《绿色植物参与生物圈的水循环》示范公开课教学课件【六年级生物下册鲁科版五四学制】

第二节绿色植物参与生物圈的水循环第三单元生物圈中的绿色植物·第三章绿色植物与生物圈的水循环一、新课导入塑料袋内的水珠是从哪里来的？一、新课导入植物叶片有没有能够散失水分的结构呢？二、叶片的结构实验：观察叶片的结构目的要求：

1．练习徒手切片。2．认识叶片的结构。3．观察叶片的表皮细胞、保卫细胞和气孔。二、叶片的结构练习徒手切片，制作叶片横切面的临时切片：二、叶片的结构观察叶片的结构：二、叶片的结构上下表皮的结构有什么不同？想一想，为什么会有这样的区别？二、叶片的结构画图：画出下表皮上一对保卫细胞及其周围的几个表皮细胞。保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？二、叶片的结构二、叶片的结构保卫细胞外壁内壁气孔张开气孔闭合二、叶片的结构太阳升起、温度升高气孔张开蒸腾作用加强叶片表面温度降低促进植物的根吸水夜幕降临、温度下降光合作用、蒸腾作用减弱气孔关闭二、叶片的结构总结叶片的结构：二、叶片的结构上表皮叶肉叶脉下表皮气孔植物蒸腾作用的“门户”气体交换的“窗口”三、蒸腾作用蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。三、蒸腾作用植物吸收的水分，通过根、茎、叶中的导管运送到叶肉细胞，其中的一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。一株玉米一生消耗200kg以上的水，只有约2.2kg用于自身，其余都散失到大气中。是不是一种浪费？有什么意义？三、蒸腾作用蒸腾作用促进水的吸收和运输：三、蒸腾作用蒸腾作用拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤三、蒸腾作用观察图片、视频并结合小资料，描述地球上水循环的过程：四、绿色植物参与了生物圈的水循环资料1：据估计，森林能把50%~80%的降水转入地下，一公顷林地币裸地可以多储水3000

m3，一万亩森林的储水能力相当于一个100万m3的水库。无林地比覆盖率为30%的林地土壤流失多60%。观察图片、视频并结合小资料，描述地球上水循环的过程：资料2：某热带雨林的降雨量是1950

mm/a，蒸腾量是1570

mm/a。绿色植物在水循环中起什么作用？四、绿色植物参与了生物圈的水循环植物的蒸腾作用——提高大气湿度，增加降水。植物的茎叶承接雨水——大大减缓雨水对地面的冲刷。枯枝落叶吸纳大量雨水——补充地下水。一片森林就是一座绿色的水库四、绿色植物参与了生物圈的水循环据科学家测算，某热带雨林的降雨量是1950毫米/年，蒸腾量是1570毫米/年。请计算，蒸腾量占降雨量的百分之几？它具有什么意义？

蒸腾量占降雨量的80.5%（1570÷1950×100%=80.5%）。蒸腾作用散失的水，提高了大气湿度，增加了降雨，促进了生物圈的水循环。四、绿色植物参与了生物圈的水循环

绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈的水循环：四、绿色植物参与了生物圈的水循环出现这种现象的原因是什么？人类怎样做才能避免这样的灾难？五、典型例题例1．如图是叶片的横切面结构示意图，下列有关叙述错误的是（）A．1是表皮，主要功能是保护作用，属于保护组织B．2是叶肉，是进行光合作用的主要结构C．3是叶脉，输送的营养物质只有水分和无机盐D．4是气孔，能控制气体进出和水分的散失C五、典型例题例2．下列关于叶片结构的叙述，不正确的是（）A．叶片的表皮属于保护组织B．叶片由表皮、叶肉和叶脉组成C．叶肉细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用D．叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭D五、典型例题例3．关于“观察叶片的结构”的实验操作不恰当的是（）A．把新鲜的叶片切成小的长方形，夹在马铃薯小块的切缝中B．在使用刀片的过程中要注意安全，以防被划伤C．挑选最薄的材料，放在载玻片上，制成临时切片D．先用显微镜的高倍镜来观察制作好的临时切片D五、典型例题例4．下面是观察叶片结构实验的几个步骤，正确的排列顺序是（）①将新鲜叶片平放在小木板上②右手捏紧并排的双面刀片③横向迅速切割叶片④选取最薄的一片制成临时切片⑤把刀片夹缝中存有的薄片放入水中A．①②③⑤④B．①③②④⑤C．①③②⑤④D．⑤④③②①A五、典型例题例5．下列关于植物蒸腾作用的说法不正确的是（）A．蒸腾作用是水分以气体状态从叶片中散失的过程B．蒸腾作用可促进植物体从土壤中吸收水和无机盐C．蒸腾作用不只叶片进行，其他器官也能进行D．蒸腾作用散失水分不只从气孔，叶片表面也能散失B五、典型例题例6．绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用，下列有关生物圈水循环的描述，错误的是（）A．植物通过根尖成熟区吸收土壤的水分B．植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片C．叶片只能够的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中D．大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收B七