大班语言活动公开课反思

第第页大班语言活动公开课反思

1.理解故事中信的内容，知道信是传递信息、沟通感情的一种方式。〔重点〕

2.尝试用绘画的形式写信，并较完整地讲解并描述信的内容。〔难点〕

3.感受好伙伴之间美妙的情感，激发幼儿借助符号和绘画写信的爱好。

活动预备：

物质预备：妙妙和喵喵的“绘画信”14张〔每组2张，共7组〕《妙妙和喵喵的信》课件、故事动画、信纸每人一张、勾线笔每人一支，轻音乐。

阅历预备：活动前丰富幼儿对写信这种联络方式的了解。

活动过程：

一、情境导入，知道信是传递信息、沟通感情的一种方式。

引导语：今日班里请来了一对好伙伴——小鸡和小猫，小鸡特别喜爱动脑筋，有许多奇异的想法，它的名字叫妙妙，小猫特别喜爱唱歌，“喵喵喵”的歌声很好听，它的名字叫喵喵。

2.提问：妙妙和喵喵是一对好伙伴，他们常常在一起玩，可每当回到家，又会惦念对方，怎么办呢？请小伙伴们帮它们想想方法吧！

3.小结：好伙伴相互惦念的时候可以用许多的方法进行沟通，写信也是一种很好的方式，今日我们一起来看看妙妙和喵喵带来的两封信吧！

二、自主阅读妙妙和喵喵的信，大胆猜想信件内容，感受好伙伴之间的美妙情感。

1.幼儿自主阅读信件内容，争论：这两封信分别是谁写的？信上都说了什么事情？请你和伙伴一起争论争论吧！

2.请幼儿自主选择信件，完整讲解并描述“绘画信”上的内容。

3.观看故事动画，提问：你喜爱妙妙和喵喵这对好伙伴吗？为什么？

4.小结：妙妙和喵喵有着特别深厚的友情，它们每天都惦念对方、把心里话告知对方，通过写信约好伙伴出去玩。

三、争论故事中写信的方法，鼓舞幼儿给好伙伴写信，并较完整地讲解并描述信的内容，激发幼儿借助符号和绘画写信的爱好。

1.引导幼儿争论：妙妙和喵喵是怎样写信的？和我们平常看到的信有什么不同？写信时要留意什么？假如请你用这样的方法给好伙伴写一封信，你会怎样写？

2.小结：平常见到的信是用文字的记录的，而妙妙和喵喵写的信是用绘画的方式把想说的话记录下来。写信时要写清晰收信人和写信人〔信纸的上方代表收信人，信纸的下方代表写信人〕，要告知好伙伴的话可以用图画表示，假如你也要约好伙伴出去玩，肯定要说清晰时间、地点，否那么好伙伴会找不到你的！

3.请幼儿给好伙伴写一封，并较完整地讲解并描述信的内容。

四、情感延伸

组织提问：和好伙伴在一起心情是什么样的？

小结：和好伙伴在一起是件美满的事情，我们可以通过许多的方式表达我们的惦念，传达我们的想法，让好伙伴感受到我们浓浓的爱。现在就请小伙伴把你写的信去送给你的好伙伴吧！

课后反思

本次活动较好的完成了既定的教学目标，幼儿参加度高，学习气氛活跃，整个活动做到了层层递进，突出重难点。活动中，首先创设情境，让幼儿自主阅读信件的内容，激发幼儿的学习爱好及借助符号和绘画写信的爱好，在写信的环节中，让幼儿先争论再写信，予以了幼儿更多的思路和空间，最末将活动回来生活，让伙伴之间相互读信，进一步感受到了伙伴之间美妙的感情，活动中重视幼儿学习品质及学习习惯，让幼儿得到了多方面的进展。整个活动中也有不足之处，幼儿在给好伙伴写信的环节中，大多引用故事中约好伙伴出去玩的情节，应多让幼儿共享沟通，发散幼儿的思维。

大班语言活动公开课反思2

目标：

1、能依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想象力。

2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲解并描述，

3、感受援助别人的乐趣，增进喜欢动物的情感。

预备：

1、动物胸饰假设干。

2、课件：动物，我们的伙伴

3、音乐：动物世界

4、摘苹果、搬木头、过河的标记

过程：

一、导入课题，引起爱好。

1、师：小伙伴，你们喜爱动物吗？今日，动物乐园要进行动物狂欢节，我们也换装称自己喜爱的动物去参与，可是，老师听说，动物乐园的动物和别的动物园的动物不一样，那儿的动物会援助人们做很多的事情。〔引起爱好〕

2、组织幼儿争论：你是什么动物？有什么本事？能援助人们做什么？〔导入课题〕

二、分段播放课件，幼儿观看课件，分段讲解并描述，运用插问，援助幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。

1、老爷爷身上很痒猴子援助老爷爷挠痒痒，让幼儿初步感受是用本事去援助别人。

〔1〕老爷爷身上很痒，什么动物会挠痒痒？

〔2〕你怎样援助老爷爷挠痒痒？

〔3〕谁帮老爷爷挠痒痒会最舒畅呢？为什么？〔引导幼儿说心目中出最会挠痒痒的动物——猴子，及选猴子的理由。〕

〔4〕要怎样给老爷爷挠痒痒？〔请小动物学猴子给老爷爷挠痒痒〕

2、小动物用自己的本事援助姐姐取回红丝巾，幼儿得出阅历：可以用小动物们自己的本事去援助需要援助的人。

〔1〕发生了什么事情？〔小姐姐的红丝巾被风吹到树上去了。〕

〔2〕小姐姐的心情怎样？她会说什么？

〔3〕想一想，你是什么动物，你能援助姐姐吗，你怎样援助姐姐呢？〔老师引导幼儿用自己的本事援助别人。〕

〔4〕谁能最快帮姐姐取回丝巾呢？为什么？〔引导幼儿说出能最快帮姐姐取回丝巾的动物及理由。〕

3、引导孩子们换个方向思索：具有什么本事的动物可以援助妈妈抱宝宝，从而加深体验。

〔1〕这是什么地方，她正在干什么？〔一位阿姨抱着小宝宝逛商店，走的很累了。〕

〔2〕阿姨需要什么援助？你能援助阿姨吗？请你说说你是怎样援助阿姨的`？〔老师引导幼儿说说自己是怎样援助阿姨的。〕

〔3〕谁帮阿姨抱宝宝，最安全，阿姨最放心？为什么？〔引导幼儿说出抱负的动物及理由。〕

4、老师小结：小动物们真棒！用自己的本事，援助人们做了这么多的事情。鼓舞幼儿和好伙伴商量交换胸饰。

三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象他们可以援助人们的情景。

1、幼儿观看图片，进行争论。(摘苹果、帮木头、过河)

老师提问：图上的人们遇到了什么困难，需要什么援助？〔鼓舞幼儿结合自己的阅历充分想象、自由争论。〕

2、老师请小动物说说，你情愿援助谁？怎么帮呢？

3、老师小结有什么本事的动物援助了谁，做了什么事情？表扬动物伙伴，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。

四、引导幼儿制造性想象讲解并描述。

1、动物是我们人类的好伙伴，能帮人们做许多的事情，我们大家都应当爱惜它们。请你想一想，动物还能帮我们做什么事情？〔引导幼儿结合生活阅历进行讲解并描述，老师播放动物援助人们的图片，增长幼儿的知识。〕

2、动物狂欢节开始了，幼儿随音乐欢乐的舞蹈。

大班语言活动公开课反思3

《慢吞吞的压路机》是选自主题活动《快快渐渐》中的一个活动，通过动画图片展示，激发爱好——分段观赏故事，仿照对话——完整观赏，揭示主题——角色表演，再现故事这一系列流程，主要是让幼儿了解压路机行动缓慢的特点，从而联系到实际，知道我们每个人也有自己的优点。课程把生活阅历渗透在故事中，又以表演的方式培育了幼儿的口语表达技能，同时在故事情景中激发幼儿对表演的爱好，使孩子在积极主动的环境下体验学习的欢乐。

总的来说本堂活动感觉自己的教学思路还算清楚，孩子们爱好很高，课堂氛围活跃，发言积极激烈，在表演的时候孩子们还是很活跃的。在本次活动后，前辈们对我的活动进行了深刻探讨。首先对我这位新老师表示鼓舞，对于我放松大胆的心态表示确定，对于不足的地方给了我很多的建议。

1、课前的预备还不是很充分：在课前应当让幼儿熟识一下公路上的汽车，这样在上课的时候幼儿对于故事的理解才会更加简单更加深刻，课堂的气疯也会更加活跃。

2、没有充分利用自己的优势来吸引孩子的留意力：在讲故事时抑扬顿挫的语气得到了前辈们的认可，在一开始进行分段观赏故事时，假如在第一遍观赏的时候把播放FLASH分段观赏换成老师一边讲解并描述一边同步播放FLASH，对孩子的吸引力会更强。

3、目标的侧重点不明确：本堂课教学目标的重点是认识压路机行动缓慢的特点，感知事物运动的不同速度，难点是依据故事情节进行角色扮演，但是我在本课的教学中过多的要求幼儿进行对话的仿照，把过多的时间放在故事表演上面，而忽视了本一堂课真正的重点。所以对于目标重难点的把握还有所欠缺，以后还要多加改进。

4、没有充分调动起孩子的积极性：孩子们天生好动，对于最末的表演，相信孩子们是最感爱好的，但是我有所顾及纪律的把握，所以我并没有让每一位幼儿参加表演，孩子好像很绝望，这也是我我值得深思的地方。

这一次的公开活动对我的意义很大，使我受益颇多。经受就是阅历，不经受风雨怎能见彩虹.我相信只要我不断的努力,不断的吸取各方面的阅历,就能收获胜利,收获喜悦!

大班语言活动公开课反思4

一、活动目标：

1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。

2、懂得微笑是欢乐的传递。

二、活动预备：

1、故事图片

2、一封信

3、温柔的音乐

三、活动过程：

〔一〕、导入：

1、今日我收到了一封信，我们一起来看看，是寄给谁的？是谁写的？

2、我们一起来听听，信里都说了些什么？〔读信〕

3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢？我们一起来共享一个故事吧！

〔二〕、分段观赏故事：

提问：小蜗牛为什么焦急？

小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的？

小蜗牛的微笑真甜啊！甜甜的微笑象什么呢？

小蜗牛是用什么方法把它的微笑送出去的？

伙伴们看到了小蜗牛的微笑，心情会怎么样？

小结：微笑真是一样好东西，小蜗牛用自己的微笑给伙伴们传递了欢乐。

〔三〕、完整观赏故事：

我们再来完整地听一遍故事。

1、提问：

小蜗牛为什么会给我们寄来这封信？〔小蜗牛想把它的欢乐传递给我们〕

当你看到小蜗牛的微笑的时候，心情怎么样？

小结：微笑是发自内心的，只有心里欢乐，微笑才能把欢乐传递给伙伴。小蜗牛就用自己的微笑把欢乐传递给了我们。

2、争论：

〔1〕、你什么时候最欢乐？〔可用故事中的情节提示孩子，如大象援助伙伴盖房子等〕

原来援助别人不仅能使别人欢乐，也会使自己欢乐。欢乐了，我们就会微笑，就可以把我们的欢乐传递给伙伴们。

〔2〕、你想怎样让别人感受到你的微笑呢？

3、让我们把我们最漂亮的微笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的欢乐传递给他们！

附：故事《微笑》

森林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好伙伴，都特别情愿援助别人。小鸟喜爱为伙伴们唱歌，大象能为伙伴们盖房子，小兔情愿为伙伴送信……只有小蜗牛很焦急，他只能在地上，渐渐渐渐地爬，别的什么也干不了。

一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边，小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。小蚂蚁们也对小蜗牛微笑，