识字3拍手歌（课件）语文二年级上册

2022人教部编版语文二年级上册识字3拍手歌第一阶：我爱识字学习内容1.识记生字。2.写字。会认字

鸡

飞

大

勇

活

学

shìjièkǒngquèjǐnxióngyīngxiángyànměnglíngxiū世界孔雀锦雄鹰翔雁休灵猛1.识记生字。

象形：六朋

形声：歌写丛深熊猫2.写字。指事：九会意：友识字提纲识字提纲我会认读

“隹”是象形字，甲骨文像跳跃的鸟雀形。《说文解字》：“隹，鸟之短尾之总名也。”很多与鸟有关的常用字都包含“隹”，如本课生字“雀、雁、鹰”等。但“隹”也有作声旁的时候，如“堆、推、谁”等，则与鸟无关。字理识字：隹的演变隹楷书甲骨文金文小篆我会认读“锦”是形声兼会意字。篆文从帛，金声。本义是指有彩色花纹的丝织品，如“锦缎”，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。字理识字：锦的演变锦缎篆书锦楷体锦鸡我会认读六：象形字。本义指“草庐”，借用为数字。甲骨文和金文的“六”，就像一座简易房屋之形，上部为房顶，下部为墙壁。汉隶以后的“六”构字符号化，屋顶和四壁被割裂开来，写为上“亠”下“八”，从字形上看不出房屋的样子了。商甲周金秦篆汉隶今楷字理识字：六的演变我会认读友：会意字。本义指两手相握的朋友。甲骨文和金文的“友”，是由两个方向一致的、表示手的“又”组成。意思是两手相握的人。秦篆的“友”还是两只手，只不过上下排列了。汉隶以后的“友”，上部的“又”发生了变异，字也变成了半包围结构，让人从字形上看不出两手相握的意思了。手手字理识字：友的演变今楷汉隶秦篆周金商甲chù处(深处)作名词，表示“地方”“机关或机关、团体里的部门”时，读chù，如，住处、办事处；作动词，表示“居住”“存在，置身”“跟别人一起生活，交往”“办理，决定”时，读chǔ，如，处理、设身处地。chǔ(处分)多音字易读错“丛”读cóng，不读chóng；“深”读shēn，不读sēn；“锦、雁、深”是前鼻音;“孔、雄、鹰、丛、猛”是后鼻音。会写字友上下结构歌深猫朋九写丛六熊半包围左右结构独体字结构：左右结构部首：欠书写：左右宽窄相当，左边“哥”上面的“可”去钩，两个“口”字垂直对齐；“欠”首撇略高，“人”字的撇起笔横中线，伸向“哥”。歌重难点字书写指导结构：上下结构部首：冖书写：“冖”居上居中；“与”竖折折钩横笔的折在横中线上，下横左端超出上部。写重难点字书写指导结构：上下结构部首：灬书写：上大下小。“能”左右齐平，上“匕”在右上格，下“匕”略大；四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分写在竖中线左右，末点偏右。熊重难点字书写指导结构：半包围结构部首：又书写：首笔横在上半格居中，第二笔撇从竖中线上端起笔，撇向左下格；“又”的横撇的横段写在横中线上，捺起笔略低于横撇的折点。友重难点字书写指导第二阶：我会阅读学习内容1.理解词语。读出拍手歌的节奏。2.理解内容：写了哪几种动物？怎样为动物分类。3.我们和动物之间的关系怎样？词语听写写字

丛林

深处熊猫

朋友

竹林歌手

六路

九牛一毛近义词反义词飞翔—翱翔

新奇—新鲜伙伴—同伴嬉戏—玩耍保护—爱护新奇—平常伙伴—对手

保护—破坏

朋友—敌人

活学活用(

)环境是光荣的，(

)环境是可耻的。保护破坏理解词语【新奇】新鲜而特别。【锦鸡】鸟，种类较多，通常指红腹锦鸡，外形跟雉相似，雄的头上有金色的冠毛，颈橙黄色，背暗绿色，杂有紫色，尾巴很长，雌的羽毛暗褐色。【伙伴】现在泛指共同参加某种组织或从事某种活动的人。【不休】不停止。【嬉戏】游戏；玩耍。嬉戏标出本文所写的动物。并试着给动物分类。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。孔雀锦鸡是伙伴。雄鹰飞翔云彩间。你拍二，我拍二，你拍三，我拍三，标出本文所写的动物。并试着给动物分类。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。你拍四，我拍四，你拍五，我拍五，标出本文所写的动物。并试着给动物分类。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫在嬉戏。你拍六，我拍六,你拍七，我拍七,标出本文所写的动物。并试着给动物分类。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。标出本文所写的动物。并试着给动物分类。我们和动物之间应该怎样？

动物是人类的朋友，动物和人类相互依存，只有关爱动物，保护动物，我们人类才能拥有一个幸福和谐的家园。标出本文所写的动物。并试着给动物分类。①孔雀②锦鸡③雁④雄鹰

⑤虎⑥黄鹂⑦百灵⑧熊猫我为动物朋友分类。鸟类：①孔雀

②锦鸡

③雁

④雄鹰

⑥黄鹂⑦百灵

兽类：⑤虎⑧熊猫结构图示孔雀、锦鸡雄鹰雁群猛虎黄鹂、百灵熊猫拍手歌世界新奇保护动物第三阶：我想试试学习内容1.课后作业。2.内容拓展：(1)与动物相关的拍手歌

(2)十二生肖歌课后习题1朗读课文。老师来指导

本课是一首拍手儿歌，要读出儿歌的节奏。儿歌共10句，从“你拍一，我拍一”逐渐增加到“你拍十，我拍十”，每句话节拍相同，如“你拍一，我拍一，动物世界很新奇”，且第一、四、七、十句均押“i”韵,其中第二句“你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴”，如果“伙伴”读成儿化韵huǒ

bànr就更有味道了。在反复朗读中感受儿歌的节奏、韵味。课后习题1你拍一，/我拍一，/动物世界/很新奇。你拍二，/我拍二，/孔雀锦鸡/是伙伴。你拍三，/我拍三，/雄鹰飞翔/云彩间。你拍四，/我拍四，/天空雁群/会写字。你拍五，/我拍五，/丛林深处/有猛虎。朗读课文。课后习题1你拍六，/我拍六，/黄鹂百灵/唱不休。你拍七，/我拍七，/竹林熊猫/在嬉戏。你拍八，/我拍八，/大小动物/都有家。你拍九，/我拍九，/人和动物/是朋友。你拍十，/我拍十，/保护动物/是大事。朗读课文。课后习题2读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。孔雀大雁老鹰锦鸡黄鹂天鹅老师来指导

这道题给了两组表示鸟类名称的词语，仔细观察你会发现：第一组加点的字，“雀、雁、鹰”都有隹字旁，第二组加点的字“鸡、鹂、鹅”都有鸟字旁。课后习题2巧练不可少。隹：雄

雌

雏雉鸟：鸭

鹅

鹊

鸽你还知道哪些带有部件“隹”和“鸟”的字？我想试试与动物相关的拍手歌你拍一，我拍一，蜻蜓像架小飞机。你拍二，我拍二，袋鼠前面有口袋。你拍三，我拍三，小牛吃草在南山。你拍四，我拍四，刺猬身上长满刺。你拍五，我拍五，树上有只小松鼠。我