一校一品创建特色品牌实施方案定稿样本

第三小学特色品牌老式武术学习工作实行方案一、“一校一品”特色定位（一）现状分析一方面，由于独生子女在家庭中特殊地位，家长过多包办孩子一切，减少了孩子为达到与自己相适应自理能力所必要进行学习、实践及体验机会，孩子无法感受到由实践而获得进步，无法体验满足与乐趣，固然也无法从失败和挫折中换来经验教训，其成果使学生自理能力得不到较好培养。另一方面，学校养成教诲中依然存在着“假、大、空”弊病。把共产主义抱负道德教诲与人道德行为习惯、道德品性培养罗列在一种层次上，让学生无所适从；教诲中一味地回避、抵制或制止各种社会变革给学生带来影响，于是在学校和社会之间形成了截然不同、互不相干两个世界，学生在“真空世界”所获得道德结识与现实世界挂不起钩来，于是学生浮现了双重人格。再次，由于长期以来应试教诲影响，学校办学指引思想在某种限度上发生了偏差，“偏”在对课本知识灌输上，“重”在知识型单一人才培养上，“差”在对人基本素质教诲和陶冶上，学校养成教诲缺少超前意识，缺少系统教诲目的，教诲目的缺少体系，教诲内容枯燥乏味，教诲办法单一呆板，教诲途径划一封闭，注重即时效应，忽视长远效果；缺少有效系统训练目的、内容、途径、办法，小学生基本道德存在着知行脱节等现象。特色定位老式武术有助于培养学生爱国主义精神和民族自豪感。老式武术注重武德培养，许多武林志士、英雄人物均有着良好武德规范，她们是人们心中英雄，她们侠义、爱国故事被人民千古传颂，成为爱国主义和民族精神写照。因而，学生进行老式武术学习，有助于培养她们爱国精神和民族自豪感。此外，儒家仁学思想也是老式武术学习重要内容，集中体现为仁、义、礼、信、勇等方面。这些与当前倡导社会主义核心价值观教诲相吻合。因而，老式武术走进学校，以点带面，可以丰富学生德育教诲内容，从特色体育崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明办学风格。在学生有个性特长基本上，将其拓展成为学校办学个性，成为全面深化素质教诲，提高教诲教学质量有效载体，最后实现特色学校目的。

因而，为提高小学生思想道德品质，全面推动素质教诲，提高学校品质，打造办学品牌，引导学校走个性化、特色化内涵发展之路，形成特色鲜明学校发展态势，我校决定将老式武术——太极拳拟定为特色品牌项目。二、指引思想

全面贯彻党教诲方针，以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为特色办学理念，坚持以大课间活动为平台，把中华武术融入大课间活动，以“中华第五大创造——太极”为载体，让武术成为我校师生必修课，以达到“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”特色办学目的，不断提高办学品位，逐渐形成鲜明办学特色。

三、重要目的

（一）总体目的：以“以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美”为特色办学理念，以练好太极拳为突破口，以大课间体育活动为抓手，通过“特色项目——学校特色——特色学校”推动，通过三年左右时间使我校成为武术特色学校，全面提高学校知名度和美誉度，为打造精品学校奠定坚实基本。（二）年度目的与学期目的

第一阶段：创立特色项目阶段（9月—7月）

年度目的：进一步规范武术教学行为，依照学校实际选准创立特色项目——太极拳，制定规划，初步构建特色项目内容体系、实行途径和评价机制，以大课间和其她课外体育活动为特色建设活动载体，建立师生精英团队，集中全力，狠抓特色训练，摸索符合学校实际武术大课间特色活动模式，即形成特色项目。学期目的：第一学期（.9—.1）

A.开展调查研究，广泛征求师生及社会关于人士意见和建议，聘请有关专家对我校创立目的进行充分论证，保证科学性和精确性。

B.全面制定发展规划

，初步构建优势项目内容体系、实行途径和评价机制。

C.从中高年级学生中精选40名，低年级20名，组建学校精英团队，由教练组织进行特别训练。

D.全体教师和中高年级学生所有完毕武术训练任务，并达到动作规范。

第二学期:（.3—.7）

A.规范武术教学行为，环绕特色建设，提高教学质量。

B.开发校本武术，初步摸索符合本校实际大课间武术活动模式。

C.开展校级特色课题研究，积极推动特色项目建设。

D.加快精英团队建设，充分发挥其示范引领作用。

E.进一步提高中高年级武术训练水平，规定学生不但动作规范，并且富有神韵。

第二阶段：形成学校特色阶段（9月——7月）年度目的：在完善太极项目内容、实行途径、评价方式等基本上，成立各种体育兴趣活动小组，并使大课间活动更科学、规范、有效，从而以点带面，增进其她体育运动蓬勃开展，使教师、学生所有参加学校体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，逐渐形成鲜明学校特色。

学期目的：第一学期（.9—.1）A.进一步完善太极项目内容、实行途径、评价方式。

B.研究课题武术特色项目立项，联系学校实际，有针对性开展特色课题研究活动，及时解决特色方案在实行过程中存在问题。C.学校精英团队已达到相称高训练水平，能引领全校师生有效开展特色活动。D.中高年级学完2套以上太极拳项目，并达到动作规范；低年级学完一套太极，动作符合原则。第二学期：（.3—.7）A.以大课间活动为载体，以特色训练为龙头，开展丰富多彩体育活动。

B.特色项目课题研究获得阶段性成效，研究成果在学校开始推广。

C.突出重点，加快学校特色建设步伐，进一步提高武术训练质量，使教师、学生所有参加学校特色体育运动，掌握技能，锻炼身体，愉悦身心，激发潜能，奋发向上，由此推动学校工作上台阶。

D.中高年级学完2套太极项目，低年级学完一套太极项目，不但能做到动作规范，并且还富有神韵。

E.归纳、总结武术蕴含体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使特色体育起到育德、益智、强志、健体、养性作用，从而形成我校鲜明办学特色。

第三阶段：建成特色学校阶段（9月—7月）

年度目的:通过三年打造，以点带面，从特色体育崛起，带动五育并举，以武育德，以武益智，以武强志，以武养性，以武展美，使学校形成鲜明办学特色。在学生有个性特长基本上，将其拓展成为学校办学个性，成为全面深化素质教诲，提高教诲教学质量有效载体，最后实现特色学校目的。

学期目的：第一学期：（.9—.1）A.学校充分体现特色发展显性标志，特色建设层次不断提高。

B.申报市级特色课题研究，不断拓展课题研究深度和广度。注重特色科研成果孵化作用，推动特色建设向纵深发展。

C.师生全员参加到特色项目学习、训练和展示活动中。师生潜能得到开发，在各级比赛中获奖。

D.中高年级掌握武术训练技巧，具备较高质量；低年级学完全套技术，并进一步提高训练质量。第二学期：（.3—.7）A.学校充分体现特色发展隐性标志，特色教诲已经融入到教诲教学各个方面。B.特色教诲模式已经形成，且具备较高推广价值，得到领导与专家高度必定。

C.全校学生全面掌握太极动作要领，达到整洁划一，布满神韵，水平较高，得到专家承认。

D.特色已是学校象征，特色已成为学校办学个性，特色就是学校。学校特色建设得到相称社会承认度。在特色教诲理念引领下，学校整体办学水平得到空前提高。

四、详细办法

1.健全机制，加强领导。

为了有效地指引、督查和管理我校特色建设创立工作，学校成立由校长任组长，分管副校长为副组长，体卫艺处、德育处、辅导处等有关职能科室负责人为成员“第三小学特色学校创立指引小组”。指引小组下设办公室，办公室设在体卫艺处，闫勇同志兼任办公室主任。学校把创立特色学校工作提到重要议事日程，列入学校总体规划和每学期工作筹划，并建立校长负总责，详细工作贯彻到人管理责任体系。

2.加强特色教师队伍建设。

当前，我校特色教师重要存如下问题：一是特色教师数量局限性，二是质量不高。解决办法如下：（1）合理拟定特色教师数额。在全校教师中精心挑选符合条件5名青年教师作为特色教师，努力建设一支以特色教师为主，专兼职体育教师为补充特色教师队伍。（2）组织开展特色教师教学基本功大比武活动。组织全校体育教师开展以特色技能竞赛、特色理论知识竞赛、特色体育论文评比为重要内容教学基本功大比武活动，为广大体育教师提供互相交流和自我展示平台，创造条件为教练员和运动员提供各种展示才艺条件和机会，积极组队参加各级各类赛事，全面提高特色教师专业能力和综合素质。（3）强化特色教师培训工作。从开始，每学期至少举办一次特色教师培训班，邀请关于专家在我校开设特色讲座，加强特色教师继续教诲，选派教练员外出参观学习，提高特色教师专业技能和教学能力。3.科学制定特色行动筹划。为如期达到创立目的，学校制定切实可行训练环节：一是逐级分散训练。即先由特色教师对所有班主任进行培训，班主任再对每班选出体现突出学生进行二次培训，最后各班进行全员培训。二是集中统一训练。即在特色教师统一指挥下组织全校学生进行集中训练，做到以点带面，点面结合，以面为主。训练对象可以按照如下顺序进行：小学中高年级→小学低年级。在时间安排上，重要运用每天两个大课间活动时间。营造浓厚校园特色体育文化

。张贴关于特色体育、全民健身关于标语，运用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高全体师生参加武术学习积极性与自觉性。班主任要组织以学习中华武术深远意义为主题班队会，把武德培养、武术精神逐渐融入到学生血液中。家校结合，进一步推动特色学校建设。

通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展特色体育运动和国家关于体育政策法规。将特色体育知识传授纳入家长学校教学筹划，引起家长对孩子体育活动关怀和支持，为子女创设良好家庭体育学习环境，邀请家长参加学校特色体育竞技活动。运用每天体育健康作业巩固练习。

积极开展特色体育科研工作。

环绕武术特色体育活动，做好课题研究工作，并将研究成果应用于实际工作中。

五、保障机制

1.组织保障。

学校成立创立领导小组，由校行政和体育组人员构成，详细负责实行工作。

组长：

孟改英

副组长：常春杰钟月英刘嘉丽杜聪明成员：孙海霞闫勇、杨红叶、许艳梅、全体体育教师、全体班主任

2.经费保障。