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文档简介

PAGE大班科学活动：有趣的规律1.以故事为线索，发现规律的基本特点。2.会按一定的规律进行排列、记忆。3感受生活中数学的有用和有趣。：能发现规律的基本特点，并能尝试发现生活中的规律。：会按一定的规律进行排列、记忆、创造。：活动过程：一利用绘本创设情境，激发幼儿探索的兴趣1（2.2.二阅读绘本进入游戏，引导幼儿发现规律的秘密1.出示蜘蛛缝拼布的图案：嘟嘟来到蜘蛛阿星星的图案后面应该接什么图案呢2.引导发现规律的秘密：小朋友帮嘟嘟一起看看，下面应该接什么图案（指导重点：这块布上都有哪些图案这些图案是怎么排列的）3.助她赶快完成拼布的任务吧。三进入绘本情境，在情景游戏中进一步感受规律的作用过渡：嘟嘟向蜘蛛阿姨说再见后便离开了她2.播放嘟嘟和小鼹鼠玩耍的动画、嘟嘟和小麻雀做体操的动画，感受故事中游戏的快乐。3.嘟嘟和小鼹鼠、小麻雀在一起玩耍、游戏真开心！嘟嘟唱的歌、小麻雀的体操你能在很短的时间里学会4.分组进行发现规律的讨论，初步感受规律的作用。5.小组汇报展示：要点：（1）歌词、动作中分别隐藏着怎样的规律（2）发现这些规律后有什么好处（第一组：幼：歌词有很多小朋友。师：记住了这个秘密，我们只要用心记住后面的歌词就能很快记住歌曲了。）（第二组：幼：小麻雀上下跳三次，拍三下翅膀，头转三圈。师：一共三种动作，每种动作做三次，做完以后怎么办呢幼：做完再接着做。师：重复这样的动作继续运动啊。）6.与角色共同游戏，进一步感受发现规律的快乐嘟和小麻雀做体操的动画，带着幼儿跟着动画一起玩。四充分阅读绘本，带领幼儿继续探索发现的快乐之旅绘本中嘟嘟帽子上的条纹、床单的花纹、小五从绘本游戏走向生活，关注身边的过渡：在我们的日常生活中，还有很多事物是按照一定的规律重复的，你们能发现吗1.出示生活中的一些图片：壁纸、季节、时2.现的规律！（六从认识走向运用，让规律在新的创造中焕发生命色彩过渡：小朋友们，老师这里有一张神奇的纸，1.每人一张白纸，尝试给白纸进行装设。2.幼儿成果展示。

活动反思教师的变刚开始接触数学绘本的时笔者也在思作为一本绘它原来所具有的特质会不会在数学活动中被忽是不是仅仅只提供一个有趣的情景让幼儿来感受数。经过反复推敲和仔细研笔者发现数学绘本的优势更多体现在让数学活动更加生活化趣味化。以前我们在进行绘本教学的时往往更多关注语言的规、积运关注幼儿是否能将看到的画面用适当的语言表述出来而数学绘本既保持了绘本作为语言活动载体的优又在此基础上使得数学活动更加鲜更加贴近生更加为幼儿所喜欢并接。如在找图案的过程幼儿会自觉说蜘蛛的顺反复排列图案。对于规律反一词的理解具清。再出现嘟嘟一个

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