幼儿园中班科学：游戏活动教学设计40篇

PAGEPAGE84中班科学游戏活动教案40篇这是中班科学游戏活动教案40篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班科学活动有趣的叶脉教案反思活动目标：1、对探究叶脉感兴趣。2、培养观察能力。3、尝试对叶子进行分类、计数。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、放大镜假设干、每人一个橡皮泥、叶子标本假设干。2、叶脉标志6个；书本标志6个〔上面画有不同的叶脉标志〕。3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的平安性。活动过程：一、问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢所有叶子的叶脉长得一样吗小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。二、自由探索：叶脉真有趣。教师引导幼儿看一看、摸一摸叶脉；比拟叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿可以用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。三、集中交流：不同的叶脉。1、引导幼儿观察自己所拓印的叶脉，说一说它们的花纹分别像什么可以分成几种2、个别幼儿展示自己的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。四、游戏：小树叶找朋友。幼儿自选一片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。师：今天，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。五、自然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。活动反思：活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新开展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。第2篇、中班科学活动神奇的光教案反思活动目标：1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。活动过程：一、设置情景，提出问题带幼儿进入比拟昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀你看到了什么〔光〕二、观察尝试，操作感知1、教师操作，幼儿观察光影：①.你看见了什么②.教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了光到哪里去了〔光被遮住了，光穿不过去。〕③.提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。①.幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。②.幼儿发表意见并当场实验〔我发现光能穿过光不能穿过〕③.小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。三、交流讨论，发现不同1、教师引导，激发幼儿回忆：刚刚你们有没有发现什么有趣的事情〔光变颜色了，光穿过去变淡了〕2、教师同幼儿共同检验。3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。四、游戏稳固，加深印象1、结合生活实践提问：①、你们见过彩色的灯吗〔红绿灯、舞台灯〕②、猜猜看它们是怎样做出来的〔灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了〕③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。3、检验成果：你的灯会是什么颜色的为什么〔用手电筒检验〕五、迁移活动1、提问：你们觉得光怎么样为什么2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗〔根据幼儿的答复迁移，引起下次再探索的兴趣。〕活动反思：材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜测、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，开展了幼儿的多方面能力。第3篇、中班科学活动有趣的沙漏教案反思设计意图：幼儿在玩电脑的时候注意到了那个计时的小沙漏，于是大家关注起计时的问题来，开始研究哪些东西可以用来计时，古代和现代的计时工具有什么不同，等等。由于时间概念比拟抽象，运用沙漏这种古老的计时工具是帮助幼儿感知速度的快慢，理解时间概念的较好途径。活动目标：1．通过操作、比拟、观察、判断探究沙漏速度与漏口多少的关系。2．交流和分享探究的过程和结果。3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备：1．用饮料瓶制作的沙漏、饮料瓶假设干、钻有不同漏洞的饮料瓶盖。2．细沙、漏斗。3．幼儿每人一份记录表、笔。活动过程：1．观察沙漏，引起兴趣。2．制作沙漏〔1〕幼儿讲述制作沙漏的方法，教师根据幼儿讲述示范操作。〔2〕教师介绍不同材料，请幼儿自主选择材料制作不同的沙漏，并把实验结果记录在实验表上。〔3〕幼儿操作，教师观察了解幼儿的实验情况，并给予帮助或指导。3．交流实验结果〔1〕幼儿互相交流实验结果。〔2〕集体分享实验结果，并讲述实验经验。通过交流，幼儿获得漏口少那么沙漏漏得慢，漏口多那么沙漏漏得快的知识经验。4．引发新问题沙漏中沙子的多少是否会影响沙漏的速度活动反思：在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，根本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。第4篇、中班科学活动奇妙的盐教案反思活动目标：1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。3培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：杯子假设干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片活动过程：一、自由探索1这是什么(教师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样2把土豆片放到水里会怎样呢我们来试一试.3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢(幼儿答复教师验证)二、引导发现:1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢2老师帮你们准备了一些东西,看看是什么你是怎样知道的3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在实验的时候都发现了什么5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.6幼儿操作,教师指导为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来他放了很多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.活动反思：新?纲要?指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。第5篇、中班科学活动各种各样的桥教案反思活动目标：1、通过尝试操作，让幼儿初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响，并做简单的记录。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、每个幼儿四种桥面：单层纸制的平面桥面；双层纸制的平面桥面；单层纸弯成的单孔拱形桥面；单层纸折成制的梯形桥面。2、乐高积木人手一份3、记录表格人手一份活动重难点：初步了解桥面的形状、桥墩的疏密等因素对桥的承重力的影响。活动过程：一次尝试桥面与承重1、出示四种不同桥面的桥，幼儿观察它们的异同。2、设疑：在这四种桥上放乐高积木，那种桥上能放得最多。〔幼儿猜测并说理由〕3、介绍记录表及记录方法。4、幼儿操作尝试并记录。5、讨论：哪种桥上放的积木最多哪种桥上放的积木最少为什么同样大小的桥面，不能放一样多的积木6、小结提升：不同形状的桥面，承受重量的本领是不一样的。二次尝试桥墩与承重1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗3、幼儿提出各自假设。4、幼儿操作尝试并记录。5、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的乐高积木6、小结提升：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。活动延伸：鼓励再探索1、设疑：在同一座桥上放积木，集中放可以放得多，还是分开放可以放得多，请你们在区角活动时去试一试。活动反思：本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。创造创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活泼，培养良好的学习兴趣和创新品质。第6篇、中班科学活动各种各样的船教案反思活动目标1、喜欢船，感知船的特点。2、体验歌唱与表演的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置展示区；歌曲?小白船?活动过程一、创设情境1、组织幼儿参观船的展示区，引发活动兴趣。2、鼓励幼儿自由观察，看一看发现了什么并积极与同伴交流自己的看法二、问题讨论1、引导幼儿说一说：你最喜欢哪一种船为什么2、启发幼儿谈一谈自己发现了船的哪些秘密3、鼓励幼儿提出有关船的疑问，如：为什么船头是尖尖的三、小结提炼引导幼儿了解船的相关知识，帮助幼儿提升船的经验。如：船可以分成船头、船身、船尾三局部，船身里有船舱和甲板等。四、歌唱表演1、播放?小白船?的音乐，引导幼儿聆听、欣赏。2、鼓励幼儿扮成鸵手，驾着小白船随着音乐边唱边表演。活动反思在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。第7篇、中班科学活动纸杯漏水吗教案反思活动目标：1、使幼儿通过探索发现涂蜡的纸杯不漏水，知道一次性纸杯是既卫生又方便的饮水用具。2、激发幼儿对周围事物的探索兴趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、一次性纸杯假设干，其余各种纸〔新闻纸、马粪纸等〕制作的纸杯假设干。记录卡，笔。2、各桌一壶水，一个小桶，一块抹布。活动过程：一、分组探索，了解不同纸杯盛水后的不同反响：1、请幼儿往纸杯中倒水，观察水在各种纸杯中的变化。发现有的杯子漏水，有的不漏水。2、让幼儿往各个杯子里倒入等量的水，观察，记录不同杯子的漏水现象。3、提问：所有的纸杯都漏水吗哪种纸杯漏水快哪种纸杯漏水慢哪种纸杯不漏水展示各组的观察记录结果，小结。二、引导幼儿观察不同的纸杯，探索饮料纸杯不漏水的原因1、组织幼儿互相观察比拟、讨论：为什么有的纸杯不会漏水，有的纸杯会漏水2、启发幼儿通过探索发现不漏水的纸杯内涂了一层蜡。三、组织幼儿讨论一次性纸杯的用处1、提问：你们在哪里见过这种纸杯他们都有什么用处〔请幼儿互相交流、答复〕2、教师小结，引导幼儿认识这是常见的一次性纸杯，它制造方便，既卫生又廉价，因而在日常生活中越来越普及。四、活动延伸引导幼儿做实验，给一般的纸上涂一层蜡，检验其漏水程度。活动反思：新?纲要?指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。第8篇、中班科学活动肥皂变变变教案反思活动目标1、通过探索尝试活动，发现肥皂的变化。2、能大胆表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。通过活动，产生愉快的情感。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1、小组操作用具：A、筷子、干净的小空瓶、空心管。B、用过的外表光滑的肥皂、牙签。C、各种肥皂和塑料小刀。D、肥皂薄片和动物模具。E、脸盆、肥皂和水、肥皂水。活动过程1、讨论过程：我们都来说肥皂师：小朋友，你有没有看到过肥皂你看到过的肥皂是什么颜色、什么形状的〔幼儿自由发言〕师：呀！你们真棒，知道肥皂这么多颜色和形状。那你们有没有用小鼻子闻过肥皂呀它有什么气味〔幼儿答复后〕师：你们说得真好。有的肥皂还有点药味呢，叫药皂。师〔小结〕：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，还有好多气味。2、探索操作活动肥皂变变变师：今天老师为你们准备了许多东西和肥皂玩玩变变变的游戏，好吗〔1〕熟悉材料师：看看你们桌上有些什么材料〔2〕熟悉操作常规要求师：在玩的时候请你们先看看你原来的肥皂是什么样子的等你用这些材料玩过之后它变得怎么样了要小心桌上的材料和工具。特别是塑料小刀和牙签，别弄到小朋友身上，在玩水时，要留神别弄湿衣服。〔3〕幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，并和旁边的小朋友讲讲请小朋友讲讲你刚刚是怎么样玩的肥皂变得怎样了教师小结：你们真能干，发现了肥皂这么多的变化，有的变小了，有的变滑了，还有的在材料的帮助下变成其他的样子。3、游戏活动：吹泡泡师问：那这些肥皂水有什么用呢师：那我就一起来吹泡泡吧。A、集体学吹泡泡B、幼儿来到操场上吹泡泡、玩泡泡。活动反思肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能到达开展幼儿思维的目的。第9篇、中班科学活动可爱的小蜗牛教案反思活动背景中班幼儿的好奇心强，喜欢对新鲜的、感兴趣的事物询问、探索，特别喜欢寻找草丛里的小虫子、小动物。在一次散步的时候，幼儿无意中在围墙的草坪里发现了一只小小的蜗牛，就大声喊：快来看，小蜗牛。大家都围过去：真的是蜗牛呀！小蜗牛身上有壳！小蜗牛的身子一爬一爬的。于是这个有关蜗牛的话题引起了大家的兴趣。我们发动幼儿、家长一起寻找蜗牛，并搜集关于蜗牛的一些资料，为了让幼儿对蜗牛有一个比拟清楚的认识，我们设计了这一活动方案。活动目标1．认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。2．萌发对事物的探究兴趣。3．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4．在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5．激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备1．有关蜗牛的图片、VCD、录像、放大镜等；2．课前捕捉蜗牛。活动过程1．了解蜗牛的外形特征。师：蜗牛的身体是怎样的幼A：蜗牛的背上有壳，像小房子。幼B：它的壳是一圈一圈的。幼C：蜗牛还有两根细细的脚呢师：蜗牛头上的角叫触角，那蜗牛的眼睛长在哪里呢幼A：不知道。师：就长在触角上。师：蜗牛是怎样走路的呢它有脚吗幼A：蜗牛没有脚，它身体一动一动的就是在走路。幼B：蜗牛没有脚也能走路，它本领真大。幼C：不是，蜗牛有脚的。师：你怎么看见蜗牛有脚的幼C：反正我看见的。师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。评析：通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样，大家为这惊人的发现而欢呼。幼儿通过共同探索活动，增长了知识、开阔了眼界。2．观察蜗牛，观看VCD，了解蜗牛的生活习性。幼：〔观察〕蜗牛爬行。师：刚刚你们发现了什么蜗牛走过的地方会留下什么幼A：蜗牛走过的地方有一根白线。幼B：这白白的东西是什么幼C：是小蜗牛的唾沫。师：这可不是唾液沫，你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。幼A：那为什么要分泌这种白色的东西呢师：让小蜗牛自己来告诉你们吧。〔观看VCD趣味动物小百科〕师：原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。3．交流信息，继续了解蜗牛的生活习性。在前一次蜗牛大搜索活动中，孩子们都产生了一个问题。师：最近我们怎么找也找不到蜗牛幼B：蜗牛是不是都躲起来了。幼C：蜗牛怎么老喜欢睡觉，它冬眠了吗师：老师也觉的奇怪，蜗牛好似很少，让我们一起来揭开这个秘密。幼A：我爸爸帮我去图书馆查了，蜗牛要冬眠的。幼B：我妈妈对我说，她在网络上看到的，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。师：蜗牛真有趣，我们观察很仔细，了解的也很多。让我们再到自然角去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方活动延伸用橡皮泥做蜗牛。活动反思在这次活动中，幼儿自己去寻找问题的答案，而不是大人灌输。出一个问题，然后让孩子自己去图书馆找书、上网查资料，这样孩子获得的知识更系统、全面、深刻，学习能力由此增强。无疑，网络是一本大百科全书，提供知识更为快捷、方便。在这次活动中，幼儿还初步了解到网络给学习带来的好处，这为他们成为信息时代的合格人才产生了极大的影响。第10篇、中班科学活动有趣的线条教案反思设计意图：主题活动?丰富的信息?中，幼儿一起了解了古代人用绳子记信息的方法，在收集各种绳子的过程中，孩子们都拿着自己带来的绳子争先恐后地告诉我：老师，你看我的彩色绳很漂亮！我的是塑料绳！我的绳子很结实，是麻绳！我带来的绳子最长，可以拔河！还有的小朋友发现弯弯曲曲的线绳可以变：看，一条蛇游来了！不是蛇，是蚯蚓！一下子，大家都来摆弄自己带来的线绳。以后几天，绳子成为了孩子们关注的焦点。我发现孩子们的眼光、话题总围绕着线条转，区角活动时线条也成了他们的宝。活动目标：1、在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。2、能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。3、积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。2、教具：一个悠悠球、数码照相机和电视机。活动过程：一、幼儿探索各种各样的线、绳，交流、共享经验。老师：这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢我们一起去看看吧！1、幼儿自由交流，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象，老师观察指导。2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。①老师玩悠悠球，幼儿比拟悠悠球的绳子和自己玩过的绳子，它们在外观、材质方面有什么不同的特点。②幼儿和同伴交流自己的玩法。③幼儿讨论绳子的其他用途。二、引导幼儿感知线会变形的特点。1、老师使用幻灯机，让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。2、启发幼儿对变形后的绳子进行联想，引起幼儿再次玩绳的兴趣。三、幼儿自由用绳子造型，体验绳子会变形的特点：1、教师鼓励幼儿积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来，并用数码相机拍下幼儿用线、绳造型的作品。2、启发幼儿与同伴交流，讲述自己作品的内容及操作的方法。四、结束局部：引导幼儿在电视里相互欣赏刚刚同伴的作品，体验成功的快乐。活动延伸：幼儿到区域活动中继续探索、尝试与同伴合作进行绳子造型，并根据这些图案创编故事，讲给大家听。活动反思：新?纲要?中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个根底上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并开展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。第11篇、中班科学活动小球站稳了教案反思活动目标：1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。3．能积极动脑筋想方法，解决问题。4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：物质材料准备：乒乓球和纸。知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。环境准备：体育区角投放的兵乓球。活动过程：一、游戏导入，发现现象。1.幼儿自由玩球.?这一环节大约2分钟。?(老师说：孩子们你们喜欢玩乒乓球吗快来拿一个乒乓球去玩吧！)〔幼儿滚球夹球抛球转球自由玩耍，老师观察〕〔老师的鼓励语言是：他的玩法真有趣，他的玩法和别人的不一样，这种方法真好玩，你们一起玩着试试！〕2．幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。?这一环节大约1分钟?〔老师说：孩子们，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧〕在放球过程中，乒乓球会从柜子上不停的掉下来老师趁机说：哎呀小球站不稳，你们还是拿在手里吧〕二、提出问题，幼儿设想。?这一环节大约8分钟?1．提出问题:怎样让小球站稳〔老师说：小球在柜子上站不稳，你们有什么好方法让他赶快站稳吗〕2．鼓励幼儿大胆设想,表述自己的想法。〔根据幼儿的讲述，老师的鼓励用语是：恩你动脑筋拉，你想的和别人不一样，还有不一样的想法吗赶快动动小脑筋吧！〕注意：老师切不可以肯定的口气说：你的方法真好你的想法真对等等因为这时老师的鼓励用语是为了激发孩子们想不同的方法，在孩子们的想法并未得到实践证实时，老师不应以肯定的语气鼓励，否那么孩子都会模仿别人的想法不在另想别的方法了。3.再次提出问题：能不能想方法就用一张纸让小球站稳〔老师说：孩子们想的方法可真多PS这里不要说：孩子们的想法可真好因为他们想的方法好不好没有经过实践证明SO应该说：孩子们想的方法可真多。可是今天老师只为大家准备了一张纸，你们能不能就用这一张纸让乒乓球站稳呢〕4.鼓励幼儿动脑筋.再次大胆设想，并表述自己的想法。〔根据幼儿的讲述，老师的鼓励用语是：快动动脑筋吧，你讲的真清楚，你想的和别人不一样，还有不一样的方法吗快告诉大家吧〕三、动手尝试，实践想法。?这一环节大约10或14分钟?1.幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳.〔孩子们想了这么多的方法，到底行不行呢我们赶快来动手试一试吧〕2.教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。〔老师在巡回辅导时，应用语言引导孩子总结自己的做法，让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言，老师在观察时要善于发现闪光点，在展示时有意识的选取闪光点给大家看〕比方很多孩子都是用纸做成了盒子，把球装在了盒子里，让小球站稳。可是有的孩子是作了一个桥，把球压在了下面这种做法就是一个闪光点。四、交流。?这一环节5或7分钟?1.引导幼儿相互交流自己的做法.〔已经做好的孩子可以给你旁边的小朋友看看，说说你是怎样做的！也可以向客人老师介绍一下你的方法。〕这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子，减少消极等待。2.个别幼儿讲述自己的做法,展示成果.〔谁的小球已经站稳了快来告诉大家说说你的好方法〕幼儿说完后，将自己的作品放在柜子上，大家一起观察小球是否站稳了。老师提问：他的方法成功了吗如果小球站稳了老师说：大家给他鼓鼓掌祝贺你你成功拉你的方法可真好！如果失败了，老师说：没关系请你再想想方法或者请你再试一次调整一下再上来。3.将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。个别展示过后老师说〔现在请大家都到柜子前面来试一试，看看你的方法成功了吗〕活动延伸：老师的结束语言：〔今天，大家都通过自己动脑筋，想方法，解决了我们遇到的困难，在区角里还有很多不同的材料大家可以去寻找更多的让球站稳的方法！〕区角里投放纸张.瓶子.盒子等其它材料，让孩子尝试实践更多的让小球站稳的方法。活动反思：科学在于探索，科学在于发现，其实，有些我们无需说得过于清楚，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的奥秘，一些疑问也就迎刃而解了。第12篇、中班科学活动水宝宝不见了教案反思活动目标：1.激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。2.让幼儿通过动手操作，发现生活中有些东西是可以吸水的。3.开展观察力和动手操作的能力。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1.知识经验的准备。(1)教师应充分了解生活中有那些东西可以吸水。(2)幼儿已认识一些常见的操作材料。2.物质材料的准备。(1)八宝粥瓶子人手一个(里面装有毛巾,盖子上开一个小口),杯子人手一个。(2)每组一盆水,海绵,布,棉花,沙,石头,水果网,泡沫,积木,毛线等材料假设干.图表一张。活动过程：1.以变魔术的形式,引起幼儿的兴趣.(1)将一杯水倒入八宝粥瓶子里,请幼儿猜猜水能否倒回杯子,并以实验证明.(2)出示另一个瓶子(里面装有毛巾),猜猜看结果是否一样,并验证.(3)集体讨论水到那里去了2.引导幼儿自己变魔术,寻找原因.(1)鼓励幼儿像教师一样变魔术.(2)翻开瓶盖,发现水是被毛巾吸掉了.(3)幼儿讨论,生活中还有那些东西可以吸水.3.幼儿自由选择材料一至两种,再次实验.4.交流自己是用什么材料吸水的,并以结果记录在图表上.5.教师总结,结束活动.让我们在外面去找找还有哪些东西可以吸水的.活动延伸：回家后,继续研究可以吸水的材料.活动反思：新?纲要?强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原那么。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜测、思考中体验、获取有关的知识经验。第13篇、中班科学活动动物们的运动教案反思设计思路：动物是孩子的朋友，是幼儿喜爱并乐于接受的事物，很多幼儿在家中也养着各种宠物，天上飞的，地上走的，水里游的。每种动物都有其自身的运动特点，这与它们的生活习性息息相关。根据中班幼儿的年龄特点，我们开展小动物来运动这个活动，对动物的运动特点进行探索。知识点：1、动物是运动健将大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀会做许许多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。〔1〕跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以到达十几米。〔2〕跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。〔3〕游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。〔4〕跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。〔5〕滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。2、生活中的小动物也会很多运动〔1〕跑――马、羊、狗、猫〔2〕跳――兔、猫、青蛙〔3〕爬――乌龟、蛇〔4〕攀――猴〔5〕游――鱼活动目标：1、让幼儿了解小动物的运动特点，并模仿它们的动作。2、联想人类的运动工程与动物运动的相似之处。3、乐于观察与发现，激发幼儿探索动物运动方式的兴趣。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：1、幼儿收集的各种动物运动的图片。2、动物运动和人类运动的影片〔由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三局部组成〕3、户外锻炼器材活动过程：1、它们怎样动幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了一定的相关经验，正迫不及待的想要表达，所以活动的开始，教师可引导幼儿先交流自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物它是怎样运动的〔幼儿可以边说边模仿动物们的动作〕教师在活动中可穿插进行知识点的强调。2、动物模仿秀幼儿自由模仿各种动物，比一比谁学得最像也可将幼儿分成几组，各组选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。3、动物和运动在现实生活中，我们的很多运动工程与动物的运动很相似，有些就是受到了动物的启发而创造出来的。我们可以通过比拟、观察，让幼儿自行发现、思考其中的关系，从而激发他们进一步探索的兴趣。〔1〕观看动物运动的影片片断提问：影片里都有哪些动物他们在干什么〔2〕观看人类运动的影片片断提问：你看到了人们在做哪些运动〔3〕讨论：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方〔4〕观看人的运动工程和动物的运动穿插比照的影片片断提问：你发现了什么小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动工程。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。〔5〕引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发活动反思：让幼儿获得更多的自主活动的时机，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的开展。在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的根底上提出了本次活动目标，在自由且愉快的活动气氛中探索动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动工程与动物运动的相似之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步开展幼儿跑、跳、爬、攀的根本运动能力以及探索和创新的能力。第14篇、中班科学活动果宝宝的沉与浮教案反思活动背景：秋天是丰收的季节，红彤彤的苹果，黄澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆满了水果店，空气里到处弥漫着香香的水果味，这随手可得的水果蕴含着丰富的教育资源，于是?秋天的水果?主题应运而生。幼儿在看看、摸摸、尝尝的过程中，感知了各种水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，发现幼儿在清洗水果时对出现的沉、浮现象产生了好奇，为了进一步激发幼儿对果宝宝探索的兴趣，于是就生成了本次活动，旨在让幼儿再猜一猜、做一做、记一记的过程中发现不同的水果在水里所产生的各种有趣的沉浮现象，体验做中学的乐趣。活动目标：1、在实验操作的过程中，观察发现不同的水果在水中所产生的各种有趣的沉、浮现象。2、学习把实验的结果用记录的方式描述出来，体验实验成功的乐趣。3、开展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动准备：1、实验材料：苹果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一只，人手一块记录板，笔记录纸。水果盘、抹布。2、活动前孩子们玩过水，有沉浮经验；认识过相关的水果。活动过程：一、讨论导入，引起幼儿实验的兴趣。我们在清洗水果时，小朋友们发现有些水果是浮在水面上的，而有些却是沉到了水底，真有趣。二、进行沉浮的集体预测，并作记录。今天小朋友带来了一些水果，老师也带来了一些，我们不单要试试这些水果，还要象科学家一样把结果记录下来。我们来看看有哪些水果宝宝。〔出示教师记录表〕我们来看一看，记录表上有哪些水果宝宝旁边的波浪线表示什么如果浮在水面上，我们该怎么来表示呢谁有好方法请一个小朋友来教一教大家，好我们就用这个方法好不好依次出示不同的水果，教师根据幼儿的猜测作具体记录。如有争议写上不同答案的人数。三、交代实验要求：师：到底是不是这样呢等一会儿请小朋友把每种水果都试一试，而且每试一种水果就把结果记录下来。水遇纸会湿，记录前要先擦干手。四、幼儿实验操作，验证预测结果，并记录。幼儿进行实验，把结果记录在纸上，然后放在黑板上。五、讨论与交流实验情况：1.展示幼儿记录纸，交流实验情况，并和集体预测比拟。师：刚刚我们小朋友都做了实验，通过试验我们发现了什么现在我们来介绍自己的实验结果。请两位幼儿上来，寻找不同的结果，再一次用实验验证，并与预测的结果相比照，增加趣味性。2.师生共同小结：今天我们通过亲手实验发现了有趣的沉浮现象，有的水果是浮在水面上的，如苹果，橘子，枣子，香蕉，有的放在水里会沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我们还发现有的水果从树上摘下来时间长水分干了放在水里也会浮起来。实验的结果和我们事先猜的有很多不一样，所以一定要动手试一试才能知道真正的结果。六、延伸除了水果，在我们周围还有哪些东西放在水里是浮起来的呢哪些又会沉下去呢我们以后再去找一找，试一试，把你实验的结果跟大家一起分享好吗活动反思：小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。第15篇、中班科学活动嗅觉瓶教案反思设计思路：其实，幼儿关于嗅觉的感官经验相对而言较少。他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的时机。所以我们设计了这个探索活动嗅觉瓶，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的时机，让幼儿了解各种物品的气味。知识点：1．了解各种物品的气味。2．学习更多形容某种气味形容词。如：香的、臭的、刺鼻的活动目标：1．分辨不同气味的物品。2．学习将同种气味的物品归类。3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5．激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1．各种有气味的物品，如：橘子皮、香水、肥皂、酸梅、风油精、樟脑等〔可请家长协助搜集〕。2．胡椒罐〔或底片合盖面挖洞〕。容易找到的气味较浓的东西即可，不必一定照以上建议准备。活动过程：1．说说你闻到过哪些味道感觉怎样〔香香的，臭臭的等等〕教师可引导幼儿用运用更多的形容词形容某种气味。2．引导幼儿探索各种气味，增加幼儿的嗅觉经验，展示搜集来的有气味的物品，由搜集者介绍该物品，并请大家闻一闻。〔也可说说闻上去有什么感觉〕3．找同伴教师示范将同一种气味的物品分别放入两个胡椒罐中，一式两组。将两组四个罐子弄混，请自愿的幼儿拿起来闻一闻，并把相同气味的罐子放在一起，说说是什么气味。增加瓶子的组数，再按照上述方式进行。活动结束后，将罐子放入活动区域，让有兴趣的幼儿继续探索。活动反思：幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的时机。通过这次探索活动气味瓶，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的时机，让幼儿了解各种物品的气味。第16篇、中班科学活动设计神舟飞船教案反思活动目标：1、能大胆、连贯地向同伴介绍自己收集到的资料，知道一些有关飞船上太空的知识。2、尝试设计飞船，体验到合作的快乐。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：知识准备幼儿与家长一起收集的神州六号的资料〔宇航员在太空中是怎样睡觉、吃饭等〕幻灯片洋泡泡活动过程：一、交流分享1、相互交流师：最近我们中国有一个重大的新闻，你们知道是什么新闻吗〔神州六号飞上天了〕，在这艘飞船上面还有两位非常了不起的人，你们知道是谁吗〔宇航员：聂海胜和费俊龙〕师：看来，我们小朋友都收集了许多有关神州六号飞船的新闻了，是吗那么你找个好朋友跟好朋友介绍一下，你收集到了哪些新闻，好吗2、个别交流师：现在谁来跟大家介绍一下，你收集到了哪些有关神六的新闻啊〔个别幼儿介绍〕二、丰富知识师：刚刚许多小朋友向大家介绍了有关神六的新闻，现在我们一起到太空中去看一看，好吗〔根据幻灯片介绍〕三、幼儿操作师：我们的宇航员非常的了不起，他们不怕生命的危险，为了给国家做一点奉献，去了太空做试验，你们想不想和这两位宇航员叔叔一样了不起，做个了不起的中国人啊那么我们一起来设计神舟飞船吧！〔幼儿自由操作〕四、发射飞船活动反思：活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新开展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。第17篇、中班科学活动不会湿的标签教案反思活动目标：1、能主动关心周围生活中的自然环境并尝试改善环境。2、了解纸吸水后易变烂的特点，了解塑封机的方便。3、在活动中主动思考，尝试多途径解决问题的方法，并体会同伴合作的乐趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、塑封机、保鲜膜、保鲜袋、透明胶、蜡烛、蜡笔、剪刀、黑板、一盆水2、幼儿自制各种不同含义的标签；3、幼儿已做过各种保护标签的小实验。活动过程：一、交流分享1、今天你们都带来各种保护植物朋友的标签，接下来老师要请你们来讲讲看。每种方法均请一位幼儿代表讲述介绍。在讲述时要问清考前须知和细节。2、现在老师把你们用到的这些小工具也都请了出来，等会请你们去试试其他小朋友介绍的方法，试的时候呢你可以去请教做过的小朋友，也可以请他跟你一起做，等会你再帮他一起做你试过的方法；像塑封机的话就比拟危险要去请老师帮助的。现在先想好你想试刚刚谁介绍过的方法，想好了老师给你们发标签，然后去找他商量，商量好就可以去做了。二、幼儿操作幼儿操做，教师巡回指导。指导幼儿两两结伴，并耐心完成一项任务；引导幼儿在操作过程中善于观察，主动思考解决问题。三、讲评1、请小朋友来谈一谈你做了什么和谁一起做的怎样做需要注意些什么问题2、将幼儿的作品放在水中验证一下看看你的方法是否成功，为什么四、经验提升将各种不同材料制作的标签放在黑板上展示，请幼儿讲一讲你最喜欢用哪种方法，引导幼儿发现塑封机制作的标签既平整又清晰，是最好的方法。有时候我们到外面去玩，爸爸妈妈拍的照片也会请塑封机来塑封一下，这样照片保存起来就不会变黄，而且历久如新。塑封机真是一种非常方便的小工具。活动反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和开展。因此延伸局部的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。第18篇、中班科学各种各样的蛋教案反思活动目标：1、对探索蛋里的秘密感兴趣，初步了解蛋的特征及用途。2、认识几种会生蛋的动物，尝试用图表记录的方式，记录会生蛋的动物。3、对蛋的活动产生兴趣，乐意向大家介绍自己了解的有关蛋的知识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、微波炉或煤气炉一个，锅、碗等。2、幼儿用书人手一册。3、关于鸟、家禽和局部爬行类动物生蛋的录象或图片资料。活动过程：1、引导幼儿观看录象或图片资料，丰富有关蛋的经验。教师：刚刚我们看了录象，看见的蛋是怎样的〔有大、有小、有不同的颜色：有不同的外形；有的上面还有花纹。〕教师：除了鸟、鸡、鸭、鹅还有哪些动物会生蛋〔蛇、乌龟、鄂鱼等〕它们蛋的外形都一样吗你知道谁的蛋最大〔鸵鸟〕2、组织幼儿讨论：蛋有什么作用3、对鸡蛋进行加工，品尝加工过的鸡蛋。教师：蛋可以怎么吃教师利用微波炉蒸鸡蛋，再做煎鸡蛋让幼儿品尝。4、了解鸡蛋、鸭蛋的各种吃法，启发幼儿想一想：〔1〕生活中鸡蛋还可以怎么吃〔烧汤、煮、五香鸡蛋、蛋饺、蛋卷、蛋糕〕了解鸡蛋的各种吃法。〔2〕鸭蛋有哪些吃法〔烧汤、咸鸭蛋、皮蛋〕咸鸭蛋和皮蛋是什么样子的你知道它们是怎样加工制作的吗〔3〕你吃过什么蛋它们是什么味道的5、观察录象：鸡、鸟、乌龟孵化蛋的过程，知道蛋是它们的卵，如果没有蛋这些小动物就没有了。所以要注意保护它们。6、引导幼儿观察幼儿用书，初步了解几种会生蛋的动物。〔1〕看图说说：从蛋里出来的是什么动物〔2〕青蛙、蝴蝶也是从蛋里变出来的吗7、使幼儿知道蛋是动物的卵，鸟、家禽和局部爬行类动物都有卵。蛋的种类不同它们的外形根本上都是圆圆的，但是它们的颜色、大小以及形状是有差异的。此外，有的蛋有硬硬的壳，例如：鸟、家禽；有的蛋外面是软软的，例如：蝴蝶的卵、青蛙的卵。蛋可以用来食用，蛋有丰富的营养。8、继续引导幼儿观察幼儿用书上的表格，启发幼儿观察画面说说：图上有哪些动物哪些动物是会生蛋的动物，请你在会生蛋的动物下面画一个圆圆的蛋。活动反思：激发幼儿的兴趣，让幼儿感受很自然，趣味性的使幼儿更加喜爱，幼儿通过触觉、视觉感官，感知蛋的大小、形状、颜色等，蛋的材料具有生活化，教师投放材料，注意了可操作和探索性，所以在幼儿操作的过程中，引发幼儿以小组共同认识各种各样的蛋，教师用信件方式启发性的提问，幼儿从中不断的积累对蛋的知识经验，教师总结了幼儿的表述，提升了经验。第19篇、中班科学活动认识水资源教案反思活动目标：1、了解水对人类的重要性，初步具有保护水源、节约用水的意识。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：地球仪，纯洁水、豆浆、醋、盐水、脏水各一杯。活动过程：1、引入话题：我们先来猜一个谜语，老师先不把这个东西所有的谜面讲出来，我们小朋友最能干了，看看能不能很快猜出来。这个东西很能干，我们拿把刀去切他，可是切不断！是什么〔幼儿猜不出来的话，再提供其他提示〕这个东西还有一个本领，你要他变成什么形状，他就能变成什么形状！他干净的时候没有颜色，没有味道。我们每天都要喝他，用到他等等。2、出示地球仪问幼儿，地球上什么颜色的面积最大蓝色的代表什么告诉幼儿，蓝色代表海洋，黄色代表陆地，剩下的白色代表我们直接能用的淡水资源。问幼儿淡水资源多吗怎么看出来的地球上最多的是什么告诉幼儿虽然海洋很多。但是我们不能直接利用海水。3、出示纯洁水、脏水各一杯，问问幼儿两杯水的区别。请每个幼儿都要看一看，说一说。4、提问：水有什么用〔向幼儿介绍水的用途，如：幼儿日常生活中接触到的水能洗衣，做饭，饮用，水还能发电，使幼儿能看电视，使用电冰箱，空调等等。〕5、提问：水是怎么变脏的脏水能用吗组织幼儿以小组形式自由讨论，小朋友应该怎样做小朋友家里有什么保护水资源、节约用水的好方法6、小结：小朋友知道水有很多用途，对我们的重要性，如果水资源被污染了，我们没有水用会很惨，那么请小朋友从现在开始就要保护水资源、节约用水，还要把我们想到的好方法告诉爸爸妈妈，大家一起节约用水，保护水资源。活动反思：整个活动是以探索水的秘密为主，水是孩子们天天接触，非常熟悉的一个物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子们在本次活动中通过自己的观察，发现水的三个特性，这对于他们来说是一件十分有成就感的事，孩子们非常感兴趣。活动中教师也注重了让幼儿用完整的一句话答复下列问题，并且鼓励更多的幼儿参与思考，实验，讨论，充分表达了教师只是教学活动的支持者，引导者，让幼儿真正做到了学习的主人，自发，自主，自由的开展活动，在同伴与教师的互动中共同探索获得新知。第20篇、中班科学活动造桥实验教案反思活动目标：1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。2、体验动手操作的乐趣，并学习记录实验结果。3、能和同伴合作完成任务。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：相同大小形状的铅画纸人手一份，相同大小积木每人两块，雪花片假设干，记录纸、笔每组一份造桥实验活动过程：1、谈话引题幼儿回忆设计过的桥面，教师根据幼儿回忆内容展示桥面。桥造好了，会有很多的车和人从桥上通过，所以我们的桥一定要造的很牢固，你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢〔幼儿自由猜测〕我们来做个小实验就知道了。2、讲解实验方法：我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中央放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最牢固，为了能比得更清楚，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。3、幼儿实验操作，教师巡回指导提醒幼儿互相合作，尝试并记录实验结果。4、讲述实验结果，得出结论每组请一名幼儿讲述操作结果，并得出结论。教师总结并得出结论。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。第21篇、中班科学活动浮沉教案反思活动目标：1、探索物体的沉和浮。2、乐于参与科学实验。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、盛有水的大盆。2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。3、纸、笔。活动过程：1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样2、请幼儿将这些东西〔塑料玩具、木片、石子、铁钉〕依次放到水中，观察它们有什么不同3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。〔通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。〕5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底请幼儿进行讨论，发表自己的看法。6、教师根据幼儿讨论的情况进行小结7、总结分享：请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。活动评价：1、幼儿乐于参与实验探索。2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。活动反思：这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃答复老师的问题，充分到达了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的气氛汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。第22篇、中班科学活动好玩的水教案反思设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而水中也蕴藏了许多的知识。抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育是?纲要?中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。活动目标：1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1、水的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。2、每组一份白糖、盐、果珍。3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。活动过程：1、教师以字宝宝水引出活动主题。提问：水是什么样的引导孩子寻找水的秘密。2、〔1〕第一个秘密：水是透明的。教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。〔2〕第二个秘密：水是会流动的。第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水是流动的。第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。〔3〕第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。3、教师总结水的三个秘密。4、教师提问：水的作用并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。活动反思：人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原那么，让幼儿在玩中学，学中玩。第23篇、中班科学活动火的小实验教案反思活动目标1．引导幼儿观察燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿平安防火的意识。2．培养幼儿观察能力及动手操作能力。3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备蜡烛假设干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。活动过程1．燃烧蜡烛点燃几支蜡烛，观察蜡烛燃烧的过程。注意火焰的颜色、形态，感知火发出的光和热。将一张纸用烛火点燃，观察纸燃烧的过程。让幼儿用手在蜡烛附近烤一烤，并说说有什么感觉。教师提醒幼儿火能燃着许多东西，火会烫伤手指和皮肤。不能随便玩火。2．玻璃杯灭火器教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的全过程。启发幼儿思考火被熄灭的原因〔燃烧需要空气〕。用大、中、小三个玻璃杯盖住三支燃烧的蜡烛，观察三个杯子里哪支蜡烛先熄灭。想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同〔大小杯内空气的多少不同，影响燃烧的时间〕。3．讨论火有哪些用途〔烧饭、取暖、照明等〕。火对人有什么危害〔如烫伤皮肤、烧毁房屋、森林〕。怎样防止火带来的灾害教师在幼儿讨论的根底上，介绍一些平安防火措施。如不要随意玩火，不在火炉附近玩易燃物，不放鞭炮等。4．请幼儿参与做点心，然后用小烤炉烘烤点心。实际体验火给人带来的快乐。活动建议教师在引导幼儿认识火的同时，要特别强调平安防火要求。活动反思新?纲要?指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。第24篇、中班科学小火箭上天教案反思设计思路：新的?纲要?指出，幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探索的兴趣，通过一个有趣的科学小实验--火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、具体的实际经验及操作活动根底上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思考动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与掌握。活动目标：1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流动的力量，感受大气压强的作用。2、尝试探索小火箭发射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。3、激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿科学探索的精神。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幼儿经验根底--对空气有一定的了解。2、材料准备：小火箭及发射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。活动过程：一、探索小火箭上天的方法1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。2、集体讨论你用什么方法让火箭上天的你最喜欢哪一个方法3、幼儿再次探索、游戏。二、探索小火箭上天的原因1、提问引发幼儿思考：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗为什么三、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢2、请幼儿操作，探索小火箭发射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。3、小结：拍瓶子力气用得大，火箭飞得高；力气小，火箭也就飞得低。活动反思：幼儿对科学经验的吸取和积累、认知结构的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐渐积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和开展。因此延伸局部的设计，教师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。第25篇、中班科学活动谁是水的好朋友教案反思设计思想：在日常生活中，我们观察到，孩子对水有一种特殊的兴趣，我们要抓住时机，引导幼儿去探究水的一些科学现象。谁是水的好朋友这一活动，正是引导幼儿正确运用自己的感官去观察、比拟、发现、认识生活中常见的溶解现象，并尝试分类，使幼儿在玩水过程中对这种现象产生好奇心，从而激发幼儿参与科技活动的兴趣和积极性，促进幼儿能力的开展。活动目标：１、幼儿通过操作，发现某物品〔糖、盐等〕溶于水，某些物品〔沙、泥等〕不溶于水的现象。２、了解科学技术将水溶解现象运用到生活中的情况。３、培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科技活动的积极性。４、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。５、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：１、糖、盐、油、泥沙、味精等物品假设干，分别放入透明量杯内，外贴形象生动的标签，并引导幼儿认识这些标签。２、透明量杯假设干，搅拌棒、小勺子、纯洁水、饮料等。３、提供红、蓝桌各一张。４、饮料、凉开水、纯洁水、草莓晶假设干；５、录像纯洁水制作过程。活动过程：〔一〕出示装着清水的杯子：这个水娃娃好孤单，谁愿做它的好朋友。复习认识糖、盐、油。水娃娃请我们帮助找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。〔二〕引导幼儿观察这三种物品放入水中后的变化。１、交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。２、提问：你找到了谁是水的好朋友３、讨论：还有谁可以做水的好朋友〔三〕扩大尝试范围，并进行分类。１、介绍能溶入物品的名称。刚刚，我们已帮水找到了两个好朋友：盐和糖，现在有更多的娃娃想做水的好朋友，它们是谁〔分别介绍物品的名称，帮助幼儿复习认识物品标签。〕２、幼儿再次操作尝试分类。将水的好朋友放到红色桌子上，不是水的好朋友放到蓝色桌子上。〔四〕了解水溶解现象及利用科学技术制造而成的饮料。│纯││凉││饮│出示│净││开││││水││水││料│└─┘└─┘└─┘请幼儿观察两杯水有什么不同。介绍纯洁水的由来。１、请幼儿品尝、比拟。２、讨论：这三种物品有什么异同点３、看录像纯洁水制作过程４、讨论：饮料是怎么来的小结：这些都是根据水溶解的现象，工人叔叔运用科学技术而制作的。〔五〕自制饮料〔草莓汁〕活动延伸：１、把泥沙、油这两样物品单独尝试，看看有什么变化。２、与父母一起自制饮料。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。第26篇、中班科学活动有趣的转动教案反思活动目标：1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的经验。2、指导幼儿尝试观察记录的方法，养成细致观察的习惯。3、培养幼儿对转动这一科学现象的兴趣。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料小陀螺、纸花片、长方形小积木、风车、球形插塑每组一份、记录表每人一份活动过程：一、引起幼儿兴趣老师这儿有五种不同的物体，你们想知道是什么吗这小陀螺会怎样这几种物体都会转动吗二、幼儿预测结果请幼儿把你自己认为转或不转的想法记录在表的第一行格子里。请幼儿介绍自己是怎样记录的三、幼儿操作，验证自己的做法是否正确，并及时进行记录。要求幼儿动脑筋仔细观察它们是怎样转动的四、讨论记录结果请幼儿告诉大家玩的结果与开始认为的一样吗你又是如何记录的五、找一找生活中常见的转动物体。六、再次探索物体转动的现象。请幼儿再玩一次，仔细观察它们转动时有什么不同活动延伸：制作风车，玩风车。活动反思：新?纲要?强调：科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原那么。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜测、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，无视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。第27篇、中班科学活动玩磁游戏?跑步小人?教案反思活动目标：1、运用磁性原理制作并操作游戏材料，让跑步小人动起来。2、体验科学探索和游戏带来的快乐。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。活动准备：1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木，双面胶；2、幼儿活动材料人手一份；3、硬卡纸制作的跑道3个；4、跑步小人范例。活动过程：〔一〕、怎么让你的小人跑起来1、每位幼儿手拿一个跑步小人进入场地。师：这里就是跑步小人参加比赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进行跑步比赛，那怎么样才能让他跑起来呢，请你想个方法吧！请幼儿尝试各种方法让小人在跑道上跑起来。2、请幼儿说说，试试，你是怎么让跑步小人跑起来的〔二〕、猜猜我的小人是怎么跑的1、请老师的跑步小人出场。师：老师也带来了一个跑步小人，我也有一个方法让他跑起来，想一起看看我的小人是怎么跑的吗教师操作跑步小人在跑道上动起来。2、幼儿猜猜，为什么老师的跑步小人可以不用手推〔或不用嘴吹等〕便可以在跑道上跑起来呢幼儿根据自己看到的，进行合理想象。3、揭密神奇之处。〔1〕、结合幼儿的答复，揭密：原来老师手里有一个神奇的东西――吸铁石，小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题：那么是不是有了吸铁石小人就一定可以跑起来呢〔2〕、请第二个跑步小人〔未在小人底部固定铁制品〕出场。请一位幼儿在跑道上操作跑步小人材料，想一想，为什么这个跑步小人有了吸铁石的帮助，但是还是没有跑起来呢第二次揭密：原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石跑起来。那么，究竟小人还需要谁的帮助呢〔三〕、你的小人也能这样动起来吗1、请幼儿利用所提供的材料，运用磁性原理制作游戏材料，让跑步小人动起来。师：桌上有很多材料，你去试一试这些不同的材料，看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的。幼儿探索，教师根据幼儿能力，适当给予指导；鼓励幼儿尝试探索所有的材料。2、动一动。请幼儿带着自己的跑步小人到跑道上让他是试着跑一跑。3、发现规律。〔1〕、请幼儿说说，你找到了什么材料是可以让跑步小人在磁铁的吸引下，跑起来的什么材料又不能帮到小人呢〔2〕、验证。〔3〕、找到规律，揭示磁性原理：原来吸铁石是有磁性的，它可以吸起铁制的物体，像铁片、回形针，当把它们固定在小人的底部时，手在跑道上移动吸铁石，小人就会跟着吸铁石一起跑了；而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时，它不会跟随吸铁石一起走的。〔四〕、看看谁的小人跑得快！1、热身运动。分组进行，看看哪队的小人跑得又快又稳。2、调头接力赛。分组进行；要求跑完跑道后调头，中途小人停住不走了，要用吸铁石吸住他继续前行，不能借助手来帮助；率先跑完六人的组获胜。活动反思：磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品，磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的时机，从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也到达了我们支持探索的出发点和归宿。第28篇、中班科学活动让物体站起来教案反思活动目标：1、让孩子在不断操作中，发现、总结让物体站起来的方法，感受方法的多样性。2、通过活动，逐步养成相互协作、商量的习惯，增进孩子对探索活动的兴趣。3、开展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、各种物品：书、纸、瓶、吸管、积木、玩具、果冻壳、夹子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。2、记录纸人手一份。活动过程：1、幼儿自由玩物品，区分哪些物品可以站起来。〔1〕、师：我们桌子上都放了些什么东西去看一看、摸一摸、玩一玩。〔幼儿自由玩〕〔2〕、师：看一看它们都能不能竖起来呢试一试，哪些东西可以竖起来〔幼儿试一试〕〔3〕、师：你们将桌子上的东西都竖起来了吗为什么桌子上有的东西可以竖起来，有的却不能呢〔4〕、幼儿将可以竖的与不能竖的分类。2、幼儿再次玩物品，想方法借助其他材料让物体站起来。〔1〕、师：剩下来的这些东西都不能竖起来，你们能不能想方法让它们竖起来呢〔2〕、出示盒子、瓶盖、沙子、毛巾、书等材料。师：有些东西虽然自己不能竖起来，但可以借助其他的东西来帮助，大家试试看。〔3〕、幼儿选材料帮助将物体竖起来。〔4〕、幼儿操作完毕，自由入座，交流自己的方法。师：你想什么方法，让什么东西竖起来了〔5〕、教师小结。3、幼儿自由分组，合作想多种方法让吸管竖起来，并进行记录。〔1〕、师：我这里有许多吸管，要请小朋友四个人一组，想各种方法让吸管竖起来，并把你的方法记录下来。〔2〕、幼儿操作并记录。〔3〕、师：你想了什么方法怎样记录的4、出示笔筒、文件架、滑板车，拓展幼儿思维。〔1〕、师：它们有什么用呢滑板车玩了以后不想玩了，把它放在那儿会怎样怎样让它不倒〔2〕、师：生活中你还见过哪些可以让东西竖起来的物品活动反思：在这活动中可以看出孩子的积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了玩中学、做中学以