2022年高考语文冲刺卷（二）

2022年高考冲刺模拟卷（二）

语文

考试时间：150分钟试卷分数；150分

注意事项：

1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。

2.请将答案正确填写在答题卡上。

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

由于中国古代体育植根于中华传统文化的土壤，东方文化的传统思维模式对其产生了深

远的影响，东方智慧的体育文化特质不同程度地呈现在不同的运动形式之中。

弱化竞争性的人格培养模式。中华传统文化中原始朴素的和谐理想、中和融通的宽和精

神，决定了古代多数体育形式在竞技中对抗性的弱化。中华民族的务实精神，催生了古代运

动活动在由表及里的身体机能调节过程中，通过无形精神的升华，达到人格培养的目的，这

在一定程度上弱化了古代体育求竞求动的生命张力，如古代射箭、龙舟竞渡、舞龙舞狮、弈

棋等众多运动形式所强调的身体锻炼与心理素质、精神升华与自然和谐关系等，都是传统文

化影响下人格培养模式的显现，而这一模式就是在多数体育形式弱化竞争性的前提下形成

的。

凸显教育与社会功能的运动形式。中华传统伦理教育观念，贯穿于古代体育的发展中，

汉魏以来，诸多运动形式深受传统学风、土风影响，不同程度地凸显出寓艺于教的特色。如

射礼、赛车等活动，西周时被纳入六艺的教育体系，并形成了一整套体育教育规仪。明人汇

编的《蹴鞠语》中指出参与蹴鞠活动者“要和气、要信实、要志诚、要行止、要温良”等。

这类体育运动理念的展现与相关规仪的要求，凸显了古代体育所具有的教育与社会功能的示

范意义，“与众乐乐”的推广效果。宋元以后，多数体育活动形式开始冲破“礼仪”束缚，

出现了娱乐化趋势，如水嬉、蹴鞠、马球以及其他民俗游乐项目，其表演性、游戏性、趣味

性特色愈来愈明显。在宋代瓦舍一类市民综合性娱乐场所中，不但出现了民间自发组织的业

余运动团体，而且娱乐式竞赛形式也更多样化。这种体育项目的广泛普及及其平民化的推广

模式，体现出古代体育在发展过程中“与众乐乐”的文化特质。

体美合一的艺术展现。中国古代体育所蕴含的身心一体思想，使其体美合一的特点表现

得殊为突出，中国古人主张的神与形、人为与自然有机的统一“美”，成为古代体育的重要

文化特质。如“六艺”中的体育形式“射”“御”，之所以与“艺”联系在一起，就是古人体

育亦“习艺”理念的体现，反映出体育活动已超越自身的生命活动，成为''美的追求”的文

化展现，当然这种“美”是通过运动形式表现出来的，是古代体育运动体美合一的艺术再现。

当代，随着人类价值观、思维方式、生活方式的巨大变化，由中国古代体育演进而来的

中国传统体育，其强调个人身心同步发展，着眼于直接深入心理意识和内部生理功能的运行

模式，将会为当代体育提供一种新的以促进人类健康发展为目的的运动模式，并与世界现代

竞技体育一起，共同为人类体育文化的发展与进步作出更大贡献。

（节选门崔乐泉《中国古代体育精神及其文化特质》）

1、列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）

A.受和谐理想，宽和精神和务实精神影响，中国古代多数体育形式缺失了竞争性。

B.《蹴鞠谱》中记载的对参与蹴鞠活动者的要求体现了中华民族传统伦理教育观念。

C.宋元以后很多体育活动形式娱乐化，开始冲破“礼仪”束缚，其教育功用随之变弱。

1）•体美合一反映了古人神形统一的审美主张，因而成为中国古代体育重要的文化特质。

2、列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章既详细论述了中国古代体育的文化特质，也简要指出了它的当代意义。

B.文章整体为总分式结构，主体部分阐述了中国古代体育逐步形成的文化特质。

C.文章多次使用“射”这一论据，分别论证了中国古代体育的不同的文化特质。

D.文章主要运用了举例论证和引用论证的手法，语言简明，论述风格质朴平实。

3、据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.与古代龙舟竞渡、舞龙舞狮，弈棋运动形式相比，现代竞技体育可能更具求竞求动的生

命张力。

B.古代体育运动形式如果不能寓艺于教，没有相关的规仪、理念，就无法实现其教育与社

会功能。

C.中国古代体育应该经历了从部分人群推及平民大众、从恪守“礼仪”延及注重娱乐的发

展过程。

D.当代应该提倡中国传统体育注重身心同步发展的运动模式，因为这将有利于促进人类健

康发展。

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题

材料一：

《后疫情时代中国养老前景调查报告》显示，在2020年全球疫情和前所未有的市场波

动背景之下，中国的年轻一代开始意识到对退休规划和长期投资的需求，报告显示，中国居

民的养老意识已连续三年持续提高。在年轻一代（18-34岁）即“85后”中，有51%的受访

者说他们今年已经开始储蓄，约40%的年轻人表示，举国上下共克时艰也促使他们仔细规划

用于养老的长期投资。与去年的调查结果类似，月度开销太高和没钱是尚未开始储蓄的年轻

一代提到的两大原因。48%没有储蓄习惯的年轻受访者表示，寻找一份高薪的工作，即收入

更高，而不是储蓄更多，更有可能帮助他们开始为券老储蓄。

摘编自《〈后疫情时代中国养老前景调查报告》超半数“85后”为退休储蓄》，“中国新

闻网”2020年9月17日）

材料二：

年轻人"养老焦虑”成为热议话题结果虽然意外，却反映着当下年轻人的“三观”。一

是社交观。现在的年轻人更乐于分享，表达也更加自信。“90后”“00后”生在互联网时代，

崇尚在网络中表达自我、传播个性声音，他们愿意杷生活困惑展示给有共同点的“好友”看，

也善于从共享中找到求解的办法。二是独立观。这些年轻人提前考虑自己的养老问题，而且

还拿出具体的解决方家，真可谓“人间清醒”。他们不靠依附亲情来给自己找一个赡养者，

而是“我的生活我做主“，自己养自己，三是消费观。现在年轻人眼里“万物皆可消费”，新

消费时代年轻人不依靠传统储蓄方式积累财富，也让他们对于规划养老资金的态度更加开放

和超前。

（摘编自《年轻人养老焦虑并非“强说愁”》《广州日报》2021年2月10日）

材料三：

年轻人产生“养老焦虑”首先源自对养老金预期的下降。领取足额的养老金是保障老年

人生活的基础，但随着我国人口老龄化的推进，养老保险基金收支压力不断增大，养老保障

体系存在“三大支柱”：国家强制的基本养老保险、以企业年金或职业年金为主的补充养老

保险和个人储蓄性养老保险。后两者由于起步较晚，发展相对滞后，保障程度和覆盖面均不

足。

家庭结构变迁引起了家庭养老功能的弱化，年轻人养老观念发生显著改变。传统的多代

复合大家庭逐渐消失，核心家庭形式占全部家庭的约六成，单人家庭、空巢家庭的比例不断

提升家庭结构的变迂会使得家庭养老功能弱化，也引起养老观念的变化，当代年轻人养老观

念更加多元化，对养老责任、养老需求和养老方式的诉求更加包容，社会化养■老正被接纳和

推崇。

劳动力市场的竞争强度不断加大，“要么出众，要么出局”的“中年职场危机”不断鞭

笞着年轻人，降低了人们对职业稳定性、收入稳定性的预期，一些调查表明，对养老的预期

已经影响年轻人的职业选择，传统意义的“铁饭碗”受到高校毕业生的追捧，偏离了依据专

业爱好和技能特长的理性职业规划，最终也会影响整体劳动力市场的资源优化配置。

（摘编自《这届年轻人缘何产生养老焦虑？》《光明日报》2021年2月8日）

4、列对年轻人养老问题相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.年轻一代关注养老是对当前家庭养老压力的感知，也是担忧未来自己的老年期处境

B.“养老焦虑”并非年轻人“强说愁”，或可折射出新消费时代年轻人消费观念的变化。

C.“养老焦虑”的产生与我国养老保障体系不健全、部分险种保障程度和覆盖面不足有关

D.“养老焦虑”使年轻人择业时出现偏离理性择业规划的现象，这会影响到资源优化配置。

5、列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.超半数“85后”为退休储蓄，体现了全球疫情和市场波动背景下年轻人养老意识的觉醒。

B.开销大、缺钱让近一半的受访年轻人认为找一份高薪工作养老比储蓄养老更可靠些。

C.从另一个角度看，年轻人“养老焦虑”的现象可以反映出他们对待生活的积极态度。

D.社会化养老正被年轻人接纳和推崇，原因之一是他们的养老观念更加多元化。

6、国即将进入“中度老龄化”社会，你认为当代年轻人该如何应对“养老焦虑”？请结合

材料简要概括。

（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

三姊妹出埠

汪曾祺

秦老吉是个挑担子卖馄饨的。他的馄饨担子是全城独一份。

这副担子非常特别。一头是一个木柜，上面有七八个扁扁的抽屉；一头是安放在木柜里

的烧松柴的小缸灶，上面支一口紫铜浅锅。铜锅分两格，一格是骨头汤，一格是下馄饨的清

水。扁担不是套在两头的柜子上，而是打的时候就安在柜子上，和两个柜子成一体。扁担不

是直的，是弯的，像一个罗锅桥。这副担子是楠木的，雕着花，细巧玲珑，很好看，这好像

是《东京梦华录》时期的东西，李嵩笔下画出来的玩意儿。秦老吉老远地来了，他挑的不像

是馄饨担子，倒好像挑着一件什么文物。这副担子不知道传了多少代了，因为材料结实，做

工精细，到现在还很完好。

笃——笃笃，秦老吉敲着竹梆，走来了。找一个柳荫，把担子歇下，竹梆敲出一串花点，

立刻就围满了人。

秦老吉就用这副担子，把三个女儿养大了。

秦老吉的老婆死得早，给他留下三个女儿：大凤、二凤和小凤。姊妹三个，从小没娘，

彼此提挈，感情很好。一家人都很勤快。一进门，清清爽爽，干净得像明矶澄过的清水。三

姊妹各有所长，分工负责。大裁大剪，单夹皮棉——秦老吉冬天穿一件山羊皮的背心，是大

姐的；锅前灶后，热水烧汤，是二姐的；小妹妹小，又娇，两个姐姐惯着她，不叫她做重活，

她就成天地挑花绣朵。她把两个姐姐绣得全身都是花。围裙上、鞋尖上、手帕上、包头布上，

都是花。这些花里有一样必不可少的东西，是凤。

姊妹三个都大了。一个十八，一个十七，一个十六。该嫁了，这三只凤要飞到哪棵梧桐

树上去呢？

三姊妹都有了人家了。大姐许了一个皮匠，二姐许了一个剃头的，小妹许的是一个卖糖

的。

皮匠的脸上有几颗麻子，一街人都叫他麻皮匠。他在东街的''乾升和"茶食店廊檐下摆

一副皮匠担子。因为手快，麻皮匠一天能比别的皮匠多躺好几双鞋。不但快，纳得也好。针

脚细密，橙也到家，穿在脚上，不易走样。因此，他生意很好。也因此，落下“麻皮匠”这

样一个称号。

二姑娘的婆家姓时。老公公名叫时福海。他开了一万剃头店，字号也就是“时福海记”。

剃头的本属于“下九流”，他的店铺每年贴的春联都是：“头等事业，顶上生涯”。时福海也

是一个吹鼓手，时福海有两个儿子，下等人不避父讳，大儿子叫大福子，小儿子叫小福子。

大福子也学了吹鼓手。笙箫管笛，无不精通。二凤要嫁的就是大福子。

三姑娘许的这家苦一点，姓吴，小人叫吴颐福，是个遗腹子。母子二人，相依为命。妈

妈很慈祥，儿子很孝顺。吴颐福是个很聪明的人，十五岁上就开始卖糖。卖糖和卖糖可不一

样。他卖的不是普通的芝麻糖、花生糖，他卖的是“样糖他跟一个师叔学会了一宗手艺：

能把白糖化了，倒在模子里，做成大小不等的福禄寿三星、财神爷、麒麟送子；还能把糖里

加了色，不用模子，随手吹出各种瓜果，桃、梨、羊果、佛手，跟真的一样。

麻皮匠、大福子、吴颐福，都住得离秦老吉家不远。大姑娘，二姑娘、三姑娘几乎每天

都能看到她们的女婿。姐儿任有时在一起互相嘲戏。三姑娘小凤是个镶嘴子®,咕唁呱呱，

对大姐姐说；

“十个麻子九个俏，不是麻子没人要！”

大姐碎了她一口。

她又对二姐姐说：

“姑娘姑娘真不丑，一嫁嫁个吹鼓手。吃冷饭，喝冷酒②，坐人家大门口！”

二姐也喏了她一口。

两个姐姐容不得小凤如此放肆，就一齐反唇相讥：“敲锣卖糖，各干各行！”

小妹妹不干了，用拳头捶两个姐姐：“卖糖怎么啦！卖糖怎么啦！”

秦老吉正在外面拌馅儿，听见女儿打闹，就厉声训斥道：“靠本事吃饭，比谁也不低，

麻油拌芥菜，各有心中爱，谁也不许笑话谁！”

三姊妹听了，都吐了舌头。

姐儿任同一天出门子，都是腊月二十三。一顶花桥接连送了三个人。时辰倒是错开了。

头一个是小凤，日落酉时。第二个是大凤，成时。最后才是二凤。因为大福子要吹喷呐送小

姨子，又要吹喷呐送大姨子。轮到他拜堂时已是亥时。给他吹喷呐的是他的爸爸时福海。时

福海吹了一气，又坐到喜堂去受礼。

三个女儿的婆家，都住得不远，两三步就能回来看看父亲。炊煮扫除，浆洗缝补，如往

日。有点小灾小病，头疼脑热，三个女儿抢着来伺候，比没出门时还殷勤。秦老吉心满意足，

毫无遗撼。他只是有点发愁：他一朝撒手，谁来传下他的这副馄饨担子呢？

笃——笃笃，秦老吉还是挑着担子卖馄钝。

真格的，雄来继承他的这副古典的，南宋时期的，楠木的馄饨担子呢？

一九八一年九月十日（有删改）

【注】①徽嘴子：一种鸟，喙大而硬，此地说嘴尖舌巧的姑娘为锹嘴子，其实找嘴子哑着的时多，不善鸣

叫。②吃冷饭，喝冷酒：当地童谣，也有说成“吃人家饭，喝人家酒”的。

7、列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（）

A.看到夫婿后，三姊妹相互的嘲戏既表现三姊妹的聪慧和对未来夫婿的爱，同时引出下文

秦老吉对女儿的教育。

B.小说前后两次写秦老吉挑担卖馄饨的情形，女儿出嫁前卖馄饨是为了养家，女儿出嫁后

则是丢不下这手好手艺。

C.小说注重细节描写，小凤整天挑花绣朵，花里总少不了“凤"字，"凤"既代表三姊妹

的名字，又表达对生活的美好愿望。

D.小说语言朴实自然，洗练平淡，叙写了三姐妹从幼年到许配人家，再到出嫁的生活，简

单平静，饱含着平凡的生活味道。

8、开头部分写秦老吉馄饨的担子有何作用？请结合小说内容加以分析。

9、曾祺小说一贯赞美和呼吁美好和谐的人性，表现人与人之间真挚动人的感情，请结合全

文加以分析。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）

阅读下面的文言文，完成10〜13题。

杜预向江陵，王浑出横江，攻吴镇、戍，所向皆克。二月戊午，王溶、唐彬击破丹阳监

盛纪。吴人于江破要害之处，并以铁锁横截之；又作铁锥，长丈余，暗置江中，以逆拒舟舰。

溶作大筏数十，方百余步，缚草为人，被甲持仗，令善水者以筏先行，遇铁锥，锥辄著筏而

去。又作大炬，长十余丈，大数十围，灌以麻油,在船前.遇锁.然炬烧之.须臾.融液断

绝,于是船无所碍。庚申.潘克西陵，杀吴都督留宪等。壬戌，克荆门、夷道二城，杀夷道

监陆晏。拉蓼也

江陵督伍延书日北来诸军乃飞渡江也旨等伏兵乐乡城外,歆遣军出拒王溶，大败而还。旨等

发伏兵随歆军而入，歆不觉，直至帐下，虏歆而还。王溶击杀吴水军都督陆景。杜预

进攻江陵，甲戌，克之，斩伍延。于是沅、湘以南，接于交、广，州郡皆望风送印纹。预杖

节称诏而绥抚之。凡所斩获吴都督、监军十四，牙门、那亨百二十余人。胡奋克江安。乙亥，

诏:“王;'睿、唐彬既定巴丘.与胡奋、王戎共平夏口、武昌.顺流长鹫.直造秣陵。杜预当

镇静零、桂；怀斡衡阳。大兵既过，荆州南境固当传檄而定。预等各分兵以益潘、彬，太尉

充移屯项。”杜预与众军会议，或曰：“百年之寇，未可尽克，方春水生，难于久驻，宜俟

来冬，更为大举。"预曰：“昔乐毅藉济西一战以并强齐，今兵威已振，譬如破竹，数节之

后，皆迎刃而解，无复著手处也。”遂指授群师方略，径造建北。

10、列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟/夜渡江袭/乐乡多张旗帜/起火巴山/吴都督孙歆惧与

江陵督伍延书/日/北来诸军乃飞/渡江也/

B.杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟夜渡江/袭乐乡/多张旗帜/起火巴山/吴都督孙欣惧/与

江陵督伍延书日/北来诸军/乃飞渡江也/

C.杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟夜渡江袭/乐乡多张旗帜/起火巴山/吴都督孙歆惧/与

江陵督伍延书日/北来诸军乃飞/渡江也/

D.杜预遣牙门周旨等帅奇兵八百泛舟/夜渡江袭乐乡/多张旗帜/起火巴山/吴都督孙歆惧与

江陵督伍延书/日北来诸军/乃飞渡江也/

11、列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.乙丑，六十干支之一。古人用十二天干十地支相互搭配纪年月日，此处用以纪日。

B.印绶，印信和系印信的丝带，代表不同位分的官爵。古人印信上系有丝带，佩带在身。

C.郡守，是古时官名，始置于战国，秦朝每郡置守，治理民政，后渐成为地方行政长官。

D.建业，是现在的南京在东吴时期的名称，是三国时期东吴的都城，为我国六朝古都。

12、列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.为阻挡进攻，吴国设置铁锁、铁锥，王潘巧施计策，破除障碍，渡过了长江。

B在很短时间内，王潘先后攻克西陵、荆门、江陵等地，斩杀敌将，让许多敌人望风而降。

C.本文着意提到皇帝下诏对主要将领下一步的军事行动作了部署，与整本书编纂意图有关。

D.本文按时间顺序叙述晋军突破长江天险攻打吴国的过程，虽人事众多，但叙事详略分明。

13、文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）灌以麻油，在船前，遇锁，然炬烧之，须臾，融液断绝，于是船无所碍。

（2）王清、唐彬既定巴丘，与胡奋、王戎共平夏口、武昌，顺流长鹫，直造秣陵。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题）

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

与颜钱塘-登樟亭望潮作

孟浩然

百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

府中连驹•出，江上待潮观。

照日秋云迥，浮天渤懈②宽。

惊涛来似雪，一坐凛生寒。

[；±]①颜钱塘：指钱塘县令颜某，古人习惯以地名称该地行政长官。②渤懈：渤海的古称。

14、对这首唐诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）

A.“鸣弦暂辍弹”暗用孔子弟子宓子贱任单父县县令时鸣琴不下堂而把县城治理好的典

故，

称赞颜钱塘善理政.

B.前四句写观潮盛况。钱塘潮吸引了大量的观赏者，人们纷纷来到钱塘江边，等着看江

潮涌起的壮观美景。

C.“凛生寒,，呼应着“来似雪，，，从观潮人的触觉感受来写，尤为奇警，使人感到江潮扑面

而来，凛然生寒。

D.京言然星诗中刻画的山水形象常常与他本人的气质合而为一，本诗中“钱塘潮”的形象

就与诗人淡泊洒脱的气质一致。

15、与宋代潘闿的《酒泉子•长忆观潮》词，被评家誉为咏钱塘潮的“双璧”。本诗是怎样表

现钱塘潮的？请结合本诗分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

16、写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《琵琶行》中“,”两句，调动听觉、视觉来描写乐声

由宛转流畅变为冷涩不畅。

（2）《阿房宫赋》中总括秦的“纷奢”是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且还挥霍

无度的句子是:,。

（3）辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“,"两句对仗

工整，气势雄健，表现了军容之盛及将士们作战前的高昂情绪。

三、语言文字运用

（一）语言文字运用I

阅读下面文字，完成下列小题。

这些年，教育大有被绑架、被异化之势，典型表现就是“补习+报班”,“校

内减负、校外增负”等问题非常严重。市面上各类教育培训机构大大加剧了社

会的教育焦虑，衍生出一系列教育乱象。这些机构大多培训名目繁多，广告推介,

但教育的含金量却十分有限，多只在营销上极尽所能，拿夸张的话语制造焦虑。（）。而且

教培市场的畸形膨胀也滋生出、无序竞争等问题，“退费难”“卷钱跑路”等现象

时有发生。

此次“双减”，既有明确具体的政策指向，又有清晰可感的操作路径，让各方充分感知

到了国家“减负”的决心。人为制造的教育焦虑少了，孩子和家长高度紧绷的神经就能慢慢

松弛下来，全社会的教育心态也会更加平和理性。从这个意义上说，做实“双减”，不是给

孩子书包减重，更是对高度焦虑化的社会教育心态采取的必要校正。

17、次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.越俎代庖比比皆是无孔不入鱼目混珠

B.喧宾夺主比比皆是铺天盖地鱼龙混杂

C.喧宾夺主遍地开花铺天盖地鱼目混珠

D越俎代庖遍地开花无孔不入鱼龙混杂

18、列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A.在“焦虑一报班一更焦虑”的反复循环中,家庭和社会资源被严重错配乃至虚耗

B.