统编高中语文必修下册《一名物理学家的教育历程》同步测试

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统编版高中语文必修下册《一名物理学家的教育历程》同步测验

一、统编版高中语文必修下册《一名物理学家的教育历程》同步测验

1．下列各句中加粗的成语，使用恰当的一项是（）

A．某市原副市长许某的妻儿收受贿赂80多万元，有人认为，许某虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。

B．在校运会上，他挥洒汗水，一人勇夺三项冠军，这样的成绩，叫人不能不侧目而视。

C．法国昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的“亮丽”风景线。

2．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．近几年，随着全民摄影时代、全媒体时代，出现了高清视频截图技术，以生产静态照片为主的摄影记者的生存空间受到了挤压。

B．工商总局网监司发布的《关于对阿里巴巴集团进行行政指导工作情况的白皮书》，实际是行政指导座谈会会议记录，不具有法律效力。

C．中国举办反法西斯战争胜利70周年纪念活动，目的在于为了唤醒人们对历史的记忆，表明维护二战成果、维护世界和平的坚定立场。

D．中国女药学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，这不仅是中医药走向世界的一个重要里程碑，更是屠呦呦及其研究团队的巨大成功。

3．阅读下面的文字，完成问题。

有人说，短视频是互联网行业的又一个风口。其中固然不乏积极、健康、阳光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽，有的还涉及色情、暴力、血腥。一些短视频为了博取用户的关注，不惜_____________，以声光电的方式对用户进行感官刺激，传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念，在“审丑”而不是“审美”的道路上越走越远。有人认为，这样的视频，看一看、笑一笑就过去了，应该无伤大雅。其实不然，（），如果任由负能量蔓延，就会造成_______、扰乱思想的严重后果。实际上，这些“非主流”短视频带来的负面影响正在日益增加。有人效仿“恶搞”视频，将透明胶带横在门前绊倒他人，用整蛊小道具惊吓孩子。类似事件_______，使得逾越底线的娱乐陷入伤己伤人的境地。

成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮而言不会是“无感”的。而且短视频主要目标用户正是“80后”“90后”，青年对之产生兴趣，也在情理之中。然而，短视频作品_____________，如果不加甄别、丧失警惕，就可能在一次“短暂的视觉冲击中”，让价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模仿中迷失方向、误入歧途。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．另辟蹊径耸人听闻数见不鲜鱼龙混杂

B．剑走偏锋混淆视听层出不穷泥沙俱下

C．另辟蹊径昆淆视听数见不鲜泥沙俱下

D．剑走偏锋耸人听闻层出不穷鱼龙混杂

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．对消极内容不经意间的扩散与点赞，必定带来不良影响

B．对消极内容不经意间的扩散与点赞，不知会带来什么影响

C．对消极内容不经意间的点赞与扩散，难免带来不良影响

D．无意间对消极内容进行点赞与扩散，带来的影响可好可坏

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。

B．成长于互联网时代的青年，建立更多元的心态、更开放的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。

C．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮而言不会是“无感”的。

D．成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。

4．下列句子中，语言表述得体的一项是（）

A．我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。

B．经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。

C．虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。

D．这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。

5．阅读下面一段文字，请在横线上填入合适的关联词。

青年人富有理想和抱负，憧憬着美好的未来，这是青年人的特点，①是优点。②需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，③把理想同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，④能使自身价值得到充分实现。⑤脱离时代，脱离人民，必将一事无成。

6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

共享单车在给人们出行带来方便的同时，①。如何维护共享单车，不仅考验着骑车人的素质，②。对骑车人来说，不能只图方便，也要树立起规则意识，珍惜共享成果；对企业平台来说，不能只投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车。唯有如此，③。

7．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。

2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区域内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。

8．把下面这个长句改成几个较短的句子，可以适当增删词语，但不得改变原意。

保护了当地环境，给景区管理者带来一定减压作用，让到此旅游的人更能感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观的惠民措施——给群众方便，保证群众的利益，难道不是升值的更好方式吗？

9．请从下面两组词语中任选一组进行扩写，描述一种情景或陈述一种见解，不少于30个字。

①蜡梅坚忍大雪

②莲花高洁淤泥

10．校刊《文学形象我来评》栏目向同学们征稿，请你从下面给出的三个人物中任选一位进行点评，向该栏目投稿。（不超过60字）

王熙凤（《林黛玉进贾府》）鲁侍萍（《雷雨》）桑地亚哥（《老人与海》）

11．阅读下面的文字，完成问题。

吴文俊的数学世界

吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高一时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学

系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。

1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”

对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。

对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与测试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。

有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”

吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”

（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）

相关链接

①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”

（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）

②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。

（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A．在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。

B．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。

C．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。

D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。

（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。

（3）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。

12．阅读下面的文字，完成问题。

张存浩：中国化学激光奠基人

张存浩，祖籍山东无棣县，1928年出生在天津。父亲张铸，曾留学美国，回国后担任天津化工局高级工程师。母亲龙文瑗，云南哈尼族人，知书达理。由于父亲工作忙，张存浩是在母亲的教育下长大的。张存浩两岁时，母亲便开始教他读书识字，同时给他讲有意义的历史典故和做人的道理，希望他将来能像父亲一样成为一个有知识、爱国的人。渐渐地，在母亲精心启迪、教诲下，张存浩对学习产生了浓厚兴趣，上学后成绩一直很好。

然而就在张存浩按部就班读书时，震惊中外的抗日战争爆发了，日本侵略者大规模入侵，并在沦陷区学校推行奴化教育。面对这种情况，心有民族大义的龙文瑗不愿儿子接受这样的教育，与丈夫商量后，毅然把9岁的张存浩送到重庆，请他在重庆大学任教的姑姑、姑父代为抚养。张存浩的姑姑、姑父悉心照料、培养着张存浩，或许是受姑姑、姑父潜移默化的影响，上中学后张存浩对物理和化学情有独钟，学起来劲头十足，遇到不懂的问题就回来向姑姑、姑父请教，成绩在班级里始终名列前茅。姑姑、姑父身上那种强烈的爱国主义情怀，以及献身祖国教育和科学事业的言行，对张存浩影响很大。

没多久，这种相对平静的学习生活，在日本侵略者的肆虐中被打破。目睹日军的恶行，屈辱感在年少的张存浩心中不断升腾，他暗下决心：“一定要好好读书，将来用知识报国、救国，绝不能让日本人再这样肆无忌惮地欺负我们！”从此他学习更加刻苦。

1943年，刚学完高二课程的张存浩便以优异成绩考入厦门大学化学系，第二年又转入重庆中央大学化工系。1947年，完成大学学业后又考上天津南开大学化工系研究生。1950年张存浩获得了美国密西根大学化学工程硕士学位。1950年下半年，当时朝鲜战争刚爆发不久，原本想继续读博的张存浩，从中美对待朝鲜的迥异态度上敏锐地感到，两国关系将日趋紧张。想到此，他决定放弃读博深造，迅速回国。

回到祖国，张存浩暂居北京，不久收到了包括北京大学在内的四家著名高校和科研单位发出的邀请。正在张存浩抉择之际，一天，时任东北科研所大连分所所长的著名物理化学家张大煜找到了他。一位年长自己二十多岁的前辈科学家如此看重自己，亲自登门相邀，张存浩深受感动，当即点头答应，当晚便随张大煜乘火车前往大连。开始了实现报国梦想的科研人生。

20世纪50年代初，地域辽阔的中国只在玉门有块很小的油田，产量很低，根本满足不了新中国建设的需要。国家将水煤气合成液体燃料的重任交给了“大连化学物理研究所”。年轻的张存浩接下了科研生涯中第一个重要课题。经过一段时间反复攻关，他和同事们终于研制出一种新型催化剂，做到能从每立方米煤气中得到200克产品，不仅超过当时国际上从每立方米煤气中得到160克的最高水平，更是将美国只能得到150克的水平甩在了后面，一举达到国际领先水平。可就在这时，我国发现了大庆油田，合成油研究很快被叫停。20世纪50年代末，我国面临西方国家的核威胁，提出了独立自主制造原子弹的计划。火箭推进剂作为原子弹发射的重要燃料，被提升到发展国防尖端技术与维护国家安全的高度。领导指派张存浩迅速转向火箭推进剂的研究，同时任命他为该项目负责人，这一次张存浩又毫不犹豫地接受了任务。经过几年的不懈努力，张存浩和同事们首次提出了固体推进剂燃速的多层火焰理论，完成了科研任务。

自1960年世界上第一台红宝石激光器问世后，激光便因亮度高，不需强大电能，而在军事、民用方面展现出广阔的应用前景，成为国际科学界研究的热点。20世纪70年代初，我国几家单位也开展了相关研究和探索，有的做气动激光，有的做自由电子激光，有的做化学激光……但功率都不高。张存浩经过认真思考认为应该搞化学激光。随后成立了“化学激光研究室”，张存浩被任命为室主任。经过半年努力，研究室便将激光的功率从0.3瓦提升至100瓦，并研制出我国第一台超音速燃烧型氟化氢、氟化氘激光器，整体性能指标达到当时世界先进水平。

此后，张存浩在化学激光器研发上不断攻关，引领着中国这一领域的发展。1979年，他提出研究波长更短的氧碘化学激光，经过数年奋战，于1985年在国际上首次研制出放电引发脉冲氧碘化学激光器。1986年，张存浩担任了“中科院大连化学物理研究所”所长，但仍没停止化学激光研究的脚步。1992年，张存浩牵头研制出我国第一台连续波氧碘化学激光器。多年来，他的研究成果先后获得了中国科学院科技进步奖、中科院自然科学一等奖、国家科技进步二等奖等一系列国内科学界大奖，他也因此赢得了“中国化学激光之父”的美誉。

（有删改）

相关链接

张存浩，中国科学院院士，我国著名物理化学家，中国高能化学激光奠基人。荣获2013年度国家最高科学技术奖后，有记者采访张存浩时问他：“您的人生理想是什么？”张存浩回答：“从青年时代起，我为自己树立的最大人生理想，就是报国。国家的需要就是我科研的方向！”

（摘编自人民网）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A．抗日战争爆发了，张存浩的父母担心张存浩的生命安全，将张存浩送到在重庆大学任教的姑姑家，由姑姑、姑父代为抚养。

B．张存浩回到祖国后，最终接受张大煜的邀请，一是因为被张大煜亲自登门相邀的行为感动，二是因为考虑到在这家单位能实现报国梦想。

C．大庆油田的发现，使张存浩所研制出的在当时达到国际领先水平的成果失去了价值，张存浩后来改做火箭推进剂研究。

D．张存浩赢得“中国化学激光之父”的美誉，是因为他提出搞化学激光，并在这一领域取得了一系列达到世界先进水平的科研成果。

（2）张存浩的“知识报国梦”是如何形成的？请结合材料简要分析。

（3）张存浩曾说自己人生最大的理想就是报国，国家的需要就是自己科研的方向，这体现在哪些地方？请结合材料谈谈你的理解。

13．阅读下面这首唐诗，回答问题。

二月二日

李商隐

二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。

花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。

万里忆归元亮井，三年从事亚夫营。

新滩莫悟游人意，更作风檐夜雨声。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A．颔联续写江景，红绿紫黄，色彩绚烂，写出诗人畅快的心情。

B．“万里”“三年”分别写出空间上的悠远和时间上的漫长，蕴含了漂泊的痛苦。

C．末句“风檐雨声”的主语是“新滩”，新滩流水声像是午夜檐间风雨的凄凉之声。

D．全诗写江上踏青所见所感，用语清空如话，情思宛转曲折，道尽的身世之悲。

（2）诗的第二句“东风日暖闻吹笙”颇有意蕴，请简要分析。

14．阅读下面这首词，回答问题。

采桑子·塞上咏雪花①

纳兰性德

非关癖爱轻模样，冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。

谢娘②别后谁能惜，飘泊天涯。寒月悲笳，万里西风瀚海③沙。

①此词作于康熙十七年十月，诗人随驾北巡塞上时。②谢娘，东晋才女谢道韫。她曾因咏雪名句“未若柳絮因风起”享有盛名。③瀚海：沙漠。

（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A．标题为“塞上咏雪花”，按照传统的分类，这是一篇“咏物”的中调。

B．把雪花当作群芳之一，在词的开篇凭空地制造矛盾，再以新奇的手法解决矛盾，这种创新显示了的才调高绝、独出机杼。

C．词的上片重点在“不是人间富贵花”，词人旨在表明自己偏爱雪花的理由：雪花虽不像富贵花那样雍容华贵，却自有其清高孤绝的姿态。

D．词的下片“谢娘别后谁能惜”，一语沉痛，这句话看似指东晋才女谢道韫，实则一语双关，仍有对心爱女子的代称一层意思。

（2）这首词蕴含了怎样的情怀？请结合全词简要分析。

解析解答部分

1．C

成语的使用

A．罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。望文生义。B．侧目而视：斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。不合语境，可改成“刮目相看”。C．光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。D．接踵而至：一个接一个地到来。不合语境，应改为“摩肩接踵”。

故解析为：C

此题考查成语的辨析运用能力。对于成语，一要了解其意思，二要从其感彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。

2．B

语序不当；成分残缺或赘余；结构混乱

A．成分残缺，应在“全媒体时代”后加上“的到来”。C．“目的在于为了唤醒……”句式杂糅，应改为“目的在于唤醒……”或“是为了唤醒……”。D．语序不当，“不仅……更……”是递进关系，应改成“这不仅是屠呦呦及其研究团队的巨大成功，更是中医药走向世界的一个重要里程碑”。

故解析为：B

此题考查病句的辨析能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《测试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。

3．（1）B

（2）C

（3）A

语言表述简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；搭配不当；不合逻辑

（1）1)另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格和方法。剑走偏锋：为出奇制胜，不采用正面攻防为主的常规剑法，而采用闪避游斗等非常规的剑法。比喻不按常规、常理思维或行动。根据后文“传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念”可知，应选“剑走偏锋”。2)耸人听闻：使人听了非常震惊。混淆视听：用假象或假言迷惑别人，使之很难辨别是非，以引起思想混乱。根据后面的“扰乱思想”可知，应选“混淆视听”。3)数见不鲜：经常看见，并不新奇。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。语境并没有“新奇”的意思，所以应选“层出不穷”。4)鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。形容“短视频作品”，应选“泥沙俱下”。

（2）C根据括号前的“其实不然”以及括号后的“如果任由负能量蔓延”可知，括号中的内容应强调会带来不好的影响，据此排除B、D两项。A项，“扩散与点赞”的顺序不当，应该是先“点赞”后“扩散”；还有，“必定带来不良影响”说法绝对。

（3）A画线句有两处语病：一是搭配不当，“建立”和“心态”“思想”不搭配，可改为“拥有更开放的心态、更多元的思想”；二是主客颠倒，应该是青年对互联网风潮不会是“无感”的，不能是青年对于互联网风潮而言不会是“无感”的，可改为“对于互联网风潮不会是‘无感’的”。

故解析为：⑴B⑵C⑶A

⑴此题考查近义成语的辨析运用能力。要想做好此类题，需要从以下几点入手：1、要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑；2、要结合具体语境进行判断。

⑵本题是一道考查语句的连贯的题目，做提前要认真阅读语段，明确话题，然后再认真分析空白处与前后句的关系，做到既要前瞻又要后顾，不要脱离具体的语言环境，再结合题干要求答题，这样做起来就得心应手了。

⑶本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确解析：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

4．D

语言得体

A．“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，此处说“行家……班门弄斧，表述不当。B．“光顾”是敬辞，称客人来到，多用于商家欢迎顾客，不能用于自己。C．“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，此处语境明显不是面对“下级”“晚辈”，故使用不当。

故解析为：D

此题考查学生语言表述得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。

5．①更；②但；③只有；④才；⑤如果

语言表述简明、准确、鲜明、生动；近义虚词辨析

解答本题，可依据前后语境的语意关系来判断。①处连接“特点”和“优点”，是递进关系，用“更”。②是对前面内容的转折，用“但”。③④是条件和目的的关系，“把理想同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务”，这个前提条件具有唯一性，是充分必要条件。用“只有……才……”。⑤是表述假设不这样做会怎样。用“如果”。

故解析为：①更；②但；③只有；④才；⑤如果

此题考查理解常见虚词的用法和意义。虚词的理解，要结合语句，一定要有语境意识，在一定语境下弄清虚词的语法功能，以及和前后语句的逻辑关系。平时要注意归纳常见虚词的意义和用法。

6．①也带来了不少问题；②更考验着企业和主管部门的智慧；③共享单车行业才能发展得更好

语言表述简明、准确、鲜明、生动

答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，语段论述的是如何保护好“共享单车”，第①空，注意后文“积累的风险和问题”，这表明共享单车也带来了很多问题：第②空，注意前面的关联词“不仅”和后面的“对企业平台来说”“对管理部门来说”；第③空，前文说为保护共享单车，骑车人、企业、管理部门应怎样做，此处应表明这样做的结果。

故解析为：①也带来了不少问题；②更考验着企业和主管部门的智慧；③共享单车行业才能发展得更好

本题考查学生语言的连贯能力。此题属于语言连贯的嵌入式填上空题。要准确嵌入填上空，必须要先整体把握语段中心内容，理清段落层次，弄清层次间逻辑关系，从而结合上下语境，正确推断所嵌入填充的内容。注意做该题型一定要有语境意识，注意上下的层次逻辑关系，前后的呼应关系，要瞻前顾后。

7．①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。

压缩语段

本题考查语段压缩能力，考查在具体语境中灵活运用语言的能力，体现了语言建构与运用的学科素养，倡导关注社会、关注时事新闻的生活理念。

首先阅读文段，划分层次；然后逐层分析，筛选关键信息；最后整合信息，使之成为一段结构完整、句子简洁流畅的语句。注意字数限制。

故解析为：①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。

此题考查压缩语段的能力。新闻标题的语言表述形式,要抓住核心对象的核心事件，一个完整的新闻，一般具备新闻五要素中的四要素：人物、时间、地点、事件。新闻标题，形式上可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。内容上必须体现新闻属性，应该严格而完全地反映新闻事实，以尽可能少的语言表述尽可能丰富的新闻内容。

8．给群众方便，保证群众利益的惠民措施难道不是升值的更好方式吗？这一措施保护了当地的环境，给景区管理者带来一定的减压作用，让到此旅游的人更能感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观。

选用、变换句式

先提取长句主干“惠民措施——给群众方便，保证群众的利益，难道不是升值的更好方式吗”，据此写出首句；然后将原句的四个定语分割，分别成句，按序排列。

故解析为：给群众方便，保证群众利益的惠民措施难道不是升值的更好方式吗？这一措施保护了当地的环境，给景区管理者带来一定的减压作用，让到此旅游的人更能感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观。

此题考查变换句式的能力。题型属于长短句变换。长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的句子,而短句则是指修饰成分少、结构简单的句子。句式变换的关键点是找句子主干。其要点在于对两种句式表述效果优劣的判断与认定，从情感的表述效果上以及上下语境去比较其优劣进行分析。

9．在百花凋谢之时，坚忍、顽强的蜡梅迎着漫天飞舞的大雪，傲然绽放，笑迎酷寒。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的香远益清的莲花，是正直与高洁的象征，尤其为文人们所深深喜爱。

扩展语段

扩写要合理，抓住词语的象征义来理解词语间的联系，语言力求准确生动。

故解析为：在百花凋谢之时，坚忍、顽强的蜡梅迎着漫天飞舞的大雪，傲然绽放，笑迎酷寒。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的香远益清的莲花，是正直与高洁的象征，尤其为文人们所深深喜爱。

此题考查语句扩展的能力。扩展语句，就是根据提供的情景及表述的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表述更充分。即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表述方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。

10．（示例）桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。

语言表述简明、准确、鲜明、生动

这是一道人物形象分析点评类试题，其解题思路是根据题干要求，叙其事，论其人，阐述清楚个人对所给人物的看法即可。

故解析为：（示例）桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。

此题考查的是评价小说人物形象的能力。做本题时，要通读全文，根据情节和对人物描写的相关内容，概括出自己对人物形象的认识。分析小说的人物形象对社会的意义，要结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。

11．（1）B

（2）①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。

（3）①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。

传记类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）A．“吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系”表述不恰当。吴文俊曾一度想转到物理系是因为他对物理有兴趣，而不是因为他对数学不感兴趣。C．“期待着未来的中国数学家开拓创新”错，原文是“数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴”。D．“不认同他们的研究成果”错，原文是“可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”。

（2）本题考查筛选、分析信息的能力。可以从吴文俊扎实的数学功底、创新的品质和深厚的人文素养三个角度思考。

（3）本题考查对文本的探究能力。探究时，要到文中找到吴文俊兴趣广泛的事例，然后分析这些事例与专业研究之间的关系。关键信息散布全文，应认真筛选。

故解析为：⑴B

⑵①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。

⑶①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。

⑴此题考查考生筛选整合文中信息，把握内容要点的能力。答题步骤是：要细心核对选项与原文表述的差别，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当、无中生有、语言绝对等问题。

⑵此题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合，条分缕析作答即可。

⑶本题考查把握文章主旨及的观点态度、探究文本中的某些问题、表述自己的见解的能力。这类题答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。此题注意根据文中的事件先筛选信息然后结合社会实践进行概括即可。

12．（1）D

（2）①儿时深受父母的影响。母亲常给他讲有意义的历史典故和做人的道理，希望他将来能像父亲一样成为一个有知识、爱国的人。在这种启迪、教诲下，张存浩对学习产生了浓厚的兴趣。②姑姑、姑父的悉心培养，尤其是姑姑、姑父身上的那种强烈爱国主义情怀以及

献身祖国教育和科学事业的言行对张存浩影响很大。③目睹了日军的恶行，屈辱感在年少的张存浩心中不断升腾，他暗下决心要好好读书，将来用知识报国、救国。

（3）①青少年时立下知识报国的志向，1950年放弃读博深造的机会，毅然回国，报效祖国。②回国后，勇挑重担，接下了水煤气合成液体燃料的研究重任。③服从国家的需要，转向火箭推进剂的研究，首次提出固体推进剂燃速的多层火焰理论，完成科研任务。④20世纪70年代初，开始进行化学激光研究，后不断创造奇迹，勇攀化学激光科研的高峰，被誉为“中国化学激光之父”。

传记类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）A．“担心张存浩的生命安全”错误，联系文本内容可知，张存浩的母亲不愿儿子接受日本侵略者推行的奴化教育，与丈夫商量后，决定将张存浩送往姑姑家。B．“二是因为考虑到……”于文无据。C．“使……成果失去了价值”说法不准确，原文只是说“合成油研究很快被叫停”，是否“失去了价值”不得而知。

（2）通过阅读文本可知，张存浩“知识报国梦”的形成的相关内容主要集中在文章前三段，从中提取关键信息进行归纳概括即可。第一段主要讲述了家庭的熏陶，尤其是母亲的精心启迪和教诲，使张存浩从小爱上学习。第二段主要讲述了他寄养在姑姑家时，姑姑、姑父对他的悉心照料、培养及对他的影响。第三段主要讲述了日军的恶行使屈辱感在张存浩心中升腾，他立志读书报国。

（3）解答此题，可围绕张存浩话语中的“报国”二字从张存浩少年时立志报国、科学研究三次转向及其所取得的成就来谈。少年时期，张存浩就立下“知识报国”的志向，1950年放弃读博深造的机会，毅然回国，报效祖国。工作后，根据国家的需要，他在科研方面三次转型：由水煤气合成液体燃料的研究，转向火箭推进剂的研究，最后转向化学激光的研究。探究要有依据，要立足文本，从文本中寻找佐证自己观点与看法的内容，先亮出观点看法，后依据文本进行论证分析。

故解析为：⑴D

⑵①儿时深受父母的影响。母亲常给他讲有意义的历史典故和做人的道理，希望他将来能像父亲一样成为一个有知识、爱国的人。在这种启迪、教诲下，张存浩对学习产生了浓厚的兴趣。②姑姑、姑父的悉心培养，尤其是姑姑、姑父身上的那种强烈爱国主义情怀以及献身祖国教育和科学事业的言行对张存浩影响很大。③目睹了日军的恶行，屈辱感在年少的张存浩心中不断升腾，他暗下决心要好好读书，将来用知识报国、救国。

⑶①青少年时立下知识报国的志向，1950年放弃读博深造的机会，毅然回国，报效祖国。②回国后，勇挑重担，接下了水煤气合成液体燃料的研究重任。③服从国家的需要，转向火箭推进剂的研究，首次提出固体推进剂燃速的多层火焰理论，完成科研任务。④20世纪70年代初，开始进行化学激光研究，后不断创造奇迹，勇攀化学激光科研的高峰，被誉为“中国化学激光之父”。

⑴此题考查考生筛选整合文中信息，把握内容要点的能力。答题步骤是：要细心核对选项与原文表述的差别，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当、无中生有、语言绝对等问题。

⑵此题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合，条分缕析作答即可。

⑶本题考查学生理解文本内容、筛选整合以文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。

13．（1）A

（2）①这句描绘了东风吹拂，春日和暖，笙歌声声，充满生机和乐的画面。②从触觉和听觉上写出了踏青江上行那种暖洋洋的感受，表述了对春天的喜爱之情。③以乐景写哀，以美丽的春色反衬凄苦的身世，以轻快的笔调抒写抑塞不舒的情怀。

炼字、关键字类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）A项，“写出诗人畅快的心情”赏析有误。颔联续写江景，红绿紫黄，色彩绚烂，从全文的角度看，这两句写的是乐景，而下面诗人抒发的欲归不能归的苦闷和无奈，羁泊天涯的痛苦，可见这两句应是乐景写哀情，内心凄苦。故选A。

（2）赏析句子，应该先指明所用表现手法，然后结合句子分析该手法，最后点明这种手法表述了怎样的感情，传达了怎样的旨趣，产生了怎样的效果等。本题要求赏析诗的第二句，“东风日暖闻吹笙”。这句诗写江行游春的最初感觉和印象。和煦的东风，温暖的旭日，都散发着融和的春意，就是那笙声，也似乎带着春回大地的暖意。“暖”是风吹日照的温暖的感受，这是触觉，“闻吹笙”是听觉，写出了踏青江行的感受，到处是暖洋洋的春意，这样生机盎然的景色，表述了愉悦之情以及对春天的热爱。从全文的角度分析，这两句写的是乐景，而下面诗人写了客居万里之外常思回归故里，柳伶郑处供职已有三年时光，可见其要抒发的欲归不能归的苦闷和无奈，羁泊天涯的痛苦。因此这句是运用反衬手法，以乐景衬哀情，以美丽的春色反衬自己凄苦的身世，以温暖明媚的春光反衬诗人内心的痛苦。

故解析为：⑴A；

⑵①这句描绘了东风吹拂，春日和暖，笙歌声声，充满生机和乐的画面。②从触觉和听觉上写出了踏青江上行那种暖洋洋的感受，表述了对春天的喜爱之情。③以乐景写哀，以美丽的春色反衬凄苦的身世，以轻快的笔调抒写抑塞不舒的情怀。

（1）本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

（2）此题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表述效果；分析表述效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。

14．（1）A

（2）①不慕人世荣华富贵，厌弃仕宦生涯：认为雪花不是人间富贵花，这既是他的审美选择也是他对于富贵门阀种种束缚的逆反心态的反射。②羁旅漂泊：漂泊天涯的雪花与随驾北巡塞上的诗人惺惺相惜。③孤独悲凉：凄冷的月光下，西风掀起万里狂沙，夹着漫天飞雪，吹向无际的大漠，相伴的只有寒月悲笳，物人相似。整首词中以雪花自况，托物言志，委婉含蓄地表述出的复杂情怀。

思想内容、观点态度、感情类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

（1）“这是一篇‘咏物’的中调”错，此为小令。

（2）本词咏雪花，整首词中，词人托物言志，以雪花写自己，寄寓了复杂的情感。“不是人间富贵花”，认为雪花不是人间富贵花，表述词人不慕富贵名利，厌弃官场。“谢娘别后谁能惜，飘泊天涯”，谢道韫之后无人怜惜雪花了，只落得漂泊天涯，而词人也在天涯，这两句写出词人羁旅漂泊之感。“寒月悲笳，万里西风瀚海沙”，在寒冷的月光和悲笳声中

任西风吹向无际的大漠，有孤独悲凉之感。

故解析为：⑴A

⑵①不慕人世荣华富贵，厌弃仕宦生涯：认为雪花不是人间富贵花，这既是他的审美选择也是他对于富贵门阀种种束缚的逆反心态的反射。②羁旅漂泊：漂泊天涯的雪花与随驾北巡塞上的诗人惺惺相惜。③孤独悲凉：凄冷的月光下，西风掀起万里狂沙，夹着漫天飞雪，吹向无际的大漠，相伴的只有寒月悲笳，物人相似。整首词中以雪花自况，托物言志，委婉含蓄地表述出的复杂情怀。

⑴该题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。该题型做题前要整体感知读懂诗歌，根据诗歌的注解，所选意象以及诗歌的情感语句即可把握诗歌主旨情感。在整体感知基础上，把选项带入诗歌语境即可判断。本题考查对诗句的理解，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟表述了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出解析。

⑵该题考查学生对诗歌思想情感的理解分析能力。把握诗歌情感，可以从诗歌的注解了解诗歌背景，从诗歌选取意象，诗歌情感语句把握诗歌情感动向。赏析诗句的思想情感应从结构作用、景情关系、象征意味、情感表述等方面来分析。

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统编版高中语文必修下册《一名物理学家的教育历程》同步测验

一、统编版高中语文必修下册《一名物理学家的教育历程》同步测验

1．下列各句中加粗的成语，使用恰当的一项是（）

A．某市原副市长许某的妻儿收受贿赂80多万元，有人认为，许某虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。

B．在校运会上，他挥洒汗水，一人勇夺三项冠军，这样的成绩，叫人不能不侧目而视。

C．法国昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。

D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的“亮丽”风景线。

C

成语的使用

A．罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。望文生义。B．侧目而视：斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。不合语境，可改成“刮目相看”。C．光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。D．接踵而至：一个接一个地到来。不合语境，应改为“摩肩接踵”。

故解析为：C

此题考查成语的辨析运用能力。对于成语，一要了解其意思，二要从其感彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加上有些成语中还含有生僻的古义，这就造成了理解的难度。如果不仔细辨析成语意思，则容易造成望文生义的错误。

2．下列各句中，没有语病的一项是（）

A．近几年，随着全民摄影时代、全媒体时代，出现了高清视频截图技术，以生产静态照片为主的摄影记者的生存空间受到了挤压。

B．工商总局网监司发布的《关于对阿里巴巴集团进行行政指导工作情况的白皮书》，实际是行政指导座谈会会议记录，不具有法律效力。

C．中国举办反法西斯战争胜利70周年纪念活动，目的在于为了唤醒人们对历史的记忆，表明维护二战成果、维护世界和平的坚定立场。

D．中国女药学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖，这不仅是中医药走向世界的一个重要里程碑，更是屠呦呦及其研究团队的巨大成功。

B

语序不当；成分残缺或赘余；结构混乱

A．成分残缺，应在“全媒体时代”后加上“的到来”。C．“目的在于为了唤醒……”句式杂糅，应改为“目的在于唤醒……”或“是为了唤醒……”。D．语序不当，“不仅……更……”是递进关系，应改成“这不仅是屠呦呦及其研究团队的巨大成功，更是中医药走向世界的一个重要里程碑”。

故解析为：B

此题考查病句的辨析能力。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。《测试大纲》中规定的病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。辨析病句要仔细分析选项，注意句子的主干和修饰成分，抓住句中的一些关键词，如关联词、否定词、两面词、连词“和”、介词、代词、谓语动词“是”、数量词、并列词语和短语等。

3．阅读下面的文字，完成问题。

有人说，短视频是互联网行业的又一个风口。其中固然不乏积极、健康、阳光的作品，但也有很多浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽，有的还涉及色情、暴力、血腥。一些短视频为了博取用户的关注，不惜_____________，以声光电的方式对用户进行感官刺激，传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念，在“审丑”而不是“审美”的道路上越走越远。有人认为，这样的视频，看一看、笑一笑就过去了，应该无伤大雅。其实不然，（），如果任由负能量蔓延，就会造成_______、扰乱思想的严重后果。实际上，这些“非主流”短视频带来的负面影响正在日益增加。有人效仿“恶搞”视频，将透明胶带横在门前绊倒他人，用整蛊小道具惊吓孩子。类似事件_______，使得逾越底线的娱乐陷入伤己伤人的境地。

成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮而言不会是“无感”的。而且短视频主要目标用户正是“80后”“90后”，青年对之产生兴趣，也在情理之中。然而，短视频作品_____________，如果不加甄别、丧失警惕，就可能在一次“短暂的视觉冲击中”，让价值观念与思维方式受到无形冲击，甚至在跟风模仿中迷失方向、误入歧途。

（1）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）

A．另辟蹊径耸人听闻数见不鲜鱼龙混杂

B．剑走偏锋混淆视听层出不穷泥沙俱下

C．另辟蹊径昆淆视听数见不鲜泥沙俱下

D．剑走偏锋耸人听闻层出不穷鱼龙混杂

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A．对消极内容不经意间的扩散与点赞，必定带来不良影响

B．对消极内容不经意间的扩散与点赞，不知会带来什么影响

C．对消极内容不经意间的点赞与扩散，难免带来不良影响

D．无意间对消极内容进行点赞与扩散，带来的影响可好可坏

（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。

B．成长于互联网时代的青年，建立更多元的心态、更开放的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。

C．成长于互联网时代的青年，拥有更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮而言不会是“无感”的。

D．成长于互联网时代的青年，建立更开放的心态、更多元的思想，对于互联网风潮不会是“无感”的。

（1）B

（2）C

（3）A

语言表述简明、准确、鲜明、生动；成语的使用；搭配不当；不合逻辑

（1）1)另辟蹊径：另外开辟一条路，比喻另创一种风格和方法。剑走偏锋：为出奇制胜，不采用正面攻防为主的常规剑法，而采用闪避游斗等非常规的剑法。比喻不按常规、常理思维或行动。根据后文“传播及时行乐、违反秩序、离析传统等非主流观念”可知，应选“剑走偏锋”。2)耸人听闻：使人听了非常震惊。混淆视听：用假象或假言迷惑别人，使之很难辨别是非，以引起思想混乱。根据后面的“扰乱思想”可知，应选“混淆视听”。3)数见不鲜：经常看见，并不新奇。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。语境并没有“新奇”的意思，所以应选“层出不穷”。4)鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。泥沙俱下：比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。形容“短视频作品”，应选“泥沙俱下”。

（2）C根据括号前的“其实不然”以及括号后的“如果任由负能量蔓延”可知，括号中的内容应强调会带来不好的影响，据此排除B、D两项。A项，“扩散与点赞”的顺序不当，应该是先“点赞”后“扩散”；还有，“必定带来不良影响”说法绝对。

（3）A画线句有两处语病：一是搭配不当，“建立”和“心态”“思想”不搭配，可改为“拥有更开放的心态、更多元的思想”；二是主客颠倒，应该是青年对互联网风潮不会是“无感”的，不能是青年对于互联网风潮而言不会是“无感”的，可改为“对于互联网风潮不会是‘无感’的”。

故解析为：⑴B⑵C⑶A

⑴此题考查近义成语的辨析运用能力。要想做好此类题，需要从以下几点入手：1、要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑；2、要结合具体语境进行判断。

⑵本题是一道考查语句的连贯的题目，做提前要认真阅读语段，明确话题，然后再认真分析空白处与前后句的关系，做到既要前瞻又要后顾，不要脱离具体的语言环境，再结合题干要求答题，这样做起来就得心应手了。

⑶本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确解析：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。

4．下列句子中，语言表述得体的一项是（）

A．我这纯粹是一孔之见，还望各位行家，班门弄斧，不吝赐教。

B．经常光顾其他系的自习室是我们这些大学生的爱好。

C．虽然我是这个团队中最年轻的，但是我有激情、有智慧，凡事都会一马当先，率先垂范，经常博得大家的夸奖。

D．这段时间你屈就我们车间主任，带来的效果就是我们车间生产效率提上去了。

D

语言得体

A．“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，此处说“行家……班门弄斧，表述不当。B．“光顾”是敬辞，称客人来到，多用于商家欢迎顾客，不能用于自己。C．“率先垂范”指带头给下级或晚辈做示范，此处语境明显不是面对“下级”“晚辈”，故使用不当。

故解析为：D

此题考查学生语言表述得体的能力。语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用的的当等。

5．阅读下面一段文字，请在横线上填入合适的关联词。

青年人富有理想和抱负，憧憬着美好的未来，这是青年人的特点，①是优点。②需懂得，个人的抱负不可能孤立地实现，③把理想同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务，④能使自身价值得到充分实现。⑤脱离时代，脱离人民，必将一事无成。

①更；②但；③只有；④才；⑤如果

语言表述简明、准确、鲜明、生动；近义虚词辨析

解答本题，可依据前后语境的语意关系来判断。①处连接“特点”和“优点”，是递进关系，用“更”。②是对前面内容的转折，用“但”。③④是条件和目的的关系，“把理想同时代和人民的要求紧密结合起来，用自己的知识和本领为祖国为人民服务”，这个前提条件具有唯一性，是充分必要条件。用“只有……才……”。⑤是表述假设不这样做会怎样。用“如果”。

故解析为：①更；②但；③只有；④才；⑤如果

此题考查理解常见虚词的用法和意义。虚词的理解，要结合语句，一定要有语境意识，在一定语境下弄清虚词的语法功能，以及和前后语句的逻辑关系。平时要注意归纳常见虚词的意义和用法。

6．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

共享单车在给人们出行带来方便的同时，①。如何维护共享单车，不仅考验着骑车人的素质，②。对骑车人来说，不能只图方便，也要树立起规则意识，珍惜共享成果；对企业平台来说，不能只投车不管理，把积累的风险和问题转嫁给社会；对管理部门来说，不能让企业单打独斗，也要加强对共享平台的管理，引导市民文明用车。唯有如此，③。

①也带来了不少问题；②更考验着企业和主管部门的智慧；③共享单车行业才能发展得更好

语言表述简明、准确、鲜明、生动

答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，语段论述的是如何保护好“共享单车”，第①空，注意后文“积累的风险和问题”，这表明共享单车也带来了很多问题：第②空，注意前面的关联词“不仅”和后面的“对企业平台来说”“对管理部门来说”；第③空，前文说为保护共享单车，骑车人、企业、管理部门应怎样做，此处应表明这样做的结果。

故解析为：①也带来了不少问题；②更考验着企业和主管部门的智慧；③共享单车行业才能发展得更好

本题考查学生语言的连贯能力。此题属于语言连贯的嵌入式填上空题。要准确嵌入填上空，必须要先整体把握语段中心内容，理清段落层次，弄清层次间逻辑关系，从而结合上下语境，正确推断所嵌入填充的内容。注意做该题型一定要有语境意识，注意上下的层次逻辑关系，前后的呼应关系，要瞻前顾后。

7．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。

2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区域内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全线通水。

①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。

压缩语段

本题考查语段压缩能力，考查在具体语境中灵活运用语言的能力，体现了语言建构与运用的学科素养，倡导关注社会、关注时事新闻的生活理念。

首先阅读文段，划分层次；然后逐层分析，筛选关键信息；最后整合信息，使之成为一段结构完整、句子简洁流畅的语句。注意字数限制。

故解析为：①2019年3月13日；②永定河补水工程启动；③加大补水力度，停用发电站；④永定河山峡段近40年来首次全线通水。

此题考查压缩语段的能力。新闻标题的语言表述形式,要抓住核心对象的核心事件，一个完整的新闻，一般具备新闻五要素中的四要素：人物、时间、地点、事件。新闻标题，形式上可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。内容上必须体现新闻属性，应该严格而完全地反映新闻事实，以尽可能少的语言表述尽可能丰富的新闻内容。

8．把下面这个长句改成几个较短的句子，可以适当增删词语，但不得改变原意。

保护了当地环境，给景区管理者带来一定减压作用，让到此旅游的人更能感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观的惠民措施——给群众方便，保证群众的利益，难道不是升值的更好方式吗？

给群众方便，保证群众利益的惠民措施难道不是升值的更好方式吗？这一措施保护了当地的环境，给景区管理者带来一定的减压作用，让到此旅游的人更能感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观。

选用、变换句式

先提取长句主干“惠民措施——给群众方便，保证群众的利益，难道不是升值的更好方式吗”，据此写出首句；然后将原句的四个定语分割，分别成句，按序排列。

故解析为：给群众方便，保证群众利益的惠民措施难道不是升值的更好方式吗？这一措施保护了当地的环境，给景区管理者带来一定的减压作用，让到此旅游的人更能感觉到当地服务利民便民，让群众感动的同时更愿意到此参观。

此题考查变换句式的能力。题型属于长短句变换。长句是指修饰成分多、结构复杂、内容丰富的句子,而短句则是指修饰成分少、结构简单的句子。句式变换的关键点是找句子主干。其要点在于对两种句式表述效果优劣的判断与认定，从情感的表述效果上以及上下语境去比较其优劣进行分析。

9．请从下面两组词语中任选一组进行扩写，描述一种情景或陈述一种见解，不少于30个字。

①蜡梅坚忍大雪

②莲花高洁淤泥

在百花凋谢之时，坚忍、顽强的蜡梅迎着漫天飞舞的大雪，傲然绽放，笑迎酷寒。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的香远益清的莲花，是正直与高洁的象征，尤其为文人们所深深喜爱。

扩展语段

扩写要合理，抓住词语的象征义来理解词语间的联系，语言力求准确生动。

故解析为：在百花凋谢之时，坚忍、顽强的蜡梅迎着漫天飞舞的大雪，傲然绽放，笑迎酷寒。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的香远益清的莲花，是正直与高洁的象征，尤其为文人们所深深喜爱。

此题考查语句扩展的能力。扩展语句，就是根据提供的情景及表述的需要，把语句扩展开，加以阐释、发挥、引申，使语句内容更丰富，表意更明确，表述更充分。即指考生按照命题者所设定的情景或要求用一定的表现手法和表述方式将给出的语言材料发散、扩展为符合考查要求的一句或几句话的题型。

10．校刊《文学形象我来评》栏目向同学们征稿，请你从下面给出的三个人物中任选一位进行点评，向该栏目投稿。（不超过60字）

王熙凤（《林黛玉进贾府》）鲁侍萍（《雷雨》）桑地亚哥（《老人与海》）

（示例）桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。

语言表述简明、准确、鲜明、生动

这是一道人物形象分析点评类试题，其解题思路是根据题干要求，叙其事，论其人，阐述清楚个人对所给人物的看法即可。

故解析为：（示例）桑地亚哥——生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。

此题考查的是评价小说人物形象的能力。做本题时，要通读全文，根据情节和对人物描写的相关内容，概括出自己对人物形象的认识。分析小说的人物形象对社会的意义，要结合社会现实深切理解作品中的人物对当代社会的思想产生的影响或作用，体会人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这是作品的真正写作意图。

11．阅读下面的文字，完成问题。

吴文俊的数学世界

吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华，初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学，但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错。尽管高一时物理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力，力荐他入数学

系。正始中学决定，吴文俊必须报考数学系，才能得到每年一百块大洋的奖学金，加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系。所谓“知之不如好之，好之不如乐之”，吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。因为他对物理有兴趣，甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑，使他认识到数学的巨大魅力。

1940年，吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员，直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员。对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究，一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献。他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势，他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分。使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明，都可以由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”

对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的，但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分。从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维。他说：“要创新，就要独立思考，就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的。牛顿就说过，他之所以获得成功，因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远。所以不能忽略学习，可是除了学习之外，还要能够独立思考，这是创新的必要条件。现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子。他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。

对我国的数学基础教育，吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖，被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习，中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与测试、竞赛挂钩，对系统学习数学不利。作为基础学科，应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利。”吴文俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重，因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维。”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式。

有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐，而且兴趣广泛，内心充满童趣。他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩，想工作了就会安安静静地工作，从不多想。”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛。老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片，帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”

吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后，他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命，在数学界是罕见的。当记者提出疑问时，吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来，学术生命是能够终生保持的，很多人做不到，那是他们自己的问题，应该自我反省。他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家，尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法。应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”

（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）

相关链接

①1974年，吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发，开创了具有中国传统数学特点的数学机械化之路。他提出的“吴方法”，继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同，首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前，机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明。”

（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）

②一般说来，吴教授的工作，都是独辟蹊径，不袭前人，富有创造性的。

（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）

（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）

A．在上海交大读书期间，吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。

B．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。

C．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。

D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大，吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。

（2）吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果？请结合材料简要分析。

（3）作为一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。

（1）B

（2）①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。

（3）①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。

传记类；理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息

（1）A．“吴文俊因为对数学不感兴趣，曾一度想转到物理系”表述不恰当。吴文俊曾一度想转到物理系是因为他对物理有兴趣，而不是因为他对数学不感兴趣。C．“期待着未来的中国数学家开拓创新”错，原文是“数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功，中华民族才可以得到复兴”。D．“不认同他们的研究成果”错，原文是“可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法”。

（2）本题考查筛选、分析信息的能力。可以从吴文俊扎实的数学功底、创新的品质和深厚的人文素养三个角度思考。

（3）本题考查对文本的探究能力。探究时，要到文中找到吴文俊兴趣广泛的事例，然后分析这些事例与专业研究之间的关系。关键信息散布全文，应认真筛选。

故解析为：⑴B

⑵①不蹈袭前人，不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养。

⑶①吴文俊广泛的阅读面，为日后的专业研究奠定了基础，也有助于科学与人文交融理念的形成；②物理与数学本来就关系密切，吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛，视野开阔，使他的思维活跃，能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣，心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命。

⑴此题考查考生筛选整合文中信息，把握内容要点的能力。答题步骤是：要细心核对选项与原文表述的差别，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当、无中生有、语言绝对等问题。

⑵此题考查学生理解文本内容、筛选整合文本信息的能力。做此类题首先要快速阅读文本，依据题干要求找出相关信息，进行圈点勾画，然后进行归类整合，条分缕析作答即可。

⑶本题考查把握文章主旨及的观点态度、探究文本中的某些问题、表述自己的见解的能力。这类题答题时有两个方向分别为向内挖掘和向外扩展，向内挖掘解释用文章中的内容答题，向外扩展要结合现实，如没有明确的要求不做向外扩展式答题。向内挖掘又有两种：第一就某一点作深入的探究，另一种方式多个角度列举，适用于文中叙述的较宽泛，但每点都不深入。此题注意根据文中的事件先筛选信息然后结合社会实践进行概括即可。

12．阅读下面的文字，完成问题。

张存浩：中国化学激光奠基人

张存浩，祖籍山东无棣县，1928年出生在天津。父亲张铸，曾留学美国，回国后担任天津化工局高级工程师。母亲龙文瑗，云南哈尼族人，知书达理。由于父亲工作忙，张存浩是在母亲的教育下长大的。张存浩两岁时，母亲便开始教他读书识字，同时给他讲有意义的历史典故和做人的道理，希望他将来能像父亲一样成为一个有知识、爱国的人。渐渐地，在母亲精心启迪、教诲下，张存浩对学习产生了浓厚兴趣，上学后成绩一直很好。

然而就在张存浩按部就班读书时，震惊中外的抗日战争爆发了，日本侵略者大规