗传物质D.若运用放射性同位素标记法，不能选择15N标记A1.最近某科研小组在某动物体内发现一种新型病毒，为了确定该病毒的分类，科研工作者们进行了如下讨论，正确的是（）A.甲的方法是检测病毒增殖时产生酶的种类，若有DNA聚合酶，则为DNA病毒B.乙的方法是检测病毒核酸中嘌呤碱基和嘧啶碱基的数量，若嘌呤数≠嘧啶数，则一定为RNA病毒C.丙的方法是用含放射性尿苷的宿主细胞培养，若子代病毒有放射性，则为RNA病毒D.丁的方法是分析该病毒的变异频率，若病毒的变异频率较低，则该病毒为DNA病毒C2.（经典高考题）根据遗传物质的化学组成，可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常，一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法，以体外培养的宿主细胞等为材料，设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出（1）实验思路，（2）预期实验结果及结论即可。（要求：实验包含可相互印证的甲、乙两个组）答案：（1）思路：甲组：将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中，之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组：将宿主