第二节生物进化理论

第二节生物进化理论第1页，课件共38页，创作于2023年2月

我们已经知道地球上现存的有记载的生物种类大约有200多万种，还有许许多多种生物没有被我们发现。据估计，曾在地球上生活过的生物种数可能多达5-10亿。这么多的生物从无到有，从少到多，从简单到复杂，从低等到高等，一批又一批“踏上”地球，又“远离”地球走向灭亡，进行着自然界的“新陈代谢”，这就是生物的进化。第2页，课件共38页，创作于2023年2月生物为什么会进化呢？达尔文的自然选择学说作出了最好的解释第3页，课件共38页，创作于2023年2月1、达尔文自然选择学说的主要内容是什么？2、有什么重要意义及局限性？预习思考第4页，课件共38页，创作于2023年2月一、自然选择学说及其发展㈠自然选择学说的主要内容：2、繁殖过剩3、生存斗争1、遗传变异4、适者生存㈡自然选择学说的意义：科学解释生物界发展的原因，以及生物多样性和适应性的起源。㈢自然选择学说的局限性：不能科学解释遗传变异的本质，以及生物进化的原因局限于个体水平。进化原因发展第5页，课件共38页，创作于2023年2月过度繁殖有限的生活条件+导致生存斗争+变异导致适者生存+有利性状遗传导致生物新类型出现自然选择：有利变异的保存、有害变异被淘汰的过程。第6页，课件共38页，创作于2023年2月实例：达尔文对长颈鹿进化过程的解释长颈鹿的祖先过度繁殖后代个体间的差异生存斗争长颈、长前肢个体适者生存遗传积累现代长颈鹿（变异）长颈鹿个体差异生存斗争适者生存第7页，课件共38页，创作于2023年2月过度繁殖有限的生活条件+导致生存斗争+变异导致适者生存+有利性状遗传导致生物新类型出现

在长期的自然选择过程中，微小的有利变异得到积累变为显著变异，从而产生了适应特定环境的生物新类型。生物进化原因第8页，课件共38页，创作于2023年2月随着遗传学、生态学等学科的发展,丰富和发展了达尔文的生物进化学说：性状水平深入到分子水平以生物个体为单位以种群为基本单位发展到形成以自然选择学说为基础的现代生物进化理论。第9页，课件共38页，创作于2023年2月二、现代生物进化理论㈠种群是生物进化的基本单位㈡突变和基因重组产生进化的原材料㈢自然选择主导（决定）进化的方向㈣隔离是新物种形成的必要条件第10页，课件共38页，创作于2023年2月预习思考：㈠种群是生物进化的基本单位1、举例说明什么是种群？个体之间存在着什么关系？2、种群基因库的概念。3、什么是基因频率？如何计算？影响基因频率的因素有哪些？第11页，课件共38页，创作于2023年2月

时空条件

组成和数量

生殖和遗传组成一个池塘全部鲤鱼

相互交配相互交流基因一片草地所有蒲公英同一地点同种生物总和群体共有全部基因种群种群基因库概念：种群、种群基因库种群基因库在代代相传的过程中保持和发展第12页，课件共38页，创作于2023年2月基因频率某种基因在某个种群中出现的比例。

从种群中随机抽出100个个体，测知基因型为AA、Aa和aa的个体分别是30、60和10个，那么基因A和a的基因频率分别是多少？A:60%a:40%种群中一对等位基因的频率之和等于1。第13页，课件共38页，创作于2023年2月1、通过基因型计算基因频率某种基因的基因频率=

此种基因的个数此种基因的个数+其等位基因的个数2、通过基因型频率计算基因频率某种基因的基因频率=某种基因的纯合体频率+1/2杂合体频率第14页，课件共38页，创作于2023年2月实例分析1、据调查得知，某学校的学生中各血型的比率如下：IAIA20%IAi30%IBIB10%IBi20%IAIB10%ii10%计算IA、IB、i的基因频率。IB=25%IA=20%+1/2（30%+10%）=40%i=35%第15页，课件共38页，创作于2023年2月2、据调查得知，某小学的学生中基因型的比率为：

XBXB44%XBXb5%XbXb1%XBY43%XbY7%则Xb的基因频率是：()

A、13.2%B、5%C、14%D、9.3%D第16页，课件共38页，创作于2023年2月㈠种群是生物进化的基本单位1.种群与种群基因库的概念2.基因频率定义与计算方法特点：频率可变基因突变基因重组自然选择生物进化的实质种群基因频率的改变第17页，课件共38页，创作于2023年2月㈡突变和基因重组产生进化的原材料预习思考

生物的突变率很低,而且一般是有害的,为什么还能作为生物进化的原材料?(1)对于每个基因来说,突变率很低，但一个种群每一代都会产生大量的突变(2)突变的结果是基因型多样性---种群出现大量的可遗传变异。(3)而这种变异是随机的，不定向的，能为生物进化提供原材料。突变的有利和有害取决于生存环境。第18页，课件共38页，创作于2023年2月实例：在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多为什么会有这一种现象？和自然环境有联系吗？第19页，课件共38页，创作于2023年2月自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向栖息环境浅色栖息环境深色s基因频率95%S基因频率5%S基因频率95%S基因频率5%㈢自然选择主导（决定）进化的方向桦尺蛾第20页，课件共38页，创作于2023年2月㈢自然选择主导（决定）进化的方向变异是不定向的不利变异被淘汰,有利变异逐渐积累经过自然选择种群的基因频率发生定向改变生物朝一定方向缓慢进化自然选择表现型基因型基因频率直接间接第21页，课件共38页，创作于2023年2月㈣隔离是新物种形成的必要条件预习思考1、物种的概念，与种群的关系？2、隔离的概念及类型？3、物种形成的过程？4、生物进化与物种形成的区别？第22页，课件共38页，创作于2023年2月㈣隔离是新物种形成的必要条件⒈物种定义：一定自然区域，彼此相互交配并产生可育后代的一群个体。与种群的关系：一个物种包括多个种群第23页，课件共38页，创作于2023年2月㈣隔离是新物种形成的必要条件⒉隔离定义：同一物种不同种群间的个体基因不能自由交流的现象。类型地理隔离：生殖隔离：由于地理上的障碍使彼此无法相遇而不能交配。种群间的个体不能自由交配或产生可育后代。第24页，课件共38页，创作于2023年2月⒊物种形成过程种群地理隔离小种群自然选择生殖隔离新物种发生改变基因频率（有突变和基因重组产生变异）经过长期的地理隔离而达到生殖隔离物种形成的关键分类学上把只有地理隔离的同一物种的几个种群叫亚种。第25页，课件共38页，创作于2023年2月(1)马（2N＝64）和驴（2N＝62）杂交能产生后代称骡子，能够正常发育，但不能生育，这种情况称之为（）A、杂交育种B、人工诱变

C、基因重组D、生殖隔离(2)产生上述情况的原因主要是（）A、染色体结构发生了变化

B、马和驴的遗传物质有本质区别C、发生突变

D、减数分裂过程中联会紊乱DD第26页，课件共38页，创作于2023年2月下图为加拉帕戈斯群岛上进化的模型，A、B、C、D为四个物种及其演化关系，请回答：1、A物种进化为B、C两个物种的外部因素是?2、甲岛上的B物种迁移到乙岛后，不与C物种进化为同一物种的原因是?3、迁移到乙岛的B物种进化为D物种的原因是?自然选择、地理隔离。B与C之间已经形成生殖隔离。甲乙两岛上的环境条件不同，自然选择作用也不同，再加上地理隔离使它们基因频率的差别得到积累形成了生殖隔离。ABBB

CBCDC甲岛乙岛第27页，课件共38页，创作于2023年2月现代生物进化理论的基本观点：⒈生物进化的基本单位⒉生物进化的实质种群种群基因频率的改变⒊物种形成的三个基本环节突变和基因重组、自然选择及隔离第28页，课件共38页，创作于2023年2月生物进化与物种形成有何区别？生物进化同种生物的发展变化，时间可长可短任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，引起的性状变化程度如何都属进化的范围。物种形成指一个物种发展为另一个物种的过程。必须当基因频率的改变在突破物种的界限形成生殖隔离时，方可成立。（需漫长时间）二者都是在自然选择过程中发生的。第29页，课件共38页，创作于2023年2月1.下列关于种群的叙述错误的是：(）A.一个池塘里的全部鲤鱼是一个种群B.种群不同个体间不存在生殖隔离C.是生物进化和繁殖的基本单位D.东北虎和华南虎是一个种群D2.生物适应性的形成是自然界定向选择了它们的：(）A.遗传B.变异C.可遗传变异D.强大的生命力C第30页，课件共38页，创作于2023年2月C3.在美国的东部分布着的白尾棕兔有12个亚种，而在美国西部的多数地区的白尾棕兔却有23个亚种。造成这种差别最可能的原因：(）A.美国东部的兔子生殖离显著B.美国东部的兔子交配随机性大C.美国西部山地的地理隔离更显著D.美国西部气候变化较大第31页，课件共38页，创作于2023年2月4.如果有两个小种群的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征，才能归为一个物种：(）A.它们必须分布在同一地理区域B.它们的基因一定要相同C.它们的毛色一定要相同D.能相互交配繁殖并产生可育后代D第32页，课件共38页，创作于2023年2月5.下列关于基因库的叙述错误的是：(）A.基因突变可以改变基因库的组成B.生物个体总要死亡，但基因库却因个体繁殖代代相传C.基因库是指一个种群所含的全部基因D.种群中的每个个体含有基因库的全部基因D第33页，课件共38页，创作于2023年2月6.外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于：(）A.生殖隔离B.地理隔离C.形态各异D.不在同一水层A第34页，课件共38页，创作于2023年2月7.某一个种群中某种可遗传的变异性状出现的频率增加，这很可能是：(）A.那个性状对环境有很大的适应性B.该种群的全体成员都是那个性状的纯合子C.那个变异性状是由环境引起的D.控制那个性状的基因是隐性的A第35页，课件共38页，创作于2023年2月8.隔离在物种形成中的主要作用是：(）A.使种群间的个体互不相识