2023年抚州市中考试题猜想语文试卷（含解析）

2023学年中考语文模拟试卷

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.依次填人下面文段横线处的语句，衔接恰当的一项是（）

侯乙编钟最具有科学价值的就是“一钟双音”。

①经声学检测发现，编钟之所以能发出声音,是因为它的合瓦型结构

②“一钟双音”的发明和应用，是中国对世界音乐宝库做出的重要贡献

③这样的双音共存一体，又互不干扰，非常科学巧妙

④当敲击钟的正鼓时，侧鼓的振幅为零；敲击侧鼓时，正鼓的振幅为零

⑤编钟的鼓部有一个正鼓音和一个侧鼓音，相聚三度音程

A.①③⑤④②B.②①@

C.③②⑤④①D.⑤①④③②

2.下列对加点字的注音完全正确的一项是（）

A.厚然(mil)超首（qi∙）濒临（bin）坦荡如理（di）

B.两梢(qT)推掾（rδng）诡遹（ju6）吹毛求斯（Ci）

C.缄默(JIan)拘上（nɪ）行头（Xmg）弹精竭虑（dan）

D.荣懵(ymg)怯债（ruð）寒噤（jin）怒不可.（he）

3.下列词语书写正确的一项是

A.蓬槁绮丽可歌可泣人声鼎沸

B.晨曦瞰望义愤填膺如坐针砧

C.阔绰肃穆人情炼达乐此不疲

D.隐匿接济格物致知润如油膏

4.下面这段文字中，画横线处应填入的句子顺序最恰当的一项是（）

森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落。.。。O可见森林是地球上一个丰

富多彩的大资源库，而且其主要部分即森林生物资源部分，是可以持续利用的可再生资源。

①其中生物资源又可分为植物资源、动物资源和微生物资源三类。

②非生物资源主要是指支撑森林生物的林地土壤、水分等资源。

③森林里薄藏着丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。

④植物资源包括林木资源和非林木资源；动物资源主要包括哺乳动物、爬行动物、森林昆虫、鸟类和鱼类等；微

生物资源主要包括各种菌类、支原体、衣原体等。

A.③④②①B.③φ<≡)②C.④②①③D.①④③②

5.古诗文默写。客路青山外，行舟绿水前。,»《观沧海》中",

"写水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。乡愁，是我们的民族记忆。范仲淹《渔家傲•秋思》

中“,”两句表现了戍边将士们思乡心切但又因功业未成而有家难归的矛盾心

理；李商隐《夜雨寄北》中“,”两句写出了诗人身在异乡时展读家书、夜

雨难眠的惆怅。

6.名著阅读。

(1)阅读下面四个语段，分别写出每个语段中加点词语所指人物的姓名。

①他一直想拥有一辆属于自己的人力车。但这个愿望一次又一次地被黑暗的社会打破。其悲惨生活反映了军阀混战时

北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

②他1936年6月，首次访问了陕甘宁边区，拜访了许多中共领导人。后来他根据采访内容写成了报告文学《红星照耀

中国》。

③他是奥斯特洛夫斯基根据自己经历塑造出来的人物形象。其成长道路告诉我们：一个人只有在艰难困苦中战胜自己，

把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起，才会成长为钢铁战士。

④智真长老评价他时说：“他与宋江做兄弟时，杀人放火，但忠心不害良善，善心常在。”他生擒方腊，却不愿还京

做官，最后在六和寺闻信圆寂。

(2)《儒林外史》中匡超人前后性格变化巨大，请结合作品内容做具体分析。

二、阅读

7.崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定矣，余孥一小舟，拥龛衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，

惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而

别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子嘀喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”玄德便教备马。张飞日：“量

一村夫,何必哥哥自去，可使人唤来便了。”玄德叱曰：“汝岂不闻孟子云:欲见贤而不以其道，犹欲其入而闭之门也。孔

明当世大贤，岂可召乎！"遂上马再往访孔明。关、张亦乘马相随。时值隆冬，天气严寒,彤云密布。行无数里,忽然朔风

凛凛，瑞雪霏霏：山如玉簇，林似银妆。张飞日："天寒地冻尚不用兵岂宜远见无益之人乎！不如回新野以避风雪。”玄德

日：“吾正欲使孔明知我殷勤之意。如弟辈怕冷，可先回去。”飞日：“死且不怕，岂怕冷乎!但恐哥哥空劳神思。”玄德

日：“勿多言，只相随同去。”

1.解释下列加点词在文中的意思。强饮三大自白：（2）是金陵人,容此客：朗风凛凛

朔：（4）但恐哥哥空方神思劳:

2.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）

A.天寒地冻尚不用/兵岂宜远见/益之人乎

B.天寒地冻尚不用/兵岂宜远况无益之人乎

C.天寒地冻/尚不用兵/岂宜远见无益之人乎

D.天寒地冻/尚不用兵岂宜远见无益之人乎

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。惟长堤一痕、湖心亭一点。欲见贤而不以其道,犹欲其入而闭之门也。

4.甲文的作者和乙文的玄德都是“痴”人,请分别说出两文“痴”的含义。

8.阅读下面的文字,完成各题。

（一）桃花源记（节选）

陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船,从口入。初级狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，

屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻

子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人

各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

1.解释下面加点的词。

①有良田美池桑竹之展②具答之

2.翻译下面的句子。

阡陌交通,鸡犬相闻。

3.用自己的语言简要描述这两段文字所展现的图景。

9.长洲尤翁开钱典

长洲尤翁开钱典久岁底，闻外哄声，出视,则邻人也。司典者前诉日：“某将衣质钱,今空手来取,反出詈②语,有是理乎！”

其人悍然不逊,翁徐谕之日：“我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为？”命检原质，得衣帷四五事@,翁指絮衣

日：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“与汝为拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件,默然而去。是夜竟死于他

家，涉讼经年。盖此人因负债多，已服毒,知尤富可诈，既不获，则移于他家耳。或问尤翁：“何以预知而忍之？”翁日：“凡

非理相加,其中必有所恃，小不忍则祸立至矣。”人服其识。①钱典:当铺。②置（n）：骂人。③事:量词。件,样。

1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是（）

A.翁徐谕之曰/寡人顿矣B.默然而去/过中不至,太丘舍去

C.小不忍则祸立至矣/色愈恭,礼愈至D.人服其识/朝咽衣冠,窥镜自视

2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。

我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为

3.尤翁有哪些方面值得我们学习?请结合其言行分析。

10.阅读下文，完成后面小题

一条找不到家的土著狗

阎连科

①有次因故和家人一块去八达岭，回来到沙河那儿，看到一只狗在封闭的高速公路上逆行着疯跑和寻找。我们担

心它最终会和某辆轿车的前轮或挡板相遇撞在一块儿。几经周折，我们用食品和水换取了狗的信任，并把它带回园子

里。

②它是一条黑白相间的花公狗，土著，有40厘米高。从它的体态胖瘦和它对人的信任来看，可以肯定它不是一

条流浪狗。流浪狗的目光都是警觉又乞求的。而它在吃了蛋糕喝了水后，那目光中的警觉很快就消失了，只剩下一些

焦虑和不安。由此可以判断，它是一条有家、有亲人的狗。

③把它放在我家院落里，它除了陌生的不安外，没有在高速路上对汽车与死亡的焦虑和紧张，看到我们一家人时

总是摇它尾巴，总是去舔我们的手。看到有同类被人牵着在园里溜达时，会发出汪汪示好和相邀的叫声。

④几年前，报纸上曾登过一则消息说，有一个人用汽车把一条狗从北京拉到几百公里外的唐山，结果那狗过了20

多天，又从唐山跑回到了北京家里。由此我推测，土著花狗每天眼睛中的不安和陌生，其实是对主人的思念和怀想。

⑤果然，在我的观察中，这条土著花狗，每天半夜都在喝完半盆水后离开我家，走出园子，不知去了哪里。天亮

前，它又精疲力竭地回来，卧在我家院里，一脸的失落。

⑥就这样，半月后的一天早上，我起床出门，发现它没有如往日那样疲惫地卧在食盆边上，直到中午、晚上它都

没有回来。

⑦从那以后，每天早上，一家人无论谁先起床，都要首先开门看一看，院里的那棵椿树下是否卧着一条土生土长

的大花狗随着时间的昼走夜来，我们对于花狗的记忆渐渐淡薄了。

⑧事情的戏剧性是在一个多月后，秋天到来时。有一天下午，我正在院里摘豆角忽然听到栅栏外有“汪汪汪”的

狗叫声。抬起头，看见那条花狗起来把它的前爪搭在门上，目光中时比的热切像寒夜中的两把火。而那狗的身后.是

它的主人，一个60多岁，秃了顶的大兴农民，怀里抱着两个巨大的西瓜，累得满脸是汗。“喂，是你收留过我们家的

花花吧？"老人大声地问着我，把那两个西瓜放在低矮的栅栏外。

⑨老人把这条狗从小养到大大，两个月前，狗出门去追一条野狗，追着追着就跑丢了。半个月后，有天早上一起

床，门一开，它却又突然回来了。

⑩老人今天到世界公园这边卖西瓜。卖着卖着就见花狗不停地要往这个园子跑，跑到园子门口，重又回到他的瓜

车旁，回到瓜车旁又心神不宁地朝这院子跑，有几次还咬着他的裤腿朝着院子门口这边拉，弄得他生意都没法畅畅快

快地做，最后他忽然想起它曾经失踪的事，估摸这院里有人曾在那段日子里收留过它，就跟着花狗到了我们家。

(11)花狗和它的主人离开我家时，夕阳西下，院子里一片彤红温暖的光。

1.请用简洁的语言概括土著狗“花花”的两个感人情节。

2.(1)请为第⑦段横线处选择最合适的标点()

A.?B、...C、！

(2)请简述这样选择的理由。

3.第⑧段画线句富有语言表现力，请赏析。

4.以下对故事情节的分析，正确的一项是()

A.“我”起初断定“花花”是家养狗，是因为的眼里没有警觉和求助，有的是焦虑和不安。

B.第④段插叙一则消息，不仅说明狗有超强记忆天赋，也暗示了“花花”对主人的思念和怀想。

C.“我”和家人因为收留了“花花”两个月而对它产生了深厚的情感，以至于始终无法忘记。

D.“花花”和主人带着巨大的西瓜上“我”家看望，突出表现了这位农民懂得感恩的真挚情谊。

5.请简要分析最后一段划线句的作用。

11.阅读下面的选文，回答问题。

数字时代，我们的大脑被改变了

晓辉

⑴我们知道，人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也可能发生变化。从远古人类首次发现如何使

用工具开始，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不

开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？

⑵科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维方式。这在阅读时表现得最为明显。对书籍的深阅读

与在网页上那种为了获取信息而进行的浅阅读是不一样的。美国技术专家尼古拉斯•卡尔在《网络也有黑暗一面》一

书中写道：“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在改变我的大脑，我目前的思考方

式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。持久地阅读一本书或一篇长文，曾经易如反

掌，我曾耗费数个小时徜徉在长长的文字里，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，从而进行思考。但如今不

再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了，我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本。”

⑶对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“西心我手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛

在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读——这个过程因为信息的丰

富、多样而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架,

才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网

在给人们提供信息盛宴的同时，也使我们的思维“碎片化”。

（4）数字时代，人类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独

钟。一些人因为在智能手机上面频繁敲敲打打而被戏称为“拇指族”。但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在

不断塑造着人们的大脑O在一项实验中，瑞士苏黎世大学神经科学家邀请37位手机重度用户参与实验，其中26人用

智能触屏手机，U人用普通按键手机。他们将电极连接在这些参与者头部，测试他们的拇指、食指和中指在使用手机

时，大脑皮层的反应。科学家记录下这些参与者10天的活动。结果显示，大脑皮层中拇指控制相关区域活跃度更高的

是用触屏手机的人，而使用按键手机的则没有明显变化。在数字时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指上网和

操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。

⑸数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭

症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病，与过度上网和玩视频游戏等有着密切的关系。

（摘自《百科知识》，有删改）

1.阅读全文，说说数字时代给我们的大脑带来了哪些改变。

2.文章第（4）段画线部分运用了什么说明方法，有什么作用？

3.从说明文语言的角度，分析下列句子中加点词语的作用。

①对书籍的深阅读需要耐心，而数字阅读堪称“触心杀手"o

②但是，就是这样一种看似简单的重复运动却在不断塑造着人们的大脑。

4.下面对文章内容理解正确的一项是（）

A.卡尔说，他在翻阅网页时，往往阅读两三页后注意力就开始漂移，需要很大的努力才能把大脑拽回去。

B.人们阅读微博时，不断扫视、浏览、搜寻，导致阅读内容缺乏内在的逻辑框架，跳跃性阅读就不可避免。

C.数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但现实生活中与人交往的能力日益下降。

D.多动症、自闭症、抑郁症、躁狂症和多任务癖好等现代疾病是由过度上网和玩视频游戏引发的。

三、应用

12.请赏读下而这幅书法作品，从中找出一个成语，并用楷体将其正确规范、美观地书写在下面的田字格内。

可

卞

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四、综合性学习与写作

13.阅读下面的材料，按要求作文。

学如弓弩，才如箭镶。这个比喻说的是：学问好比弓弩，才智好比箭头；只有用扎实厚重的学问做基础，才能使

聪明才智发挥更大的作用。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。

参考答案

一、积累

1、A

【解析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较

强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要

有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、

总分关系、并列关系。此语段对曾候乙编钟的科学价值进行了论述，先从其结构入手进行分析，①是第

一句；③句结合上一句的意思进行论述，从逻辑关系上辨析可作为第二句；⑤④是对“合瓦型结构”的

具体论述，通过读可确认其先后顺序；②句有明显的总结作用，可作为尾句。由上分析，可排序为：

①③⑤④②，A项正确。

2、C

【解析】

C对加点字的注音完全正确。A蓦然（m。），翘首（qiGo）。B推操（S»ng）。D怯懦（nuo）,怒不可遏（e）.

3、D

【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注

意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。D项

正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A：“蓬槁”应为“蓬蒿”。B：“如坐针砧”应为“如坐针

毡”。C：“人情炼达”应为“人情练达”。

4、B

【解析】

首句“森林是以树木为主体的许许多多生物组成的生物群落”引出说明对象一一森林。接着具体介绍③森林里蕴藏着

丰富的资源，森林资源按自然属性可划分为生物资源和非生物资源两大类。再分别介绍说明①生物资源及分类④；②

非生物资源。所以顺序为：B.③①④②。

5、（1）潮平两岸阔，风正一帆悬（2）秋风萧瑟，洪波涌起（3）浊酒一杯家万里燕然未勒归无

计君问归期未有期巴山夜雨涨秋池

【解析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潮、萧瑟、洪波、浊、燕然、勒、涨”等字词容易写错。

6、（1）祥子；埃德加・斯诺；保尔・柯察金；鲁智深（2）早年匡超人至孝：父亲久病在床，匡超人每晚侍奉无怨

色；哥哥从集市上来带一只鸡为他接风，他把鸡先给父亲吃，自己吃剩下的。后期匡超人寡情薄义：他以自己“为朝

廷办事，不能赏罚不明”为由拒绝去监狱探望有恩于自己的潘三。

【解析】

试题分析：（1）名著阅读，首先要将相关知识记牢，如文学常识（名、时、地、评、作）、写作背景、主要的故事情节、

精彩片断、人物的性格特点、书中的名言警句等，在平时就要对名著常识知识做好积累。①《骆驼祥子》是中国现代

著名作家老舍的代表作。描写了20年代中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生

经历的辛酸故事。文本中的“他”是主人公是祥子。②《红星照耀中国》，又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•

斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命

根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军长征以及许

多红军领袖、红军将领的情况。文本中的“他”是是美国著名记者埃德加•斯诺。③《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家

尼古拉•奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔•柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于

革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说,成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带有

自传味道的小说。文本中的“他”是保尔•柯察金。④文本中智真长老评价的人物是鲁智深。鲁智深是《水浒传》中的

人物，绰号花和尚。本名鲁达，是渭州经略府提辖，因打抱不平三拳打死恶霸镇关西，为了躲避官府缉捕便出家做了

和尚，法名智深。后又因搭救林冲，流落江湖，与杨志、武松一同在二龙山落草。三山聚义后加入梁山泊，排第十三

位，上应天孤星，担任步军头领。他在征四寇的战役中累立战功，生擒方腊后在杭州圆寂，追赠义烈昭暨禅师。其主

要的故事有“拳打镇关西”“大闹五台山”“大闹桃花村”“倒拔垂杨柳”“大闹野猪林”等。（2）解答文学名著题，

必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物

形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容。《儒林外史》是清代吴敬梓以知识分子为主要描写对象创作的长篇讽刺小说，

描写了一些深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。其中小说中的匡超人，当他还只是一个

卑微的乡村青年、还看不到功名在招手时，其孝顺之心出自天性，毫无矫饰。他对重病在床的父亲照顾细致入微，脏

累不避；其哥哥带一只鸡为他接风，他把鸡先给父亲吃，自己吃剩下的。当尽孝与科举功名道路发生冲突时，匡超人

选择的是利己原则，致使其后来变得寡情薄义，最为明显的是他以“朝廷办事，不能赏罚不明”为由，拒绝去监狱探

望有感于自己的潘三。

二、阅读

7、1.酒杯客居北方使……劳

2.C

3.(1)只有像一道痕迹似的的长堤,像一个墨点似的湖心亭。

(2)想拜见贤才却不按照正确的方法,就像想请他进来却关上门。

4.甲文的痴是痴迷山水、痴情故国、痴交知己乙文的痴是求贤若渴。

【解析】

1.本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文

中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注意词语的特殊用法，

比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。注意“自”是酒杯。“茅”

使动用法，是“使……劳累”的意思。

2.本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借

助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读

出含义，然后断句。句意为：现在天寒地冻，暂时不能用兵，干什么要跑这么远来见一个没有用处的人呢！。故本句停

顿为“天寒地冻/尚不用兵/岂宜远见无益之人乎”，故选C。

3.本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做

到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，

一定要翻译到位。注意以下关键词语的意思：“惟”，只；“欲”，想要；“道”，方法；“闭”，关闭。

4.本题考查学生对比阅读的能力。要求学生能够理解两文，在此基础上，分析文中“痴”的对象即可。甲

文作者“痴”的对象是山水景物。乙文中刘备“痴”的对象是人才，即求贤如渴。

【点睛】

翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：(1)语句通顺，成分完整。(注意翻译省

略主语宾语时要补充完整，并添加括号。)(2)落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文,

反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

8、1.①类②详细

2.田间小路,交错相通，(村落间)可以互相听见鸡鸣狗叫的声音。

3.这两段文字向人们展现了一幅幽美宁静的田园风光图画,那里的人民风淳朴、热情好客、和谐幸福,是一个与世隔绝

的地方。

【解析】

1.考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时

要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“属"：类。所以千万不要

以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。

2.本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语

的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是

一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“阡陌”：田间小路。“交通”：交错相通。“相闻”：互相听见声音。

3.题干要求描述这两段文字所展现的图景。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信

息来梳理内容，找出相关语句，概括即可。根据“土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其

中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髻,并怡然自乐”可知文章展现了风景优美、和谐安宁、自得其乐、民风淳朴、

自给自足的图景。围绕“没有剥削压迫，没有战乱，人民生活富足安定”回答即可。

【点睛】

文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就

要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，

要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还

应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

译文：

桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便

舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼

前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间

小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。

老人和小孩，都怡然并自得其乐。

（村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中

人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们

自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以

跟桃花源外面的人断绝了来往。（这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。

渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿

出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他：“（这里的情况）不值得对桃花源外的人说

啊。“

9、1.B

2.我知汝意/不过为过新年计耳/此小事/何以争为

3.尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣物；从他人异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。这种容人的度

量和非凡的见识值得我们学习。

【解析】

1.A.告诉/明白。

B.“去”都是离开的意思。

C.降临/周到。

D.佩服/穿戴。

2.此小题考查句读，可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分。注意不要出现“破句”。本句话意思是

“我知道你的意思，不过是年关窘迫而已。这样的小事，值得来吵闹吗？”也可以注意能表停顿的虚词。如句中的

“耳”，在其后停顿。由此断句为：我知汝意/不过为过新年计耳/此小事/何以争为。

3.此题考查学生分析人物形象的能力。解答此题，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情节，抓住人

物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。翻译文章，结合其言行分析。尤翁面对“现在空着手来取衣服，不

但不还钱，还胡乱骂人”无偿还了他衣物；再结合尤翁的语言：“我并非预知。凡是别人同你发生冲突而不合常理，

一定有所仗恃，我们在小的地方不忍让，则灾祸必会立即到来。”从其异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。

这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习。

参考译文：

长洲尤翁是开当铺的，有一年年底的一天，忽然听见外面有吵闹的声音，他出来一看，原来是一个邻人。这时，

当铺伙计前来向他诉说道：“这人前些时候拿了些衣服来贷款，现在空着手来取衣服，不但不还钱，还胡乱骂人，哪

有这样的道理！”此人一副剽悍不逊的样子。尤翁不紧不慢地对这人说：“我知道你的意思，不过是年关窘迫而已。

这样的小事，值得来吵闹吗？”说着，他让伙计把那人典当的四五件衣物拿出来，指着棉衣说：“这是御寒不可少的。”

又指着长袍说：“这你也拿去为拜年用，其他的东西不是急用，可先留下来。”那人得了二件衣服，一声不哼地走了。

然而，当天在里，这人却死在了别人家里，双方为此打官司有一年。原来，此人因负债过多，事先已服毒，知道尤翁

有钱，想讹诈，没达目的，就转移到别人家了。有人问尤翁：“你怎么能预先知道此事而对他忍让呢？”尤翁说：“我

并非预知。凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃，我们在小的地方不忍让，则灾祸必会立即到来。”人

们由此很佩服尤翁的见识。

10、1.①“花花”虽被“我”收养后生活很好，但仍坚持每晚出去寻找自己的主人②“花花”虽最终找到了主人，但

仍然记住收养过它的人和地方，带主人前来拜访感谢。

2.(1)B(2)因本句不是疑问句，因此不能选A“问号”：因本句表达的感情并不强烈，因此不用C“感叹

号”：因该句后面一句为“随着时间的受走夜来”，暗示了家人每天起床到棒树下看花狗的行为起初是天天重复的，前

后句语义联系紧密，唯有“省略号”表示了重复行为的省略，将前后文语意连贯了起来，故选B.

3.运用了传神地动词“站”“搭”以及将目光比作“两把火”的比喻，形象生动地写出了花狗看到曾收留过它的

“我”时的激动、热情，表现了花狗的通人性，懂得感恩的品质。

4.B

5.运用景物描写，写出了夕阳染红了院子的温暖明亮感觉，营造了温馨和谐的氛田，表现了故事美好的结局，赞美了

人与动物、人与人之间真诚美好的感情，含蓄地深化了文章的主题。韵味绵长，增强作品的文学色彩。

【解析】

1.情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事

有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“花花”为陈述的主

体。概述出“花花"被“我”收养后仍坚持每晚出去寻找自己的主人、找到了主人仍记住收养过它的人并带主人前来

感谢这两件事。

2.（1）考查标点的使用。”都要首先开门看一看，院里的那棵椿树下是否卧着一条土生土长的大花狗”与“随着时间

的昼走夜来，我们对于花狗的记忆渐渐淡薄了”之间省略了多次看大花狗的内容，从“随着时间的昼走夜来”一句可

以分析出来。所以横线处应该使用省略号。（2）可用排除法解读。前句不是疑问句，因此不能选A。本句感情并不强

烈，因此不用C。而“省略号”省略了多次看大花狗的内容，且将前后文语意连贯了起来，所以选B。

3.赏析文句。可从描写方法和修辞手法的角度赏析。“那条花狗起来把它的前爪搭在门上”为动作描写；“目光中时

比的热切像寒夜中的两把火”明显使用了比喻的修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出花狗看到曾收留过它

的“我”时的激动的情态外，还要答出花狗懂得感恩的品质。

4.A原句是“从它的体态胖瘦和它对人的信任来看，可以肯定它不是一条流浪狗”。C“对它产生了深厚的情感”错。

原句是“随着时间的昼走夜来，我们对于花狗的记忆渐渐淡薄了”。D“突出表现了这位农民懂得感恩的真挚情谊”。

本文主要表现的是花狗的通人性，懂得感恩的品质。赞美了人与动物、人与人之间真诚美好的感情。

5.考查语句的作用，要考虑到语句在文章位置上的意义。语句正好是文章的结尾，所以就有收束全文，深化主题的作

用。要把文章所表达的中心答出来。从表达方式角度分析，“夕阳西下，院子里一片彤红温暖的光”属于写景，营造

了温馨和谐的氛田，表现了故事美好的结局，深化了人与动物和谐相处的主题。这是一种以景结情的写法。意蕴绵长

隽永。

11、1.①改变了人类的思维方式。②使我们的思维“碎片化”，不足以锻炼耐心。③人类的大脑结构也被改变了，大

脑形成神经通路的方式也改变了。④现实生活中与人交往的能力越来越弱，出现了多动症等现代疾病。

2.用了举例子、作比较、列数字三种说明方法。（具体准确突出）说明了用触屏手机的人大脑皮层中拇指控制相关区

域活跃度更高，进而说明了数字时代，人类的大脑结构也被改变了。

3.①（“耐心杀手”一词，）运用比喻的修辞方法（打比方的说明方法），说明了数字阅读“不足以锻炼耐心”的弊端。

体现了说明文语言的生动形象性。②（“不断”一词）表限制，在句中是说在智能手机屏幕上敲打的动作持续对塑造

人大脑的作用。体现了说明文语言的准确性、严密性。

4.C

【解析】

1.要求学生仔细阅读文本，从整体上把握文本内容。结合“科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维

方式。这在阅读时表现得最为明显。”得出：科学家认为，对网络科技的深度依赖，改变了人类的思维方式；结合“而

网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上逻辑了。互联网在给人们提供信息

盛宴的同时，也使我们的思维'碎片化'”得出：使我们的思维“碎片化”，不足以锻炼耐心；结合“数字时代，人

类的大脑结构也被改变了。由于互联网和智能手机已经渗入到日常生活中，人们对触摸屏情有独钟。在数字时代长大

的'数字原住民'，因长时间用拇指上网和操控智能手机，从而改变了大脑形成神经通路的方式。”得出：人类的大

脑结构也被改变了，大脑形成神经通路的方式也改变了；结合“数字时代，人们更加善于利用社交网络与人交往，但

在现实生活中与人交往的能力却越来越弱。多动症、自闭症、抑郁症、躁动症和多任务癖好等现代疾病”得出：现实

生活中与人交往的能力越来越弱，出现了多动症等现代疾病。

2.要求学生掌握常用的说明方法及作用，然后结合具体语境分析即可。第④段画线部分中，“在一项实验中”表明此

处使用了举例子的说明方法，对其作用的分析可采用“列举……的例子，具体说明了……”的句式来表达，此处运用

举例子的说明方法,具体地说明了经常使用智能手机可以改变人类的大脑结构；“37位”“26人”“11人”“10天”

等数字，表明此处采用了列数字的说明方法，对其作用的分析可采用“列举了……数字，准确地说明了……”的句式

来表达，此处运用列数字的说明方法，准确有力地证明了长时间使用智能手机能改变人们的大脑；“大脑皮层……更

高的是用触屏手机的人，……没有明显变化”表明此处使用了作比较的说明方法，对其作用的分析可采用“将……

和……进行比较，突出说明了……”的句式来表述，此处运用作比较的说明方法，将智能触屏手机用户和按键手机用

户使用手机后大脑皮层的不同反映进行比较，说明了使用智能手机能改变人的大脑。

3.要求学生结合说明文语言的特点分析。明语言的特点：生动性、准确性和周密性。”而数字阅读堪称‘耐心杀手'”，

“堪称”是一个比喻词，连接其本体“数字阅读”和喻体“耐心杀手”，将数字阅读对耐心的严重影响表现得生动形

象，运用了打比方的说明方法，体现了说明文语言的生动性。“不断”表示连续、不间断，准确说明在智能手机上频

繁地敲打会持续。体现了说明文语言的准确性、严密性。

4.要求学生仔细阅读文本，然后分析选项。A项，文中第②段，原文是“持久地阅读一本书或一篇长文……但如今不

再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了“，文中并没有指定是“翻阅网页”，故A项前半句表述错误，

后半句原文为“我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本”，文中并没有把大脑拽回去的意思，故A项错误;

B项，文中第③段，联系文章看，应该是：不断地扫视、浏览、搜寻，这种跳跃性阅读导致阅读内容缺乏内在的逻辑

框架，甚至谈不上逻辑。B项误用因果，错误；C项，文中第⑤段，原