研究小组教师资格考试心理学

Page1of大学心理试卷十单选题多选题判断选使用说课程名称试卷编显示试一、单选题（每题1分，40题，共计40分1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程Page1of大学心理试卷十单选题多选题判断选使用说课程名称试卷编显示试一、单选题（每题1分，40题，共计40分1、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理 B.心理过程C.心理现象 D.个性倾向2、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A.个案研究法 B.观察法C.定性研究法 D.定量研究3、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？()A C.知觉理解性 D.知觉恒常4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是(）。A.情绪 B.情感C.心境 D应5、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A．弗洛伊德 B．罗杰斯C．魏特海默 D．斯金6、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A．具有两面性 B．具有稳定性C．具有外显性 D．具有境遇7、格赛尔通过双生子爬楼梯实验发现（）。 8、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪个阶段（）。A．同一感对同一感混乱 B．亲密感对孤独感C．繁殖感对停滞感 D．勤奋感对自卑9、一位讲师未被晋升为副教授，这本来是个打击，但他却说，在现在的职位上更轻松、更愉快些。这个例子是哪种心理预防机制的表现？（）C C．合理化作用 D．投射作10、“化悲痛为力量”是以下哪种心理防御机制的表现？（A．升华作用 B．退化作用C．合理化作用 D．投射作11、()理论认为，学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程。D C.建构主义学习 D.信息加工学12、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用()，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B C.概念 D.教材结13、（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。A.内在动机 B.自我效能C.自我奖惩 D.自我强14、()指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.直接强化 B.间接强化C.奖惩 D.自我强15、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中的一场革命”的学习理论是（）。D C.行为主义学习理论 D.建构主义学习理16、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）。A.社会心理 B.社会知觉C.社会态度 D.社会归17、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。A.首因效应 B.光环效应C.近因效应 D.刻板效18、侵犯行为可以分为工具性侵犯和（）。Page2ofA.行为性侵犯C.动机性侵犯B.意图性侵犯D.敌意性侵Page2ofA.行为性侵犯C.动机性侵犯B.意图性侵犯D.敌意性侵C.亲和行为B.人际交往D.人际关20、在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为 ）。A.亲和行为C.从众行为B.人际交往D.社会行C.道德意志B.道德意识D.道德情22、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种）。A.C．道德意志B．道德情感D道德行为C．生理现象B．社会现象D．管理现C.组织性因素B.知识性因素D.个体性因C．坚持性B．自律性D．自觉C.人本主义）。27、心理辅导员辨认、体验来访者言语和非言语行为中明显或隐含的情绪情感，且反馈给来者，协助来访者察觉和接纳自己的感觉的技术是）。A.共情技术C.具体化B.情感反应技D.澄清技28、在群体健康行为的传播理论的模式中，强调对传播现象的整体性和互动性进行理解的是）。A.单向传播C.互动传播模B.双向传播模D.整体互动模29、提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术 A.具体化技术C.封闭式提问B.内容反应技D.开放式提30、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是）。A.认知主义C.人本主义B.行为主义D.存在主C.弗鲁姆B.赫茨伯格D.亚当C.卡茨B.伯顿D.司德33、大学教师的能力包括）。A.C.B.一般能力与教育能力D.学术能力与管理能C.弗鲁姆B.赫茨伯格D.亚当C.进行教学反B.认真研究教D.倾听学生C.精神激励B.物质激励D.环境激C.50多年B.30多年D.与大学有同样长的历38、狭义的校园文化是指）。C.排除学校组织制度的文化概B.包含学术文化在内的概念D.是将校园文化的学术文化排除在外时研究校园文化所使用的Page3of39、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内Page3of39、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是 ）。40、狭义的文化的核心是（）。A.物质文化 B.精神文化C.价值观及其行为方式 D.制度文二、多选题(多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分1、人的个性倾向性上的差异主要表现在（）上。A.情绪 B.需要C.意志 D.动2、情绪和情感（）。A.以需要为中介 B.是一种主观感受C.与认识过程无关 D.会引起生理变3、在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到 ）。 4、皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。 A.内在控制-外在控制维度 B.稳定-可变维度C.长期-短期维度 D.可控-不可控维6、认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式？（）A.认知结构迁移 B.产生式迁移C.认知能力迁移 D.认知策略迁7、陈述性知识的学习包括哪几个主要过程？（）A.知识的获得 B.知识的表征C.知识的存储 D.知识的提A.亲和行为受到外貌、距离、熟悉性和相似性等的影响 B.人际交往需要骤增C.人际交往是大学生社会化过程的关键 D.亲和行为都会顺利进A.师生关系 B.同学关系C.社会实践关系 D.网络人际关10、大学生常见的社会行为有哪些？（）A.亲和行为 B.侵犯行为C.选择行为 D.知觉行11、道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A.认同心 B.下决心C.树信心 D.立恒12、在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）。A.从学生实际认知水平出发 B.坚持正面疏导C.提出具体而合理的要求 D.进行榜样教13、品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.整体性 B.主体性C.稳定性 D.社会14、大学生职业生涯规划心理辅导的实务指导可以从哪些方面着手（）。A.自我了解 B.职业生涯的发展与决定C.获取有关职业的知识 D.整合有关自我和职业的知15、团体辅导的功能主要有（）。A.教育功能 B.发展功能C.预防功能 D.矫正功16、健康的传播效果可以分为以下几个层次（）。A.知晓健康信息 B.健康概念认同C.态度转变 D.采纳健康行17、教师良好的思维品质体现在（）。A.思维的广度和深度 B.思维的敏捷性C.思维的逻辑性 D.思维的独立18茨伯格提出的双因素论涉及的二因素是（）。Page4of浙江师Page4of浙江师范大学高校教师培训中心版权所A.认知因素 B.情感因素C.保健因素 D.激励因19态被分为以下哪几个方面（）。20学校园文化的心理功能有（）。A.感染功能 B.暗示功能C.同化功能 D.激励功能E.心理调试功三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，共20分1、气质和性格都有好坏之分。 2、行为主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆士。 3、大学生自我评价比其他年龄阶段的人更符合实际。 4、大学生自我评价的片面性表现为过高评价自我。 5、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。 6、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。 7纳的自我归因理论试图寻求维持学生学习动机的途径，而卡芬顿的自我价值论(self-worththeory)重在解释学生为什么缺乏学动机的问题。 8、大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。 9、集群行为一般都有自发、短暂、无组织、情绪化、极易受暗示等特点。 10、从众行为是在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向。 11、品德具有稳定性，所以，品德一旦形成，就不会再改变。 12、大学生的品德修养重在常修，常修就是要突出终身性、经常性、持久性。 13、道德性的养成需经过道德的内化和外化两个过程。 14、团体心理辅导是在团体情境中提供心理帮助与指导的一种心理咨询与治疗的形式。 15、心理健康教育的防治性目标强调发展学生的个性与潜能，提