语文四年级上第五单元主题训练与能力提升练习

第五单元主题训练卷

课文主题感悟（43分）

一'生活中的所见。（17分）

1.根据课文内容填空。（9分）

⑴我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么,在

哩！我爬得上去吗？再看看的石级，石级边上的铁链,

似乎是的，真叫人

⑵“我”在林荫路上看见一只小麻雀地站在地上,

地拍打着小翅膀。它嘴角,头上长着

2.根据课文内容连线。（8分）

奋力力量庞大的声音

攀着纪念强大的怪物

留作爬山锋利的力量

汲取铁链嘶哑的牙齿

二'生活中经历的事情。（18分）

1.将课文的主要内容补充完整。（6分）

⑴课文按照顺序，写了

_________________________________的事。

（2）《麻雀》主要叙述了一只弱小的在庞大而凶猛的

面前奋不顾身地保护的故事。

2.写一件事要把事情的起因、经过和结果交代清楚。判断下面说法

的正误，正确的打“，错误的打“X”。（6分）

（1）“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位白发苍苍的老爷爷也来爬

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天都峰。这是《爬天都峰》一文的起因。（）

（2）“我”急忙带着猎狗离开，小麻雀和老麻雀安全了。这是《麻雀》

这篇文章的结果。（）

（3）“我”和老爷爷互相鼓励，终于爬上了天都峰。这是《爬天都峰》

一文的结果。（）

3.为了把事情的经过写得生动具体，吸引读者，就必须把相关的内

容写清楚。赏析下面的句子，完成练习。（6分）

A.猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙

齿。

B.猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢

地，慢慢地向后退。

（1）A句，从、等可以看出猎狗的凶残,

从这个词语可以看出猎狗开始向小麻雀进攻，想

⑵B句，猎狗后退的原因是它被老麻雀

___________________________震撼了。

⑶这两句是表现猎狗的攻击与退缩的，作者把观察到的情景描写得

如此生动，是因为都用了描写。

三'生活中的感悟。（8分）

1.《爬天都峰》一文告诉我们（）

A.在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程

中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步。

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B.爬天都峰是一件不容易的事情，我们只有充满信心、相互鼓

励，才能顺利地爬到峰顶。

2.屠格涅夫的《麻雀》一文告诉我们（）

A.母亲为了保护自己的儿女，不惜牺牲自己的生命。母爱有的

时候可以战胜理智而面对一切强大的力量，甚至是战胜这些

强大的力量。

B.面对愤怒到极点的老麻雀，猎狗也害怕。可见，强大的动物

也有畏惧弱小的时候。

经典片段分析（15分）

四、课内阅读。

假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。

我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我

爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂

下来的，真叫人发颤！

忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”

我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！

我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”

老爷爷也点点头,说：“对,咱们一起爬吧!”

我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，

像小猴子一样……

爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。

1.选择题。（6分）

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(1)“我”是在什么位置“望”天都峰的？()

A.天都峰脚下B.半山腰

C.天都峰峰顶D.来天都峰的路上

⑵在“我”眼里，天都峰是怎样的？()

A.奇、险B.高、陡C.秀、险D.奇、陡

(3)“我爬得上去吗？”“真叫人发颤！”说明()

A.“我”没有自信，对登山充满畏惧。

B.“我”已经累得腿“发颤”了，不想再爬了。

C.“我”虽然有些畏惧，但是对爬山依然充满自信。

D.“我”虽然没有失去自信，但因为太累了，实在爬不动了。

2.发挥想象写一写。(9分)

(1)“小朋友，你也来爬天都峰？”说这句话时，老爷爷心里可能在

想：____________________________________________________

(2)“老爷爷，您也来爬天都峰？”说这句话时，小女孩心里可能在

想：____________________________________________________

(3)“对，咱们一起爬吧！”说这句话时，老爷爷心里可能在想：

主题阅读拓展(17分)

五、课外阅读。

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攒钱

那天晚上，我在灯下写作业，妈妈在我旁边，埋头补着衬衫。那

是件很破旧的衬衫，领口卷（ju五njuAn）曲着，袖口的布也磨破了。我

知道，妈妈就两件衬衫，i5'］（daodAo）换着穿。她自己这样节省，为

的是让我们能吃好、穿好，好好读书。望着妈妈消瘦的脸庞，我突然

萌生了一个小小的念头，要为妈妈做一件小事。

第二天中午放学，我肚子饿得咕咕直叫。校门口正好有卖饼的，

许多同学都纷纷涌过去。我忍不住把手伸向口袋，可一想起妈妈那件

打着补丁的衬衫，便本能地缩回了手。

就这样，我攒（z如cuWn）起了钱，一分分、一角角地凑。那钱里

包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。

一年过去了，终于等来了妈妈的生日。当我把自己用零花钱给妈

妈买的一件天蓝色衬衫捧给她时，她先是一愣，随即一把把我搂到怀

里：“好孩子，你长大了，懂事了！”

我用行动证实自己长大了。长大的含义，其实并不复杂。

1.用划去文中加点字的错误读音。（3分）

2.“那钱里包含着多少次的渴望，多少次的忍耐。”联系上下文写

出“渴望”和“忍耐”分别指什么。（4分）

3.概括文章的主要内容。（2分）

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4,对“长大的含义，其实并不复杂”这句话理解正确的是（）（3

分）

A.每个人随着年龄的增长都会长大的，这是不用动脑筋就可以

弄明白的问题。

B.这里的“长大”指的是心灵的成长。“我”真正懂得了关心

母亲，用实际行动回报母爱。

5.除了“攒钱”，请你根据文章中心再拟一个标题。（2分）

6.读了这篇文章，你有什么话想对文中的“我”说呢？（3分）

主题写作训练（25分）

六、快乐习作。

“尝试”是一种非常有意义的生活实践活动。它可能会成功，

也可能会失败。但是，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。

请你选择在生活中经历过的一次尝试，写一篇记叙文。题目自拟，

不少于450字。

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第五单元主题训练卷

一、1.(1)高云彩上面笔陡从天上挂下来发颤

⑵呆呆无可奈何嫩黄绒毛

奋力、/力量庞大的、/声音

攀着'强大的q、怪物

M於爬纪山念锋利的，〉

留作,、力量

'铁链嘶哑的/、

2.汲取/、牙齿

二'1.⑴事情的发展“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励,

克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰

(2)老麻雀猎狗小麻雀

2.(1)V(2)V(3)X

3.(1)张开大嘴露出锋利的牙齿走近吃掉小麻雀

(2)舍身救子的勇气(3)动作

三、1.A2.A

四、1.(1)A(2)B(3)A

2.(1)这么小的孩子也爬天都峰，我有什么理由不爬上去呢？

(2)老爷爷这么大年岁了，也能爬天都峰，我怎么能不爬上去呢？

(3)一路上，我和这个小女孩互相鼓励，我们一定能顺利爬到天

都峰顶的。

五、1Juandaocuan

2.“渴望”指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；“忍耐”指忍受

饥饿的煎熬。

3.短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事。

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4.B5.我长大了

6.示例：你是个懂事、孝顺的孩子，知道用行动回报母爱，我

要向你学习。

六'思路点拨：在生活中，我们有很多的第一次，只要留心观察,

善于积累，我们就有很多的素材可以写，如炒菜、骑自行车、做主持

人、练习溜冰……选择自己印象深刻的一次尝试，把事情的前因后果

写清楚，把经过写详细。例文略。

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第五单元提升练习

基础知识。

1.根据语境写词语。

（1）一只小麻雀从n谄och6o（）里掉下来，在无可naihe（）

地拍打着小翅膀。老麻雀用自己的shVnqu（）yanhu（）着小麻

雀。

（2）我和爸爸来到天都峰脚下，看到shj（）边上的tielian（）

似乎是从天上挂下来的。我俩yiqihecheng（）爬到了峰顶。

2.给下列句中的多音字注音。

我和老爷爷互相（）鼓励，最后终于郡（）爬上了天郁（）

峰顶。爸爸给我们照了一张相（）片留作纪念。

3.下列词语书写全部正确的一项是（）。

A.鲫鱼猴子辩子嘴角B.搏斗力量年纪拍打

C.鸟巢抬头澧动云采D.牙齿身驱掩护尖叫

4.写出下列句子中加点词语的近义词。

（1）在它看来，猎狗是个多么废木的怪物啊！（）

（2）要不是你的勇气翦舜我，我还下不了决心哩！（）

（3）你们这一老一小真有意思、，都会从别人身上吸取力量！（）

（4）风殛烈地摇撼着路旁的白桦树。（）

5.在括号里填上合适的词语。

（）的声音（）的力量（）的石级（）的木船

（）地尖叫（）地攀爬（）地站着（）地奔跑

6.猎狗慢慢地串近小麻雀，嘎了嘎，帐开大嘴，雷审锋利的牙齿。（仿写连

续动作句子）

7.“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!……似乎是从天上挂下来的，真叫人

发颤！”这段话描写了天都峰的和，目的在于突出爬天都

峰的，暗示爬天都峰要有o

8.“猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地,慢慢地

向后退。”这是对猎狗的描写,猎狗后退的原因是它被老麻雀

______________________震撼了。

二、课本回顾。

1.判断正误，正确的画“，错误的画“X”。

（1）写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚。（）

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(2)《我家的杏熟了》一文告诉我们要懂得和他人分享，这样会获得双倍的

快乐。()

(3)《麻雀》一文中作者将猎狗和麻雀作比较，表现出了猎狗的庞大，麻雀

的弱小。()

(4)《爬天都峰》讲了“我”和爸爸互相从对方身上汲取力量，爬上天都峰

的事。()

2.《爬天都峰》一文是按照、、的

顺序来写的。

3.《麻雀》一文，作者把、、都写

了下来，活灵活现地展现了一的情

形。

三、交流平台。

做家务并不难，你在家做过家务吗？仔细回忆一下自己做家务或者看别人做

家务的情景，选择自己印象深刻的环节写下来与同学们交流吧。

四、阅读天地。

有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞,

每日只在巢里哨啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。

这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿

烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致;它的小脑子里忽然充满了新意，抖

刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着

清一一轻一一和一一美，唱的时候，好像“自然”也含着笑倾听一般。

树下有许多小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着一一这小鸟天天出来歌

唱，小孩子们也天天来听，最后他们便想捉住它。

它又出来了！它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一

翻身从树上跌下去。

斜刺里，两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一

滴一滴地落到地上来。

从此，那歌声便消歇了。

那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。

1.文中的“自然”指的是o

2.在文中用“_”画出具体描写小鸟快乐生活的句子。

3.孩子们射杀示耳，还要仰望着它，是因为