大班《三只猴子》教案

大班《三只猴子》教案汇报人：2024-01-30contents目录教学目标与要求教学内容与重点难点学情分析与教学方法选择教学过程设计与实施评价方式与标准制定资源开发与利用建议课后反思与总结提升01教学目标与要求能够准确演唱《三只猴子》这首歌曲，并掌握歌曲的节奏和旋律。能够理解歌曲中的基本词汇和简单句子，如“monkey”，“jumping”，“onthebed”等。能够通过歌曲学习，提高英语听力和口语表达能力。知识技能目标通过歌曲中的情节和形象，引导学生树立正确的动物保护意识。鼓励学生在演唱过程中大胆表现自己，增强学生的自信心和合作精神。培养学生对英语歌曲的兴趣和爱好，增强学生学习英语的积极性和主动性。情感态度目标

学习策略目标引导学生通过多听、多模仿的方式学习歌曲，提高学生的听力和模仿能力。鼓励学生在学习中互相帮助、互相学习，培养学生的协作和分享精神。通过歌曲学习，引导学生掌握一些基本的英语学习方法和策略。通过歌曲介绍，让学生了解不同国家和地区对动物的不同态度和文化习俗。引导学生尊重和理解不同文化背景下的动物形象和意义。通过歌曲学习，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化交际能力。文化意识目标02教学内容与重点难点《三只猴子》是一首广受欢迎的儿童歌曲，旋律欢快，歌词简单易懂。歌曲背景歌曲风格歌曲主题歌曲采用轻快的节奏和生动的旋律，营造出欢乐的氛围。歌曲通过描述三只猴子的动作和表情，表达了孩子们对动物和自然的喜爱之情。030201歌曲《三只猴子》简介歌词描述了三只猴子在床上跳，一只摔了下来，妈妈生气地叫他们不要再跳。但猴子们还是调皮地继续跳，直到妈妈把他们赶下床。歌词中运用了一些简单的动词和形容词，如jump、fall、angry、naughty等，以及基本的句子结构，易于孩子们理解和记忆。歌词大意及语言点解析语言点解析歌词大意重点词汇jump、fall、angry、naughty、monkey、bed等。句型操练通过模仿和替换练习，让孩子们熟练掌握“Themonkeysarejumpingonthebed.”、“Onefelloffandbumpedhishead.”、“Mamacalledthedoctorandthedoctorsaid...”等句型。重点词汇和句型操练难点突破针对歌曲中的连读、弱读等发音难点进行专项训练，提高孩子们的口语表达能力。拓展延伸引导孩子们进行角色扮演、改编歌词等拓展活动，培养孩子们的想象力和创造力。同时，可以引导孩子们了解猴子的生活习性和特点，拓展他们的知识面。难点突破及拓展延伸03学情分析与教学方法选择感知觉发展注意力发展记忆力发展想象力与创造力学前儿童认知特点分析01020304大班幼儿感知觉逐渐完善，对音乐节奏、旋律有一定感受力。注意力稳定性增强，但易分散，需通过有趣的活动吸引并保持注意。无意识记忆为主，需通过反复练习加强记忆。想象力丰富，喜欢模仿和创造，可通过音乐活动激发创造力。通过教唱《三只猴子》歌曲，引导幼儿感受音乐节奏和旋律，理解歌词内容。歌曲教学法设计有趣的游戏环节，如角色扮演、音乐律动等，让幼儿在游戏中学习歌曲，增强学习兴趣和参与度。游戏教学法歌曲教学法、游戏教学法应用将幼儿分成若干小组，鼓励幼儿在小组内互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。小组合作引导幼儿进行自我评价和他人评价，培养幼儿的自我意识和批判性思维。互动评价小组合作、互动评价策略信息化手段辅助教学多媒体教学利用多媒体课件、音频、视频等教学资源，丰富教学内容和形式，提高教学效果。网络教学平台借助网络教学平台，实现家园共育，让家长了解幼儿在园的学习情况，促进家园合作。04教学过程设计与实施以谈话方式引入主题，询问孩子们是否喜欢动物，特别是猴子。播放猴子相关视频或图片，让孩子们观察猴子的动作和表情，激发孩子们的兴趣。创设情境，告诉孩子们今天我们要学习一首关于猴子的歌曲，让孩子们期待新课。导入新课：激发兴趣，创设情境播放《三只猴子》歌曲，让孩子们初步感受歌曲的旋律和节奏。逐句教唱歌曲，让孩子们跟唱并模仿猴子的动作，理解歌词内容。再次播放歌曲，同时出示歌词，引导孩子们跟随歌曲节奏一起拍手或轻轻摇晃身体。呈现新知：歌曲欣赏，理解歌词分组进行跟唱练习，每组选出一个小组长带领组员一起唱。让孩子们自由发挥，模仿猴子的动作和表情，边唱边表演。分组进行表演比赛，评选出最佳表演小组，给予奖励。操练巩固：跟唱模仿，分组表演让孩子们分享自己创编的动作和表演经验，互相学习和借鉴。鼓励孩子们发挥想象力，创编属于自己的猴子动作。引导孩子们将创编的动作融入到歌曲表演中，让表演更加生动有趣。拓展延伸：创编动作，培养创新能力05评价方式与标准制定观察孩子在学习歌曲时的专注度和兴趣表现。记录孩子在模仿猴子动作时的协调性和创意性。注意孩子在跟随歌曲节奏时的准确性和律动感。形成性评价：观察记录孩子在课堂上的表现评价孩子演唱歌曲的准确性和流畅度。评估孩子在表演中是否能够生动地表现出猴子的特点。对孩子在演唱和表演中的整体表现进行综合评价。终结性评价鼓励孩子进行自我评价，反思自己在演唱和表演中的优点和不足。开展同伴互评活动，让孩子们互相欣赏、互相学习，提高评价能力。引导孩子根据自评和互评的结果，制定改进计划，促进自我提升。自评和互评相结合，提高孩子自我评价能力06资源开发与利用建议分析《三只猴子》歌曲中的旋律、节奏、歌词等元素，找出教学重点和难点。深入挖掘教材内容将与《三只猴子》相关的图片、视频、音频等素材进行整合，形成多元化教学资源包。整合相关教学资源通过引入相关的文化背景、故事情境等，拓展教材的教育价值，丰富学生的情感体验。拓展教材内涵教材资源挖掘和整合策略使用“三只猴子”、“儿歌”、“教学资源”等关键词进行网络搜索。确定搜索关键词根据资源的来源、质量、适用性等标准，筛选出适合大班幼儿学习的优质网络资源。筛选优质资源将搜集到的网络资源进行分类整理，形成有序的网络资源库，方便随时调用。整合网络资源网络资源搜集和筛选方法利用家庭物品引导幼儿在家中寻找与《三只猴子》相关的物品，如玩具猴、猴子图片等，带到幼儿园与同伴分享。鼓励家长参与通过家长会、家园联系栏等途径，鼓励家长参与到《三只猴子》的教学中来。开展亲子活动建议家长在家中与幼儿一起学唱《三只猴子》歌曲，增进亲子情感交流。家庭资源利用建议03创设主题墙饰在教室墙面上布置与《三只猴子》相关的主题墙饰，如猴子图片、歌曲图谱等，激发幼儿的学习兴趣。01利用校园广播在课间或午睡前播放《三只猴子》歌曲，营造轻松愉快的校园氛围。02融入节日活动结合儿童节、元旦等节日庆祝活动，组织幼儿进行《三只猴子》的表演或游戏。校园文化资源融入课堂途径07课后反思与总结提升123通过游戏、音乐、舞蹈等多元化教学手段，成功营造了轻松愉快的课堂氛围，激发了幼儿的学习兴趣。生动活泼的教学氛围注重与幼儿的沟通交流，及时回应他们的需求和表现，鼓励他们积极参与课堂活动，建立了良好的师生关系。有效的师生互动关注每个幼儿的学习状态和发展水平，根据他们的实际情况进行有针对性的指导和帮助，促进了每个幼儿的进步。注重幼儿个体差异回顾本次课堂教学亮点节奏把控不够到位在课堂节奏的把控上存在一定问题，有时过于拖沓，有时又过于紧凑，影响了幼儿的学习效果。忽视了一些细节问题在教学过程中，可能忽视了一些重要的细节问题，如幼儿的情感需求、安全问题等，需要更加细心和周到。部分幼儿注意力不集中可能是由于课堂内容过于单一或教学方法不够灵活多样，导致部分幼儿失去兴趣，注意力不集中。分析存在问题及原因剖析丰富教学内容和方法通过引入更多的教学资源和方法，如故事、绘本、实验等，增加课堂的趣味性和互动性，吸引幼儿的注意力。合理把控课堂节奏根据幼儿的学习特点和注意力集中时间，合理安排课堂活动的时间和顺序，保持张弛有度的课堂节奏。关注细节问