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文档简介

参考文献张绵绵.小班幼儿入园适应期的消极情绪及其应对策略探析[J].幼儿教育研究，2018(06).居卉.入园适应期幼儿消极情绪与应对策略探析[J].好家长，2019(36).刘思伟.人类发展生态学视角下小班幼儿入园适应的现状研究[D].云南师范大学，2020.王莹莹.音乐活动对小班幼儿入园适应影响的研究[D].陕西师范大学，2020.陈冠亚.小班幼儿入园适应现状与提升对策[J].学前教育研究，2021(03).吴琴.新入园小班幼儿分离焦虑的原因及缓解策略研究[J].教育观察，2021(16).徐野.3-6岁幼儿情绪调节策略现状调查研究[D].沈阳师范大学，2021.王媛.教师应对幼儿入园适应期消极情绪的策略研究[D].天水师范学院，2020.孙丽君.家园合力，缩短幼儿入园适应期[J].山东教育，2021(27).卢彦文.留守与非留守幼儿入园适应现状的比较研究[D].广西师范大学，2022.范倩雯.气质类型与小班幼儿入园适应关系的研究[D].西北师范大学，2015.彭女贞.家长教养效能感对幼儿入园适应的影响及提升策略[J].教育导刊（下半月），2020(08).AbramianL.A.UsingPlaytoOvercomeNegativeEmotionalStatesinPreschooler[J].Taylor&Francis,2020.1760765.MoonEunyoung;OhSunjinTheEffectofEarlyEducator'sPsychologicalExhaustionandHappinessonChildren'sAdaptingAbilityinEarlyEducationSettings[J].2016.12.03.177.DeSouzaMarian.Identity,cultureandbelonging:educatingyoungchildrenfoachangingworld[J].Taylor&Francis,2021.1969207.EiraSuhonen;NinaK.Sajaniemi;AlisaAlijoki;MariA.NislinChildren’sbiologicalgivens,stressresponses,languageandcognitiveabilitiesandfamilybackgroundafterenteringkin

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