福建省三明市三华初级中学2023-2024学年高三语文模拟试卷含解析

福建省三明市三华初级中学2023年高二语文模拟试卷

含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）

牵骆驼的人（节选）

丛维熙

车顶上立着白牌的四辆出租汽车，分明停在广场角丧，他望眼欲穿，竟然找不到他要

找的外国人。看看太阳已经升到中天，洪德章扔掉手中烟蒂，长叹了一口气，刚刚站起身

来，突然看见从喇嘛寺庙门里，走出来几个身穿奇装异服的男女，不管是外国人还是回国

观光的华侨，胸前都坠着一个长脖子照相机，洪德章松弛的神经一下绷紧了，从墙根下呼

地站起来，本想走过去唠呱一番，但平时就没有几句话，又缺乏“倒儿爷”的勇气，蓦地

计上心来，他把手伸向老驼的脖子下，叮当叮当地晃摇起驼铃来。

这一招十分灵验，那群游客都扭着脖子朝老驼看来，洪德章抓住这个时机，先指指这

匹老驼，又把双手举到齐眉的地方，做了个拍照的姿势；那些黄头发和黑头发的朝他笑

笑，当真朝他这匹老驼走过来了。

这群旅游者都成了洪德章的顾客，他们纷纷摘下脖子上的相机，准备留下在塞外骑驼

的照片。骑驼拍照的事儿乐趣横生，骑在驼背上的游客千姿百态，引爆了一串串的开怀大

笑。先拍照的游客，照例往他手心中塞上几元钱的外汇券或外币，他无心去看那票面值，

而是机械地把票子塞进口兜。他神色恍惚地盯着一位华侨游客，因为那位留着披肩长发的

导游排列登驼顺序时，她最后吐出的名字叫李广廉先生，这个既陌生而又熟悉的名儿。

他睁大两只老干柴眼，仔细地盯望那位鬓发花白的老头儿，白皙的皮肤和那中等个

儿，都能和三十几年前的他对上号；只是他西服裹着的肚皮微微隆起，脸上出现不少细碎

的皱纹，鼻梁上多了一副金丝眼镜。难道这是当年走了“南门”的小白脸子吗？

那老头儿并没发现洪德章窥视的目光，快轮到他登驼了，老头儿步履缓慢地向洪德章

走来。洪德章本能地低下头，嘴里轻轻嘟哝着：这不是他，这不是他，这一准是我这老干

柴眼里的白内障作怪哩！

老头儿正在翻身上驼，可是那双脚忽然不动了，洪德章嗫嚅地抬头看看，原来这老头

儿两眼直直地看着烫在驼背上的字号。洪德章的心跳得如同捶打一面破鼓，咚咚地失去了

节奏；那老头儿叩打了一阵脑门，仿佛拾起了一件遗落了很久的东西一般。他慢慢回过头

来，眼神在洪德章蓝的卡制服上打了个滚儿，沙哑地问道：

“骆驼是你的？”

洪德章只觉头涨如斗：“借的。”

“驼主呢？”老头儿吼骨上下蠕动着，“驼主是你朋友？”

洪德章只是低头盯着自己破了帮的胶底鞋，并忐忑地倒替着双脚的位置：“亲戚。”

“噢！”

等洪德章抬起头来窥视老头儿时，老头儿已然骑在驼背上了，他拢了拢被风吹散了的

花白头发，对着照相机镜头做出了享受逸情野趣的笑资，引得他那些黄头发和黑头发的旅

伴，一阵叽叽喳喳的低语和陡起笑浪。借此时机，洪德章盯着看了那老头儿牵着驼绳的手

背一样，在阵阵笑浪中，他的心下沉、下沉，一下子跌进了万丈深谷……

他觉得天在旋，地在转，便一屁股坐到了喇嘛庙的墙根下。他心中暗想：老天爷实在

是有眼无珠，为啥让我洪德章到这庙会上来，一个牵驼招财，一个骑驼施舍，迷路驼上烫

着的洪德章的大号，此时都压在那老头儿的屁股下面。他欲哭无泪，欲喊难以出声，五脏

六腑都像烧着了火，他浑身上下只觉燎痛难耐。111]

“钱……钱！”老头儿在呼唤他。

洪德章没有伸出他的手，而酸泪突然涨出眼眶。他把头埋进了两膝之间。过了许久，

他听到柏枝上仿佛有鸟啼之声，洪德章睁开双眼看着，树影已经偏斜，庙会正在散场。洪

德章从似梦非梦的一片混沌中清醒过来，当他感到口干舌焦时候，才想起身旁的那头老

驼。扭头看去，老驼神色木呆，无爱无恨无忧无喜地闭着双眼面壁而立，像是对着朱红色

的庙墙，为它的主人默默祈祷……

（有删改）

【注】倒儿爷：老北京俚语，就是倒买倒卖的人，俗称二道贩子。“南门”的小白脸

子，当时在抗美援朝战争中，洪德章曾和绰号为“小白脸”的译电员李广廉一起被俘。板

门店谈判，朝中一方代表从本门进，美国为首的“联合国军”代表从南门进。后来，洪德

章选择回国，叫做“走北门”，而李广廉曾劝说洪德章不要自讨苦吃，和自己“走南

门”，即投降逃到台湾。为此洪德章打了李广廉两记脆脆的耳光，还在他手上咬了个牙

印。而洪德章回国后因为没人作证，被指认为反革命分子，受到不公正待遇。

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A.小说标题“牵骆驼的人”既点明了小说的主人公，同时也体现了主人公洪德章的

职业特征，还点明了小说的主题。

B.小说中写骑驼拍照的事儿乐趣横生，引爆了一串串的开怀大笑的事情，主要是为

了衬托出洪德章的百无聊赖。

C.小说写李广廉询问洪德章的底细，但洪德章始终没有丝毫透露，主要是洪德章怕

他认出自己，让自己感到尴尬。

D.小说结尾意味深长，很有特色。通过“骆驼神色木呆，无爱无恨无忧无虑无喜地

闭着双眼面壁而立”来体现人物状态。

E.小说节选部分情节比较简单，但人物形象非常鲜明，在刻画人物时主要综合运用

了语言、神态、动作、心理等多种手法。

（2）洪德章是一个什么样的人？请结合全文简要分析。（6分）

（3）小说中“李广廉”这个人物在文中有什么作用？请简要分析。（6分）

（4）小说写洪德章与李广廉相遇时，洪德章的内心经历了哪些变化？请结合小说内容进

行具体分析，并说明这样写有什么效果。（8分）

参考答案：

（1）答E给3分，答D给2分，答C给1分。答AB不给分

（2）用驼铃并且加手势比划来招揽生意，他是个机智的人；虽然历经艰辛，但依然顽强

生活，忍受生活的磨难与屈辱，他是个坚韧的人；招揽生意时缺乏勇气，对于李广廉的骑

驼施舍感觉疼痛难耐，他是个有自尊的人；在李广廉叫他投降时，他选择了回国，他是个

爱国的人。（每点2嗯，答出3点得6分）

（3）内容上，引出了造成洪德章命运的原因，即抗美援朝时洪德章与李广廉一起被俘

过，并且李广廉曾经劝说他投降，回国后又没有人证，被指认为反革命分子；塑造人物

上，用李广廉的生活与洪德章的人生境遇形成对比，从而体现洪德章受到了不公正待遇，

处境窘迫；情节结构上，推动故事情节的进一步发展，引出了洪德章的心情变化等。（每

点2分）

（4）第一问：内心恍惚，他听到了导游所说的名字，既陌生而又熟悉，恍惚不已；心里

怀疑，李广廉的形象变化得让他不敢相信自己的判断，还一度怀疑自己眼中的白内障作

怪；忐忑恐惧，当发现李广廉也在注视他时，他心里打鼓，很忐忑；极其痛苦，当发现真

是李广廉时，他的心一直在下沉，欲哭无泪，欲喊难以出声；麻木呆滞，他最后把头埋进

了两膝之间，清醒后，神色木然。第二问：生动形象地写出了洪德章见到李广廉的内心活

动，层层递进，丰富了洪德章的人物形象，凸显了因曾经和李广廉一起被俘而引起的不公

正待遇对洪德章的伤害打击之深。（第一问5分，每点1分；第二问3分）

【解析】

（1）1试题分析】此题考查对小说有关内容的分析和噬能力.小说是一种以塑造人物形象为中心，通过

完整的故・情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文体.这一定义告诉，首先小说三要素是人

物、情节和环境.第二、在这三要素之中人物是中心.第三、小说的主题是最终目的.根据以上信息，

朝口^£^小说时，一定要考虑这三个方面.c“让自己感到尴尬”分析不全面，主要原at不愿引起

自己的痛苦回忆。A项”点明了小说的主题”有误，此标题并未直接点明主旨。B项“衬

托出洪德章的百无聊赖”错，这里是用游客的开怀大笑引出洪德章的心情变化。1

【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答本题，首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概，比如有哪些人

物，主人公是谁；主要情节是什么，写了谁干什么事，体现了人物什么特点，表现了什么

主旨；塑造人物形象的过程中，使用了哪些方式，是正面还是侧面，选项中如有误涉及这

些方面，就应该到文中找一找，看是否有这种描写方式，以及对这些描写方式的分析是否

有问题；有无环境描写，这些环境描写又什么作用。文学类文本阅读5选2的题目，主要

集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本

有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分

析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色

概括不当。A项是分析小说的标题，B项是分析小说情节与人物形象的关系，C项是分析小

说的情节。

（2）【试题分析】题干问的是“洪德章是一个什么样的人？请结合全文简要分析”,这是考查小说中的人

物形象.分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小

说人物形象特点，要善于抓住作品时该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品

中的有关叙述文字进行分析.文章里写到他用驼铃加手势的方式招揽生意，表现出他的机智；从他坎

坷的经历中表现出他的坚忍；当李厂廉骑驼施舍的时候，他感觉疼痛难忍，表现他的自尊；从他选择

回国这一举动中，表现出他的爱国.

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，要分析人物的典型性格。典型人物的典型性如何体现呢？这就需要注

意人物的共性和个性的统一，共性是指典型人物所代表的那一类人的共同性格。其次，借

助故事情节分析人物形象。情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活

事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，

在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎

样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种

外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。

第三，分析矛盾冲突，把握人物性格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物性格

的手段.优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中

展示人物的性格特征.一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物性格也就越鲜明。第四，

借助描写方法分析人物形象。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形

成人物命运和性格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物性格。第七，借助作

者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。比如本题，

可以抓住洪德章的言行举止来分析其特点。

（3）【试题分析】题干问的是“小说中‘李广廉’这个人物在文中有什么作用？请简要

分析”，这是考查小说中次要人物的作用。可以从对主要人物的衬托、情节结构的推进、

主旨的表达等几个方面思考答题。从形象上来看，洪德章是主要人物，两者的人生境遇形

成鲜明对比；从情节结构上来看，因李广廉的出现导致洪德章心情的变化，故推动了情节

的发展。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】解答本题，首先要了解次要人物的作用：对内容的充实作用；主旨的深化升

华作用；寄托作者的思想感情；对主要形象的彰显作用：对比、衬托、类比、虚实相生，

使主要形象更鲜明突出。然后找出写次要人物的内容，分析其形象，同时和主要人物进行

比较，如为同类，则为侧面衬托；如是相反，则是对比反衬。

（4）【试题分析】题干问的是“小说骂洪德章与李广廉相遇时，洪德章的内心经历了哪些变化？请结合小

说内容进行具体分析，并说明这样写有什么效果”.首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需

要答什么.此题有两间，一是洪德章与李广廉相遇时，洪德章的内心经历了哪些变化；一是这样写有

什么效果.对于第一间，考生应到文中找出见到李广廉时，洪德章的表现，应该从怀疑的时候开始，

然后概括其当时的心情，对于第二间，这是考查描写方法与人物形象的关系，这些描写主要是为人物

形象服务的.

111]

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】解答本题重在筛选和概括。比如第一问，“小说写洪德章与李广廉相遇时，

洪德章的内心经历了哪些变化”，考生应先找出洪德章的表现，然后再进行概括。一开始

听到导游说到名字时，“他神色恍惚地盯着一位华侨游客”；观察后，“洪德章本能地低

下头，嘴里轻轻嘟哝着：这不是他，这不是他，这一准是我这老干柴眼里的白内障作怪

哩”；当李广廉注视他的时候，”洪德章的心跳得如同捶打一面破鼓，咚咚地失去了节

奏”；当确定是李广廉的时候，“阵阵笑浪中，他的心下沉、下沉，一下子跌进了万丈深

谷……他觉得天在旋，地在转，便一屁股坐到了喇嘛庙的墙根下”。借助这些内容可以概

括出洪德章的心情变化。

2.阅读下面的文字，完成13〜15题。（共17分）

边城（节选）

沈从文

白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的

钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受

了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手

里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑眯眯的匆匆忙忙走

To老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女：

“翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！”

翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下船人。

正说着，第二个商人赶来了，就告给翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人

衣服不放，只说：“不许走！”黄狗为了表示同主人的意见一致，也便在翠翠身边汪汪汪

地吠着。其余商人都笑着，一时不能走路。祖父气吁吁地赶来了，把钱强迫塞到那人手心

里，并且搭了一大束草烟到那商人的担子上去，搓着两手笑着说：“走呀！你们上路

走！”那些人于是全笑着走了。

翠翠说：“爷爷，我还以为那人偷你东西同你打架！”

祖父抿着嘴把头摇摇，装成狡猾得意神气笑着，把扎在腰带上留下的那枚单铜子取

出，送给翠翠，且说：

“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇簟城！”

远处鼓声又蓬蓬地响起来了，黄狗张着两个耳朵听着。翠翠问祖父听不听到什么声

音。祖父一注意，知道是什么声音了，便说：

“翠翠，端午又来了。你记不记得去年天保大老送你那只肥鸭子？早上大老同一群人

上川东去，过渡时还问你。我们这次若去，又得打火把回家；你记不记得我们两人用火把

照路回家？”

翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。但祖父一问，翠翠却微带点儿恼着的神气，

把头摇摇，故意说：“我记不得，我记不得，我全记不得！”其实她那意思就是“你这个

人！我怎么记不得？”

祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道

回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”

提起旧事，翠翠嗤地笑了。

“爷爷，你还以为大鱼会吃掉我？是别人家说我，我告给你的！你那天只是恨不得让

城中的那个爷爷把装酒的葫芦吃掉！你这种人，好记性！”

“我人老了，记性也坏透了。翠翠，现在你人长大了，一个人一定敢上城去看船，不

怕鱼吃掉你了。”

“人大了就应当守船呢。”

“人老了才应当守船。”

翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹喷呐的声音，她知道那是

什么事情，且知道嗔呐方向。要祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早

地看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠还爬到屋后塔下去眺望。过不久，那一伙人来了，两个吹

喷呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一个穿新衣的团总儿子模样的青年；另外还有

两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒摄耙，一个担礼物的人。一伙人上了渡船后，翠

翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色与花轿上的

流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里掏出了一个小红纸包封，递给老船夫。

这是当地规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，问那个人，新娘是什么

地方人；明白了，又问姓什么；明白了，又问多大年纪；一起弄明白了。吹喷呐的一上岸

后，又把喷呐呜呜喇喇吹起来，一行人便翻山走了。祖父同翠翠留在船上，感情仿佛追着

那喷呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。

祖父掂着那红纸包封的分量说：“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年纪还只十五岁。”

翠翠明白祖父这句话的意思所在，不作理会，静静地把船拉动起来。

到了家边，翠翠跑还家中去取小小竹子做的双管喷呐，请祖父坐在船头吹《娘送女》

曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不知什么时节，

守在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。

（节选自沈从文《边城》）

13.作者为什么要详细描写老船夫与卖皮纸的过渡人的争持？（5分）

答：__________________________________________________________________________

14.试理解祖父''感情仿佛追着那喷呐声音走去”的情感内涵。（6分）

答：__________________________________________________________________________

15.根据文章，简析翠翠为什么请祖父吹《娘送女》的曲子？（6分）

答：__________________________________________________________________________

参考答案：

13.当地规矩是过渡不收过渡人的钱，（1分）卖皮纸的坚持要给，老船夫收下一枚铜子，

却搭上一把烟叶。（2分）详写这一“争持”，表现了边城民风的淳朴。（2分）

14.喷呐声，可能勾起了祖父对翠翠母亲的回忆，（2分）孙女翠翠也到了喷呐送嫁的年

龄，该有个好的归宿，（2分）这些让他忧喜参半。（2分）

15.端午鼓声、迎婚喜轿，这些勾起翠翠两年前与傩送相识的记忆，（2分）少女对朦胧的

爱情有所憧憬，羞涩矜持又让她难于向爷爷诉说。（2分）翠翠请祖父吹《娘送女》的

曲子，寄托的是自己少女的情怀。（2分）

解析：

13.

优■分析，边城!占了吊H堆30有的风土人修,埼0友少女尊望的量悔I掰L凸里出了入性的♦艮

受阡后心灵的双“耳净.正从文堂下的边境没割都桩没有压迫，只肓人£人之值M的情.而这里的争

愉・灿&城人揖“心灵的衰理.

分析文■（&梅,efl7astK.屹力明s为分析c.

14.

试■分析，■先■田原文中的ofi呐声是女子出鬣的事.垢以iofi•而去的果・应宓*W关.具改

单星已封了出谶的年般，丽文都写到了，爷除斯♦星的对时K-■的想法，师以达旬活肯定马罩至咄

E爻.至于裳H*星悍姆MK.■依文中次有赛遗.但需也是人之方I.

行点，号查重■一句的¥富含・,品脐11号的■・豪达艺术.威力a8W重讲份D.

15.

试盘分析，纳台上下文条分析,<1•送女》应为女子出何的般曲,金文写了，爷对翠曼斯JU8.»

所以《罐送女》这一归位BM肝其实是・1对节外试探的回答,局时也电寸E）

往的表现.

作©■«!■句的车寓令意.品就懵曲同唐・表达2本.能力JB8ME*程价D.

3.阅读下面文字，完成下列问题。

喂自己影子吃饭的人

［阿根廷］莱？巴尔莱塔

晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。

他风度翩翩走上前台，朗声说道：

“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。近年来，

敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，

以报答诸位的美意。请看！我至亲至诚的终身伴侣--我的影子的实际存在。”

在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。全厅鸦

雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：

“骑士跳栏！”

骑士模样的形状在墙上蹦了一下。

“玉兔食菜！”

顿时，出现一只兔子在啃白菜。

“山羊爬坡！”

果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。

“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世

界。”

说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。

“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。我只

要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！我马上给诸位表演

一番。诸位给我的影子吃些什么呢？”

一个炸雷般的声音回答说：

“给，给它吃这块火鸡肉冻。”

一阵哄堂大笑。他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁。他的影子随即自如地从天花

板上缩了回来，几乎贴近他的身子。人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将

纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……

“简直太神了！”

“嗯，你信吗？”

“天哪！夫人，我可不是三岁的小孩！”

“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？”

“给它这块鸡脯。”

“梨！看着它如何吃梨一定妙不可言。”

“很好。诸位，现在先吃鸡脯。噢，劳驾哪位递给我一条餐巾？谢谢！”

所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。

“再给它吃点饼，你这影子可有点干瘦呵！”

“喂，机灵鬼，你的影子喝酒不？给它这杯酒，喝了可以解愁。”

“哎呦，我笑得实在受不了喽。”

那影子又吃、又喝，泰然自若。不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸

色显得格外苍白。他一本正经地说道：

“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。总有一

天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。临走前，敬请凡有

疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。诸位的慷慨惠赠，无一

不为我影子所食。这如同敝人叫巴龙?卡米洛?弗莱切一样千真万确。十分感谢，祝大家吃

好，晚安！”

“见鬼去吧！”

“谁要搜你的身子！”

“幻术玩够了吧，来点音乐吧！”

卡米洛？弗莱切，真名叫胡安？马里诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地推

出了餐厅。穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。

“你给我滚！”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警

察局过夜去。”

他低下头，慢慢地走出去。拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。

开门的是他的女儿，十五六岁光景。

“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！”

两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。

小姑娘走过来，缓声问道：

“带回来什么没有？”

他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有

两把银质小匙。

她把食物切成小块，放在盘里，同她的两个兄弟吃了起来。

“你不想吃点什么，爸爸？”

“不，”他头也不回地回答说，“你们吃吧，我已经吃过了。”

马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去

哪里表演他的奇迹……

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是

A.马里诺说影子是有独立生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明

他的表演技艺的高超。

B.马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端

正，爱惜自己的名声。

C.马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿

了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。

D.马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已

经让警察感到厌烦了。

E.小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实反映了一个江湖艺人的现实生活，表

达了作者对这类人物的同情。

(2)“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。

(3)小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。

(4)小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者

这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法？

参考答案：

答案：

(1)答E给3分，答A给2分，答C给1分；答B、D不给分。

(2)①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者阅读兴趣；②通过影子逼

真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超；③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相

埋下伏笔。(每点2分)

(3)①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；②地

位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却招观众厌弃和警察驱逐；③忍辱负重：为

养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。(每点2分)

(4)①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇相对比，赋予故

事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半

部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小

说的悲剧感。③小说以饭店内观众对马里诺的冷漠和家人对马里诺的关心对比，有助于表

现事态的冷暖炎凉。④小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有

助于深入刻画他性格的复杂性。⑤小说以影子的虚幻与现实生活的真是相对比，有助于作

品反映现实的力度。⑥小说通过对马里诺在饭店和家里的活动状态的对比，表现作者对底

层人民的同情和对社会的批判。

【考点】小说阅读。

【分析】(1)本题考查对小说有关内容的分析和概括。

(2)本题考查学生鉴赏文学作品技巧的能力。

(3)本题考查学生理解文学作品的人物形象的能力。

(4)本题考查学生分析文学作品的结构，鉴赏文学作品的创作技巧的能力。

【解答】(1)本题考查对小说有关内容的分析和概括。B项“表明他品行端正，爱惜自己

的名声”错，是为了掩饰自己；D项“表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到

厌烦了”错，警察知道他的真实目的；C项“这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的

娱乐节目刺激”不完全正确，后半句是表达对他这幻术的厌烦。

(2)本题考查学生鉴赏文学作品技巧的能力。此题考查小说主题的理解，“影子”是标

题的关键词，这篇小说是用“影子”来巧妙地映射生活，因此通过分析影子的艺术表现作

用就可以揭示小说的象征意义，因此影子的表演是为下文揭示真相埋下了伏笔。小说通过

描写艺人表演喂自己影子吃饭的幻术的幻术，表现艺人表演技艺的高超和生活的艰难。作

者以影子来结构全文，前半部分写艺术表演喂自己影子吃饭的幻术；后半部分写生活，艺

人一家就像影子一样被人忽视。影子是像艺人一样的生活在下层的贫苦人的象征，他们靠

别人的施舍生活，等不到人们的尊重。

(3)本题考查学生理解文学作品的人物形象的能力。根据人物在文中的表现分析概括，

注意抓住文中表现人物形象特点的词语。表演风度翩翩，态度庄重，技艺高超，手法娴

熟；对生活感到茫然若失，渴望得到人们的尊重；人前强颜欢笑，谦恭而矜持，人后独自

悲叹辛酸的艰涩。生活惨淡，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。

(4)本题考查学生分析文学作品的结构，鉴赏文学作品的创作技巧的能力。这类型的题

目主要是围绕情节构思及其作用命题。要答好此题，主要把握作者通篇运用了对比手法，

前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活，两种完全不同的

场景描写，很给人以阅读冲击力。饭店里，寻欢取乐的人与这个江湖艺人的对比。江湖艺

人自身也在对比，人前强颜欢笑，谦恭而矜持的神色，惨淡的笑容，人后独自悲叹辛酸的

艰涩，通过强烈的对比将文明与野蛮、逗乐与痛苦交织在一起，写出了挣扎在贫困线上的

穷苦人民的悲惨境遇。

二、古代诗文阅读(35分，共3题)

4.阅读下面的文言文，完成10—13题。

江出西陵，始得平地，其流奔放肆大，南合湘、沅，北合汉、沔，其势益

张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得，谪居齐安，即其庐之西

南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰"快哉”。

盖亭之所见，南北百里，东西一舍。涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没

于其前，夜则鱼龙悲啸于其下，变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席

之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫樵父之舍

皆可指数。此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、孙仲谋

之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋鹫，其流风遗迹，亦足以称快世俗。

昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰，“快

哉，此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉日：“此独大王之雄风耳，庶人安得共

之！“玉之言，盖有讽焉。夫风无雄雌之异而人有遇不遇之变楚王之所以为乐与庶

人之所以为忧此则人之变也而风何与焉士生于世使其中不自得将何往而非病使其

中坦然，不以物伤性，将何适而非快？

今张君不以谪为患，窃会计之余功，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。

将蓬户瓮牖无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也

哉！不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以

悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！

元丰六年十一月朔日赵郡苏辙

记。

（《黄州快哉亭

记》）

10.下列句子中加点词语属于使动用法的一项是（3分）

A.而余兄子瞻名之曰"快哉”B.西望武昌诸山C.草木行

列D.动心骇目

11.以下五句话分别编为四组，全都表现快哉亭命名原因的一组是（3分）

①南合沅湘，北合汉沔，其势益张

②今乃得玩之几席之上，举目而足

③渔夫、樵父之舍，皆可指数

④周瑜、陆逊之所驰鹫，其流风遗迹，亦足以称快世俗

⑤将蓬户瓮牖无所快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适

也哉

A.①②⑤B.②③⑤C.②③④

D.③④⑤

12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）

A.文章第一段记快哉亭的建造和命名，却先写黄州附近长江的浩淼水面和壮阔

气势，描绘江流之三变，这样写间接点出造亭的目的和文章题意。

B.文章第二段写亭以“快哉”命名的原因，主要从两方面写，一是“今乃得玩

之几席之上，举目而足”，二是可以凭吊故迹。

C.本文表面写“快哉”，实则抒发了自己对被贬谪一事的“悲伤憔悴”之情，

卒章显志。

D.文章自然引录宋玉的《风赋》中所写的有关故事，不仅交代了“快哉”两字

的来历，而且还从宋玉将风分为雌雄，极其自然地引向了下文文章主旨的讨论。

13.断句和翻译。（10分）

（1）用“/”给下面的文字断句。（4分）

夫风无雄雌之异而人有遇不遇之变楚王之所以为乐与庶人之所以

为忧此则人之变也而风何与焉士生于世使其中不自得将何往而非

病

（2）翻译下面句子。（6分）

①使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（3分）

②此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！（3分）

参考答案：

10.D.

11.C

12.C

13.夫风无雄雌之异/而人有遇不遇之变/楚王之所以为乐/与庶人之所以为忧

/此则人之变也/而风何与焉/士生于世/使其中不自得/将何往而非病

①这些都会成为诗人游子感到悲伤憔悴而不能忍受的原因，哪里看得出这是畅快的

呢！②假使胸怀坦荡，不因为外物而伤害天性（本性），那么，在什么地方会不感

到快乐呢？

10.骇，使……骇。A.名，名词作动词，取名；B.西，名词作状语，向西；C.行

列，名词作动词，排成行列。

11.①句写江水，⑤句发议论。

12.本文就“快哉”二字的来历发表议论，说明人生之快，既不在身边景物的优

劣，也不在遇与不遇的不同，既赞扬了张梦得，也抒发了自己不以贬谪为怀、随遇

而安的思想感情。

5.文言文阅读（19分）

罗洪先，字达夫，吉水人。父循，进士。历兵部武选郎中。会考选武职，有指挥二十

余人素出刘瑾门，循罢其管事。瑾怒骂尚书王敞，敞惧，归部趣易奏。循故迟之，数日瑾

败，敞乃谢循。循历知镇江、淮安二府，徐州兵备副使，成有声。洪先幼慕罗伦为人。年

十五，读王守仁《传习录》，好之，欲往受业，循不可而止。乃师事同邑李中，传其学。

嘉靖八年，举进士第一，授修撰，即请告归。外舅太仆卿曾直喜曰：“幸吾婿成大名。”

洪先曰：“儒者事业有大于此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事亲孝。父每肃客，洪

先冠带行酒、拂席、授几甚恭。居二年，诏劾请告逾期者，乃赴官。寻遭父丧，苫块蔬

食，不入室者三年。继遭母忧，亦如之。十八年，简宫僚，召拜春坊左赞善。明年冬，与

司谏唐顺之、校书赵时春疏请来岁朝正后，皇太子出御文华殿，受群臣朝贺。时帝数称疾

不视朝，讳言储贰临朝事，见洪先等疏，大怒曰：”是料朕必不起也。”降手诏百余言切

责之，遂除三人名。洪先归，益寻求守仁学。甘淡泊，炼寒暑，跃马挽强，考图观史，自

天文、地志、礼乐、典章、河渠、边塞、战阵攻守，下逮阴阳、算数，靡不精究。至人

才、吏事、国计、民情，悉加意潞访。曰：“苟当其任，皆吾事也。”邑田赋多宿弊请所

司均之所司即以属洪先精心体察弊顿除岁饥移书郡邑得粟数十石率友人躬振给。流寇入吉

安，主者失措。为画策战守，寇引去。素与顺之友善。顺之应召，欲挽之出，严嵩以同乡

故，拟假边才起用，皆力辞。初，告归，过仪真，同年生主事项乔为分司。有富人坐死，

行万金求为地，洪先拒不听。乔微讽之，厉声曰：“君不

闻志士不忘在沟壑耶？”江涨，坏其室，巡抚马森欲为营之，固辞不可。隆庆初卒，赠光

禄少卿，谧文庄。

（节选白《明史•列传第一百七十一》）

4.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是：（）（3分）

A.邑田赋多宿弊/请所司均之/所司即以属洪先/精心体察/弊顿除/岁饥/移书郡邑/

得粟数十石/率友人躬振给

B.邑田赋多宿弊/请所司均之/所司即以属/洪先精心体察/弊顿除/岁饥/移书郡邑

得粟/数十石/率友人躬振给

C.邑田赋多宿弊/请所司均之/所司即以属/洪先精心体察/弊顿除/岁饥/移书郡邑

/得粟数十石/率友人躬振给

D.邑田赋多宿弊/请所司均之/所司即以属洪先/精心体察/弊顿除/岁饥/移书郡邑

得粟/数十石/率友人躬振给

5.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是：（）（3分）

A.古代有一些称呼与现代有所不同，如文中“外舅”指妻子的父亲，即岳父。《尔雅•释

亲》载：妻之父为外舅，妻之母为外姑。

B.文中多有表示官员授职升迁的词.如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左赞善”中

的“拜”，“除三人名”中的“除”等，都是表示授予官职。

C.“进士”指中国古代科举制度中通过殿试的人。明清科举考试分三级进行，其中殿试

一般每三年进行一次，文中“三年一人”即可印证。

D.守丧在中国古代文化中是一种孝顺的行为，明清时期官员的父母死去，官员必须停职

守制，守丧期一般为三年，“苫块蔬食，不入室者三年”即守丧之礼。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（）（3分）

A.罗洪先志向远大。他幼年仰慕罗伦的为人，后又想拜王守仁为师，因父亲没有同意才罢

休；他认为考中进士并不值得炫耀，认为儒学之士的事业应该更大。

B.罗洪先犯言敢谏。皇帝常常称病不上朝，罗洪先与司谏唐顺之、校书赵时春在皇帝非

常忌讳太子临朝时，依然敢于上疏，让太子接受群臣朝贺。

C.罗洪先心忧国民。他留心察访人才、吏事、国计、民情，发现田赋弊端，请求均衡处

理并使积弊消除；流寇侵入吉安，他献策战守并使盗贼退兵离去。

D.罗洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿钱请求免死的行为；因江水上涨，屋子被

毁，他拒绝巡抚马森的营救。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）敞惧，归部趣易奏。循故迟之，数日谨败，敞乃谢循。

译文：—O

（2）顺之应召，欲挽之出，严嵩以同乡故，拟假边才起用，皆力辞。

译文：—o

参考答案：

4、C（3分）

5、B（3分）

6、D（3分）

7、（1）王敞害怕，回来后催促改变奏章，罗循故意拖延时间，数天后刘瑾倒台，王敞于

是向罗循道歉。（关键词：“趣”“迟”“谢”各1分，大意2分）

（2）顺之应召入朝，想要引荐他出来做官，严嵩因为同乡的缘故，打算假托治理边疆的

人才起用他，他都尽力推辞了。（关键词：“挽”“拟”“假”各1分，大意2分）

参考译文：

罗洪先，字达夫，吉水人。父亲罗循，是进士。历任兵部武选郎中。恰逢考核选拔武

官，有二十多个指挥平素出自刘瑾门下，罗循罢除其管事。刘瑾愤怒地骂尚书王敞，王敞

害怕，回到兵部催促改变奏折。罗循故意拖延，几天后刘瑾倒台，王敞于是向罗循道歉。

罗循历任镇江、淮安两府的知府和徐州兵备副使，都有治政的名声。

罗洪先幼年仰慕罗伦的为人。十五岁时，读王守仁的《传习录》，喜欢上它，想前往

拜师求学，罗循没有同意而罢休。于是拜同乡的李中为师，学习李中的学说。嘉靖八年，

考中进士第一名，授官修撰，马上请求辞官回家。岳父太仆卿曾直高兴地说：“有幸我的

女婿成就了大名声。”罗洪先说：“儒学之士的事业有比这更大的。这种人三年就一个，

有什么值得高兴的？”罗洪先侍奉双亲很孝顺。父亲每次迎接客人，罗洪先都穿上礼服依

次给客人斟酒、拂扫座席、端授茶几，非常恭敬。过了两年，下诏弹劾请假超过期限的官

员，他才去任职。不久遭遇父亲的丧事，寝苫枕块，吃素食，不回家中，这样过了三年。

接着又遇上母亲的丧事，也如此守丧。

十八年选拔东宫的官员，召任春坊左赞善。第二年冬天，与司谏唐顺之、校书赵时春

上疏请求来年朝贺正后，皇太子出宫驾临文华殿，接受群臣朝贺。当时皇帝多次声称有病

不上朝，忌讳臣子说让太子临朝的事，见到罗洪先等人的奏疏，非常愤怒地说：“这是料

定朕卧病必定不能好了。”降下亲手写了一百多字的诏令责备他们，于是削除三人的名

籍。

罗洪先回到家中，更加寻求王守仁的学问。甘于淡泊，锻炼于寒冬酷暑，策马腾跃，

拉引强弓，查考地图翻阅历史，从天文、地理、礼乐、典章、河渠、边塞、打仗的阵法和

攻守方式，下至阴阳、算数，无不精心研究。至于人才、吏治之事、国家大计、百姓的情

况，都用心咨询访问。说：“如果身在其位，都是我的事。”县里的田赋有很多积久的弊

病，请求有关部门均衡处理，有关部门就交付他来处理。罗洪先细心考察，积弊马上除

去。收成不好，他转交书信到郡县，得到粮食几十石，都是友人亲自拿出救济的。流窜的

盗贼进入吉安，主事官惊慌失措。罗洪先为他出谋划策迎战守卫，盗贼退兵离去。他向来

与唐顺之友好。顺之应召入朝，想要引荐他出来做官，严嵩因为同乡的缘故，打算假托治

理边疆的人才起用他，他都尽力推辞了。

当初，请假回家，经过仪真，同年考中进士现任主事的项乔在盐运司任职。有富人犯

罪定为死罪，用一万两银子请求为自己开脱罪名，罗洪先拒不同意。项乔暗示劝告，他严

厉地说：“您没听说有志之士不忘记身处沟壑之人吗？”江水上涨，毁坏了他的屋子，巡

抚马森想为他营造，他坚决推辞不同意。隆庆初年死去，赠官光禄少卿，缢号文庄。

6.阅读下面的文言文，完成下面小题。

（斛律）光字明月，神爽雄杰，少言笑，工骑射。初为候景部下，后从金西征，周文

帝长史莫孝晖在行间，光年十七、驰马射中之，因禽于阵。神武即擢授都督,封永乐子。

河清三年，周大司马尉迟迥、齐公宪、庸公王雄等众十万攻洛阳。光率骑五万驰往，战于

芒山，迥等大败。光亲射雄杀之，迥、宪仅而获免。仍筑京观。武成幸洛阳策勋，迁太

尉。初,文宣时，周人常惧齐丢之西度恒以冬月守河椎冰及帝即位朝政渐素齐人椎冰惧周

兵之逼光忧曰国家常有吞关践之志合日至此而唯玩声色。先是,武成纳光第二女为太子

妃，天统元年，拜皇后，光转大将军。三年十二月，周军围洛阳，壅绝粮道。诏光率步骑

三万御之，锋刃才交，周将宇文桀众大溃，直到宜阳。二年，周遣其柱国纥干广略围宜

阳，光率步骑五万赴之，战于城下。取周建安等四戍，捕千余人而还。军未至邺，敕令便

放兵散。光以功勋者未得慰劳，若散，恩泽不施。乃密表，请使宣旨，军仍且进。朝廷发

使迟留，军还将至紫陌，光驻营待使。帝闻光军营已逼，心甚恶之，急令舍人追光入见，

然后宣劳散兵。拜左丞相。光尝在朝堂，垂帘而坐。祖挺不知，乘马过其前。光怒，请人

日：“此人乃敢尔！”后更在内省，言声高慢，光过闻之，又怒。又穆提婆求娶光庶女，

不许。帝赐提婆晋阳之田，光言于朝日：“此田，神武以来，常种禾饲马，以拟寇难。今

赐，无乃阙军务也”由是祖、穆积怨。理令武都妾兄颜玄，告光谋为不轨；又令曹魏祖

奏，言上将星盛，不诛，恐有灾祸。帝曰：“人心亦大圣，我前疑其欲反，果然。”于是

下诏称其反，族灭之。光居家严肃，见子弟若君臣。虽极贵盛，性节俭，简声色，不营财

利，杜绝馈饷。门无宾客，罕与朝士交害，不肯预政事。自结发从戎，未尝失律，未尝失

律，深为邻敌慑惮。周武帝闻光死，赦其境内。后入邺，追赠上柱国、崇国公。指诏书

曰：“此人若在，朕岂得至邺？”

（节选自《北史，斛律光传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.周人常惧齐兵之西度/恒以冬月/守河椎冰/及帝即位/朝政渐素/齐人椎冰/惧周兵之逼/

光忧曰/国家常有吞关/陇之志/今日至此/而唯玩声色/

B.周人常惧齐兵之西度/恒以冬月守/河椎冰/及帝即位/朝政渐素/齐人椎冰/惧周兵之逼

光/忧曰/国家常有吞关/陇之志/今日至此/而唯玩声色/

C.周人常惧齐兵之西度/恒以冬月守/河椎冰/及帝即位/朝政渐素/齐人椎冰/惧周兵之逼/

光忧日/国家常有吞关/陇之志/今日/至此而唯玩声色/

D.周人常惧齐兵之西度/恒以冬月/守河椎冰/及帝即位/朝政渐素/齐人椎冰/惧周兵之逼

光/忧曰/国家常有吞关/陇之志/今日/至此而唯玩声色/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.京观，即高家，是古代战争中胜者对敌军户碳的一种处理方式，有炫概武功之用。

B.紫陌，京城郊野之路，古时以紫宫为天帝之所居，故引申皇宫、帝京之路为“紫

陌”。

C.“庶”指宗法制度与“嫡”相对的旁支，“庶女”指非正妻所生的女儿，常含贬义。

D.结发，指成童的年龄，古代男子成童时束发为髻，而幼童时则不束发，称为“垂

髯”。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.斛律光骁勇善战，深得敌方敬重。在与北周的争战中，他多次指挥齐兵作战，均获胜

利；在他死后，周武帝灭齐入邺，追赠他为上柱国、崇国公。

B.斛律光直言不讳，招致他人怨恨。他批评祖理自负傲慢，反对皇帝赐穆提婆晋阳之

田，引起祖班、穆提婆不满；后祖、穆二人联合唆使人构陷他。

C.斛律光行事果敢，竟然埋下祸患。他担心恩泽不施于国不利，便逆旨拥兵为将士邀

赏，引起皇帝不满；后有人诬告他谋反时，皇帝对此深信不疑。

D.斛律光地位显赫，却不营私结党。他官至左丞相，贵为外戚，但却不营私利，杜绝馈

饷；平日家中没有宾客，很少与朝臣们交谈，也不干预朝廷政事。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)周文帝长史莫孝晖在行间，光年十七，驰马射中之，因禽于阵。

(2)此田，神武以来，常种禾饲马，以拟寇难。今赐，无乃阙军务也？

参考答案：

10.A11.C12.B

13.(1)周文帝的长史莫孝晖也在军旅中，斛律光年仅十七岁，骑马疾奔射中莫孝晖，乘

机在军阵中将他擒获。

(2)这块田地，自北齐神武帝以来，一直都是种庄稼来饲养战马，用来防备敌寇侵扰。现

在把这块田赐给人，岂不是损害军务吗？

【10题详解】

此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的

对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“守河椎冰”结

构对称，不要断开；“光”作后句主语，前面断开。故选A。

【11题详解】

此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的

变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些

机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释

的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C项，“常含贬义”错误，嫡庶

没有褒贬之分，只有地位高低之分。故选C。

【12题详解】

此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，是文言文必考的题目，错误选项的设置多

以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻

译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微的差别，题中B项，“后祖、

穆二人联合唆使人构陷他”错误，原文“挺令武都妾兄颜玄，告光谋为不轨”，文中没有

穆提婆唆使人构陷他的内容，故选B。

【13题详解】

此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、

活用和句式的翻译。重点词语，第（1）句，行：军旅；因：乘机；禽：通“擒”；介宾

短语后置句。第（2）句，常：一直；以：连词，用来；拟：防备；难：侵扰；无乃……

也：岂不……吗；阙：损害。

【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基

础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个

事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题

答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

参考译文：

斛律光字明月，神气爽朗才智出众，很少言笑，善于骑射。起初是候景部下，后来跟

从金国西征，周文帝长史莫孝晖在军队里，斛律光时年十七岁，骑马射中了他，于是在阵

前擒拿了他。神武皇帝就擢升他为都督，封他为永乐子。河清三年，周朝大司马尉迟迥、

齐公宪、庸公王雄等率十万人攻打洛阳。斛律光率骑兵五万人去增援，战于芒山，尉迟迥

等人大败。斛律光亲自射击王雄并杀了他，尉迟迥、齐公宪逃得性命。斛律光把敌军的尸

体筑成京观。武成皇帝来到洛阳记录功勋，斛律光升任太尉。起初，文宣皇帝时，周朝人

常常害怕齐兵西渡，一直在冬月守河推冰，等到皇帝即位，朝政渐渐放松，齐朝人推冰，

害怕周兵来到，斛律光每天担忧，自己国家一直有吞并关陇之志，今天却到了如此地步，

只知道玩弄声色。之前，武成皇帝让斛律光第二个女儿成为太子妃，天统元年，太子妃成

为皇后，斛律光转任大将军。

三年十二月，周军围困洛阳，断绝粮道。皇帝下诏让斛律光率步兵和骑兵三万人抵

御，两军交战，周将宇文桀部下大败，一直逃到宜阳。二年，周遣其柱国纥干广包围宜

阳，斛律光率步骑五万人迎敌，战于城下。取周朝建安等四城，捕获千余人而还。军队未

到邺地，便收到散人的命令。斛律光认为获得功勋者未得慰劳，如果放人，恩泽不施。就

秘密上表，请使宣旨，军队仍然进发。朝廷送信的使者迟留，军队回到紫陌，光驻营待待

使者。皇帝听说斛律光军队已近，心里很厌恶他，急令含人召回斛律光郸见，然后宣面功

劳散兵。

斛律任左丞相。斛律光曾经在朝堂，垂帘而坐。祖理不知道，乘马从他前面经过。斛

律光大怒，对人说：“此人胆子不小！”后跳在内省，说话的声音高慢，斛律光经过听

到，又怒。又穆提婆请求娶斛律光庶出的女儿，斛律不答应。皇帝赐给穆提婆晋阳的田

地，斛律光对朝廷进言说：“这块田地，神武皇帝以来，一直种草养马，以备急用。现在

赐给人，有碍军务”因此祖、穆结怨。挺令武都小妾的兄长颜玄，告发斛律光图谋不轨；

又令曹魏祖上奏，说上将星盛，不杀，恐有灾祸。皇帝说：“人心也是大圣，我之前怀疑

他想造反，果然如此。”于是下诏说他造反，灭族。斛律光居家严肃，见子弟好象君臣相

见。虽然极其贵盛，但性情节俭，不好声色，不谋财利，杜绝礼物。门前没有宾客，不与

朝士来往，不肯干预政事。自站发从我，不曾失去