幼儿园游戏教案经典5篇

第幼儿园游戏教案经典5篇幼儿园游戏教案篇1【教材分析】《弟弟不听话》这首歌曲，歌词风趣幽默，饶有儿歌情趣;曲调生动活泼，曲式浅简;节奏欢快，念唱结合，易学易唱，受到儿童们的欢迎喜爱。这首儿歌描绘了一位弟弟调皮捣乱的情景，形象地表现了弟弟吃过饭以后，饭粒黏在脸上，连小鸡都追着他跑。大班幼儿自理能力强，但是经常性的丢三落四，饭后总是忘记清理桌子上的饭粒，本次活动以游戏性的歌唱形式告诉小朋友要养成爱卫生的好习惯。【活动目标】1.感知歌曲，理解歌词内容，初步了解游戏玩法和规则。2.在游戏中，能较合拍地随歌曲节奏传米罐，关注米罐传递到的位置，并能较协调地接住和传递米罐。3.在边唱边玩传米罐的游戏中感受音乐的旋律，初步养成爱卫生的好习惯。4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。【活动准备】椅子摆成圆形，米罐，钢琴。【活动过程】1.情境导入，引起幼儿兴趣(上课前，椅子摆成圆形，教师将米罐放在自己的椅子下面)。有个淘气的小弟弟，他做了件什么事?让我们来听一听。2.教师清唱歌曲，幼儿倾听，初步熟悉歌曲旋律及歌词内容。教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容。3.师幼共同玩传递游戏，熟悉游戏的玩法与规则。(1)教师唱歌曲，幼儿练习传递的动作，初步熟悉节奏类型。唱“弟弟”时将手轻轻地拍在自己的腿上，唱“不听话呀”时将手放在右边同伴的腿上。(2)教师演唱歌曲，师幼共同传米罐，进一步熟悉游戏的玩法。(3)请幼儿反思练习接住米罐的方法。(4)教师再次演唱歌曲，师幼再次传递米罐，验证接住米罐的方法。4.分角色游戏。(1)教师当大公鸡，在外面做公鸡的动作，幼儿传递米罐，最后传到米罐的幼儿就是小弟弟，教师追逐幼儿。游戏规则：小弟弟如果及时跑回座位，则交换角色。如果小弟弟被追上，则由大公鸡指定下一个大公鸡。(2)幼儿当大公鸡，继续游戏。5.小结活动，共同演唱歌曲。附：故事及最终游戏玩法唱歌时，随乐句传递米罐，一名幼儿在外圈扮演大公鸡的角色。唱完歌曲后，最后拿到米罐的幼儿就是小弟弟，大公鸡追小弟弟。小弟弟如果及时跑回座位，则交换角色。如果小弟弟被追上，则由大公鸡指定下一个大公鸡。幼儿园游戏教案篇2和宝宝们玩亲子游戏，会让宝宝在游戏中获得无限的欢乐，找回属于亲子间的温馨和欢乐。

游戏准备：卷尺。游戏过程：1.和宝宝确定一个房间，站在房间的门口；2.让宝宝进行目测估量，大体说出房间的长度；3.根据宝宝说的长度，家长用卷尺测量；4.测量之后，家长猜测宝宝跨步走过这个房间，需要几步；5.宝宝亲自跨步，验证家长的猜测；6.选择其他的房间，实验宝宝的估测能力。游戏总结：在上面的这个亲子游戏中，通过和宝宝进行估算，再进行验证，对于促进宝宝估测能力的提高是很有帮助的，各位家长可以和自己的宝宝在家中轻松玩这个游戏。幼儿园游戏教案篇3活动目标：1.通过故事学习手口一致地点数5以内的物体，通过点数能说出总数。2.乐意参与活动，感受点数活动的乐趣。3.按数取物，并说出总数。4.发展目测力、判断力。5.让幼儿懂得简单的数学道理。活动准备：PPT课件，数字卡(1-5)实物卡，毛毛虫贴画、活动过程：一、游戏导入：小班手指游戏《爬呀爬》二、寻找食物--感知5以内的数量故事：毛毛虫肚子饿了，它要去找些东西吃。(一)找到了什么?有几个?(4个苹果)(二)找到是黄梨呀，看看有几个?(4个梨)(三)出示草莓：瞧，这又是什么呀?伸出小手指来数一数?(四个草莓)(四)出示橙子：这圆圆的又是什么呢?帮毛毛虫吃橙子，多少个?(五)毛毛虫走呀走，找到了树叶，帮毛毛虫把树叶吃掉，看看多少片?三.游戏环节像毛毛虫一样寻找好吃的，经过石子路，方形路，翻过山洞，找到水果树，选择五个水果(过程当中一边数数)。四.结束毛毛虫吃饱了，变成了蝴蝶，我们找5只蝴蝶来找老师，一起飞~它呀可开心了。教学反思：《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面，乐意讲述画面内容。[快思老师.教案网出处]在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容，根据幼儿喜欢游戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到，幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。幼儿园游戏教案篇4大班体育游戏活动赛马教案反思【活动目标】1.练习绕障碍跑和往返跑，发展奔跑能力，增强腿部力量。2.学会与同伴友好合作与竞争。3.幼儿可以用完整的普通话进行交流。4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。【活动准备】中号筒4个、大号筒4个、基础单元砖8个、体能条8根。【场地布置】【游戏玩法】幼儿分成两组，成两路纵队在起点线后等待。游戏开始，每组第一名幼儿＂s＂形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒，继续往前跑，一只脚踩到终点线后迅速转身，再快速原路跑回起点处，与第二名幼儿击掌后，站到队尾。第二名幼儿出发，游戏继续，先完成任务的小组获胜。游戏规则：1.幼儿必须＂s＂形跑过中号筒、基础单元砖和大号单元筒。2.幼儿到达终点线时必须脚踩线才能返回。【安全提示】1.游戏前幼儿学习快速转身。2.游戏材料筒和砖间距2米左右较为适宜。【活动反思】注重过程中的游戏化情境创设。带幼儿通过各种曲线，营救小羊等情境创设，让幼儿在愉快的游戏氛围中掌握了曲线跑的动作技能，锻炼快速跑步的能力。注重各个环节的层层递进。由浅入深地解决难点（快速曲线跑），对这一难点进行分层解析。学习曲线跑的动作要领。让幼儿自己探索跑弯道的身体动作，说说身体的感受，教师在幼儿基础上提炼曲线跑的动作要领。主要的练习内容是跑8字形。设置障碍时要有一定的高度，避免幼儿出现跨越犯规的情况。幼儿园游戏教案篇5进行这个听说游戏首先要了解关于这个游戏的儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。这首儿歌很简短很容易记忆，而且有节奏，孩子们一定非常喜欢。这样，就容易为进行听说游戏打好基础。纲要中曾提出：幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，为幼儿创设的是学习快速敏捷反应的语言运用能力的情境。这个猜莲子的听说游戏就贯彻了纲要中的这个要求，结合中班孩子的年龄特点，活动目标定为：一、活动目标：1、学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。2、注意倾听同伴的发言，并能根据言语描述迅速做出正确的判断。3、遵守游戏规则，愉快地进行游戏。二、活动准备：莲蓬一只三、活动设计：(一)游戏导入。在这个活动的开始，老师和孩子们围坐成半圆形，这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离，孩子们会觉得老师很亲近自己，为游戏情景的设置打好了情感基础。接着，老师出示莲蓬剥出莲子“这是什么呢?对，莲子。我们要在池塘里种上莲子，明年才能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师把这颗莲子种到池塘里，大家一起玩一个种莲子的游戏。”良好的游戏情景自然的设置好了，这也是激发孩子们参与的兴趣、集中孩子们注意力的一种很好的策略。(二)交代游戏规则及玩法。游戏规则有以下几点：1、扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，等儿歌念完后才能睁开。2、种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在一个小朋友的手里，并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征，请大家来猜。3、被猜出的小朋友必须重复说出自己的外貌特征。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，老师需要用言简意赅的语言向孩子们解释规则，老师解释的同时可以示范举例，这样会加深孩子们对规则的印象。(三)教师引导幼儿游戏。规则讲完后，孩子们围坐成半圆形，眼睛闭上，手背在后面手掌向上，这样就可以接住老师递过来的莲子。大家开始念游戏儿歌“种莲子”：种莲子，种莲子，不知莲子种哪家。东一家，西一家，到了明年就开花。老师边说儿歌边从每个孩子身后走过，并且把莲子悄悄放入一个孩子手中。最后走到中央，描述这个孩子的`特征，如“我把莲子种在一个短头发的女孩手里，她穿着黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋”，请孩子们都来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说“我就是穿黄衣服、蓝裤子和黑皮鞋的短头发小女孩”，然后游戏继续。在大家一起念“种莲子”儿歌的时候，老师要注意纠正个别不正确的发音，鼓励孩子们声音宏亮的念儿歌，提醒孩子种莲子和拿到莲子以后都要注意保密，为孩子们自主游戏做好铺垫。这一步非常重要。为了保证孩子在下一步按规则玩游戏，在孩子感知理解游戏规则的基础上，老师根据孩子掌握程度可以带领着多玩几遍这个游戏。(四)幼儿自主游戏在孩子们对游戏内容和规则非常熟悉后，这时就可以请第一个猜对的孩子来种莲子，这样会提高孩子倾听别人发言并能根据言语描述迅速做出正确判断的积极性。