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文档简介

初三上册语文《与朱元思书》教案设计

初三上册语文《与朱元思书》教案设计

一、导入新课

同学们，说到古文我们就不得不提描写山水的文章。古往今来,

多少文人墨客留恋于山川名胜，寄情于小桥幽径，写下了很多的描写

山水的名篇佳句。同学们，说出来你所知道的描写山水的诗词句和古

文片断，和大家共享一下。

一水护田将绿绕，两山排阔送青来。

青山横北郭，绿水绕东城。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

同学们，今日我们来学习吴均的.《与朱元思书》，信任在这一

篇文章里你肯定能看到你所熟识的山水美景。打开课本，看课下解释

(1),说说你看后的收获。

二、教授新课

1、听课文录音，留意字的读音。

2、默读课文，重点认读课文中的生字。出示本课中的生字，

检测生字把握状况。

3、再读课文，留意语速、重音、节奏、节拍。(跟着录音小声

读）抽生读，呈现同学的朗读才能。

4、读读译译。借助课下解释和已经把握的文言学问，翻译课

文，不会的求助同学或者做标记。要求逐字翻译，字字正确，句句通

顺，句意和文意要全都。

（1）同学质疑，释疑。

（2）出示字词和句子检测同学翻译状况。

5、再读课文，领悟文章内容。

（1）课文哪句话最能概括课文描写景物的特征？

（2）课文是怎样一步步呈现奇山异水的？

（3）一切景语皆情语，课文通过描写山山水水，抒发了什么

样的思想感情？

6、读读品品。

（1）采纳“我读一一，感受到一一〃或者"山水之美，美在一一〃

的句式，说说你对山水之美的品尝。

示例：山水之美，美在水清皆缥碧，水急若奔马。

（2）是描摹奇山异水的？

提示：从描写角度、修辞方法、词语运用、表现手法、表达作

用等角度，任选一点，揣摩妙处，体会写法。

示例：游鱼细石。一动一静，相映成趣。鱼群穿梭，不因衬托

水之清亮，且逗人宠爱，给山水增加无限生趣，主要用了衬托手法。

7、小结

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