民族中心学校义务教育均衡发展规划样本

义务教诲均衡发展规划太和县民族中心学校指引思想：以科学发展观为指引，以保障学生公平接受义务教诲权利为宗旨，均衡配备经费、设施、设备、师资等办学资源；以加强教师队伍建设为主线，以加快原则化建设为载体，以四个创立为抓手，强化学校内部管理，全面推动素质教诲；以实现义务教诲初步均衡为目的，缩小与城区学校之间办学水平差距，提高义务教诲整体办学水平和教诲质量，努力办好让人民满意教诲。学校现状：太和县民族中学始建于1996年。来，民族中学在上级党委、政府大力支持下，在县教诲局、城关中心校直接领导下，本着“教学生三年，想学生毕生”办学理念，团结带领广大教职工全面贯彻党教诲方针，认真践行“仁恕”教诲思想。以办人民满意学校为准则，以“和谐教诲、幸福教诲、平安教诲”为抓手，努力营造“读书好、读好书、好读书”学习氛围，积极倡导“我运动、我健康、我高兴”活动思路，全力提高“唱起来、跳起来、笑起来”良好品味，呈现出教学质量和素质教诲齐头并进喜人局面。民族中学既有60个教学班，4822名学生，196位教师。其中，中学高档教师71人，省级骨干教师、教坛新星10人，市级骨干教师、学科带头人、教坛新星28人。学校教诲教学质量连年攀升，自至，持续获得中考六连冠佳绩，先后被《中华人民共和国教诲报》、《工人日报》等多家媒体竞相报道。今天民族中学，已真正成为建校时间短、发展速度快、办学规模大、教学质量高太和县素质教诲一扇靓丽窗口。当前，以王勇校长为首民中团队，正以饱满热情、昂扬斗志、先进理念、科学办法、创新精神、务实作风，辛勤耕耘在民族教诲春天里。办学理念：教学生三年，想学生毕生校训：和谐发展每一步校风：厚德、博学教风：敬业、求实学风：多思、勤奋近年来，民族中心学校在上级领导大力支持下，学校办学条件有了一定改进，但依然不能满足当代教诲发展需要。发展目的：一、校园原则化建设工程1、改进条件，进一步提高学校硬件水平，营造和谐安全育人环境，发挥先进教学设施在办学中重要作用。2、进一步优化、美化校园环境，彰显环境育人功能。3、坚持以人为本原则、导向性原则、教诲性原则、实践性原则、整体性原则和创造性原则，大力推动学校环境文化建设。4、进一步完善学校硬件设施建设。二、教学质量提高工程1、以课程改革为中心，全面推动素质教诲，提高教诲教学质量。2、推动以有效教学和课题研究为主课堂教学研究创新活动，提高课堂教学效益。3、建立科学合理教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。三、教师队伍提高工程1、加强校本教研，增进创新型、发展型教师队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提高教师业务水平，增进教师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激发教师工作主体意识平台和搭建增进教师能力提高舞台。4、以师为本，塑造教师集体优良教风，努力提高教师个体在教诲细节上品位，树立“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”新时代教师形象。四、校园安全防范建设1、以生为本，结合学校实际，进一步加强安全防范制度建设。2、以四个创立为抓手，进一步加强后勤管理，规范操作程序，提高后勤服务水平，保证学生在校食宿安全。3、以人为本，加强教职工工心理健康教诲和普法教诲，创立和谐校园。4、因时制宜，开展系列安全教诲活动，增强师生安全意识。5、未雨绸缪，制定切实可行安全防范应急预案。实行办法：学校教诲教学提高规划按照科学发展观规定，以四个创立为抓手，以办人民满意教诲为宗旨，以全面提高学生素质为目的，以提高教学质量为中心，以提高教师队伍素质为主线办法，全面深化教诲教学改革，整体构建当代教诲新型办学模式，哺育品德优良、素质全面、基本夯实、特长明显、有创新精神一代新人。一、目的任务(一)环绕一种目的将来要力求把民族中心学校建设成为文化底蕴深厚、师资力量雄厚、学校管理科学、办学条件优良、教学质量一流、办学特色鲜明一流中学，详细目的和规定是：1、创设一流文化：更新教诲教学观念，提高办学理念，加强校风、教风和学风建设，积极推动学校交化设施建设，用先进学校文化凝聚和引领全校师生全面和谐发展。2、建设一流师资：以增进教师专业发展为核心，建设一支师德崇高、业务精良、构造合理、胜任新课程教诲教学、符合素质教诲规定创新型师资队伍。3、实现一流管理：构建和完善当代学校管理制度，使学校各项管理进一步向精细化、民主化、法制化、科学化方向发展。4、配备一流设施：以校园原则化建设为基点，进一步更新和完善教诲教学设施，基本达到满足新课程教诲教学当代化学校原则和规定。5、培养一流学生：把学生培养成为具备健全人格、健康体魄、优良学业和自主发展能力当代中学生，为成为高素质创新型人才奠定坚实基本。6、争创一流效益：不断提高学校办学社会效益，通过实现学校内涵发展，使学校教诲教学质量稳步提高，力求民族中心学校在中考和学科竞赛中创造一流成绩，使家长社会满意，成为展示太和县基本教诲发展窗口和精神文明建设重要基地。(二)狠抓三项建设1、学校文化建设。以先进教诲教学理论为指引，按照高品位、高档次规定，使学校办学理念、校园环境、文化设施、师生精神风貌等均有一种大提高，使学校文化反映出办学特色和师生精神风貌，使之成为教诲勉励和引领全校师生发展成长动力。第一、校园环境是学校文化外在体现，为此要加强学校文化设施建设，建立文化长廊和状元墙，使之成为具备浓郁书香气息师生共享人文校园，不断勉励学生成人成才。第二、良好师生形象是流动校园文化，是学校面向社会窗口。学校要加强师德建设和学生思想道德教诲。积极拓展教诲渠道，强化诚信教诲，加强学生行为规范教诲，并逐渐内化为学生自觉行动。第三、加强校园特色文化建设。积极摸索具备民族中心学校风格特色文化，构建当代学校管理制度，开发校本课程，加强校本教研，努力提高学校办学水平；办好校园网站和校园广播站，大力开展系列文化教诲活动，使之成为学校文化建设载体，展示学校形象窗口。2、师资队伍建设。教师是学校办学主线，师资队伍建设是学校发展永恒主题。为此，在加强以“争先创优”为主题师德教诲同步，进一步完善师德考核制度，抓既有教师培养提高．通过强化校本培训、校本教研、课堂教学比赛，评比教学能手等活动，进一步增进教师专业化发展。（1）履行先进教师评估制度。先进教师是教诲教学改革排头兵、领头雁。其首要责任是创新示范，要成为学校教诲教学改革创新榜样，成为教诲教学榜样；要全方位公开自己授课，并上好示范课；另一方面，要肩负组织指引本学科教诲教学改革和教科研责任；第三，要肩负培养和指引青年教师责任。（2）履行骨于教师评估制度。骨干教师是学校教诲教学改革中坚。学校要培养一批师德修养好、业务水平高、教学成绩好骨干教师队伍，力求3—5年学校中青年骨干教师达到全校教师总数30％以上。（3）履行青年教师成长制度。实行青年教师“135810”培养工程，即一年入门，三年合格，五年成为教学骨干，八年成为学科带头人，十年后来成为专家型教师。青年教师要上好达标课和报告课，建立定期评比先进青年教师，先进指引教师制度，建立勉励机制，对先进指引教师和教学成绩突出青年教师、先进班主任予以表扬奖励。3、办学条件建设。教诲信息化已成为实行素质教诲推动新课程改革和提高教诲教学质量重要保障，学校要在硬件建设和科学管理体制方面加大力度，获得突破。（1）抓好硬件建设。进一步加强和完善班班通建设和校园网络建设，为学校教学提供优质环境。（2）抓好信息技术培训与应用。35岁如下任课教师通过信息技术高档培训，所有任课教师通过中级培训，课堂教学能运用多媒体教学，实现信息技术与课程资源有机整合，逐渐建立一套科学高效信息化工作评价制度、管理体系和运营机制。(三)积极摸索五大教诲教学及管理模式1、构建以立志成才为主题养成型德育模式。认真贯彻贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，通过进一步细致和富有创新工作，完善德育机制，巩固德育基地，优化德育内容，提高德育实效，努力使学校德育工作精品化、理性化、人格化，使学校德育工作跃上新台阶。①完善德育机制：在保证“校长室—德育处、教务处—年级组—班级，党委会—校团委、学生会—年级团支部、学生会—团支部、班委，学校—家庭—社会”三条线管理系统畅通高效基本上，不断强化教职工教书育人、管理育人、服务育人、环境育人观念，充分发挥学校关工委和家长委员会作用，进一步加强班主任队伍建设，形成合力，提高效益，争创先进家长学校。进一步健全完善学校德育常规制度，通过制度建设保证“全员和全过程育人”实行，将德育工作纳入科学化建设轨道，形成学校德育工作“全方位、分层次、多渠道、渗入性、有特色”局面。②巩固德育基地：充分运用和拓宽我校荣誉室、后勤基地等教诲基地，摸索德育教诲新路，加强学生心理健康教诲及基地设施建设，充分发挥其实效性和对全社会辐射作用，使之成为我校注重创新和实践能力培养、开放式办学样板。③优化德育内容：强化两项实践(社会道德实践和创新实践)，突出三项教诲(爱国主义和光荣老式教诲、诚信教诲、《守则》《规范》教诲)；强化四个培养(培养学生良好行为习惯、培养学生良好学习习惯、培养学生良好心理素质、培养学生优良思想道德)；坚持五个做到(使学校每位学生做《守则》、《规范》自觉遵守者，做新时代好学生，做遵纪守法好公民，做诚信实践者和传播者，做奉献精神弘扬者)。2、构建以因材施教为核心自主高效教学模式。坚持贯彻实行“面向全体学生、全面提高学生素质”教诲理念，“夯实基本、分层推迸”教学思想，“因材施教、分层规定”教学方略，“下好一盘棋、打好整体战”战略思想。本着“以人为本、一切为学生发展”原则，分层次高效推动教诲教学工作。①全体任课教师和班主任要积极更新教诲教学理念，树立科学人才观、学生观、教学观和质量观，积极开展学生在网络环境下自主学习，努力发现学生闪光点，用多元智能理论去激发、培养和评价学生。②完善并进一步实行以学案导学为载体“先学后教，精讲多练”课堂教学模式。课堂教学中坚持面向全体、自主学习原则，注重学生自主探究和创新精神培养，分类、整体推动，大面积提高教学质量。③坚持培优辅差和特长生培养工作。学校要建立培优辅差和特长生培养工作机制，制定和完善工作筹划，年级组、班主任、教研组、备课组要制定阶段性目的推动筹划，把辅导管理任务贯彻到每个任课教师，并将这一工作列入任课教师及班主任工作考核中，积级指引有特长学生走专业成长之路。3、构建以争先创优为宗旨勉励型管理模式。牢固树立教诲教学质量是学校生命线思想，坚持治校从严，教学求精，质量立校，方方面面抓规范，项项工作争一流。①推动管理改革：一是建章立制：健全完善学校各项管理制度，使各项工作有章可循，并通过广泛宣传、学习、讨论等形式，使学校规章进一步人心，自觉执行；二是进一步实行学校“统一领导，分层管理，以块为主，条块联动”管理方略，认真贯彻贯彻学校提出“严、细、实、活、恒”工作规定。全校干部教职工进一步增强三种意识(责任意识、竞争意识、质量意识)，发扬三种精神(爱岗敬业精神、开拓创新精神、争创一流精神)，提高三种能力(教学业务能力、教诲管理能力、团结协作能力)。中层以上干部和全体党员要紧记党宗旨，发扬无私奉献精神，率先垂范。三是积极深化完善“五项责任制”，即学校领导挂靠教研组、班级责任制，年级组长包级责任制，教研组长学科教研责任制，班主任包班责任制，备课组长包学科责任制。②创新人事体制：进一步完善学校考核和奖励制度，建立能上能下干部任用机制和竞争机制。4、构建以优质服务为标志行政后勤模式。牢固树立为师生和教学服务思想，建立一支思想过硬、业务纯熟、乐于奉献行政后勤队伍，建设和完善优质高效行政后勤服务体系。①强化行政后勤管理人员服务意识、大局意识、责任意识、定岗、定编、定责。②积极推动后勤服务专业化，进一步完善财务管理制度。③以优质高效为目的，拓宽后勤服务领域和渠道，摸索学校餐厅和公寓管理社会化、规范化、科学化、专业化之路。5、构建以科学高效为机制监控评价模式。向科学管理要质量、要效益，在学校工作中要以科学发展观为指引，坚持以学校发展和师生发展为目的，以调动全校师生积极性、提高教诲教学质量为价值取向，减少管理重心，加快工作节奏，提高工作效率，凝神聚力，开拓进取。①坚持民主集中制规定，充分发挥教代会作用，实行校务公开。凡学校重大问题和事项都要按照“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”规定，并通过教职工代表大会向全校公开，校级领导和中层干部定期向教代会代表述职，并进行民主评议。②建立学校与社会、家庭合伙沟通机制，学校聘请行风监督员和成立学校、年级组、班级家长委员会，定期通报学校办学状况，征求和听取她们对学校工作意见和建议。③注重学生意见，学校通过设立校长信箱，开通学校联系电话，直接理解来自学生方面意见和规定，公开、透明学校管理，以便及时调节和完善学校教诲教学管理方略。④以目的管理和终结性评价为导向，强化过程性管理，完善并贯彻《民族中心学校教学常规基本规定及管理制度》、《民族中心学校年度考核评价办法》及中考升学奖励办法等规章制度。二、保障办法(一)更新教诲观念要真对的立起“教学生三年，想学生毕生”教诲理念。在实行素质教诲过程中，通过学习和实践，必要树立新教诲观、人才观和质量观，不断进行深层次理性思考和实践摸索，力求做到“三全”，即学校干部、教职工、学生全员参加；在学校教诲、教学、管理一切活动中全过程渗入；在课内外、校内外，涉及家庭社区等全方位展开。学校和教师一切工作都要在“四个有助于”上狠下功夫：即有助于学生身心健康成长；有助于学生创新精神和实践能力培养；有助于学生全面发展和个性特长充分发展；有助于教诲教学质量全面大幅度提高。(二)坚持以人为本以建设和谐校园为重点，建立使全校教职工人尽其才、各尽其能机制，要继续加强党组织建设，充分发挥党组织政治核心作用和党员先锋模范作用，充分发挥学校教代会民主管理和监督作用，充分发挥共青团桥梁和纽带作用，进一步开展“凝聚力”工程建设，通过目的导向、勉励先进、勉励创新等人文化管理手段，做到团结人心，凝聚入气，使全校上下形成和谐有序、开拓进取、发展创新工作氛围。(三)加强教诲科研坚持科研兴校思想，进一步强化学校教科室职能和教师教科研意识，组织全体教师认真学习当代教诲教学理论，进一步建设学习型学校，紧密结合学校新课程实行状况，进一步研究学校发展和教诲教学过程中实践问题，完善教科研制度和奖励办法。大力加强校本教研，认真实行研究性学习课程，重点摸索校本课程开发与应用，特别是信息技术教诲与课程整合、心理健康教诲等研究，努力构建自主高效课堂教学模式和具备我校特色，增进教师由经验型、技能型向科研型和专家型转变，实现教师、学生和学校同步发展。(四)坚持依法治校认真贯彻贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法规和制度，增强全校教职工法律意识；依法施教，科学管理。坚持依法行政，严格执行各项教诲法律法规，健全完善学校各类规章制度，规范学校内部管理体制，履行校务公开制度，建立学校内部监督制约体制，充分发挥广大师生员工参加学校管理作用，努力营造学校民主与法制建设良好氛围，不断提高依法治校、依法执教能力和水平，切实加强学校安全管理，保证校园安定和谐，争创平安文明校园，推动学校各项工作不断迈上新台阶。(五)加强教诲交流进一步加强教诲合伙与交流。认真研究教诲动态，学习和借鉴先进教诲理念、教学模式及管理模式，积极谋求教师培养、学生交流、校际交流等方面合伙。D、学校队伍建设规划一、队伍建设目的：建立一支有当代学校管理理念和能力、德才兼备干部队伍，一支精于教诲、长于教学、乐于奉献凝聚力强教师队伍。力求在五年时间内使有能力青年教师脱颖而出，成为教学骨干，20％左右教师具备某方面教诲教学特长，培养出一定比例市学科带头人和骨干教师，努力实现师资队伍可持续发展。二、师资建设思路：秉承老式，立足现状，力行愿景。在秉承求真务实优良老式基本上与时俱进，制定学校师资队伍建设规划，坚持走内涵发展道路，在学校内部形成一套完善队伍建设“造血机制”。发扬“求实”精神，与人相处求真实，教诲科研求务实，教学过程求实效，使这种“求实”精神成为教师不断进步专业提高内在动力。三、队伍建设重要办法：1、努力提高教师品位，这是学校兴衰生命线。（1）要提高教诲理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新教诲理念转化为平时生活语言与思维，转化为寻常工作常规习惯。（2）要提高教学艺术和教学水平，摸索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。（3）要提高对外交往品位。积极而适度地参加对外交流，展示个人风采，得体与人交往（4）共同哺育和推出不同类型、不同层次“名师”。（5）提高教师“一专多能”本领，提高外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程基本技能。2、加强师德建设是提高队伍素质首要任务。要提高师德建设针对性和有效性，提高气质风度品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养。（1）寻常教诲：严格执行官塘中学教师仪表规定；教诲教学常规考核，责任到人，捆绑到组；学习与宣教忌语和教诲格言，形成舆论导向；营造师生共振双赢氛围，共建民主平等、和谐合伙新型师生关系；党内开展“党员一面旗活动”、团内开展“爱心工程”。（2）集中学习：学习先进理念，不断更新观念，哺育学校精神；向身边人、同龄人学习――推出校内先进榜样；群众自我教诲群言堂――大会交流发言总结体会与心得；典型个案全校性分析与研究――充分运用反面教材，认真反思总结；处事待人思想办法指引――提高教师品位、心理自我调节、化解矛盾能力。3、形成“立体式”培训体系，增进持续发展。学校把各级各类培训有机结合，形成多角度多层次立体式培训体系。立足于校本研训，精心组织专项研讨活动，把教研组建设成为一种布满活向心力教诲教学研究“家园”。每年进行一次全校性教学大赛，促使青年教师广泛参加竞赛课、报告课，积极增进中老年教师参加研讨课、展示课，通过备课、说课、上课、评课系列训练，使广大教师，特别是青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课堂教学全程有一种质奔腾。不定期地组织科研、当代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使教师适应当代教诲、素质教诲需要，不但有敬业爱生精神，并且在学科专业、计算机运用、外语素养、教科研能力等方面同样要有突破。选送先进青年教师参加各级培训，完善在一线先进班主任、先进骨干教师中选拔培养管理干部机制，将先进教师特别是先进青年教师选拔到干部队伍中，使学校管理队伍有可持续发展能力。每年举办1－2次课件制作评比、论文交流评比及教诲思想研讨活动，大力弘扬崇高师德与教学特色，充分发挥典型示范作用来推动教诲改革。4、展开“连环式”互动带教，获得共同提高。学校充分运用骨干教师资源，针对不同阶段青年教师发展实际，建立“连环式”带教机制——思想业务带教、阶段带教、同伴互助带教，让青年教师尽快地在岗位成熟。（1）思想业务带教——把准方向学校班子成员和年级组长、教研组长结对，经常进行学习交流、思想沟通，使学校办学理念、工作规定和年青教师培养目的进一步组长心中，增强组长责任感和使命感。并经常对教研组活动开展进行指引，对教研活动有效性进行评价。（2）阶段带教——引领专业学校骨干教师和不同阶段青年教师结对。协助适应期教师掌握基本教诲教学技能。依照0~3年青年教师优势（精力充沛，对教诲工作布满了憧憬与热情，有强烈提高自身教学水平需要）和面临问题（缺少基本教学经验和技能，解决实际教诲教学偶发事件时往往考虑欠周全），通过带教协助她们完毕从学生到教师角色转变。协助发展期教师有序列地进行教诲教学研究。对教龄在三到十青年教师，依照所需自己选取带教教师，在导师带领下有序列地进行学习研究。协助成熟期教师形成鲜明教诲教学特色。（3）同伴互助带教——取长补短由备课组、教研组教师之间，开展教研讨，交流反思。切实有效地解决实际教学问题，形成教师之间通力合伙教学研究氛围。以“教师发展为本”，营造教师专业化发展良好氛围5、牢固树立“发展为本”教诲理念。一方面要以“学生发展为本”，另一层含义就是在师资队伍建设方面要关注教师专业发展，“为教师发展铺路”，为教师成长搭建舞台。①努力营造宽松、和谐工作氛围，让教师在教学过程中不断总结、反思、提高过程中形成自己个性特长。②建立有助于教师发展勉励机制。进一步完善“学科带头人”和“骨干教师”评审机制，健全教诲教学奖励评价制度。进一步完善人事制度、分派制度改革方案，要采用有力办法，稳定并发呈既有教师队伍，特别是先进中青年骨干教师，从主线上提高师资队伍整体素质。E、学校学生关爱规划青少年是祖国将来、民族但愿，关怀下一代健康成长，培养共产主义事业建设者和接班人，是关系到民族复兴、国家长治久安一项具备战略意义大事，是构建和谐社会重要构成某些。一、指引思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指引，认真贯彻贯彻科学发展观，坚持以德育人，推动素质教诲，构建安全文明校园，突出关爱教诲，为学生健康全面发展创造良好育人环境。二、工作重点1．开展法制教诲和交通安全活动认真组织学生学习《中学法制教诲指引纲要》，充分发挥校课堂教学主渠道作用，把法制教诲与有关学科教诲专项教诲有机融合起来，提高法制教诲针对性、实效性，使学生懂法、知法、守法。请法制专家和交警同志来校，运用报告、讲座等形式对学生进行法制教诲、法律知识和交通安全知识辅导，解说学法、懂法、守法重要性、必要性和急迫性，协助学生提高辨别是非和守法、用法及自我保护能力，引导她们做知法守法合格公民。2．加强学生行为习惯和养成教诲。严格规范每周一升旗典礼，充分发挥每一种环节教诲作用。晨会课、班会类课是系统进行道德教诲课程，要采用恰当教诲手段，良好教学办法，让学生明辨是非，学会做人。充分发挥橱窗、黑板报宣传作用，进一步认真贯彻实行《中学生寻常行为规范》。不断规范课堂礼仪、生活礼仪、社交礼仪，使学生语言和坐立行走符合规定。在寻常行为规范教诲中不断提高学生自我管理、自我约束、自我服务能力，使学生成为一名遵规守纪、讲文明、讲礼貌合格学生。进一步加强诚信教诲。诚实守信是人类最古老道德准则，是中华民族优良老式。为此以创立“诚信校园”，培养“诚信师生”为目的，以“诚信行为、诚信文化”为着眼点，使学生学有榜样，赶有目的，争当明礼诚信人。3．关怀学生心理健康教诲。加强中学生心理健康课，设立心理征询室，加强对学生生理、心理卫生教诲，是保证学生健康成长核心，要通过讲座、报告、讨论、心理征询等形式，对有心理障碍学生进行调适和矫正，协助同窗解决心理上疑点，提高同窗们自信心，进而提高同窗们心理素质，增强学习信心，不断提高学习效率，心理压力。4．开展助学活动和特殊群体关爱活动。对因家庭困难失学和面临失学学生开展捐助活动，要建档，有记录，并将捐助资金和人数上报上级关工委；对有不良行为青少年实行救济，要建档备案，结成对子，制定贯彻帮教办法；搞好留守生调查，并贯彻有关关爱办法，有档案、记录、责任状。学校关工委配合学校建立健全外来务工人员子女档案，把外来务工人员子女状况掌握起来，做到校、家长及监护人沟通状况，共同肩负起教诲好外来务工人员子女责任。三、工作办法1、组建队伍，规范管理。加强学习党组织对关工小组领导。成立由校长、书记、副校长以及社区督导员、校外辅导员、年级组长构成学校关工小组，由书记担任组长。建立关工委组织工作例会制度，增进关工委成员工作组联系与交流，增强关工委系统凝聚力与向心力，进一步推动关怀下一代工作开展。2、加强学习，提高结识。认真学习中共教诲部党组20号文献精神，并在工作中进一步贯彻贯彻。不断提高自身素质，对学生思想道德教诲状况进行调研，努力使关怀下一代工作更有针对性、实效性。紧扣构建社会主义和谐社会，进一步思考关怀下一代工作应当“关怀什么”、“怎么关怀”等重要问题。3、注重学校“五老”队伍建设，积极安排、动员某些退休老同志到关工委来工作，不断增强关工委活力和气愤。同步，进一步发挥“五老”作用，扩大“五老”队伍，依照“五老”特长和意愿，动员她们为关怀下一代作贡献。4．办好家长学校努力提高家长学校办学水平，加强针对性，注重实效性，系统传授对的教诲思想、原则和办法，要使家长掌握中学生年龄特性和心理发展规律，不同层次地举办专项讲座，交流讨论，真正达到家庭、学校、社会全方位培养学生。运用家长学校网络平台，加强学校与家长联系，提高家长教诲孩子水平和能力。F、学校安全防范及应急预案为了保障校园安宁，保证师生人身安全和财产安全，维护正常教学秩序，进一步强化“安全第一，防止为主”思想结识，构建健康和谐校园氛围，特制定如下安全防范及应急预案。一、健全机构，加强组织建设。为保证安全工作顺利实行，学校要加强了安全工作组织机构建设，分工明确，责任到人，互相配合。1、成立安全工作领导小组，校长、副校长、任组长、副组长，二级机构人员，司务长和班主任为成员。2、由政教处、团委负责加强建设学生会安全保卫部、生卫部；各班成立治保小组；设立公寓管理员，门卫、保卫。3、由教务处负责维持寻常教学秩序，体育课学生体育活动安全。4、由总务处负责食堂卫生、食品质量安全、学校硬件设施安全、高压锅炉安全、水电安全。5、聘请各班主任为本班安全宣传员，督查员。6、假期成立护校小组，保证护文期学校财产安全。二、贯彻制度，保证办法到位。为保证安全工作万无一失，学校要制定严密安全制度和办法，防患于未然。1、制定安全工作领导小组例会制度，定期汇总前阶段安全工作状况，贯彻安全工作方案，布置下阶段安全工作任务。2、各处室制定安全工作细则，把安全工作融入寻常工作每个细节。3、政教处印发《民族中心学校学生安全责任书》、《走读生安全责任书》，增强学生本人和家长安意识；印发《民族中心学校学生安全须知》，规范学生寻常行为。4、实行轮流值周制度。每天安排两名行政人员和三位班主任共同值日，从周日下午学生返校至周六下午放学，全天候值班，负责维护学校正常秩序。5、学校实行全封闭管理制度。校门口设立门卫、保卫。外来人员实行登记制度，防止校处闲散人员进入校园寻衅滋事；加强劳务人员管理。6、加强巡逻制度，杜绝安全隐患。总务处每日对校园各区域实行巡逻，每日对校园硬件设施实行巡逻；水电工每日对供水、供电设立实行巡逻；值日人员和保卫全天候对校园实行巡逻；班主任全天候对教室、寝室实行巡逻；教务处每日对课堂进行巡逻。7、实行定期举办“安全教诲”主题班会制度，保证安全教诲寻常化。8、集体活动设立安全保卫小组制度。学校组织大型集体活动如校会、运动会、集会等时，由政教处负责，召集各班治保委员，构成执勤值日小组，分别把守各重要位置，保证重大活动安全有序进行。9、聘请法制副校长，定期为全体师生举办安全制识讲座。10、卫生检查和评比制度。由政教处和团委组织学生会生卫部成员定期对各班教、寝室和卫生检查，并评估等次，保证卫生安全。11、警校联防制度，依托公安机关，净化校园周边环境，保证师生人身安全和校园稳定。三、开展活动，增强安全意识。依照学校工作筹划和安排，由政教处和团委牵头，开展一系列安全教诲活动，使安全意识进一步人心，并促成学校安全工作制度和办法贯彻。1、安全知识宣传活动。运用黑板报、文化橱窗等宣传阵地，加强安全知识宣伟力度；举办安全知识竞赛，如征文比赛、演讲比赛、辩论会、寓教于乐。2、安全面评比活动。卫生检查评比，文明班级评比、文明寝室评比、“三好学生”评比等均有效增进了学生安全意识。3、安全知识学习活动。组织全体师生参加安全知识讲座；观看“交通安全”碟片等，以此强化学生安全意识。4、组织全校班主任观摩“安全教诲”主题班会课。四、以人为本，创设和谐校园。师生心理健康问题不可掉以轻心，极易诱发恶性事伯。因而，必要密切关注广大师生心理健康，根除酿丰恶性事件源头，以期构建安全稳定、健康和谐校园环境。1、加强教职工工心理健康教诲和普法教诲。禁止班主任、授课教师体罚和变相体罚学生。关怀爱护学生，协助困难学生，教诲“问题学生”。不准将学生成绩公开排名次，不准对任何学生讥讽讽刺，杜绝师源性心理伤害。2、走进学生心灵，关注学生心理健康。班主任教师要通过与学生谈话、批阅学生日记，侧面理解观测等各种渠道掌握学生心理状况和潜在心理问题，并及时和家长、监护人联系沟通，做好学生心理疏导，排除不良情绪，避免过激行为发生。3、加强班集体建设，对那些家庭背景比较复杂学生，“问题学生”和“留守学生”，班主任、授课教师和全体同窗要予以更多人文关怀，让她们感受到温馨和谐集体温暖。4、统一全体师生思想，达到“学校是我家”共识，促成友善和谐同窗关系，师生关系、同事关系。五、常鸣警钟，制定应急预案。校园内一旦发生安全事故，不但要有心理准备，临事不慌，并且要有应急办法，保证事态不致扩大，把损失和影响降到最小限度。1、一旦发生安全事故，一方面要及时解决现场，及时向学校安全工作领导小组报告，迅速告知机关职能部门、负责人、班主任、学生监护人，协调各方面力量，妥善控制事态和局面。2、教学大楼，重要防范学生上下楼梯踩踏事故。“两操”、“三餐”时，值周人员、班主任及时到位，分楼层组织学生拉开距离、有序上下楼梯；集会时，由政教处、保卫人员、值周人员、班主任在楼道值