学生养成教育专项方案

XX小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案

为了深入落实《中共中央国务院办公厅相关适应新形势深入加强和改善中小学德育工作意见》，落实《中共中央相关公民道德建设实施纲要》，落实《中共中央国务院相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》等文件精神，把《中小学德育工作规程》、《小学德育纲领》落到实处，使学生按《中小学生规则》、《小学生日常行为规范》要求自己，依据本校学生思想实际及德育工作现实状况，特点确定本方案。一、指导思想本《方案》在两个《意见》、《规程》、《纲领》、《守则》、《规范》精神指导下，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”指导思想出发，以小学生日常行为规范养成教育为基础线索，围绕学生身边发生和在日常生活中问题，经过一阶段活动，以达成把学生逐步培养成为“讲卫生,讲文明”好学生。本《方案》是结合多种教学常规活动而进行有层次、有针对性、以学生为主体、班主任为主导系统教育，且含有教育渐进性、针对性、全方面性等特点。二、养成教育内容小学生习惯养成教育关键包含学习习惯和行为习惯，本学期关键抓好以下两方面内容。（一）、文明礼仪养成教育举止是指一个人在活动中姿态。它包含站立、行走、就坐、手势和表情等。文明举止是一个修养，是一个财富。1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。4、在接收她人帮助时，要微笑着向她人致谢。5、向她人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾同学。当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝彩。（二）、卫生习惯养成教育讲究卫生是每一个人应有生活习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生好习惯尤其关键。它是一个人文明表现，既表现了良好个人面貌，又包含了对她人尊重。1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。定时整理和清洗书包。2、不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。3、珍惜环境，不随地吐痰，严禁在校园内乱扔果皮纸屑、垃圾。严禁把饭菜带进校园。三、养成教育实施步骤（一）宣传发动阶段（11月7日——11月14日）：1、召开全体老师会，提升老师认识，统一思想。2、召开大队委会议，明确要求。3、各中队召开学生动员会。学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》。经过学习，使学生悟出道理，达成晓之以理目标。（二）自查阶段（11月15日——11月20日）：各班对照《实施方案》，查找不足，重视不一样类型学生，采取针对性方法，进行矫正培养，使每个学生在原有基础上有所提升。要求学生在学习明理基础上对照检验，反省本身，引导学生习惯逐步养成。这一实践活动是方案实施关键，全过程由班主任负责，科任老师配合。（三）关键检验阶段(11月21日——11月25日)：学校成立以校长为组长领导小组，负责领导、检验、督促该《方案》实施和落实。领导组组员在学校监督岗学生配合下,每七天进行评选。具体方法：（1）学生出现违规现象，第一次警告，第二次通报批评，累计三次取消其各级各项评优资格。（2）班级出现违规现象，一周内累计五次违规现象，则取消其本周流动红旗评选资格。（3）班主任任教班级，一周内累计发觉10人次违规，则取消其参评本学期各级优异班主任及优异教导员评选资格。（四）反馈整理阶段(11月28日——12月12日)：针对关键检验阶段情况,在校会、老师会上公布，好给予表彰，存在问题班级和学生要深入整改。（五）总结巩固阶段(12月15日——12月30日)：为了养成良好行为习惯，使个人终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍将不定时进行检验评选，成绩记入各班主任量化考评当中，以此督促活动落到实处。四、习惯养成教育保障方法1、学校成立领导小组。组长：XX成员：2、领导小组组员组织监督岗学生一天三检验，一周一总结。将检验结果每七天一在校会上公布。五、良好习惯养成几点意见1、高度重视，常抓不懈。小学生日常行为规范养成教育不是靠某个人就能办好，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会齐抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成，需要长久不懈努力。所以学校高度重视养成教育工作，把养成教育摆上关键议事日程，要建立长久有效评选机制，促进工作长久开展。要建立周例会通报制度，将习惯养成作为关键内容每七天一次情况通报，并经过多种比赛活动，深入调动老师、学生主动性。2、目标要一致。行为规范养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间联络，各方面要求要协调一致，班级要求和学校要求要一致；任课老师要求和班主任要求要一致；低年级和高年级要求要一致；家庭要求和学校要求要一致。不然话，学生就会无所适从。3、行为引导，反复训练。任何一个良好习惯形成和巩固全部要经过一个相当复杂发展过程，小学生自制力和持久性差，所以，老师在向学生讲清“是什么，为何，怎么做”同时，还应狠抓行为训练过程，能够依据训练内容进行专题训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。经过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确定识转化，再由正确定识向正确行为、良好习惯转化。4、师生相互学习、共同成长。儿童行为是从模拟开始，老师和家长要以身作则，通常要求学生做到，自己首先做到，时时四处为学生做表率。作为老师全部要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正？5、重视体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。各班要经过引导学生开展“争当生活能手”、“做自强自立青少年”、“健康生活、愉快成长”等活动，引导学生在活动中感受道德、选择行为、进行自我批评和合作竞争，从而自