对高考文综能力测试-历史复习教学的思考

对2006年高考文综能力测试历史复习教学的思考第一部分：对2005年高考文综历史试题的简单分析

启示对高考，史实的考查，永远是最基本、最重要的内容之一；对考生，史实的掌握永远是最基础、最重要的内容之一。2、关注和谐、聚焦热点

第13—16题，体现了民族间的和谐发展。第21—24题中美关系题；第37题“民族主义”题；第39题“万隆会议”题。都体现了国与国关系应和谐发展。体现了“国家主权、民族独立”的“恒热点”命题思路从强调以经济建设为中心到更加关注人类社会的和谐发展。

二、05年高考文综卷（Ⅰ）历史试题不足：1、专题选择狭窄。2、设问指向不明。3、试题设计不精。4、材料引用不当。5、考点的考查超纲。6、试卷的结构比例失调。7、非选择题每一问题分值不明。8、试题选材形式单一。

第二部分：考生在复习备考和答题中存在的问题一、从考生答卷中看，考生存在的问题：1、基础知识落实不到位。

2、分析解决问题的能力较差。[1]迁移能力差。

[2]从材料中提取有效信息回答问题的能力差。[3]概括归纳、分析综合问题的思维能力差。

[4]审题能力差。

3、行文答案欠规范，缺乏答题技巧。

从备考上看，考生的应试准备不充分：两个“不对路”：复习方法不对路；模拟演练不对路。三个“不到位”：①基础知识的记忆和掌握不到位；②历史问题的分析和思考不到位；③背景材料的理解和运用不到位。★对我们复习备考的启示：⑴扎扎实实过好基础知识学习关；⑵认认真真过好材料阅读理解关；⑶实实在在过好学科知识综合关。第三部分：2006年高三历史复习备考策略★文综高考主要考什么？※学科的基础知识；※学科内综合；※三种能力，即记忆、理解、运用等。策略之一：重视基础，回归教材。★如何抓基础知识（主干知识）？以“纲”为纲；“纲纲对照”，“纲本对照”，“纲题对照”。以“本”为本；熟读而精思，循序而渐进。搞清“时、地、人、事、义”，抓住历史事件的本质点、关键点和重难点，由点到线，由线到面，形成网络，

★指导读教科书？[一]读目录、章节、子目标题：1、概括历史阶段特征；2、探究章节、子目、单元之间的联系，发掘隐性知识，构建阶段知识体系；[二]读引言，了解本单元历史发展的线索与宏观[世界]的历史背景。

[三]紧扣关键词来阅读课本。1、抓程度词——知识的宏观理解。产生初步发展进一步发展破产

2、抓着重词——知识的强化记忆。

“转折”、“标志”、“重要”、“奠定”、“开端”等3、抓概念词——知识的纵横联系。如：华北事变[四]读正文、地图、图画、图注、小字、注释、课后练习、大事年表等。策略之二，整理专题，关注现实以专题为线索；以问题为中心（以人类社会关注的重要问题、长远问题为中心）；以教材为依据；以高中历史新课程标准为参考；结合热点，分析知识（学科的主干知识、具有现实意义的知识、近年来已考过的知识等）；将三大知识板块划分成若干小专题整理。历史知识整合与重组[专题]

确定主题

历史学科主干知识与现实问题相结合；

专题形式

按照政治、经济、文化三大模块分若干小专题；

关注热点

历史学科研究的前沿；采取“隐性”或“折射”的办法介入；

参考新课程

高中历史新课标；高中历史新教材；

★近三年文综高考考过哪些专题？2003年：选择题部分考了三组专题：

（1）在中国历史上，土地问题历来是一个影响社会全局的重要问题。回答16—19题。

（当今中国的“三农”问题）；

（国家富强，全面建设小康社会）；

（3）19、20世纪亚洲国家反对殖民统治、争取民族独立的斗争风起云涌。回答24—26题。

（考查的是民族独立国家主权这个热点专题）

非选择题部分考了三组专题：

第37题“长城题”，列举汉武帝除修长城以外向西北地区开拓的重大事件。指出明朝中后期在处理蒙汉关系方面采取了哪些重大举措？这些举措产生了什么影响？列举1933年中国军民在长城一线英勇抗击日军侵略的一个事例。简要回答为什么说长城是中华民族的象征。

（没有回避热点。2003年3、4月份，正是非碘在中国肆虐。举国上下，万众一心，众志成城抗击非碘。考的是民族精神，民族的凝聚力；还有西部大开发）。第41题：人口迁移和城市化是人类社会发展历程中的重要现象。回答几组问题：美国历史的移民对美国经济发展的促进作用；《宅地法》对西进运动的影响；用辩证观点分析美国历史上的人口迁移现象。

（三峡工程[移民]、农民工问题；城市化进程等多个热点专题）。2004年：选择题考查了三组专题：

（科技是第一生产力，我国载人航天飞船上天的热点专题。从经济史的层面考查）；

（2）文字资料和文物都是了解和研究历史的重要依据。回答16—19题。（从文化史的层面考查农业、文学、经济等内容。）；

（3）中俄关系在中国对外关系中占有重要地位。回答20—23题。从康熙时期的中俄关系一直考到新中国成立时期的中苏关系。

非选择题部分考了两组专题：

第37题，考查的整体世界的发展和经济全球化的专题。

（经济全球化是当今的现实和热点问题，2004年2月底，中共中央政治局集体学习一个重要内容）第39题，是跨学科综合题。历史部分考查的是（1）概括指出“一五”计划的基本任务及其在经济建设方面的主要措施。（2）“一五”计划为什么把东北作为重点建设地区？

（重振东北老工业基地的热点专题）。（2）文学作品的风格、形式和内容，反映时代的特点。回答17—20小题。（3）在中国近代现代史上，中美关系经历了一个曲折变化的过程。回答21-24题。（中美关系、中日关系等热点问题）非选择题考了两组专题：“民族主义”专题[法国大革命、一战、土耳其民族独立]（考查主题：国家主权、民族独立等；中日关系等）“万隆会议”专题（东南亚地区；亚非会议50周年；民族独立、胡锦涛出席亚非峰会等热点）★如何认识热点问题？（1）选题标准：第一，以我为主。（包括国际上对我国影响）第二，以经济类热点为主；第三，以具有长效性的热点为主；第四，有定论。高考以关注的热点问题，必须是已有明确结论的问题。第五，要有利于对学生正面教育。（2）热点问题的命题方式：（命题者）善于以小见大考热点

；旁敲侧击考热点

；热点问题始终坚持与学科知识、能力、价值观密切挂钩。（3）确立热点专题的原则：历史学科特性（过去性、借鉴性、学以致用）；结合教材内容（“根据材料并结合所学知识”）；瞄准高考方向（热点时效、正面引导）。★2006年高三历史复习哪些专题？专题一：中国统一多民族国家的发展和中华民族的团结奋斗；专题二：中国农业的发展和农民问题；

专题三：中国古代工商业和城市商品经济的发展及资本主义萌芽；专题四：中国近现代社会各种经济成份的发展及其结果；

专题五：中国社会主义建设道路的探索。▲中国古代的科技。宋元科技高峰阶段（尤其三大发明及传播对人类所产生的影响），明清为古代科技总结阶段。

▲新中国取得的重大科技成就及背景。

▲世界近现代史上三次科技革命的背景、内容及特点和它们对世界的影响，对中国的影响等。

专题七：中国的近代化与现代化在人类文明史中，近现代史的主线是现代化。

●何谓近代化？

a、经济工业化、市场化；b、政治民主化、法制化；c、思想科学化、理性化。其核心是工业化。

●中国近代化与民族独立的关系。

①中国近代有两个基本问题：A．民族不能独立，要求从外国侵略压迫下解放出来；B．社会生产落后，要求工业化、近代化。②没有民族独立，不能实现近代化；没有近代化，政治、经济、文化落后，不能实现真正的民族独立、中国人民百折不挠地追求民族独立，最终目的仍在追求国家的近代化。

●中国近现代化的发展阶段：

（1）起步阶段（19世纪60～90年代），主要是洋务运动；

（2）初步发展阶段（19世纪末～20世20年代），学习西方先进科技与变革社会制度相结合。[经济、政治、思想]

（3）曲折发展阶段（20世纪30、40年代），在阶级斗争和民族斗争交错的复杂环境中举步维艰，曲折发展：

专题八：中国政治制度的演变和近现代民主政治的发展；专题九：中国近代民主主义革命和现代的社会主义革命；专题十：中国的和平崛起和国际地位的变化；专题十一：世界资产阶级运动和资本主义制度的确立；专题十二：资本主义世界市场的形成和经济全球化的发展；专题十三：民族主义和社会主义；专题十四：国际格局和大国关系的演变；专题十五：国家主权，民族独立[1]文综高考每年必考：

[2]学科知识整理：▲、明清时期为维护国家主权、领土完整反抗外来侵略的斗争；

▲近代中国维护国家主权的斗争

黄海海战与反割台斗争；

五四运动、汉口九江收回英租界、一二九运动等；

▲一战以前的民族解放运动▲中共的民主政治建设（包括法制建设）：

专题十七：重点区域专题中部崛起、长三角地区；环渤海湾地区

西南、西北、东北、珠三角地区等；东南亚地区及南亚地区；东北亚、中亚、西亚地区、中东、巴尔干地区、北非、西欧、北美、拉美地区等

关注重要国家：美、法、日、英、德、俄、印等国；注意几大关系（中俄、中日、中美、中印、中英等关系）

专题十八：周年纪念历史大事历史大事的周年纪念往往也成为热点问题；注意逢“六”历史事件。将这些周年大事的原因、过程、影响等进行整理。

策略三：强化历史思维能力训练★“考能力”永远是文综高考命题的主题。★学生的能力是练出来的，不是老师讲出来的。★注重三种能力：记忆、理解、运用能力。★如何突破？突出主干知识，找准知识与能力的结合点；

精选精练能力含量大的题目，理清解题思路和解题方法；

引导学生多关注生活、关注社会，关注时政。1、选择的复习资料要精，要适量；“老师下海，学生上岸”；[1]“导与练”（陕西人民教育出版社）；[2]浙江省2006年高考复习用书（历史）浙江教育出版社；[3]优化设计（基础过关版、综合过关版）学苑出版社2、检测训练要落在实处“把练习当作高考，让高考成为练习

”（1）高考试题是最好的思维训练题；

（2）认真筛选组编各地质量检测试题；（3）从严科学训练。

答题思路；答案书写；时间界线；实战训练。◆精选试题强化练◆把握时间适应练◆审题答题规