《我与地坛》阅读理解 统编版高中语文必修上册

我与地坛CHINESE史铁生01文学常识史铁生在关家庄插队放牛史铁生，中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1969年赴延安乡村插队，1972年因瘫痪回北京工作，后因病情加重回家疗养。1979年开始发表作品。

著有长篇小说《务虚笔记》《我的丁一之旅》，短篇小说集《命若琴弦》，散文《我与地坛》《记忆与印象》等。2019年9月23日，史铁生长篇小说《我的丁一之旅》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。作者简介史铁生（1951～2010）

《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，作于1989年，作者时年38岁，离他双腿瘫痪已经17个年头了。

地坛，明清皇帝祭地之坛，在北京市区北部。作者的家离地坛很近，在他瘫痪之后，他经常摇着轮椅在地坛独自思索人生。文章凝聚了作者过去15年生活中最重要、最复杂、最难言的心理感受，融合了作者对人生、对情感独到的深切感悟。创作背景02整体感知整体感知1.十五年前，作者去地坛的主要原因是什么？后来又为什么又常常要去？2.“如果说以一天中的时间来对应四季”这一段中，分别写了几组对应四季的事物？十五年前，作者去地坛的主要原因是什么？后来又为什么又常常要去？整体感知“两条腿残废后的最初几年,我找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了,我就摇了轮椅总是到它那儿去,仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”

这座被人遗弃的古园，荒芜冷落，让作者有一种同病相怜的感触。从此，作者常常独自来到这园子，思考生与死的问题。这一段中，分别写了几组对应四季的事物？整体感知以一天中的时间对应四季；以这园子里的声响对应四季；以园中的景物对应四季；以心绪对应四季；以艺术形式对应四季；以梦对应四季。内容探究03▶▷阅读文章，思考问题：作者在讲述了地坛与自己的缘分之后说：“仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”这句话包含了怎样的意味？内容探究在作者的心目中，古园和他是息息相通的，古园能够感受他的痛苦，理解他的情感，并给他以生命的启示。可以说，自他残疾以后再来到这里，古园就成了他生命的一部分。作者的话所包含的意味我与地坛▶▷阅读段落：“四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，……一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”回答问题。1.文中的“失魂落魄的人”指的是什么人？2.“它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了”，“一切”指什么？3.解释“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影”一句的含义。4.这段文字的景物描写在全文中有什么作用？内容探究1.文中的“失魂落魄的人”指的是什么人？答：指文中的“我”。2.“一切”指什么？答：“一切”指所有能够促使“我”认真思考人生意义，促使“我”认识不断转变的条件。内容探究3.解释“在满园弥漫的沉静光芒中……身影”的含义。答：在这没有人来搅扰的沉静的环境中，一个人可以冷静地思考，可以从更为广阔的角度看到时间上的流逝，历史的变迁，可以看清一个人在历史的发展中应处的位置。内容探究4.这段文字的景物描写在全文中有什么作用？答：地坛的破败景象，更衬托出“我”在“残废了双腿”后的最初一段时间里的悲苦心情，这种破败景象与“我”的心情相合，这正是“我”最初愿意到这里来的重要原因。▶▷阅读段落，思考问题：1.作者这样说的根据是什么？2.作者在这里引用了自己作品中对地坛景物的描写，这段描写在全文中起什么作用？“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须……这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。”内容探究1.作者这样说的根据是什么？答：作者说园子并不衰败，是根据上面对“蜂儿”“蚂蚁”“瓢虫”等的描写，作者笔下的这些小生命都是充满生机的，整个园子有了生机就不显得衰败了。内容探究2.这段描写在全文中起什么作用？答：“我”从只看到地坛的破败，到发现这里也有生机，正是这样的变化给了“我”启发，使“我”在对人生进行思考时得出了比第一阶段显得积极一些的结论：一个人出生了，就不再是一个可以辩论的问题了，剩下的就是怎样活的问题了。这段景物描写为“我”的思想转变提供了契机。“一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实……忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排?”▶▷阅读段落，思考问题：“一个人出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实……忽然想起有一个长长的假期在前面等待你，你会不会觉得轻松一点？并且庆幸并且感激这样的安排？”1.为什么说“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”？

2.作者将人生痛苦，将死亡比作“起早熬夜准备考试”，目的是什么？3.为什么说“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题”？因为一个人____________，所应考虑的问题是_____________。内容探究1.为什么说“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”？答：这是作者对生命的理解和感悟。在经历了截瘫及孤独的痛悲之后，作者从地坛的一草一木领悟了死的真谛：死是一种人生的必然，就像生一样，作者从“死亡的陷阱”中逃生，走出了死亡的阴影，黑暗将使他更加珍惜光明，经历了“死亡”将使他更加珍惜生命，这样，作者便坦然了：他将笑迎必然降临的节日。内容探究2.作者将人生痛苦，将死亡比作“起早熬夜准备考试”，目的是什么？答：这是作者在走过荒芜，经历痛苦，走过孤独之后真实情感的流露，截瘫使他更加向往自由行走，表明作者更加勇敢地面对人生、面对未来、面对死亡，他知道经历“熬夜准备考试”之后，将有成功的喜悦，那将是人生的永恒。内容探究3.为什么说“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题”？答：因为一个人一旦生下来就不再存在为什么要生的问题，所应考虑的问题是如何使活着有意义。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻,地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么，然后又都到哪儿去了。对下面一段话的分析，不正确的一项是（）A.在这几组句子中，“坎坷、寂静、落寞”等和“灿烂、高歌、苍凉”等相对比，突出表现了生命的活力。B.这几组句子非常生动地表现了作者对生命和生活的思考：由绝望到对生活充满信心。C.在这几句话中，作者告诉了我们什么是永恒：一个是时间，一个是生存。D.在这里，作者没有明确写到春天，说明作者在春天的地坛里没有如此深刻的感悟。D“因为这园子，我常感恩于自己的命运。”▶▷阅读句子，思考问题：1.这句话出现在文末，具有什么作用？2.你是怎样理解这句话的？内容探究“因为这园子，我常感恩于自己的命运。”

这是一句带有总结性的语句。虽然身陷残疾，但这座古园让“我”获得了对生命的理解，使“我”重新认识并接受自己的命运，犹如重生一般，因此作者讲“感恩于自己的命运”。此外，节选部分删去了原文的第二节，作者之所以“感恩于自己的命运”，还在于这一节所写的对母爱的感受。04语言赏析YUYANSHANGXI地坛的“历尽沧桑”“荒芜但不衰败”，象征着“我”________________________；古园中“谁也不能改变”的景物，象征着“我”___________________；与___________________的多种景物，则是“我”的多种体验、多种心境及复杂人生、沧桑命运的多重比喻和象征。课文运用了象征的手法，试根据提示完成下面的填空。坎坷人生和不屈的精神倔强的心魄四季相对应YUYANSHANGXI

象征手法的运用，使作品充满了寓意和诗意。文章中的景物还为作者的思考提供了一个特定的“情绪背景”，具有衬托作者心境的作用。运用象征的手法，有什么作用？“如果以一天中的时间来对应四季，当然春天是早晨，夏天是中午，秋天是黄昏，冬天是夜晚。如果以乐器来对应四季，我想春天应该是小号，夏天是定音鼓，秋天是大提琴，冬天是圆号和长笛。要是以这园子里的声响来对应四季呢？那么，春天是祭坛上空漂浮着的鸽子的哨音，夏天是冗长的蝉歌和杨树叶子哗啦啦地对蝉歌的取笑，秋天是古殿檐头的风铃响，冬天是啄木鸟随意而空旷的啄木声。”①这段文字运用了怎样的修辞手法？②请概括这段文字的中心思想。①这段文字运用了怎样的修辞手法？答：①排比。能够让人真切地感受到园中景物旺盛的生命力。②比喻（写蜂儿）、拟人（写蚂蚁、瓢虫），使作品富有生趣。②请概括这段文字的中心思想。答：这段文字写出了作者