英语论文摘要的语篇模式与作者介入英语本科毕业论文摘要的实证研究

英语论文摘要的语篇模式与作者介入英语本科毕业论文摘要的实证研究一、本文概述本论文旨在探讨英语论文摘要的语篇模式以及作者介入的方式，并通过实证研究分析英语本科毕业论文摘要的实际情况。论文首先回顾了语篇模式和作者介入的相关理论，为后续研究提供理论基础。接着，通过收集和分析英语本科毕业论文摘要的语料，论文深入探讨了摘要的语篇结构、信息组织以及作者介入的策略。研究发现，英语论文摘要通常采用特定的语篇模式，如目的-方法-结果-结论（PMRC）模式，而作者介入则通过不同的语言手段实现，如第一人称代词、情态动词和动词短语等。论文还讨论了英语本科毕业论文摘要中常见的问题和不足之处，并提出了相应的改进建议。本研究对于提高英语本科毕业论文摘要的质量和学术水平具有重要的指导意义。二、文献综述在学术写作中，论文摘要作为一种重要的语篇模式，旨在为读者提供研究内容、方法、结果和结论的简洁概述。作者介入则是指作者在文本中通过特定的语言策略和表达方式，展示自己的研究立场、观点和态度。在英语本科毕业论文摘要中，作者介入的合理运用对于提升论文的学术价值和可读性具有至关重要的作用。近年来，国内外学者对论文摘要的语篇模式和作者介入进行了广泛而深入的研究。在国外，许多学者探讨了论文摘要的结构和功能，提出了多种摘要写作模式和规范。例如，Swales（1990）提出的CARS（CreateaResearchSpace）模型，详细阐述了摘要中如何构建研究空间，以及作者如何展示自己的研究贡献。Hyland（2000）从元话语的角度分析了作者介入在学术写作中的作用，指出作者通过元话语来引导读者、表达研究立场和建立学术信誉。在国内，也有越来越多的学者开始关注论文摘要的语篇模式和作者介入问题。例如，徐昉（2010）通过对比分析国内外英语期刊论文摘要，总结了不同学科领域摘要的共性和差异，并提出了针对性的写作建议。还有一些学者从跨文化交流的角度探讨了英语论文摘要的写作规范和技巧，强调了作者在摘要中恰当运用作者介入的重要性。论文摘要的语篇模式和作者介入是学术写作中不可忽视的研究领域。通过对国内外相关文献的梳理和评价，本文旨在更深入地理解英语本科毕业论文摘要的写作特点和规律，为提升我国英语专业本科生的学术写作能力提供有益的参考和借鉴。三、研究方法本研究采用定量和定性相结合的研究方法，以深入探讨英语论文摘要的语篇模式与作者介入之间的关系。通过文献回顾，系统梳理了国内外关于英语论文摘要语篇模式和作者介入的相关理论和研究，为实证研究提供了理论基础和研究背景。在定量研究方面，本研究选取了篇英语本科毕业论文摘要作为语料库，运用统计软件对这些摘要进行词频统计、句子结构分析以及信息分布等量化分析。通过对这些数据的处理和分析，本研究旨在揭示英语论文摘要中常见的语篇模式以及作者介入的常用手段。在定性研究方面，本研究采用了文本解读和内容分析的方法。通过对选取的语料进行深入解读和分析，本研究试图揭示作者如何通过各种语言手段实现介入，并探讨这些介入手段对摘要信息传递和读者理解的影响。本研究还结合了实证调查和访谈的方法。通过对一定数量的英语本科学生进行问卷调查和访谈，本研究旨在了解他们对论文摘要写作的认识和实践情况，以及他们在写作过程中如何运用不同的介入策略。综合运用以上研究方法，本研究旨在全面而深入地探讨英语论文摘要的语篇模式与作者介入之间的关系，以期为英语论文摘要的写作和教学提供有益的参考和启示。四、研究结果本研究对收集的英语本科毕业论文摘要进行了深入的实证分析，重点探讨了英语论文摘要的语篇模式以及作者介入的方式。通过详细的数据分析和案例研究，我们发现了以下几个主要的研究结果。英语论文摘要的语篇模式主要包括引言、方法、结果和结论四个部分。引言部分主要概述了研究背景和目的，方法部分描述了研究的设计和实施过程，结果部分详细展示了研究的主要发现，而结论部分则对整个研究进行了总结。这种结构化的语篇模式有助于读者快速理解论文的主要内容和研究价值。作者介入的方式在英语论文摘要中起到了至关重要的作用。通过使用第一人称代词（如“I”“we”）、动词的现在时态和情态动词等语言手段，作者能够积极介入到论文的撰写中，表达他们对研究的看法、态度和判断。这种介入方式不仅增强了作者与读者之间的交互性，还体现了作者对研究成果的自信和责任感。我们还发现，不同学科领域的英语论文摘要在语篇模式和作者介入方式上存在一定的差异。例如，理工科领域的论文摘要更注重描述研究方法和实验结果，而人文社科领域的论文摘要则更注重探讨研究背景和理论框架。这种差异反映了不同学科领域的研究特点和需求。本研究通过对英语本科毕业论文摘要的实证分析，揭示了英语论文摘要的语篇模式和作者介入方式的特点及其在不同学科领域中的差异。这些研究结果对于提高英语本科毕业论文摘要的写作质量和学术价值具有重要的指导意义。五、讨论本研究通过对英语本科毕业论文摘要的实证分析，探讨了英语论文摘要的语篇模式以及作者介入的策略。研究发现，英语论文摘要的语篇模式通常遵循引言、方法、结果和结论的基本结构，这一模式有助于读者快速理解论文的主要内容和研究结论。作者介入策略在摘要中的使用，如使用第一人称代词、强调研究的新颖性和重要性等，有助于提升摘要的说服力和可信度。本研究还发现，不同作者在摘要写作中使用的介入策略存在差异，这可能与作者的学术背景和写作风格有关。因此，在英语论文摘要写作中，作者应根据自己的研究内容和目标读者选择合适的介入策略，以最大限度地展示自己的研究成果和影响力。本研究还发现，英语论文摘要的语言特点，如使用被动语态、名词化结构等，也是影响摘要质量和可读性的重要因素。因此，作者在写作过程中应注意语言的准确性和流畅性，以提高摘要的整体质量。本研究对英语论文摘要的语篇模式和作者介入策略进行了深入的探讨和分析，为英语本科毕业论文摘要的写作提供了一定的参考和指导。未来的研究可以进一步探讨不同学科领域论文摘要的语篇模式和介入策略，以及摘要写作中的其他重要因素，如文化因素、学科特点等。六、结论本研究通过对英语本科毕业论文摘要的深入分析，探讨了英语论文摘要的语篇模式与作者介入的实证关系。研究结果显示，英语论文摘要的语篇模式主要呈现为引言、主体和结论三个部分，其中引言部分简要介绍研究背景与目的，主体部分详细阐述研究内容与方法，结论部分则总结研究发现并提出未来研究方向。在作者介入方面，研究发现英语本科毕业论文摘要的作者通常会采用直接和间接两种方式介入文本。直接介入体现在作者明确表达自己的观点、立场或解释，而间接介入则通过引用他人观点或使用中性语言来呈现研究内容。这种介入方式不仅有助于传达作者的学术立场，也增强了摘要的说服力和可信度。本研究还发现，英语论文摘要的语篇模式与作者介入之间存在密切关系。具体而言，引言部分通常会出现作者的直接介入，以明确研究目的和意义；主体部分则更多地采用间接介入，通过引用文献或呈现数据来支持研究观点；结论部分则再次出现作者的直接介入，总结研究发现并提出个人见解。本研究对英语论文摘要的语篇模式与作者介入进行了实证研究，揭示了二者之间的内在联系。这一发现对于提高英语本科毕业论文摘要的写作质量具有重要指导意义。未来研究可进一步探讨不同学科领域英语论文摘要的语篇模式与作者介入特点，以及不同文化背景下英语论文摘要的语篇模式与作者介入差异。参考资料：论文摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文。根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。（1）专题型论文。这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。（2）论辩型论文。这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。（3）综述型论文。这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。（4）综合型论文。这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。论文摘要的撰写通常在整篇论文将近完稿期间开始，以期能包括所有的内容。但也可以提早写作，然后视研究的进度作适当修改。摘要是对论文的内容不加注释和评论的简短陈述，要求扼要地说明研究工作的目的、研究方法和最终结论等，重点是结论，是一篇具有独立性和完整性的短文，可以引用、推广，有关论文摘要写作时应注意下列事项：(2).用简单而直接的句子。避免使用成语、俗语或不必要的技术性用语。(4).删除无意义的或不必要的字眼。但也不要矫枉过正，将应有的字眼过份删除，如在英文中不应删除必要的冠词如a''an''the等。(5).尽量少用缩写字。在英文的情况较多，量度单位则应使用标准化者。特殊缩写字使用时应另外加以定义。(7).不要为扩充版面将不重要的叙述放入摘要中，如果摘要能以一两句话概括，就让维持这样吧，切勿画蛇添足。(8).不要将文中的数据大量地列于摘要中，平均值与标准差或其它统计指标仅列其最重要的一项即可。（1）摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；切忌把应在引言中出现的内容写入摘要；一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。（2）不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《几种中国兰种子试管培养根状茎发生的研究》，摘要的开头就不要再写：“为了……，对几种中国兰种子试管培养根状茎的发生进行了研究”。（3）结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。（4）用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。（5）要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。（6）除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。（8）缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。或缺目的，或缺方法；出现引文，无独立性与自明性；繁简失当。摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围，采用的手段和方法，得出的结果和重要的结论，有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。中文摘要一般不宜超过300字，外文摘要不宜超过250个实词。除了实在迫不得已，摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。摘要可用另页置于题名页(页上无正文)之前，学术论文的摘要一般置于题名和作者之后，论文正文之前，与关键字置于上下。根据内容的不同，摘要可分为以下三大类：报道性摘要、指示性摘要和报道指示性摘要。也常称作信息性摘要或资料性摘要，其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论。或者简要提炼段旨句，并达到扼要并逻辑的揭示论文全貌的作用。通常，这种摘要可以部分地取代阅读全文。也常称为说明性摘要、描述性摘要(descriptiveabstract)或论点摘要(topicabstract)，一般只用二三句话概括论文的主题，而不涉及论据和结论，多用于综述、会议报告等。该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文。以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分，以指示性摘要的形式表述其余部分。简要说明研究课题的基本做法,包括对象(分组及每组例数、对照例数或动物只数等)、材料和方法(包括所用药品剂量,重复次数等)。统计方法特殊者需注明。简要列出主要结果(需注明单位)、数据、统计学意义(P值)等,并说明其价值和局限性。简要说明从该项研究结果取得的正确观点、理论意义或实用价值、推广前景。中、英文摘要前需标明中、英文文题，作者姓名(至多3名)及作者单位(邮政编码)。英文摘要应隔行打字，以便修改。现代科技文献信息浩如烟海，读者检索到论文题名后是否会阅读全文，主要就是通过阅读摘要来判断；所以，摘要担负着吸引读者和将文章的主要内容介绍给读者的任务。论文发表后，文摘杂志或各种数据库对摘要可以直接利用，论文摘要的索引是读者检索文献的重要工具。所以论文摘要的质量高低，直接影响着论文的被检索率和被引频次。论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容：论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5%。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给化学结构式，也不要作自我评价。撰写论文摘要的常见毛病，一是照搬论文正文中的小标题(目录)或论文结论部分的文字;二是内容不浓缩、不概括，文字篇幅过长。摘要要有高度的概括力，语言精练、明确。同时有中、英文对照，中文摘要约300汉字；英文摘要约250个实词。这里要讨论的主要是中文科技论文所附的英文摘要，其内容包含题名、摘要及关键词。GB7713—87规定，为了国际交流，科学技术报告、学位论文和学术论文应附有外文(多用英文)摘要。原则上讲，以上中文摘要编写的注意事项都适用于英文摘要，但英语有其自己的表达方式、语言习惯，在撰写英文摘要时应特别注意。(1)题名的结构。英文题名以短语为主要形式，尤以名词短语(nounphrase)最常见，即题名基本上由1个或几个名词加上其前置和(或)后置定语构成。例如：TheFrequentBryophytesintheMountainHelanshan(贺兰山习见苔藓植物)；ThermodynamicCharacteristicsofWaterAbsorptionofHeattreatedWood(热处理木材的水分吸着热力学特性)。短语型题名要确定好中心词，再进行前后修饰。各个词的顺序很重要，词序不当，会导致表达不准。题名一般不应是陈述句，因为题名主要起标示作用，而陈述句容易使题名具有判断式的语义；况且陈述句不够精练和醒目，重点也不易突出。少数情况(评述性、综述性和驳斥性)下可以用疑问句做题名，因为疑问句可有探讨性语气，易引起读者兴趣。例如：CanAgriculturalMechanizationbeRealizedWithoutPetroleum?(农业机械化能离开石油吗?)。(2)题名的字数。题名不应过长。国外科技期刊一般对题名字数有所限制。例如，美国医学会规定题名不超过2行，每行不超过42个印刷符号和空格；美国国立癌症研究所杂志JNatCancerInst要求题名不超过14个词；英国数学会要求题名不超过12个词。这些规定可供我们参考。总的原则是，题名应确切、简练、醒目，在能准确反映论文特定内容的前提下，题名词数越少越好。(3)中英文题名的一致性。同一篇论文，其英文题名与中文题名内容上应一致，但不等于说词语要一一对应。在许多情况下，个别非实质性的词可以省略或变动。例如：工业湿蒸汽的直接热量计算，TheDirectMeasurementofHeatTransmittedWetSteam。英文题名的直译中译文是“由湿蒸汽所传热量的直接计量”，与中文题名相比较，二者用词虽有差别，但内容上是一致的。(4)题名中的冠词。在早年，科技论文题名中的冠词用得较多，近些年有简化的趋势，凡可用可不用的冠词均可不用。例如：TheEffectofGroundwaterQualityontheWheatYieldandQuality．其中两处的冠词the均可不用。全部字母大写。例如：OPTIMALDISPOSITIONOFROLLERCHAINDRIVE每个词的首字母大写，但3个或4个字母以下的冠词、连词、介词全部小写。例如：TheDeformationandStrengthofConcreteDamswithDefects题名第1个词的首字母大写，其余字母均小写。例如：Topographicinversionofintervalvelocities．(6)题名中的缩略词语。已得到整个科技界或本行业科技人员公认的缩略词语，才可用于题名中，否则不要轻易使用。(1)作者。中国人名按汉语拼音拼写；其他非英语国家人名按作者自己提供的罗马字母拼法拼写。(2)单位。单位名称要写全(由小到大)，并附地址和邮政编码，确保联系方便。前段时间一些单位机构英译纷纷采取缩写，外人不知所云，结果造成混乱。FAO,WHO,MIT尽人皆知，而BFU是BeijingForestryUniversity,恐怕只有“圈内”人知。另外，单位英译一定要采用本单位统一的译法(即本单位标准译法)，切不可另起炉灶。(1)英文摘要的时态。英文摘要时态的运用也以简练为佳，常用一般现在时、一般过去时，少用现在完成时、过去完成时，进行时态和其他复合时态基本不用。一般现在时。用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或讨论等。分别举例如下：Thisstudy(investigation)is(conducted,undertaken)to…Theanatomyofsecondaryxylem(次生木质部)instemofDavidiainvolucrata(珙桐)andCamptothecaacuminata(喜树)iscompared.Theresultshows(reveals)…，Itisfoundthat…Theconclusionsare…Theauthorsuggests…．涉及到公认事实、自然规律、永恒真理等，当然也要用一般现在时。一般过去时。用于叙述过去某一时刻(时段)的发现、某一研究过程(实验、观察、调查、医疗等过程)。例如：Theheatpulsetechniquewasappliedtostudythestemstaflow(树干液流)oftwomaindeciduousbroadleavedtreespeciesinJulyandAugust,1需要指出的是，用一般过去时描述的发现、现象，往往是尚不能确认为自然规律、永恒真理的，而只是当时如何如何；所描述的研究过程也明显带有过去时间的痕迹。现在完成时和过去完成时。完成时少用，但不是不用而过去完成时可用来表示过去某一时间以前已经完成的事情，或在一个过去事情完成之前就已完成的另一过去行为。例如：Concretehasbeenstudiedformanyyears.Manhasnotyetlearnedtostorethesolarenergy.?(2)英文摘要的语态。采用何种语态，既要考虑摘要的特点，又要满足表达的需要。一篇摘要很短，尽量不要随便混用，更不要在一个句子里混用。主动语态。因其有助于文字清晰、简洁及表达有力。Theauthorsystematicallyintroducesthehistoryanddevelopmentofthetissuecultureofpoplar比Thehistoryanddevelopmentofthetissuecultureofpoplarareintroducedsystematically语感要强。必要时，Theauthorsystematically都可以去掉，而直接以Introduces开头。被动语态。以前强调多用被动语态，理由是科技论文主要是说明事实经过，至于那件事是谁做的，无须一一证明。事实上，在指示性摘要中，为强调动作承受者，还是采用被动语态为好。即使在报道性摘要中，有些情况下被动者无关紧要，也必须用强调的事物做主语。例如：Inthiscase,agreateraccuracyinmeasuringdistancemightbeobtained.?(3)英文摘要的人称。原来摘要的首句多用第三人称Thispaper…等开头例如：Todescribe…，Tostudy…，Toinvestigate…，Toassess…，Todetermine…，Thetorrentclassificationmodelandthehazardzonemappingmodelaredevelopedbasedonthegeographyinformationsystem.行文时最好不用第一人称，以方便文摘刊物的编辑刊用。冠词。主要是定冠词the易被漏用。the用于表示整个群体、分类、时间、地名以外的独一无二的事物、形容词最高级等较易掌握，用于特指时常被漏用。这里有个原则，即当我们用the时，听者或读者已经确知我们所指的是什么。例如：Theauthordesignedanewmachine.Themachineisoperatedwithsolarenergy.?要注意区分a和an，如anray.数词。避免用阿拉伯数字作首词，如：ThreehundredDendrolimustabulaeformislarvaearecollected…中的Threehundred?不要写成?尽量使用短句。因为，长句容易造成语义不清；但要避免单调和重复。科技期刊涉及专业多，英文更是不易掌握，各行各业甚至表达方式、遣词造句都有区别。如果有机会，要多与英语国家同行接触，多请他们改一些国人所撰写的摘要或论文，积累经验，摸索规律。如果缺少这样的机会，多看英文文献，也会有助于我们英文写作及水平的提高。简介研究背景或目的，用两句话概括，不要简单重复文题中已有的信息。方法：简述研究所用原理、条件、材料、对象和方法，并说明有无对照、病例或实验次数。结果的分析、比较、评价、应用，并说明得到何种启发或提出问题及展望。科研论文摘要，作为论文的精简概要，其重要性不言而喻。而在这精简的摘要中，评价的元素更是不可或缺。它不仅为读者提供了论文的核心观点和结论，同时也反映了作者对研究主题的态度和判断。在英语科研论文摘要中，评价通常以直接或间接的方式呈现。直接评价，例如使用肯定或否定的措辞，明确表达作者的观点。例如，“本研究成功地证明了...”或“该方法在...方面存在明显不足”。间接评价则更为微妙，往往通过描述性的语言来暗示作者的态度或判断。例如，“本研究的创新点在于...”或“此实验的结果具有实际应用价值”。评价在科研论文摘要中的功能多样。它帮助读者理解论文的核心观点和价值。通过评价，读者可以快速了解研究的重要性和意义，从而决定是否需要深入阅读整篇论文。评价可以引导读者的思考，激发其对研究的兴趣和参与。例如，对于一项具有争议的研究主题，作者可以通过摘要中的评价来引导读者思考问题的不同方面。然而，在撰写摘要中的评价时，作者需要特别注意客观性和准确性。过度的主观评价可能会误导读者，影响其对研究的全面理解。评价应当基于实际的研究结果和数据，而不是主观臆断或偏见。总结来说，英语科研论文摘要中的评价是至关重要的元素。它不仅影响读者对论文的理解和接受程度，更是作者对研究主题的态度的直接体现。因此，在撰写摘要时，作者应当谨慎使用评价语言，确保其客观、准确并基于充分的研究依据。作为本科学习阶段的最后一个学术挑战，撰写毕业论文是每个学子必备的重要技能。而论文摘要的撰写，作为毕业论文的起始部分，不仅是对全文的概括和提炼，也是吸引读者继续阅读的关键。论文摘要需要具有高度的客观性和准确性。在撰写摘要时，应避免引入主观情感和个人观点，而是以客观事实和数据为基础，准确概括论文的主要研究内容和结论。摘要还需要准确地反映论文的整体结构，包括引言、研究方法、研究结果和结论等部分。摘要需要具有简洁性和明晰性。在撰写摘要时，应避免使用复杂的语句和难懂的词汇，而是使用简洁、明确的语言，清晰地表达论文的主要内容和结论。同时，还需注意避免冗余和重复，不要在摘要中重复论文中的观点和结论，而应把重点放在论文的创新点和亮点上。再者，摘要需要具有