2023届山西省部分地区高三3月语文模拟试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读

2023届山西省太原市高三一模语文试题

（-）古代诗歌阅读

阅读下面这首唐诗，完成小题。

与夏十二登岳阳楼CD

李白

楼观岳阳尽，川迥洞庭开。

雁引愁心去，山衔好月来。

云间连下榻，天上接行杯。

醉后凉风起，吹人舞袖回。

［注释］①乾元二年（公元759年）秋，李白流放途中遇赦。他回舟江陵，南游岳阳而作

此诗。夏十二，李白朋友，排行十二。

15.正列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联中的“尽”“迥”“开”直接刻画出岳阳楼的雄伟和洞庭湖的壮阔，也暗寓登临之事。

B.颔联对仗工整，“愁心”被雁带走，“好月”相伴左右，诗人用拟人的手法传达内心感情。

C.尾联写楼高风起，诗人的衣袖也随之飘舞起来，也可以体现出诗人潇洒自如的形象。

D.“醉后凉风起”“人生如梦，一尊还酹江月”，诗人们常常以酒寓怀，俱“酒”中情怀各

异。

16.本诗与杜甫的《登岳阳楼》都写到了洞庭湖，请简要分析诗人这样写的不同用意。

【答案】15.A16.李诗：用洞庭湖的开阔烘托岳阳楼的雄伟，表达诗人流放途中遇赦

的喜悦心情。

杜诗：用洞庭湖的雄浑开阔反衬个体的渺小和孤独，表达诗人的流离漂泊之苦。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。

A.“直接刻画”错，一“尽”、一“迥”、-“开”的渺远辽阔的景色，形象地表明诗人立

足点之高。这是一种旁敲侧击的衬托手法，不正面写楼高而楼高已自见。

故选Ao

【16题详解】

I

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

李诗：“楼观岳阳尽，川迥洞庭开。”登上岳阳楼，远望天岳山南面一带，无边景色尽收眼底。

江水流向茫茫远方，洞庭湖面浩荡开阔，汪洋无际。这是从楼的高处俯瞰周围的远景。用洞

庭湖的开阔烘托岳阳楼的雄伟,表达诗人流放途中遇赦的喜悦心情。因为李白这时候正遇赦,

心情轻快，眼前景物也显得有情有意，和诗人分享着欢乐和喜悦：“雁引愁心去，山衔好月

来。”诗人笔下的自然万物好像被赋予生命，雁儿高飞，带走了诗人忧愁苦闷之心；月出山

口，仿佛是君山衔来了团圆美好之月。

杜诗：洞庭湖拆吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际。诗人自己生活坎坷，漂泊天涯，怀才

不遇。“亲朋无一字”，得不到精神和物质方面的任何援助；“老病有孤舟”，飘流湖湘，以舟

为家，前途茫茫，何处安身，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。用洞庭湖的

雄浑开阔反衬个体的渺小和孤独，表达诗人的流离漂泊之苦。

2023届山西省忻州市高三一模语文试题

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

元丰行示德逢'王安石

四山脩脩②映赤日,田背宇如龟兆出,

湖阴先生坐草室，看踏沟车望秋实。

雷蟠电掣云滔滔，夜半载雨输亭皋。

旱禾秀发埋牛尻，豆死更苏肥荚毛。

倒持龙骨挂屋敖，买酒浇客追前劳。

三年五谷贱如水，今见西成复如此。

元丰圣人③与天通,千秋万岁与此同,

先生在野故不穷，击壤④至老歌元丰,

【注】①元丰，宋神宗年号。德逢，杨骥，字德逢，号湖阴先生，是王安石退居金陵时期的

邻居。当时王安石所制定的新法在宋神宗的支持下已推行多年，取得了显著的成绩，但变法

遭到了一些抵制和反对，王安石被迫退到金陵半山堂闲居。②脩，此处形容草木枯萎。③元

丰圣人，这里指宋神宗。④击壤，相传尧时，有老人击壤而歌。壤，一种木制戏具。

15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）

2

Λ.一、二句写出了四周山岭枯萎的草木映着火红的太阳、田地干裂的景象。

B.“雷蟠”从听觉上写雷声，“电掣”“云滔滔”从视觉上写电光和乌云。

C.七、八句实写“旱禾”得雨而长得繁茂；豆苗复苏，长出了饱满的豆荚。

D.最后两句化用典故，说杨骥虽然在野却不困窘，到老都会击壤歌颂宋神宗。

16.这首诗表达了哪些思想情感？请简要概括。

【答案】15.C16.①肯定了杨骥忧国忧民的情怀；②赞美了元丰年间岁和年丰的盛世

景象，歌颂了支持新法的宋神宗皇帝；③表达了诗人心系朝廷、关心变法的心情，表达了诗

人希望把新法坚定地推行下去的立场和愿望。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

C.“实写”错误，七、八句不是''实写"，而是“虚写”，诗人运用了想象和夸张的手法。

故选Co

【16题详解】

本题考查学生理解作者思想感情的能力。

开头四句写大旱田干，人情思雨。前两句写出了四山的草木在烈日炎炎之下稀疏萧条、毫无

生气的景象。田底原先浸没于水中，水干以后，底面朝天，犹鱼鳖失水，露出背面一般。上

述两句是写景，以下便从一个农家的角度写人们切盼时雨的情状：湖阴先生坐在草房里，看

着脚踏水车的农夫，心里巴望着秋后的收成能够确保，但他并不知道区区水车，小小水沟，

能给人以多少希望。后两句肯定了杨骥忧国忧民的情怀.

“三年五谷贱如水，今见西成复如此。元丰圣人与天通，千秋万岁与此同”，三年来五谷的

价钱贱如白水，今年的丰收景象依然如同往岁。元丰皇帝的政令跟天意相通，但愿千秋万岁

与元丰相同。连续三年的丰收，使谷贱如水，民无饥谨。此时又丰收在望，这就值得大书特

书。这就是说，政治措施得当，能助成万物，匾得丰年。这四句赞美了元丰年间岁和年丰的

盛世景象，歌颂了支持新法的宋神宗皇帝。

最后两句“先生在野固不穷，击壤至老歌元丰”，赞美新法给人民带来了幸福，因而人民将

永远歌唱元丰朝的太平盛世。表达了诗人心系朝廷、关心变法的心情，表达了诗人希望把新

法坚定地推行下去的立场和愿望。

3

2023届山西省临汾市高三一模语文试题

（二）古代诗歌阅读

阅读下而这首宋诗，完成下面小题。

书愤二首（其一）

陆游

白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠。

厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空气

细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫。

壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。

［注］①安史之乱中，张巡死守睢阳数月，被俘后仍骂敌不止，最后竟嚼吞舌头，不屈而

死。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联写诗人年迈力衰，远离朝廷，一片孤忠无处可诉，只好凭借天地来明鉴。

B.颔联运用苏武牧羊张巡捐躯的典故，抒写自己的愤恨之情，含蓄深刻耐嚼。

C.颈联中的景物描写，详尽且形象，语言朴素，看似平淡，实则意蕴极其丰富。

D.本诗采用了起承转合之法，自然流畅，叙事抒情，寓情于景，艺术特色鲜明。

16.“愤”是陆游诗中常见的情感。本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”有何相同

内容？请结合两诗简要概括。

【答案】15.C16.①国土分裂，世事艰难；②年华已老，徒慕英豪；③收复难期，壮

志难酬。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C.“详尽且形象”错。颈联“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，用六种名词意象“细雨”

“春芜”“上林苑”“颓垣”“夜月”“洛阳宫”加以组合，运用白描手法，可看出不“详尽”。

故选C

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

本诗与《书愤（早岁那知世事艰）》的“愤”的相同内容：

4

①国土分裂，世事艰难：本诗写“细雨春芜上林苑，颓垣夜月洛阳宫”，意思是丝丝的春雨

飘洒在上林苑的乱草上，清冷的夜月照见了洛阳宫的断砖破墙，体现出家国的破败；《书愤》

中“早岁那知世事艰，中原北望气如山”，意思是年轻时哪里知道世事如此艰难，北望中原，

收复故土的豪迈气概坚定如山，既有对世时艰难的慨叹，又有对自己当年抗金复国的壮心豪

气的袒露。

②年华已老，徒慕英豪：本诗写“厄穷苏武餐毡久，忧愤张巡嚼齿空”，意思是遭难的苏武

熬住了十数年吞毡咽雪的风霜，忧愤的张巡面对叛贼恨得把牙齿咬碎嚼光；“壮心未与年俱

老，死去犹能作鬼雄”，意思是我的壮心并没有同年岁一起衰老消亡，纵然死了我也能做鬼

中雄杰英明流芳，体现出对英雄的仰慕之情；《书愤》中“出师一表真名世，千载谁堪伯仲

间！”，意思是出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原，用

典明志，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。

③收复难期，壮志难酬：本诗写“白发萧萧卧泽中，只凭天地鉴孤忠”意思是我这白发稀疏

的老头幽住在镜湖旁，只有公正的天地能洞察我报国无门的忠肝义肠，抒发了壮志难酬的情

感；《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，意思是说自己当年曾以守城大将檀道

济自我期许，到如今鬓发已渐渐变白，盼恢复都城已成空谈。体现出诗人感到岁月不居，壮

岁已逝，志未酬而鬓先斑的郁愤。

2023届山西省高三一模语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首唐诗，完成下面小题。

中秋夜

李娇

圆魄上寒空，皆言四海同。

安知千里外，不有雨兼风？

中秋月

张祜

碧落"”桂含姿，清秋是素期。一年逢好夜，万里见明时。

绝域行应久，高城下更迟。人间系情事，何处不相思？

【注】碧落：道家认为东方最高的天有碧霞遍布，故称为“碧落”，后用以指天空。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

5

ʌ.'‘圆魄”"桂含姿”，都是喻指月亮，同时也都点明了诗歌中的所咏之物。

B.“四海”“万里”，并非确指，诗中借这两个词语写出中秋月照射范围之广。

C.“何处”与“万里”“绝域”“高城”相呼应，使诗歌巧妙地由咏月转为说理。

D.两首诗均以问句结尾，能够做到情由境出，情至论随，并无生硬之感。

16.两首诗的最后两句都是说理，所说之理各不相同，请结合内容简要分析。

【答案】15.ʌ16.①李诗最后两句意思是说，中秋夜此处皓月当空，他处却有可能风

雨交加。由此揭示了一个真理：世上的事千差万别，千变万化，不可能全都一样。

②张诗最后两句意思是说，人间万事都与情感相联系，相思无处不在。由此说明，明月超越

了空间阻隔而普照大地，不管人在哪里，都会受到明月的安抚，情感得以寄托。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生理解和赏析诗歌内容、炼字、表达技巧等的能力。

A.“都喻指月亮”错误。“圆魄上寒空”，是说天上升起了一轮明月；“碧落桂含姿”，“桂”

指代月亮，为借代修辞，相传月中植桂花，亦称“桂魂”。这两句诗中都没有使用比喻。

故选Ao

【16题详解】

本题考查学生评价作者的观点态度的能力。

“安知千里外，不有雨兼风”，千里指很远的意思，风雨可借指人生的无常和艰辛。这两句

话的意思是：你怎么会知道外边千里之外的世界，没有风雨呢？中秋月圆之夜本是亲人团聚

的时候，因漂泊在外却不能团圆。这首词很明显，反映了作者对家乡思恋和对亲人牵挂。中

秋月圆之夜，把酒对月诉说相思苦。这首诗以咏月为题，揭示了一个真理：世上的事千差万

别，千变万化，不可能全都一样。正如中秋夜，此处皓月当空，他处却风雨交加。

“人间系情事，何处不相思”，“人间系情事”是一个省略了主语的倒装句，意思应为中秋月

系人间情事。中秋是中华民族的团圆节，天有明月，人同此心。所以''何处不相思”是指月

亮照耀下的地方的人都在相思，相思的或是亲友或是故园.这两句是说人间万事都与情感相

联系，相思无处不在。由此说明，明月超越了空间阻隔而普照大地，不管人在哪里，都会受

到明月的安抚，情感得以寄托。这样就跳出了个人抒情的范围，使主题显得更加宏大。

2023届山西省晋中市高三3月模拟考试语文试题

6

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

湖陵与刘生别

陈师道

触寒历险来特特@,愧无以当欣有得。

向来忧患不相舍，知子用心坚铁石。

人畏有心事无难，此语虽鄙理则然。

君今意在翰墨间，他日人争让一先。

［注］①特特：特地，特意。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗人叮嘱朋友刘生，人生中经历的所有寒冷、艰难都是特意用来磨炼人的意志的。

B.做到无愧当下、无愧自我，以欣喜的态度面对所有艰难困苦，最终会有所收获。

C.“人畏有心”即“畏有心人”，意思是世上任何事都怕有心人，有心才能事成。

D.“鄙”即“陋”，是诗人自谦，“人畏”句粗陋，也是对此语出自俚语的称谓。

16.诗歌的颔联和尾联体现了诗人对刘生的哪些期望？请结合诗句简要概括。

【答案】15.B16.①不要困于忧患之中，要有坚定的信念。②要一心扑在自己追求的

事业上，不要松懈。③与人相处时，要心态平和，不要与人争锋占先。

【解析】

【15题详解】

本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“最终会有所收获”错误。“愧无以当欣有得”的意思是只要问心无愧、坚持到底，就不

存在什么困难的事情.

故选B。

【16题详解】

本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。

先理解诗句的意思。颔联写人生会经常遇到忧患，但知道你有着坚强的意志；尾联写你如今

追求学问事业，希望他日与人争锋时要让人一步。

再分析对刘生的期望。颔联是说不要困于忧患之中，要有坚定的信念；尾联是说要专注于自

己的事业，与人相处不要争锋占先。

7

2023届山西省省际名校联考（启航卷）语文试题

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

咏风

王勃

肃肃“好凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起松声。

【注】肃肃：形容快速、匆忙的样子。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

ʌ.凉风肃肃吹来，山谷林间顿时变得清爽凉快，一个“加”字写出风的善解人意。

B.颔联抓住“驱”“寻”等动词，将风的流动进行拟人化描写，使这一形象栩栩如生。

C.颈联写凉风来去没有踪迹，却和诗人的一举一动、一呼一吸形成互动，蕴藏情意。

D.当日落西山、万籁俱寂时，风又吹动松林，奏响了美妙的乐曲，给人以欢娱。

16.有人认为本诗是历代咏风诗中的佳作，其“佳”表现在诗人抒发了兼济天下的情怀。请

结合文本，谈谈本诗是如何表现这种情怀的。

【答案】15.C16.①诗人