统编语文三年级上册期末备考真题分类汇编 专题04修辞手法（解析）

Word文档下载后可自行编辑1/1统编语文三年级上册期末备考真题分类汇编专题04修辞手法（解析）专题04修辞手法

1．（2022·苏州·期末）下列句子与“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句写法相似的是（）

A．有些贝类自己不能动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

B．街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……

C．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

2．（2022·济宁·期末）“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”与这句话使用的修辞方法不同的是（）（填序号）

A．花儿在风中笑弯了腰。

B．阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨唤醒。

C．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢快的歌儿。

D．茫茫的草原像一块无边无际的地毯。

3．（2022·徐州·期末）下面句子运用的修辞手法，依次正确的一项是（）

（1）人影给溪水染绿了。

（2）地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

A．比喻拟人设问B．拟人比喻反问

C．比喻拟人反问D．拟人比喻设问

4．（2022·沧州·期末）下面的说法正确的是哪一项（）

A．“昙花却在九点左右含笑一现”运用了拟人的修辞手法。

B．《昆虫记》是美国著名昆虫学家法布尔写的。

C．所有的蜜蜂都可以靠着超常的记忆辨别方向。

5．（2022·潍坊·期末）下列句子与其他两句在描写方法上不一样的是（）

A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

B．海底的动物常常在窃窃私语。

C．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

6．（2022·期末）例句把“牵牛花”当作人来写。下列句子中没运用这种写法的选项是（）。

例句：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

A．睡莲从梦中醒来。B．迎春花闪亮登场。

C．蜜蜂在窃窃私语。D．燕子有剪刀似的尾巴。

7．（2022·成都·期末）下列句子中，与例句所用修辞手法不同的是（）

例：池水清清的，像一面镜子。

A．阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

B．笋芽儿揉了揉眼睛，伸了伸懒腰。

C．河面闪着阳光，小河就像一条长长的锦缎。

D．松鼠的尾巴好像一把伞，漂亮极了。

8．（2020·盐城·期末）下列句子中，把事物当作人来写的一项是（）

A．海底的动物常常在窃窃私语。

B．我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

C．有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

D．树林里的蘑菇像一个个小斗笠。

9．（2022·渭南·期末）下列句子是排比句的一项是（）

A．山溪像绿玉带一样平静。

B．我的表弟小沙天生胆小吗？是的。

C．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

D．肥皂泡轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

10．（2022·渭南·期末）下面句子中不属于比喻句的一项是（）

A．这块橡皮好像是我丢的。

B．只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

C．等到积雪融化时，从房檐上落下的水滴，就像一颗颗珍珠。

D．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

11．（2022·渭南·期末）下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）

A．山溪像绿玉带一样平静。

B．我好像有剃头的天分。

C．小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。

12．（2022·渭南·期末）下列选项中没有错误的一项是（）

A．“春节——元宵节——重阳节——清明节——端午节”是按照时间先后顺序排列的。

B．中医四诊“望闻问切”中的“切诊”是指询问病人的情况。

C．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话用了设问的修辞手法。

D．《漏》是一则神话故事，主要讲的是一个叫“漏”的怪物吓跑了老虎和贼。

13．（2022·西安·期末）下列选项中，把事物当作人来写的一项是（）

A．天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。

B．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

C．有些贝类会巴在轮船底下作免费的长途旅行。

14．（2022·石景山·期末）与“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。”一句在写法上相同的是（）

A．西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。

B．在树下跳舞，连松鼠也赶来看热闹。

C．我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。

15．（2022·丰台·期末）在例句中，把“花”当作人来写，下面三个句子中和例句的表述方法相同的是：（）

例：一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

A．红红的枫叶像一枚枚邮票。

B．先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。

C．松鼠有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

16．（2022·沧州·期末）下列说法正确的一项是（）

A．“一年好景君须记”中“君”指的是诗人的朋友刘景文。

B．“他们排列的并不规则，甚至有些凌乱。”这句话写觉得水泥道上的落叶很乱，没有美感。

C．“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。”说这句话时，老屋很不耐烦。

D．“蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。”这句话运用了比喻的修辞手法。

17．（2022·自贡·期末）下面诗句不是比喻句的一项是（）

A．远上寒山石径斜，白云生处有人家。B．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

C．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。D．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

18．（2022·期末）下列句子所运用的修辞手法与其他两项不同的是（）

A．微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。

B．当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲。

C．小河边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆。

19．（2022·泉州·期末）下列对句子运用的修辞手法判断正确的一项是（）

A．李冬理了个小平头，跟他爸爸太像了。（比喻）

B．小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。（拟人）

C．谁也没有看见过风，当红领巾吹起的时候，我知道风来了。（排比）

20．（2022·承德·期末）下列句子中，运用的修辞手法和其他几项不同的是（）

A．水在下雨时喜欢玩打击乐器。

B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C．贝光寂寞地躺在沙滩上。

D．遥远的夜空中有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥。

21．（2022·泉州·期末）下列这此有新鲜感的句子中，哪一句的写法和其他三句不一样？（）

A．灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。

B．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

D．细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。

22．（2022·漳州·期末）下列哪一个句子使用的修辞手法与其他三句不同的是（）

A．风是大自然的音乐家。

B．贝壳寂寞地躺在沙滩上，静静听着远处孩子的欢笑声。

C．我走在铺满金色巴掌的水泥道上。

D．秋天的雨，是把钥匙。

23．（2022·三明·期末）下列句子与“顽皮的雨滴在跳舞。”表述方法不相同的一项是（）

A．你难道不知道狗是会叫的吗？

B．美丽的菊花在秋雨里频频点头。

C．月亮一露面，漫天的星星都惊散了。

D．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。

24．（2022·吕梁·期末）下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B．美丽的彩虹就像一座七彩桥，高挂在雨后的天空。

C．夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。

D．蜜蜂在花丛间跳着优美的舞蹈。

25．（2022·山东·期末）下列句子没有运用拟人修辞手法的是（）

A．湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

B．连松鼠、山狸也赶来看热闹。

C．他好像很高兴的样子。

26．（2022·山东·期末）下列说法不正确的是（）

A．“我想，他们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话的意思是“我想，他们飞得这么低，不能看到遥远的家。”

B．“天灰蒙蒙的，好像快要下雨了”这句话不是一个比喻句。

C．“五月葫芦大街卖，六月黄瓜弯似弓”这句谚语没错．

27．（2022·襄阳·期末）下列句子中，修辞手法与其他几句不同的一项是（）

A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

B．梧桐树倒映在水中，鱼儿在倒影间游玩。

C．一只花猫在巷子里懒洋洋地散步。

D．天鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

28．（2022·期末）下列说法不正确的是（）

A．“因/释其耒/而守株，冀/复得兔。”这样划分朗读节奏是正确的。

B．“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”这句话用拟人手法把花开的样子写得很生动。

C．《漏》这个故事中的“漏”指的是贼。这个故事的情节发展与人物的心理关系不大，人物的心理活动在复述时可以不讲。

29．（2022·期末）对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．松树刚洗过澡一身清清爽爽。（拟人）

B．那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（排比）

C．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（反问）

D．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（比喻）

30．（2022·黄冈·期末）下面句子中与“蚂蚁搬家，井然有序”所使用的修辞手法相同的一项是（）

A．河流潺潺，流向大海。

B．月亮一露面，满天的星星惊散了。

C．蝴蝶在她的手指间扑腾。

D．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？

31．（2022·武汉·期末）下列句子，与“百灵鸟在树上欢快地歌唱”所运用的修辞手法不同的一句是（）

A．一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。

B．橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。

C．木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。

32．（2022·盐城·期末）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”这样的表述是多么生动有趣。下列句中用了同样表述方式的一项是（）

A．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

B．微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。

C．一夜秋风，一夜秋雨。

D．大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。

33．（2021·无锡·期末）下列句子没有运用“比喻”修辞手法的是（）

A．那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。

B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

C．这些小虾有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。

D．我开始想念香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸在啃着一块糖醋排骨。

34．（2022·永州·期末）“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”下列选项中，与这句话运用的修辞手法相同的一项是（）

A．贝壳只好寂寞地躺在那里。

B．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

C．西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

D．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

35．（2022·文山·期末）对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是（）

A．这难道不是一座又美丽又整洁的海滨小城吗？（设问）

B．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（比喻）

C．灰雀在树枝上高兴地唱着歌。（拟人）

D．教室里面安静得掉一根针都能听得见。（夸张）

36．（2022·淮安·期末）下列句子不是拟人句的是

A．大冬瓜穿着黑色礼服，挺着大肚子，大摇大摆地站在地上。

B．落叶跟着秋风的节奏沙沙作响，跳起优美的舞蹈。

C．夜晚，天上的星星就像一群顽皮可爱的孩子。

D．挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。

37．（2022·铜仁·期末）“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”这句话（）比作“红云”。

A．凤凰树的枝叶B．凤凰树的花

C．小城D．火烧云

38．（2022·鞍山·期末）下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

B．树叶上的小露珠像一颗颗透明的水晶。

C．树枝在林中互相触碰着，绿叶在狂风里簌簌地响。

D．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

39．（2022·广元·期末）下列句子不是比喻句的一项是（）

A．水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。

B．秋天的雨，是一把钥匙。

C．他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

D．棕榈树那大蒲扇似的叶子在风中摇摆。

40．（2022·东营·期末）下面句子不是比喻句的是（）

A．红红的枫叶像一枚枚邮票。

B．大自然是一本看不完的大画册。

C．蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

D．海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

41．（2022·金昌·期末）下列修辞手法判断有错误的一项是？（）

A．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。(拟人)

B．我长得特别像我妈妈。(比喻)

C．巴掌大的操场，让人如何踢球呀！(夸张)

42．（2020·黔西·期末）下列句子不是比喻句的一项是（）

A．运动员们像离弦的箭一样冲向终点。

B．每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

C．所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。

D．美丽的小彩灯一闪一闪的，像天上的星星。

43．（2021·金华·期末）下列选项中没有错误的一项是（）

A．“春节——元宵节——端午节——清明节——重阳节”是按照时间先后顺序排列的。

B．中医四诊“望闻问切”中的“切诊”是指询问病人的情况。

C．“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”这句话用了反问的修辞手法。

D．《池子和河流》是一首寓言诗，通过池子和河流之间的对话，表述了它们对生活、对人生的不同态度。

44．（2021·榆林·期末）下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（）

A．太阳就像一个大火球一样升起来了。

B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。

C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。

D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。

45．（2021·咸阳·期末）下列句子中，运用了拟人的修辞手法的一项是（）

A．夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

B．有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

C．街上的人形态各异：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……

46．（2021·汉中·期末）下列句子的意思与其他两句不同的是（）

A．赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。

B．赵州桥怎么会是我国宝贵的历史文化遗产？

C．难道赵州桥不是我国宝贵的历史文化遗产吗？

47．（2021·汉中·期末）下列不是比喻句的一项是（）

A．他们试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上。

B．马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

C．等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。

48．（2021·唐山·期末）下列句子使用的修辞方法与其他两项不同的一项是（）

A．牵牛花吹起了紫色的小喇叭。

B．一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。

C．地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

49．（2021·黔西·期末）下列各句子所使用的修辞手法和其他三项不同的一项是（）

A．岸边的柳树正在欣赏自己在水中的倒影。

B．风一吹过，满池的荷叶就纷纷跳起舞来。

C．月亮升起的时候，虫鸟奏响了夜曲。

D．站在高楼上，好像一伸手就能碰到星星。

参考解析：

1．A

本题考查句子的写法。

“艳丽的蔷薇绽开了笑脸”中“绽开了笑脸”把蔷薇当做人来写，运用的是拟人的写法。

A．“作免费的长途旅行”把贝类当做人来写，运用的是拟人的写法。

B．“有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴……”运用三个相同的句式，运用的是排比的写法。

C．把群星比作千千万万支极小的蜡烛，运用的是比喻的写法。

D．把“我”比作一朵荷花，运用的是比喻的写法。

故选A。

2．D

本题考查修辞手法。

“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。”使用了拟人的手法，把荷花拟人化。

A．拟人，把花儿拟人化。

B．拟人，把银梨树拟人化。

C．拟人，把飞溅起的浪花拟人化。

D．比喻，把茫茫的草原比作地毯。

故选D。

3．D

本题考查修辞手法。

（1）句中的“染”把溪水当作人来写，故为拟人的修辞手法。

（2）句中把“水洼”比作“有趣的镜子”，是比喻的修辞手法。

（3）句子先提出问题，再回答，故用的是设问。

故选D。

4．A

本题考查句子的说法是否正确。

B.《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔写的。

C.课文《蜜蜂》告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力，但不是所有的蜜蜂都可以靠着超常的记忆辨别方向。

故选A。

5．C

本题考查修辞手法。

A．拟人，例句把牵牛花拟人化。

B．拟人，例句把海底的动物拟人化。

C．比喻，例句把荷叶比作大圆盘。

故选C。

6．D

本题考查修辞手法。

例句把牵牛花当作人来写，会吹喇叭，是拟人句。

A．把睡莲赋予人的行为，会做梦，是拟人句。

B．迎春花像人一样，知道像演员一样化妆上台演戏，是拟人句。

C．“窃窃私语”是指两人在一起小声说话，例句中蜜蜂有人一样的行为，会说悄悄话，是拟人句。

D．比喻是打比方，这里把燕子的尾巴比作剪刀，是比喻修辞手法，不是拟人句。

故选D。

7．B

本题考查的是对修辞手法。

阅读原句可知“池水清清的，像一面镜子。”句中将“池水”比作了“镜子”是比喻句。

A.把“阳光”比作“金子”，运用了比喻的修辞手法。

B.句中将“笋芽儿”人格化，会“揉眼睛”、“伸懒腰”，运用了拟人的修辞手法。

C.把“小河”比作“一条长长的锦缎”，运用了比喻的修辞手法。

D.把“松鼠的尾巴”比作“一把伞”，运用了比喻的修辞手法。

故选B。

8．A

本题考查的是对句子的理解和分析。

本题中把事物当成人来写的句子有A项，只有人才会窃窃私语，所以这句话中把海底的动物当成人来写。

9．D

本题考查排比修辞手法的掌握能力。

排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。

A．阅读例句可知，把“山溪”比作“绿玉带”，运用了比喻的修辞手法。

B．阅读例句可知，该句运用的设问修辞手法。

C．阅读例句可知，把雨淋过的松树比作松树洗澡，运用的拟人修辞手法。

D．阅读例句可知，该句运用“那么……那么……那么……那么……”组成句，故该句运用的是排比修辞手法。

故选D。

10．A

本题考查比喻句的辨析。

比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

A．没有喻体，不是比喻句。

B．把斗笠比作蘑菇，是比喻句。

C．把水滴比作珍珠，是比喻句。

D．把荷叶比作大圆盘，是比喻句。

11．B

本题主要考查对修辞手法的掌握。

A．把“山溪”比作“绿玉带”运用了比喻的修辞手法；

B．没有本体和喻体，不是比喻句；

C．把“小蘑菇”比作“山花”，运用了比喻的修辞手法。

故选：B。

12．C

A．考查学生对重要节日的识记能力。

春节：正月初一；

元宵节：正月十五；

重阳节：农历九月九；

清明节：公历4月5日前后；

端午节：农历五月初五；

由此可知这几个节日不是按照时间先后顺序排列的。本项错误。

B．考查学生对国学常识的识记。

中医四诊：是指扁鹊在总结前人经验的基础上，提出的“四诊法”，即望、闻、问、切。其中“切诊”指运用指端的触觉，在病患身体的某部位进行触摸、按压的诊病方式，不是询问病人的情况。本项错误。

C．考查学生对设问修辞手法的理解能力。

设问指为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。本句“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”自问自答，是运用了设问的修辞手法。本项正确。

D．考查学生对课文内容的理解与记忆能力。

《漏》是一则民间故事不是神话故事。这篇课文围绕“漏”，讲述了一个下雨的夜晚，老虎来吃小胖驴，贼来偷小胖驴，结果被老婆婆口中的“漏”吓到的故事，老虎驮着贼跑，以为贼是“漏”；贼骑着老虎跑，以为老虑是“漏”，结果都被对方吓昏过去了。课文中的“漏”是指屋漏雨不是“怪物”。本项错误。

故选：C。

13．C

考查修辞方法的解答和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A．把“火烧云”比作“火”，运用了比喻的手法。

B．把“一个个轻清脆丽的小球”比作“一串美丽的梦”，运用了比喻的手法；

C．把“贝类”看作了人，运用了拟人的手法。

故选：C。

14．B

本题考查描写手法的辨析。

结合“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛”中的“走过荒野”“吹着风笛”可知，把东风人格化，故运用了拟人的手法。

A．结合“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼”可知，句子运用了夸张的手法，突出了西沙群岛海里的鱼“多”。

B．结合“在树下跳舞，连松鼠也赶来看热闹”中的“赶来看热闹”可知，运用了拟人的手法，使句子生动活泼。

C．结合“我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲”可知，是把“父亲”比作了“树”，运用了比喻的手法把父亲凝神观察树和鸟的形象描写得鲜明生动。

故写法上相同一项是：B。

15．C

本题考查了对拟人修辞手法的辨析。

把“花”当作人来写，是拟人的修辞。认真分析所给句子的特点，然后判断。拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

A．本句中将“枫叶”比作“邮票”,运用了比喻的手法；

B．本句中把“学生的读书声”比作“唱歌”，是比喻修辞；

C．本句中将松鼠赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。

16．A

本题考查知识积累。

A．“一年好景君须记”出自北宋苏轼的《赠刘景文》；“君”是对男子的敬称，在这里意思是指诗人的朋友刘景文。正确。

B．此处并不是要表述没有美感，觉得它们增添了水泥道的美。错误。

C．这句话并没有体现出来老屋的不耐烦，体现了老屋的坚持不懈，关爱他人。错误。

D．这句话赋予了“蝴蝶”以人的动作，运用的是拟人的修辞手法。错误。

综上所述，解析选A。

17．A

本题考查诗句的理解和修辞手法的掌握。

比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。

A．出自唐代杜牧的《山行》，意思是：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云升腾之处居然还有几户人家。此句描写诗人山行时所看到的远处风光。不是比喻句。

B．出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，好似白银盘里托着一枚青螺。把“洞庭湖”比作“白银盘”；把“君山”比作“青螺”，是比喻句。

C．出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。把“湖面”比作“铜镜”，是比喻句。

D．出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，意思是：若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。把西湖之美与西施之美相比，描绘湖山的晴光雨色，写出西湖的神韵，赋予了西湖灵动的生命力，是比喻句。

故选A。

18．B

本题考查修辞手法的辨析。

A．运用了比喻的修辞手法，把“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细语”，生动形象地写出了风吹竹叶声轻柔的特点。

B．运用了拟人的修辞手法，“激动、合奏”将森林拟人化，写出了和狂风带给人的感受。

C．运用了比喻的修辞手法，把“棕榈树的叶子”比作“大蒲扇”，生动形象地写出了棕榈树叶子的样子。

19．B

本题考查修辞手法。

A．没有喻体，错误。

B．从“敲敲打打”可知是拟人句。

C．没有三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。不是排比句。

故选B。

20．D

考查修辞方法的解答和运用。

A．句子把雨当作人来写，运用拟人的修辞手法。

B．句子把风当作人来写，运用拟人的修辞手法。

C．句子把贝壳当作人来写，运用拟人的修辞手法。

D．和其他两句不是同一种修辞，上半句最后一个词“弯弯的月亮”是下半句的开头，使用了顶针的修辞。

21．C

本题考查句式写法的辨析。

可从修辞的角度分析。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A.“灰雀歌唱”运用了拟人的修辞；

B.“东风吹着口笛”运用了拟人的修辞；

C.本句把“落叶”比作“小巴掌”，运用了比喻的修辞。

D.“杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”运用了拟人的修辞。

22．B

本题考查修辞手法的掌握情况。

解答时首先要了解常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞手法。

A．句中把“风”比作“音乐家”，是运用了比喻的修辞手法。

B．句中赋予“贝壳”人的行为特点“寂寞地躺在沙滩上”、“静静听”，是运用了拟人的修辞手法。

C．句中把“落叶”比作“巴掌”，是运用了比喻的修辞手法。

D．句中把“雨”比作“钥匙”，是运用了比喻的修辞手法。

由此可见B项运用的修辞手法与其他三句不同。

故选：B。

23．A

考查修辞辨析。

“顽皮的雨滴在跳舞。”使用了拟人的修辞。

A．“你难道不知道狗是会叫的吗？”是反问句。

B．“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”拟人句。

C．“月亮一露面，漫天的星星都惊散了”是拟人句。

D．“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨。”是拟人句。

24．B

考查修辞方法的解答和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A．此句把“东风”看作人，运用了拟人的手法。

B．此句把“彩虹”比作“七彩的桥”，运用了比喻的手法。

C．此句把“星星”看作人，运用了拟人的手法。

D．此句把“蜜蜂”看作人，运用了拟人的手法。

故选：B。

25．C

本题考查修辞方法的解答和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

A.这是拟人句，赋予“东风”人的特点。

B.这是拟人句，赋予“松鼠”“山狸”人的特点。

C.这是陈述句。

26．C

本题考查了句义、修辞、谚语、俗语。

句义的理解主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。

A、B正确。C．有误，应为“五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓”。出自一首农谚歌谣，具体为：正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。

27．A

本题考查修辞手法的辨析。

选项A此句出自《望洞庭》，全文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。意思是洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。这一句用了比喻和夸张的修辞手法。把洞庭湖比做白云盘，把山比做青螺。夸张：把洞庭湖和山夸小了。

选项B用了拟人的修辞手法，“游玩”使鱼儿有了人的动作。

选项C用了拟人的修辞手法，“散步”使花猫有了人的动作。

选项D用了拟人的修辞手法，“欣赏”使天鹅有了人的动作。

28．C

A．此选项考查划分朗读节奏。题目出自三年级下册第5课《守株待兔》，其中“因释其耒而守株，冀复得兔。”这句话的意思是”从此,那个农民荒废了他的耕作,天天等在树桩旁,希望能再得到只兔子。根据句子意思来断句，即“因/释其耒/而守株，冀/复得兔。”

B．此选项考查修辞手法。这里用“绽开了笑脸”把“蔷薇绽开”赋予人的特点，所以是拟人的修辞手法。

C．此选项考查课文的理解。本题出自三年级下册第27课《漏》，课文最后一句“说怕漏，偏就又漏雨了!”所以“漏”是老婆婆说的漏雨。本文在叙述故事时抓住了老虎和贼的心理活动进行描写，如：贼和老虎听到老婆婆说“漏”时的心理活动描写，形象、生动地写出了他们疑惑、纳闷、做贼心虚的心理，细腻、生动、真实地展示了他们的心路历程，从而更好地刻画出他们的性格特点，展示出他们的内心世界。所以选项错误。

29．C

本题考查对修辞手法的辨析。

A选项，正确，“松树刚洗过澡一身清清爽爽”中写松树洗过澡，把松树人格化，故使用的拟人的手法。

B选项，正确，“是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽”有四个“那么……”的句式可知采用了排比的手法。

C选项，有误，“海底是否没有一点儿声音呢？不是的”句子一问一答，是采用了设问的手法。

D选项，正确，“夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”把“闪烁的群星”比作“发光的蜡烛”，采用了比喻的手法。

30．B

本题考查修辞方法的解答和运用。

首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

“蚂蚁搬家，井然有序”这是拟人的手法，把“蚂蚁”赋予人的特点。

A、C无修辞手法。

B．这是一个拟人句，把“月亮”赋予人的特点。

D．这是反问句，用反问的句式表述肯定的回答。

31．A

此题考查的是修辞手法。

“百灵鸟在树上欢快地歌唱”运用的是拟人的修辞手法，“歌唱”只有人才能具有的行为，将“百灵鸟”人格化。

在选项A中，运用了比喻的修辞手法，将火柴的亮光比喻成白天的亮光，说明火柴光明亮。

在选项B中，“橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢。”运用了拟人的修辞手法，句中“你挤我碰”只有人才具有的行为。

在选项C中，“木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。”运用了拟人的修辞手法，只有人才会舒展身子。

32．D

本题考查对修辞手法的掌握。

题干的“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”把“东风”人格化了，采用了拟人的手法。

A选项，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”把西湖比作了西子，采用了比喻的手法。

B选项，“微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。”中把“沙沙的竹叶声”比作“温柔的细雨”，采用了比喻的手法。

C选项，“一夜秋风，一夜秋雨。”没有运用修辞手法。

D选项，“大树抖抖手臂，是黄叶道别的话音。”中把大树人格化了，采用了拟人的手法。

故解析为：D。

33．D

此题考查学生修辞手法的掌握。比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A项，将“小球”比作“一串美丽的梦”；

B项，将“薄厚不均的头发”比作“梯田”；

C项，将“通体透亮的小虾”比作“玻璃”。

34．A

本题考查的是修辞手法的分析。

结合选项的内容进行分析，例句的修辞手法是拟人，把东风当成人来写。相同的是A项，把贝壳当成人来写。

B项：比喻，把蒲公英比作手掌。

C项：夸张，西沙群岛不可能有一半都是鱼，之所以说“一半都是鱼”是为了强调和突出鱼的数量多，说明西沙群岛的物产丰富。

D项：比喻，把水泥道比作彩色的地毯。

35．A

考查对修辞的辨析能力。

A项，有误。

结合“这难道不是一座又美丽又整洁的海滨小城吗？”可以看出有问无答，并通过阅读表现了肯定的语态，所以属于反问修辞。

B项，正确。

结合题干“黄黄的叶子像一把把小扇子”可以看出运用了比喻的修辞手法把黄叶比喻成扇子生动形象地写出了其形状特点。

C项，正确。

结合题干“灰雀在树枝上高兴地唱着歌。”可以看出把灰雀人格化，生动形象地写出了灰雀的叫声的特点。

D项，正确。

结合题干“教室里面安静得掉一根针都能听得见。”可以看出运用了夸张的修辞手法，把静的特点用幽默风趣的语言进行表述，从而更加突出静的程度。

36．C

本题考查修辞手法，学生注意平时要多练习。

A项，把“大冬瓜”拟人化，会穿着黑色礼服等，是运用了拟人的修辞手法。

B项，把“落叶”拟人化，会跳起优美的舞蹈，是运用了拟人的修辞手法。

C项，把“星星”比喻为“孩子”，是运用了比喻的修辞手法。

D项，把“高粱”拟人化，在乐呵呵地演唱，是运用了拟人的修辞手法。故选C。

37．B

考查修辞判断。

“凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中”这句话运用了比喻的修辞，将“凤凰树开的花”比作了“红云”，生动写出了凤凰花的美丽、多姿多彩。

38．C

此题考查学生修辞手法的掌握。我们常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张等。

本题中A、B、D三项采用了比喻的修辞手法，分别将“水泥道”“小露珠”“洞庭湖”“湖中小山”比作“彩色地毯”“水晶”“白银盘”和“青螺”。

D项把“树枝”“绿叶”拟人化，运用了拟人的修辞。

39．C

本题考查修辞手法。

比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

A项：“水泥道上像铺上了一块彩色的地毯。”是把水泥道上的落叶比作地毯，运用了比喻的修辞手法。

B项：“秋天的雨，是一把钥匙。”把秋天的雨比作钥匙，运用了比喻的修辞手法。

C项：他们的歌声好像在告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”中的“好像”只是仿佛的意思，并不是比喻句。

D项：“棕榈树那大蒲扇似的叶子在风中摇摆。”把叶子比作大蒲扇，运用了比喻的修辞手法。

40．C

本题考查学生对比喻句的辨析。

比喻句，是一种常用修辞手法，意思是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

A选项把枫叶比作了邮票。

B选项把大自然比作了大画册。

C选项把蝴蝶当作人来写，这是拟人。

D选项把珊瑚比作了花朵和鹿角。

41．B

本题考查修辞手法的运用。

A项正确，拟人，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。“弹琴”是人的动作描写，这里用来写蟋蟀，是拟人修辞。

B项有误，比喻，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。本句没有喻体，是一句陈述句，不是比喻修辞。

C项正确，夸张，是为了达到某种表述效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方