《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时） 四年级上册语文逐字稿

5《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）

同学们，大家好，今天这节课我们将一起开启四年级上册第二单元的学习。

翻开单元导引，一个大大的问号映入眼帘。同时还有这样一句话，为学患无疑，

疑则有进。是的，学习就要有疑问，带着疑问学习必有长进。我们第二单元的学

习主题就是提问。

在这一单元中，我们将学习阅读时成尝试从不同的角度去思考，提出自己的

问题。那么本单元中我们有哪些学习内容呢？我们一起来看一看。本单元中一共

有四篇课文，第一篇课文一个豆荚里的五粒豆，我们将学习针对部分内容或全文

提问。第二篇课文夜间飞行的秘密，我们将学习从不同的角度提问。第三篇课文，

呼风唤雨的事迹，我们学习提出对理解课文有帮助的问题。在阅读蝴蝶的家这篇

文章时，我们将运用本单元学习的方法进行提问，并且尝试解决这些问题。本单

元中还有习作小小''动物园”和语文园地。

国家中小学课程资源

第二单元..........-........15

5一个豆英里的五粒豆....16一针对部分内容或全文提问

6夜间飞行的秘密•……

7呼风唤雨的世纪……从不同角度提问

8,蝴蝶的家.........

习作：小小“动物园

提出对理解课文有帮助的问题

语文园地..........

1/13

同学们，下面就让我们进入第一课一个豆荚里的五粒豆的学习。这是一篇童

话，作者是丹麦的著名作家安徒生，由叶君健翻译。相信大家还记得三年级的时

候我们读过的安徒生童话这本书吧，其中的丑小鸭、卖火柴的小女孩、拇指姑娘

等等。一篇篇童话，语言生动想象丰富，我们常常会被其中那曲折离奇的故事所

深深地吸引。那么今天这篇童话又将为我们讲述一个怎样的故事呢？同学们赶快

翻开书自己来读一读吧。

文中的这些词语你都会读了吗？请你注意其中红色的字，这是我们本节课要

认的字，我们一起来读一读。

国家中小学课程资源

读一读

豌豆按照僵硬预感揭晓

青苔囚犯窗框洋溢

豌豆，按照，僵硬，预感，揭晓，青苔，囚犯，窗框，洋溢。

请同学们注意这两个字。僵和框发音中的后鼻韵母，你读准了吗？请同学们

借助拼音再来读。我们再来看第二组词语，请你注意红色字的读音。我们一起来

读一读。

◎国家中小学课程资源

读一读

当作相称缝隙

暖和的确兴奋

挣点儿生活费涨得大大的

2/13

当作，相称，缝隙，暖和，的确，兴奋，挣点儿生活费，涨得大大的。

读了词语，你有什么发现吗？

a国家中小学课程资源

读一读

当dang当然、相当

dang恰当、当作

我发现这些标红的字都是多音字。比如当字有两个读音，生活中经常用到的

是它的第一个读音的dang组词当然、相当，它还有另外一个读音的dGng可以组

词恰当、当作。

◎国家中小学课程资源

读一读

缝feng缝纫、缝补

feng裂缝、缝隙

是的。缝隙的缝。这个字也有两个读音，读fdng时表示用针线连上，可以

组词缝纫、缝补。读*ng时表示缝隙细长的口子，可以组词裂缝、缝隙。

对于多音字，我们要根据它在词语中具体的意思确定读音。比如挣也有两个

读音，一个读音是挣扎的zhOng,而在这里要读zh4ng表示挣钱的意思，挣点儿

生活费。

3/13

是啊，正如同学们所说，对于多音字，我们就要据义定音。

a国家中小学课程资源

读一读

当作相称缝隙

暖和的确兴奋I据义定音

挣点儿生活费涨得大大的

既然这样，同学们就让我们想想词语的意思，再来读一读这些词语。词语读

好了，他们回到了句子中，句子能读好吗？我们来挑战一下。

国家中小学课程资源

・它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬

起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”

它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正

好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在

那儿真可以说成了一个囚犯。

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康

的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着疏豆花，快乐地微

四年级

yia文、，

4/13

它们中的一个问，“老这样做下去我恐怕会变得僵硬起来。我觉得外面似乎

发生了一些事情一一我有这种预感！”

它被射到空中，落到顶楼窗子下面的一块旧板子上，正好钻进一个长满了青

苔的裂缝里。青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩一一她的脸上洋溢着健康的光彩，她的眼睛发

着亮光一一正注视着豌豆花，快乐地微笑着。

字音读得准确，句子读得通顺。相信同学们在学习的过程中，我们还通过查

阅工具书等多种方法了解了词语的意思，那就让我们继续来分享。

国家中小学课程资源

它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬

起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感!”

它被射到空中，落到顶楼预：预先、事前。今上，正

好钻进一个长满了青苔的裂缝、感：感觉。它躺在

那儿真可以说成了一个囚犯。

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康

的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微

笑着。

请大家看预感这个词语，预是预先、事前的意思，感是感觉。预感这个词语

就是事先感觉到的。

我们看这位同学将一个词语拆分成字，分别理解每个字的意思，再将每部分

的意思整合到一起，就形成了对这个词语的理解。拆词解字是理解词语的好方法。

国家中小学课程资源

它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬

起来。我觉得外面似乎皆事情——我有这种预感！”

它被射到空中，落囚炉下面的一块旧板子上，正

好钻进一个长满了青苔的便缝里。青苔把它裹起来，它躺在

那儿真可以说成了一个囚犯。

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康

的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微

5/13

囚犯这个词语・。其中囚字人在框里，就像一个人被关在牢房里。囚犯这个词

就是只关在监狱里的犯人。句子中说豌豆被青苔包裹，好像一个囚犯。

这位同学分析字形结合上下文理解了囚犯这个词语的意思，方法很巧妙。

国家中小学课程资源

它们中的一个问，“老这样坐下去，我恐怕会变得僵硬

起来。我觉得外面似乎发生了一些事情——我有这种预感！”

它被射到空中，落到顶楼窗子下面「一~七日板子上，正

好钻进一个长满了青苔的裂缝里。青苔1F来，它躺在

那儿真可以说成了一个囚犯。

此刻，顶楼窗子旁那个小女孩——她的脸上洋溢着健康

的光彩，她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微

四年级

警

洋溢这两个字都是三点水旁的，说明这个词语和水有关系。我查阅了词典,

洋溢这个词原来指水充满流动的样子，现在多指情绪气氛充分流露。句子中小女

孩的脸上充满了健康的光彩。

国家中小学课程资源

其余的几粒豌豆呢？曾经想飞到广阔世界里去的那

一粒，它落到了屋顶的水觅里.被一只鸽子吃掉了。

通过查字典，我知道了宽指的是横安在屋檐或田间的饮水用的长竹管，一粒

豌豆就落在了屋顶上的长竹管里。

感谢同学们的分享。查阅工具书，结合上下文分析，字形拆词解字等等,都

能够帮助我们正确地理解句子中词语的意思。

同学们，我们再看看这里，这是我们本节课要会写的字，请同学们仔细地观

察在书写的时候需要注意些什么呢？

6/13

国家中小学课程资源

写一写

豌按舒适恐僵

硬枪耐探愉曾

国家中小学课程资源

写一写

豌按舒适恐僵

硬枪耐探愉曾

这几个字都是左右结构。其中舒和耐这两个字是左右占格均等，而其他字是

左窄右宽。同学们书写的时候需要注意。

a国家中小学课程资源

写一写

请同学们看豌和舒这两个字，豌字左边豆字成为偏旁后豆的最后一笔横要改

为提，舒的左半部分是舍字，第二笔捺要改为点，这样笔画变形后，字的左右两

7/13

边就能写紧凑了。

国家中小学课程资源

写一写

豌按舒适恐僵

硬枪耐探愉日

四年级

恐和曾这两个字都是上下结构，恐的下半部分心字底要写得扁一些，拖住上

面的部分，而曾字上面的部分也要写得扁一些。

同学们从字的间架结构和重点笔画等方面做出了书写的提示。那么我们在写

曾这个字的时候还要注意它的笔顺。同学们伸出你的小手来，我们一起来写这个

字。点、撇、竖、横折、竖、点、撇、横、竖、横折、横。同学们课后请你在生

字本上再写这些字。

这个故事的题目是一个豆荚里的五粒豆。那么这五粒豆将会有怎样的经历呢？

请同学们读一读课文，想想课文讲了一个什么故事。如果在阅读的过程中你提出

了问题，那就更好了，请你及时记录下来。同学们，你能结合课文的内容试着说

一说，填一填吗？

国家中小学课程资源

说一说

豆英成熟了，五粒疏豆被一个小男孩当作玩具

枪的子弹射了出去。其中一粒豌豆落在顶楼窗子下

面的木板裂缝里。它不断向上长，开出了花朵。-

住身体虚弱的小女孩看着豌豆的生长，身体慢慢地

好起来。其余的几粒豌豆有的被鸽子吃掉，有的被

脏水泡张。小女孩看着豌豆花，快乐地微笑。

四年班A

通文

豆荚成熟了，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹射了出去。其中一粒

8/13

豌豆都在顶楼窗子下面的木板裂缝里。它不断向上长，开出了花朵。一位身体虚

弱的小女孩看着豌豆的生长，身体慢慢地好起来。其余的几粒豌豆有的被鸽子吃

掉，有的被脏水泡涨。小女孩看着豌豆花，快乐的微笑。

这位同学说得很清楚，简单地讲述了这个故事的大致内容。这篇课文一共有

24个自然段，你能从文中找出这些内容相应的段落吗？我们一起来试一试。我

来说，你来找。

国家中小学课程资源

［说一说］

1-12

「3-2”

其余的几粒豌豆有的被鸽子吃掉，有的被

脏水泡涨。小女孩看着豌豆花，快乐地微笑。

豆荚成熟了，五粒豌豆被一个小男孩当作玩具枪的子弹射了出去。其中一粒

豌豆都在顶楼窗子下面的木板裂缝里。这部分内容在1至12自然段。

它不断向上长，开出了花朵。一位身体虚弱的小女孩看着豌豆的生长，身体

慢慢地好起来。这部分内容在13至21自然段。

其余的几粒豌豆有的被鸽子吃掉，有的被脏水泡涨。小女孩看着豌豆花，快

乐的微笑。这部分内容在22至24自然段。

文章的内容我们梳理清楚了。那么你在阅读的时候又提出了哪些问题呢？请

你赶快和学习伙伴互相交流一下吧。如果在交流的过程中你们又产生了新的问题,

那就更好了，请你及时记录下来，我们来看一看同学们都提出了哪些问题吧。

请大家看，这是我们组在阅读时提出的问题。豆子被青苔包裹起来，像一个

囚犯，后来却长得很好，这是为什么？母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？

五粒豌豆中，哪一粒是最了不起的？被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样

的目标？

在小组讨论中，我们互相启发，又提出了一个问题，豌豆花开了，为什么“这

一天简直像一个节日”？

9/13

我还想到了一个问题，课文的题目是一个豆荚里的五粒豆，为什么文章大部

分内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？

@国家中小学课程资源

•豆子被青苔包裹起来，像“一个囚犯”，后来却长得

很好，这是为什么？

•母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？

•五粒豌豆中，哪一粒是最了不起的？

•被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样的目标？

・豌豆花开了，为什么“这一天简直像一个节日”？

•题目是《一个豆英里的五粒豆》，为什么文章大部分

内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？

同学们真是会思考，在阅读的过程中提出了这么多问题。那么我们先来看看

这个问题吧。

a国家中小学课程资源

•豆子被青苔包裹起来，像“一个囚］针好邓分内密一

很好，这是为什么？/针对部乎容提出I

•母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？

•五粒筑豆中，哪一粒是最了不起的？

•被男孩当作子弹射出去时，■■■■■

•豌豆花开了，为什么一天简；】针对全二课.提出

•题目是《一个豆英里的五粒豆》，为什么文章大部分

内容都在写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？

母亲为什么称一株豌豆就是“一个小花园”？这是针对课文的部分内容提出

的。而下面这个问题，五粒豌豆中哪一粒是最了不起的？这是针对全篇课文提出

的。同学们我们能不能按照这样的思路将这些问题分类呢？

针对部分内容针对全篇课文

•母亲为什么称一株豌豆

•五粒豌豆中，哪一

就是“一个小花园”？

粒是最了不起的？

・蜿豆花开了，为什么

“这一天简直像一个节日”？

•题目是《一个豆英

♦被男孩当作子弹射出去

里的五粒豆》，为什么

时，五粒豌豆有怎样的目标？

文章大部分内容都在写

•豆子被青苔包裹起来，

第五粒豆和小女孩之间

像“一个囚犯”，后来却长

的故事呢？

聪得很好，这是为什么？

10/13

我发现这几个问题都是针对课文中部分内容提出的。这两个问题都是针对全

篇课文的内容提出的。

是的，那么对于第一类的问题，我们能不能继续根据他在文章中出现的顺序

再来排排序呢？我们看，经过分类和排序，原本散乱的问题变得有条理，这样就

更方便我们通过下一步的深入阅读来解决这些问题。

国家中小学课程资源

针对部分内容针对全篇课文

叵］被男孩当作子弹射出去

•五粒豌豆中，哪一

Bf,五粒豌豆有怎样的目标？

粒是最了不起的？

S豆子被青苔包裹起来，

像“一个囚犯”，后来却长

•题目是《一个豆英

得很好，这是为什么？

里的五粒豆》，为什么

J母亲为什么称一株豌豆

文章大部分内容都在写

就是“一个小花园”？

可疏豆花开了，为什么第五粒豆和小女孩之间

的故事呢？

“这一天简直像一个节日”？

下面就让我们看一看第一个问题，被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎

样当的目标？请同学们默读一至十二自然段，尝试从文中找出答案。同学们准备

好了吗？让我们一起来感受五粒豌豆这神奇的经历吧。

这一天。啪！豆荚裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的手中。这个孩

子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子弹用。他马上把第一粒豌豆装进去,

把它射了出去。

11/13

国家中小学课程资源

啪！豆英裂开来了。那五粒豌豆全都躺在一个孩子的

手中。这个孩子紧紧地捏着它们，说可以当作玩具枪的子

弹用。他马上把第一粒豌豆装进去，把它射了出去。

就这样，五粒豌豆被当作子弹射了出去，此时它们有怎样的目标呢？

“现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！”第一粒豌

豆说完就飞走了。