第4课 珍珠鸟 五年级语文上册分层作业设计（统编版）

第4课珍珠鸟分层作业

基础巩固

一、读拼音，写词语（或句子）。

jMg解

jiao八。八

haodej'ingjib。

二、下面加点字的注音全部正确的一项是（）

A.垂蔓(win)深四1(you)熟香（XF）斑眼（%）

8.雏儿(cMu)柜顶（g第）享受（k"g）细腻（0）

C.哎呦(you)陪伴（网）趴在（ba）咂嘴（刀）

D.眸子(mou)眼瞳(jian)待会儿Cdai）信期(lai)

三、根据要求写四字词语。

（1）目不转睛（表示“看”的）_

（2）大鹏展翅（含有鸟名的）

（力形影不离（形容关系密切的）

四、读课文《珍珠鸟》，请你根据解释写出相应的词语。

（1）形容十分得意骄傲的样子。（）

（2）内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。（）

（3）原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思）

（4）（液体、光线等）迅速地流出，射出，跑过。（）

（5）形容草木生机盎然，茂盛青翠。（）

五、找出下列句子中的错别字，并把正确的字写在后面的横线上。

①放在一个简易的竹条扁成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖

的巢。_______

②我很少扒开叶慢瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。

③那儿还有一盆异常茂圣的法国吊兰。

④我用手抚一抚它细拟的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

⑤我笔尖一动，流写下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。

六、“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？请你根据课文内容完成表格。

"我”的做法珍珠鸟的表现

为珍珠鸟布置幽静的居室，很少扒开垂蔓瞧它们。

听到鸣叫，猜到有了雏儿，也不掀开叶片往里看。

落在"我”的书桌。

啄"我”的笔尖和手指。

七、按要求写句子。

工.珍珠鸟飞向笼子。（改为拟人句）

2.信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）

3.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。（缩句）

4.大鸟在笼子里生气地叫一声。它立即飞回笼子里。（用恰当的关联词语，合并

成一句话。）

八、课文直通车。

1.本文主要写了珍珠鸟在"我”的照料和呵护下，对"我”由_______到

再到的过程，体现了作者对的向往与追求。

文章从、、等方面写出了珍珠鸟的可爱，作者在

文中亲昵地称呼珍珠鸟为“"，表达了作

者O

2.它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点近，然后到

我的杯子上，下头喝茶，再过脸瞧瞧我的反应。

能力提升

九、阅读课内片段，完成练习。

珍珠鸟（节选）

渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，

便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦

去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，

索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的

绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

1.解释词语飞

不动声色：________________________________________________________________

索性：____________________________________________________________________

2.请用一句话概括选文的内容。

3.从小珍珠鸟不怕人的举动中你体会到了什么？

4.你觉得选文中的哪个句子写得很妙？用自己的话说说该句的妙处。

5•.请写一段描写连续性动作的话，所用动词不少于5■个。

十、课外阅读。

可爱的小鸟

没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世

界，云的海洋。

一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到洋里的木板上，乘流

而下，姗姗而来，近了，近了！……

忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗拉”一声落到了船上。许

是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。

可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色

的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”,

让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料筒淡水勾给它喝，把从祖国带来的

鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃厚。清晨，当第一束

阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人

类给它以生命，它毫不悭吝地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。可能都是

这样？艺术家们的青春只会献给尊敬他们的人。

小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色调，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地

想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了

光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪

儿也不如故乡好！

慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离

别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上,

胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……

1.给括号里的字注音

（撵）它（舷）窗________

2.解释下列词语

悭吝:____________________________________________________________________

爱不释手：________________________________________________________________

3.把描写小鸟外貌的句子找出来。

4.用一个词语概括最后一段的内容。

5.说说本文的主题是什么？

拓展延伸

十一、你能填出下列与“鸟”有关的成语吗？试试看吧！

笨（）先飞（）语花香一石二（）松（）延年

沉鱼落（）（）程万里小（）依人（）尽弓藏

参考答案

【基础巩固】

一、夜晚眼帘索性境界幽深垂蔓细腻娇嫩

信赖往往创造出美好的境界

二、D

三、左顾右盼极目远眺鸦雀无声身轻如燕情同手足亲密无间

四、L神气十足2.不动声色二斑斑驳驳4.流泻5■.生意葱茏

五、①扁----编②慢----蔓③圣----盛④拟----腻⑤写----泻

六、渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅“我”探出脑袋，钻出笼子，在屋里活动不管

它不动声色地写停下手中的笔，怕惊跑它趴在“我”的肩头睡着了

七、1.珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。2.信赖，怎能不创造出

美好的境界呢？3.我用垂蔓蒙盖在鸟笼上。4.只要大鸟在笼子里生气地叫一

声，它就立即飞回笼子里。

八、i.害怕亲近信赖互相信任、和谐美好的境界外貌神态动作小

家伙对珍珠鸟的喜爱之情2.挨蹦俯偏

【能力提升】

课内阅读

九、1.内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。表示直截了当;

干脆。2.小珍珠鸟渐渐和“我”进行亲密接触。3.我体会到小珍珠鸟已放

下防备之心，与作者建立了真挚的友谊。4.它先是离我较远，见我不去伤害

它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反

应。这句话运用了一系列动作描写，生动形象地写出了小珍珠鸟对“我”的试探,

表现出小珍珠鸟想和“我”亲近。