中考语文一轮专题复习：《现代诗意象复习专题》教学设计

《现代诗意象复习专题》微课教学设计课程基本信息学科语文阶段初中阶段微课名称现代诗意象复习专题教科书书名：义务教育教科书出版社：人民教育出版社一、教学目标分析【学习目标】1.把握现代诗歌基本特点，分析诗歌意象，感悟诗歌所表达的内涵。2.把握现代诗考试命题特点，巩固所学知识点。【教学重点、难点】鉴赏诗歌形象情感，分析诗歌表现手法，理解诗歌内涵，品味诗歌语言。二、学习者分析初中阶段的学生，相比小学阶段在认知程度和学习层面上都有了较大提升，且该年龄段的学生好奇心强，思维活跃，具有很大的可塑性。教师在组织教学活动时，应当抓住学生这些特点，充分发挥学生的主动性和创造性。三、学情分析本节课的课程主题是现代诗意象复习。现代诗在初中课本中一共20首，经过这些新诗的学习，学生的鉴赏能力和语文素养已经得到了很大的提升。但学生在以往的学习过程中，往往找不准诗歌意象，因而时常把握不准诗歌所表达的情感，在考试时容易失分。这就要求老师帮助学生找准意象，结合意象分析全诗内容，从而更好地把握诗人的思想情感。本次课堂一方面旨梳理初中阶段学过的现代诗中的意象相关知识点，另一方面期望能够提高学生们的诗歌阅读能力和鉴赏水平。四、教学思路一、课前导入，激发兴趣二、课前预习内容展示交流三、现代诗意象分析四、多元品意象五、写法提炼六、对标中考五、教学方法讲授法、合作讨论法、多媒体教学法六、教学过程教学环节教师活动1.新课导入一、课前导入，激发兴趣诗歌于我们而言有着特殊的记忆，它是情感交流的桥梁，是古今对话的载体，是我们永远的文化瑰宝。古代诗讲究合辙押韵，平仄相对；而现代诗则文风自由，形式开放。今天就让我们一起走进现代诗专题复习，感悟现代诗人的无限魅力吧！2.新课教学二、课前预习内容展示交流1.现代诗一览七上第二单元《金色花》-泰戈尔《荷叶·母亲》-冰心第六单元《天上的街市》-郭沫若七下第二单元《黄河颂》-光未然第五单元《外国诗》-罗伯特·弗罗斯特《假如生活欺骗了你》-普希金《未选择的路》-弗罗斯特八下第一单元《回延安》-贺敬之九上第一单元《沁园春·雪》-毛泽东《我爱这土地》-艾青《周总理，你在哪里？》-柯岩《乡愁》-余光中《你是人间的四月天》——一句爱的赞颂-林徽因《我看》-穆旦名著单元《艾青诗选》九下第一单元《祖国啊，我亲爱的祖国》-舒婷《梅岭三章》-陈毅短诗五首《月夜》-沈尹默《萧红墓畔口占》-戴望舒《断章》-卞之琳《风雨吟》-芦荻《统一》-聂鲁达《海燕》-高尔基2.现代诗知识点梳理含义所谓现代诗，又称“新诗”或者“自由诗”，是诗歌的一种形式，与古诗相对。现代诗形式自由，意涵丰富，意向经营重于修辞运用，与古诗相比更加强调灵活与开放。特点1.有一定节奏感和韵律。2.语言采用大白话，形式上更加自由。3.情感丰富、概括集中、内涵深奥。分类1.按语言节奏：现代风体诗歌和现代格律诗歌。2.按表达方式：叙事诗和抒情诗3.按照作品的韵律和结构：格律诗、自由诗、散文诗和韵脚诗鉴赏角度1.语言：诗歌的特点就是短小精悍，诗人描述的内容、塑造的形象、表达的情感以及使用的手法皆藏于诗歌精炼含蓄的语言之中，通过文字来把握文章主旨、理解诗歌内涵并且体会诗歌美感就是我们学习诗歌的目的。2.形象：一篇诗歌，通常会有主要的描写对象，抓住了描写对象，也就抓住了文章主旨，再据此分析诗人情感，在整体上把握和理解所学诗歌。即使没有具体现实的对象，诗人也会通过艺术联想的方式来构造诗歌形象，总而言之，结找准艺术形象，是学习一首诗歌的关键。3.情感：关于情感，这是诗歌不可避免的话题，有语言、有形象就有内涵和寓意。文字都是有温度的，诗歌产生于特点的的时代背景之下，其中必然蕴含着诗人的思想情感，读懂了情感也就读懂了这首诗。4.艺术特色：现代诗用白话文写出，在语言上通俗易懂，直接明了，理解一篇现代诗的语言，是我们更进一步学习这首诗的前提，把握现代诗歌语言简洁、凝练的特征，反复朗读诗歌，揣摩诗人藏于文字背后的意图。鉴赏步骤1.知人论世，学习一首诗之前，要充分了解诗歌创作背景，这样才能为后续诗歌的学习奠定基础。2.分析诗歌题目，抓住关键字眼，明确诗歌指向。3.分析意象，思考和感悟诗歌的内涵。4.推敲诗歌的写法，品鉴诗句美感。3.新课教学三、小组合作探意象子任务一：问题思考。1.何为意象？意象都有哪些类型？2.为什么要探究意象？3.当我们面对一首现代诗时，如何探究它的意象呢？4.诗歌中的意象有什么作用？子任务二：图文关联，品意象特点。本课堂选取了初中阶段学过的五首现代诗《天上的街市》、《我爱这土地》、《周总理，你在哪里？》、《乡愁》、《祖国啊，我亲爱的祖国》，以此为例来探究诗中的意象，分析其中蕴含的思想情感。请同学们按照以下步骤分析诗歌意象，并将表格内容补充完整。1.思考诗中都有哪些意象？2.找到意象后，你发现它们有什么特点？3.根据这些意象，你能描述出整首诗歌的画面吗？4.这些意象原意是什么？在诗歌中实际又象征着什么？5.通过这些意象，你体会到诗人想表达怎样的思想情感？篇名《天上的街市》《我爱这土地》《周总理，你在哪里？》《乡愁》《祖国啊，我亲爱的祖国》意象意象特征诗歌画面意象象征情感手法语言篇名《天上的街市》《我爱这土地》《周总理，你在哪里？》《乡愁》《祖国啊，我亲爱的祖国》意象街灯明星街市物品天河牛儿牛郎织女天街流星灯笼鸟土地河流风黎明高山大地森林大海天安门邮票船票坟墓海峡老水车矿灯稻穗路基驳船花朵胚芽笑涡黎明意象特征温暖明亮朴实、深沉具有生命力简单、具体对比鲜明诗歌画面灯星辉映街市珍宝骑牛来往天街闲游遭受侵略的国家、悲愤的人民、日本的暴行、自由的曙光一个“革命一生、关心农民、关心战士、关心工人、日理万机”的总理形象想母亲念爱人怀亡母思祖国痛苦悲哀悲怆期盼欣喜激动奋发献身意象象征光明希望繁华富足幸福自由悠闲自在鸟-人民土地-祖国河流/风-反抗精神黎明-胜利高山-革命一生大地-关心农民森林-关心战士大海-关心工人天安门-日理万机邮票-母子离别船票-夫妻之爱坟墓-丧母之哀海峡-家国之思老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、花朵-贫穷落后胚芽、笑涡、黎明、起跑线-新生希望手法联想想象比喻反复虚实结合排比、比喻设问、象征拟人、排比、反复、虚实结合托物寄情排比、比喻反复、象征情感对黑暗生活的不满对理想生活的渴望刻骨铭心、至死不渝、愿为祖国奉献一切的爱国情对周总理的热爱与怀念，对周总理美好品德的赞颂渴望与亲人团聚，期盼祖国早日统一对祖国的热爱、期盼与无限决心语言凝练、绚丽、生动、准确每句三拍，偶句句尾押韵朗朗上口篇幅短小，构思精巧，象征性语言，意象丰富一唱三叹重章复沓韵味十足正语反说，形成对比不议论，只描述，层次分明，感情浓厚三、现代诗意象分析1.意象基本内涵意象包括意和象，是指诗人的立意与所描写物象的结合，是诗歌中浸染作者思想感情的人、物、景、事等。意指作者的思想感情，象指作者寄托思想感情的载体，可实可虚。在诗歌中，意象可以是一组，也可以是单个。是诗歌中最能展现诗人诗情和诗意的元素。意象的作用在诗歌中意义非凡，它可能起到烘托气氛、营造意境的作用，也可能被用来表达情义，衬托人物，多个意象组合，还会提供环境或背景的作用。学习中，我们一般把意象分为自然意象和人文意象。自然意象包括动物、植物和自然景观；人文意象包括人的行为和人造物品。自然意象动物鸟、鸦、鱼、雁植物树、花、梧桐、梅自然景观月、日、雪、风、海人文意象人的行为登高、写信人造物灯、车、乐器2.意象鉴赏思路找意象自然：动物/植物/自然景观人文：行为/人造物找准意象，意象一般为名词，找意象时注意观察修饰语。析特点华丽/朴实向上/消极关注意象的描写角度，即作者是怎样写意象的，有什么特点？1.时空：远近/四季/早晚…2.感觉：观察/想象/联想3.动静：动/静/动静结合4.虚实：虚/实/虚实结合5.色彩：冷色调/暖色调想画面清幽淡然慷慨悲壮怀念亲友满腔热血高雅脱俗憧憬想象全诗营造出了什么样的画面感和氛围感？体意义温暖明亮积极向上残酷黑暗消极悲观诗中的意象象征着什么？它的作用是？1.象征某种精神/品格/气节，托物言志2.描绘某种情景，借景抒情3.表明时间/地点/背景4.与主体形成对比5.烘托某种气氛悟情感愉悦/爱国/怀念/期盼/悲哀/关心人民/壮志未酬…链接写作背景，把握全诗情感除了上述思路，我们还能从以下角度来分析意象。3.多元品意象1.梳理意象群，品悟全诗情感比如在《祖国啊，我亲爱的祖国》中，可以将意象按照其特点梳理为四类：①老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船——“过去的落后”②贫困、悲哀、希望、花朵——“当下的痛苦”③胚芽、笑涡、起跑线、黎明——“将来的希望”④你“我”血肉相连，从“我”这取得富饶、荣光、自由——“自我的奉献”由上述意象归类能直观感受到作者对祖国的热爱、期盼与无限决心。2.“知人论世”品意象例如陈毅的《梅岭三章》。第二首诗中写道：“此头须向国门悬”。为何要向“国门悬”呢？了解诗歌创作背景后才得知，该诗是中国共产党人陈毅在梅岭被国民党围困时所作，1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅身负重伤留在江西担任军事指挥。1935年，陈毅在重兵围攻下，率部展开了游击战争长达两年之久，形式艰难，敌强我弱。就是在这样一个艰苦的环境之下，诗人创作出来这三首诗。其中“此头须向国门悬”化用春秋时期吴越争霸中伍子胥的故事，借此来表达自己即使溪水也要关注革命、永不瞑目，势必要等待同志们的胜利之音！表达了诗人宁死不屈的爱国热血。3.分析特征品意象比如戴望舒在《萧红墓畔口占》用“红山茶”隐喻萧红。红山茶不仅高洁自然，而且执着奔放、坚韧不屈，以此来表达对友人缅怀和赞美，简单朴实又不失真情实感，全诗虽短，但意味深长，令读者回味无穷。再如，林徽因在《你是人间的四月天》中用和风吹拂、绿草如荫的四月天表达了爱之深、情之切、意之密。借四月天的勃勃生机抒发自己的绵绵情意，灵动有趣又富有韵味。五、写法提炼通过学习以上内容，我们对于现代诗结构和写法有了新的认识。诗人在作诗时用到了“虚实结合、象征、反复、拟人”等写作手法，同学们在平时的写作中，也可以模仿上述方法，让自己的文章更加生动有趣。所谓虚实结合，顾名思义，就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。例如，朱自清在《春》中写到：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这段话描写的时春天百花齐放，争奇斗艳的景象。实景描写是“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”虚景描写是“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”这段话描写的时春天百花齐放，争奇斗艳的景象。”虚实结合，让原本平平无奇的春景瞬间变得生动起来，给读者留下了广阔的想象空间，营造出了浪漫、美好的春季氛围。关于象征手法，这是现代诗歌、散文中十分常见的写作手法。指的是借用某种具体的、形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。例如在我们学过的课文《白杨礼赞》中，作者在特定的历史背景下，赋予了白杨树以不平凡的象征意义。用白杨树象征北方的农民，也象征民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。不仅增强了文章的表现力，同时还将作者内心无法直言的话语巧妙传达给了读者。同学们在写作时，也可以尝试运用此种方法，将内心情感寄予某个事物，从而让文章更加含蓄深刻、立意高远。六、对标中考8.阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。（4分）序号作品关注点①《朝花夕拾》“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感②《名人传》传主的典型事例反映的精神品质③《艾青诗选》意象的鲜明特点及其表达的情感【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。【分析】本题考查名著阅读的关注点分析。根据表格中提示的关注点，结合作品的相关内容，仿照示例作答即可。如：《朝花夕拾》以“回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的不同情感，这点在《阿长与＜山海经＞》中有很明显的体现：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。【解答】答案：

①示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。

②示例：贝多芬，在经历失聪的打击、爱情的缺失、经济的窘迫之后，仍能创作出《英雄交响曲》《命运交响曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦难、不向命运屈服的精神。

③示例：诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。【点评】对考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。8.根据你对艾青诗歌的了解，选出不是评论艾青诗歌的一项（3分）A.这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。——茅盾B.归真返璞，我爱好它的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。——唐弢C.（他的诗）把我们从怀疑、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草上的露点为圆珠的儿童的梦。——郑振铎D.在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合的。——孙光萱【答案】C【解析】此题考查对艾青诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力，比往年单纯考查对文学名著内容的识记能力，难度大大增加，这也代表了对名著考查的新方向。C项，从“儿童的新月之国”的表述中，可以看出郑振铎先生评论的是《泰戈尔诗选》中的《新月集》。A项是茅盾对艾青《大堰河--我的保姆》的品论；B项，是文学理论家唐弢在《新诗三百首鉴赏辞典》中对艾青《鱼化石》的评论，原文是“我年轻时喜欢徐志摩，中年以后醉心于臧克家，还有戴望舒和卞之琳，如今齿发脱落，垂垂老矣，而我却更爱好艾青。这并不是说艾青的诗是写给老年人读的，不，完全不是。归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇”。D项，是孙光萱对艾青《我爱这土地》的评论。所以答案为C。9.艾青被称为“太阳和火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光明、自由、胜利的不懈追求。保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、江姐（《红岩》）、贝多芬（《名人传》）都能体现这种追求。请选择一位，结合作品分析。（4分）【答案】示例一：我选保尔·柯察金。他追求世界上最壮丽的事业——人类的解放。在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前。即使全身瘫痪、双目失明，他也没有放弃。可以说，他为人类的解放事业奉献了全部精力和整个生命。示例二：我选江姐。临近解放，江姐组织越狱斗争。敌人策划在逃跑前杀害共产党人，为了不暴露越狱计划，保护同志们，江姐毅然走向刑场。她的一生是追求光明、追求胜利的一生。示例三：我选贝多芬。他从小受酗酒父亲的虐待，中年遭遇耳疾折磨和侄子的不孝，但他在痛苦中坚持创作，谱写了《英雄交响曲》、《欢乐颂》等乐曲。他用音乐的语言表达对命运的抗争，对自由、平等、博爱的热切追求。故乡红叶凸凹香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被