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文档简介
翠鸟课件第二课时第1页,课件共21页,创作于2023年2月翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双
红色的小爪子/紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛/像橄榄色的头巾,绣满了/翠绿色的花纹。背上的羽毛/像浅绿色的外衣。腹部的羽毛/像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的/眼睛下面,长着一张/又尖又长的嘴巴。
(请同学们用赞美的口气读这一自然段)第2页,课件共21页,创作于2023年2月作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴,而不介绍尾巴等其他部位?这些外形特点跟它的捕鱼本领有关系吗?我们接着学课文。读文思考第3页,课件共21页,创作于2023年2月
“翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。才见它飞起,一眨眼,它又轻轻地停在苇秆上了。”活动特点第一句:动作敏捷
这句话表现了翠鸟行动迅速而敏捷的特点。翠鸟在“疾飞”中,眨眼间“轻轻地停在”细软的苇秆上。在“疾飞”与“轻停”的联系中,“敏捷”便显露出来。这里一是讲翠鸟飞得低而快,二是讲停得急而轻。第4页,课件共21页,创作于2023年2月
“一动不动”
“注视”
“等待”这些词语表现了翠鸟捉鱼时另一个特点是等待小鱼时非常专注。活动特点第二句:专心机警
“它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。”第5页,课件共21页,创作于2023年2月请同学们,默读第三段用划出表示翠鸟捕鱼的动作词。第6页,课件共21页,创作于2023年2月捉鱼过程
这说明翠鸟的目光锐利极了,课文中的“锐利”指翠鸟的感觉非常灵敏。
课文先说小鱼非常“机灵”,再说“还是难以逃脱”。这样写有什么作用?
“尽管小鱼是那样机灵,只悄悄地把头露出水面来吹了个小泡泡,可还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。”第7页,课件共21页,创作于2023年2月
翠鸟()苇秆,()过去,()小鱼,()水面往远处()。
这句话活灵活现地再现了翠鸟捉鱼的经过。括号里的词语是翠鸟捉鱼时一连串的动作,都是在一瞬间进行的,甚至连机灵的小鱼都没有反应过来。说明翠鸟捉鱼的动作熟练、连贯、毫不犹豫,而且从未落空。蹬开像箭一样飞叼起贴着飞走了捉鱼过程第8页,课件共21页,创作于2023年2月疾飞像箭一样蹬开叼起第9页,课件共21页,创作于2023年2月
(1)翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”?(2)翠鸟为什么目光“锐利”,能发现机灵的小鱼?(3)翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼?
(4)翠鸟为什么能贴着水面低飞?
总结:
说说翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系?
(因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子。)(因为它有一双“透亮灵活”的眼睛。)(因为它有一张“又尖又长”的嘴。)(那是因为它“小巧玲珑”。)
翠鸟捉鱼的本领是由它的外形决定的,并且是由各部分的特点整体发挥作用的结果。第10页,课件共21页,创作于2023年2月现在你能说说作者为什么只描写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴,而不介绍尾巴等其他部位了吗?交流讨论翠鸟在外形和动作上的特点关系密切,正是由于翠鸟在外形上具有各种特点,它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。第11页,课件共21页,创作于2023年2月1、在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后,你会产生什么想法呢?
2、但这种想法可能吗?3、于是,我们只能……
4、假如你有机会接近甚至捉到了翠鸟,你该怎么办?保护翠鸟“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”,感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。
从“远远地看着”“希望它……多停一会儿”中感受对翠鸟的喜爱。不可能。第12页,课件共21页,创作于2023年2月①一眨眼,翠鸟又轻轻地停在苇秆上了。
②一会儿,翠鸟又站在苇秆上了。
①翠鸟叫声清脆,爱在水面上飞。
②翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。
①翠鸟离开苇秆,很快地飞过去。
②翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去。
①它一动不动地看着泛着微波的水面。
②它一动不动地注视着泛着微波的水面。巩固训练
比较下面的句子,看看哪句话用得好,好在哪里?第13页,课件共21页,创作于2023年2月欣赏第14页,课件共21页,创作于2023年2月欣赏第15页,课件共21页,创作于2023年2月鸟是人类的朋友第16页,课件共21页,创作于2023年2月第17页,课件共21页,创作于2023年2月第18页,课件共21页,创作于2023年2月啄木鸟
在外形上有什么特点?动作有什么特点?第19页,课件共2
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